夜間飛行的秘密-市賽一等獎(jiǎng)

根據(jù)鯨魚發(fā)明了潛水艇根據(jù)蜻蜓發(fā)明了直升機(jī)根據(jù)蝙蝠發(fā)明了雷達(dá)6夜間飛行的秘密雷達(dá)：利用發(fā)射和接收無線電波進(jìn)行目標(biāo)探測和定位的裝置。主要由發(fā)射機(jī)、天線、接收機(jī)和顯示器等組成。目標(biāo)的距離可通過電磁波從雷達(dá)到目標(biāo)、又反射回雷達(dá)的時(shí)間測定。廣泛應(yīng)用在軍事、天文、氣象、航海、航空等領(lǐng)域。自由閱讀課文，圈出本課生字、生詞。標(biāo)注自然段落。說說課文主要講述了蝙蝠與雷達(dá)之間的什么事？初讀課文我會(huì)讀蝙蝠雷達(dá)蚊子即使避開敏銳科學(xué)橫七豎八繩子系著鈴鐺蒼蠅證明研究障礙熒光屏駕駛員蝙蝠雷達(dá)蚊子即使避開敏銳科學(xué)橫七豎八繩子系著鈴鐺蒼蠅證明研究障礙熒光屏駕駛員biānfújíruìjìdānɡyínɡhènɡhànɡàiyínɡpínɡ字詞學(xué)習(xí)_______模糊_______模樣朦朧的月光下，我只看見一個(gè)模（mó）糊的身影，沒看清他的具體模（mú）樣。múmó模多音字_______系上_______聯(lián)系你得系（jì）上紅領(lǐng)巾，去學(xué)校聯(lián)系（ì）少先隊(duì)員來參加活動(dòng)。ìjì系我會(huì)寫達(dá)蚊即科橫豎繩系蠅證研究駕駛請(qǐng)將生字按結(jié)構(gòu)分類。詞語解釋【橫七豎八】【敏銳】【障礙物】【熒光屏】擋住道路，使不能順利通過的東西。涂有熒光物質(zhì)的屏，X射線、紫外線、陰極射線照射在熒光屏上能發(fā)出可見光。形容縱橫雜亂。（感覺）靈敏；（眼光）尖銳。朗讀課文，說說文章的主要內(nèi)容本文主要講科學(xué)家經(jīng)過________，揭開了蝙蝠____________的奧秘，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上了____，保證飛機(jī)在夜里能________。反復(fù)試驗(yàn)?zāi)茉谝估镲w行雷達(dá)安全飛行自由讀第1、2自然段，想一想：課文為什么一開始就寫飛機(jī)在夜航？承上啟下，點(diǎn)明了飛機(jī)與蝙蝠的關(guān)系。第2自然段的設(shè)問句有什么作用？吸引讀者引出問題在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？課文解讀蝙蝠能在夜里飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。障礙物很小。蝙蝠動(dòng)作輕巧、靈活。從哪里可以看出蝙蝠夜間飛行的本領(lǐng)高超？難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？自然提出疑問、猜想，為下文科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)做鋪墊。反問句式加強(qiáng)語氣細(xì)讀文章4-6自然段，分小組討論：為了探索蝙蝠能在夜間安全飛行的條件，科學(xué)家進(jìn)行了怎樣的試驗(yàn)？得出了什么樣的結(jié)論？科學(xué)家們一共做了幾次實(shí)驗(yàn)？結(jié)果分別是怎樣的？三次第一次把蝙蝠的眼睛蒙上一個(gè)鈴鐺也沒響，一根繩子也沒碰著。蝙蝠在夜里飛行，靠的不是眼睛。第三次第二次把蝙蝠的耳朵塞上把蝙蝠的嘴封住蝙蝠像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，鈴鐺響個(gè)不停。蝙蝠夜里飛行，是靠嘴和耳朵配合起來探路的。思考：蝙蝠是怎么用嘴和耳朵配合起來探路的？它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出超聲波。而這種聲音，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波向前傳播時(shí)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。用自己的話概括蝙蝠的探路過程。嘴里發(fā)出超聲波超聲波遇到障礙物時(shí)反射回來傳到耳朵里決定飛行路線蝙蝠的飛行天線無線電波熒光屏嘴超聲波耳朵雷達(dá)的相當(dāng)于蝙蝠的現(xiàn)代飛機(jī)裝上了雷達(dá)，雷達(dá)的工作原理與蝙蝠探路類似。雷達(dá)通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達(dá)接收到，顯示在熒光屏上。從雷達(dá)的熒光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒有障礙物，所以飛機(jī)飛行就更安全了。思考：課文結(jié)尾為什么再次寫飛機(jī)夜航？結(jié)尾與課文第二自然段“從蝙蝠身上得到了啟示”相照應(yīng)，說明了飛機(jī)能夠在夜里安全飛行，正是因?yàn)槠渖砩涎b有從蝙蝠身上得到啟示后發(fā)明的雷達(dá)。小組活動(dòng)學(xué)習(xí)了課文，大家還有什么問題呢？下面我們就進(jìn)行一個(gè)小組活動(dòng)：讀課文，列出自己的問題清單。我們可以從不同方面提出問題，如，可以從文章的寫法上提出問題，可以聯(lián)系生活實(shí)際提出問題，也可以針對(duì)課文內(nèi)容提出疑問。舉例1：雷達(dá)是如何在夜間幫助飛機(jī)飛行的？舉例2：除了飛機(jī)，還有哪些地方使用了雷達(dá)？發(fā)現(xiàn)問題研究問題熱愛科學(xué)受到啟發(fā)夜間飛行的秘密蝙蝠夜間飛行提出問題反復(fù)試驗(yàn)不斷研究揭開秘密為飛機(jī)裝上雷達(dá)結(jié)構(gòu)梳理科學(xué)家從蝙蝠身上受到啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)，使飛機(jī)在夜里能夠安全飛行，給人們的生活帶來了多大的方便呀！讓我們保持對(duì)科學(xué)的興趣，積極探索生物界更多的奧秘，享受發(fā)明和創(chuàng)造的幸福吧！課堂小結(jié)分小組整理問題清單，想一想可以從哪些角度提問。參考答案：可以針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行提問；也可以從課文的寫法，如詳寫、略寫、修辭手法、前后照應(yīng)等方面來提問；還可以從課文告訴我們的道理、給我們的啟發(fā)等角度來提問。*課后習(xí)題解答*下面是一個(gè)小組的問題清單和對(duì)問題的討論，你從中受到什么啟發(fā)？參考答案：啟發(fā)：我們學(xué)習(xí)或閱讀一篇文章時(shí)，要學(xué)會(huì)從不同角度去思考，提出自己閱讀時(shí)產(chǎn)生的問題。這些問題可以幫助我們從多個(gè)角度來對(duì)文章進(jìn)行分析理解。讀下面的片段，試著從不同角度提出問題，和同學(xué)交流。馬鈴薯和藕不是植物的根，而是莖。它們躲在泥土里變了模樣，你不要把它們認(rèn)錯(cuò)了。這種變了模樣的莖，有一個(gè)總的名稱，叫作變