九年級歷史下冊 第二學期期中測試卷（人教山西版）

九年級歷史下冊第二學期期中測試卷（人教山西版）一、選擇題(在每小題的四個選項中，只有一項最符合題意，請選出。每小題2分，共30分)1．《論西蒙·玻利瓦爾》一文認為，玻利瓦爾的偉大并不在于他白璧無瑕，而在于他完成了偉大的革命事業(yè)。這里“偉大的革命事業(yè)”指的是()A．推翻英國殖民統(tǒng)治 B．實現(xiàn)民族獨立C．發(fā)展資本主義經(jīng)濟 D．反對封建專制制度2．隨著他揮剪剪須，一場邁向近代化的改革也揭開了序幕，俄國開始了“迅速采用西歐成果”“跳出落后圈子的一種獨特的嘗試”。材料中這場邁向近代化的改革()A．使俄國擺脫了淪為半殖民地國家的命運B．推翻了沙皇的專制統(tǒng)治C．解放了農(nóng)奴，使其成為自由人，消除了貧困D．強化了封建農(nóng)奴制3．《湯姆叔叔的小屋》(又譯作《黑奴吁天錄》)是美國作家斯托夫人創(chuàng)作的反奴隸制小說。林肯于1862年接見斯托夫人時曾評價這部小說“引發(fā)了一場大戰(zhàn)”?！耙粓龃髴?zhàn)”是指()A．美國獨立戰(zhàn)爭 B．美國內(nèi)戰(zhàn)C．拉丁美洲獨立運動 D．非洲民族獨立運動4．對比同類事件是學習歷史的基本技能。從下面的描述中可得出19世紀中期，俄、日兩國工業(yè)化進程比較緩慢的共同原因是()19世紀上半葉，俄國實行農(nóng)奴制，近代工業(yè)企業(yè)的勞動者近40%是農(nóng)奴，農(nóng)奴沒有人身自由，生活貧困，購買力低19世紀中期，日本實行幕府制度，新興地主和高利貸商人經(jīng)濟實力不斷增強，卻沒有土地所有權(quán)，也不能隨意發(fā)展工商業(yè)A．缺乏統(tǒng)一的市場 B．缺少自由勞動力C．缺乏先進的制度 D．缺少充足的資金5．下面是1874—1890年日、英、美、法、德五國工業(yè)發(fā)展速度比較圖，對此解讀準確的是()A．明治維新使日本資本主義快速發(fā)展B．主要資本主義國家出現(xiàn)了壟斷組織C．英法在第二次工業(yè)革命中發(fā)展迅速D．美國已取代英國成為新的世界霸主6．美國在1859年首次鉆出石油，但石油最初只用于照明。1870年，全世界生產(chǎn)的石油僅約80萬噸，到1900年就猛增至2000多萬噸。這一時期石油產(chǎn)量猛增的主要原因是()A．蒸汽機的改進 B．內(nèi)燃機的廣泛應用C．現(xiàn)代炸藥的發(fā)明 D．飛機制造業(yè)的發(fā)展7．下列三幅圖片反映了14世紀以來人類社會生產(chǎn)組織形式的變化，對其理解正確的是()A．英國在每次變化中都處于領(lǐng)先地位 B．都是生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果C．內(nèi)燃機推動現(xiàn)代工廠制度最終確立 D．蒸汽革命催生了壟斷組織8．1687年，牛頓發(fā)表了《自然哲學的數(shù)學原理》，他通過這部著作告訴世人自然界是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被認識的。有人說他使曾經(jīng)匍匐在上帝腳下的人類終于大膽地抬起頭來，開始用自己理性的眼光打量世界。這說明牛頓的發(fā)現(xiàn)()A．使人類進入蒸汽時代 B．使人們徹底擺脫了神學的影響C．促進了人類思想解放 D．推動了英國文藝復興運動興起9．下列歷史事件可以用來說明第一次世界大戰(zhàn)的()1879年10月，德、奧兩國締結(jié)秘密軍事同盟條約《德奧同盟條約》1882年5月，德、奧、意簽訂了《德奧意三國同盟條約》1892年，法、俄兩國締結(jié)軍事協(xié)定1904年，英、法簽訂協(xié)約1907年、英、俄簽訂協(xié)約A．背景 B．過程C．結(jié)果 D．影響10．第一次世界大戰(zhàn)歷時4年多，先后參戰(zhàn)的國家共計30多個，約15億人卷入戰(zhàn)爭，超過當時世界人口總數(shù)的一半，戰(zhàn)爭造成了大量人員傷亡，參戰(zhàn)各國的死傷人數(shù)超過3000萬。這反映出第一次世界大戰(zhàn)是()A．人類歷史上的空前浩劫 B．一場非正義的帝國主義戰(zhàn)爭C．削弱了歐洲的力量 D．削弱了帝國主義的殖民力量11．李大釗在《我的馬克思主義觀》中指出：“自俄國革命以來，‘馬克思主義’幾有風靡世界的勢子，德、奧、匈諸國的社會革命相繼而起，也都是奉‘馬克思主義’為正宗?！崩畲筢撝荚谡f明十月革命()A．促使俄國由專制統(tǒng)治走向民主B．建立了世界上第一個無產(chǎn)階級政權(quán)C．推動了國際無產(chǎn)階級革命運動D．鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭12．“和約的制定者是在恨、貪、懼的氛圍中集合于巴黎的。他們懷恨敵人，貪婪殖民地和賠款，恐懼布爾什維主義。”“和約”簽訂的背景應是()A．第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束 B．德國法西斯上臺C．綏靖政策達到頂峰 D．蘇聯(lián)模式形成13．“日本不斷尋找機會準備最終沖破體系的束縛，美國作為該體系的主要規(guī)劃者和潛在的保證者，力求保持遠東及太平洋地區(qū)的新均勢。”據(jù)此可知()A．華盛頓體系限制了日本在亞太地區(qū)擴張B．日軍無力在太平洋地區(qū)發(fā)動大規(guī)模進攻C．美國奪取世界領(lǐng)導權(quán)的狂妄計劃未實現(xiàn)D．德國在中國山東的全部權(quán)益由日本繼承14．“俄羅斯現(xiàn)代化的第一個高峰……實行開明專制，面向歐洲，跨入現(xiàn)代化進程……第二個高峰……使俄國經(jīng)濟在19世紀七八十年代走上迅速發(fā)展的道路，爾后的文化與政治也出現(xiàn)了創(chuàng)新和突破；第三個高峰……以反西方的中央集權(quán)方式推動現(xiàn)代化?！睂Χ砹_斯這三個高峰理解正確的是()A．第一個高峰是彼得一世改革，推動俄國走上了發(fā)展資本主義的道路B．第二個高峰是俄國農(nóng)奴制改革，徹底摧毀了俄國封建殘余C．第三個高峰是二月革命，推翻了俄國沙皇的封建專制統(tǒng)治D．第三個高峰是20世紀上半葉蘇聯(lián)領(lǐng)導人逐步建立的“蘇聯(lián)模式”15．某同學在網(wǎng)上搜索歷史主題班會的相關(guān)資料，其搜索內(nèi)容包含如下幾個關(guān)鍵詞：“華盛頓”“扎格魯爾”“圣雄甘地”。據(jù)此判斷，該班會的主題應為()A．資本主義制度不斷擴展 B．民主改革浪潮洶涌澎湃C．民族解放運動風起云涌 D．社會主義運動空前高漲二、簡答題(本大題共16分)16．創(chuàng)新是社會發(fā)展的動力。根據(jù)下面圖文信息，回答相關(guān)問題。(1)【制度創(chuàng)新】是推動社會發(fā)展的重要動力。簡述英國君主立憲制形成過程的特點及日本改革措施的特點。(4分)為了爭取與維護“自古就有的權(quán)利”，英國人在其他國家還處在專制王權(quán)統(tǒng)治之下時，就扛起了民主的大旗，并開始了前赴后繼的斗爭。革命，復辟，再到一次不流血的“光榮革命”，一種全新的政治體制——君主立憲制逐漸形成，英國人因此被譽為“民主政治之父”日本明治維新時，依據(jù)英國模式建設(shè)鐵路、電信、公共建筑和市政工程、紡織工業(yè)等；參照法國模式變革法制，改革軍事(后來采用普魯士模式)，海軍當然還是學習英國；大學則歸功于美國、德國(2)【交通創(chuàng)新】是改變世界的呈現(xiàn)。分析下面兩項交通工具發(fā)明的共同歷史作用。(4分)(3)【科技創(chuàng)新】是近代歷史發(fā)展的必然趨勢。分別解讀下列兩幅郵票中的人物的成就的歷史價值。(8分)三、材料解析題(本大題含兩小題，每小題16分，共32分)17．改革是推動國家發(fā)展進步的重要手段。閱讀下列材料，結(jié)合所學知識，回答問題。材料一19世紀上半葉，農(nóng)奴在俄國全國人口中占很大比重，近40%參加工業(yè)生產(chǎn)的勞動者是農(nóng)奴。農(nóng)奴世代被束縛在土地上，不能自由遷徙和務(wù)工經(jīng)商。農(nóng)村貧困落后，農(nóng)奴購買力低，生產(chǎn)率低下，這些影響了國內(nèi)市場的發(fā)展。1853—1856年，俄國同奧斯曼帝國在克里木半島進行戰(zhàn)爭，英、法支持奧斯曼帝國，俄國戰(zhàn)敗。——摘自《世界歷史》九年級下冊(1)根據(jù)材料一，指出19世紀中期俄國面臨的困境，并簡述它是如何擺脫困境的。(4分)材料二近代史上，還沒有其他任何國家能像日本人那樣迅速和成功地在西方的威脅面前作出機敏的反應。通過專心致志地學習西方，短短四十多年，它從一個蕞爾小國變成世界大國?！幾詮埡杲堋逗喿x日本史》(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出日本是如何“從一個蕞爾小國變成世界大國”的。(8分)材料三1920—1921年，蘇俄遭遇大旱災，許多人死于饑餓。為此，列寧說：“我們還不能實現(xiàn)從小生產(chǎn)到社會主義的直接過渡……所以我們應該利用資本主義……作為小生產(chǎn)和社會主義之間的中間環(huán)節(jié)，作為提高生產(chǎn)力的手段、道路、方法和方式?！?3)針對材料三出現(xiàn)的問題，簡述列寧采取的應對措施及效果。(4分)18．工業(yè)化是經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的必由之路，是每個國家實現(xiàn)國富民強、民族振興的重要過程和手段。閱讀下列材料，結(jié)合所學知識，回答問題。材料一德國的工業(yè)化進程落后于英國，但它以自己獨特的方式走上了現(xiàn)代化道路。全民教育為德國培養(yǎng)了高素質(zhì)的國民，大學給德國帶來了創(chuàng)造和發(fā)明，19世紀的德國引領(lǐng)了第二次工業(yè)革命，站在了世界科學技術(shù)發(fā)展的前沿。從1851年到1900年，德國取得的成果達到202項，超過英法兩國的總和?！幾浴洞髧绕稹方庹f詞材料二1861—1890年，美國迎來了工業(yè)化的高峰期。聯(lián)邦政府實施的《宅地法》和鼓勵移民政策，為第二工業(yè)革命提供了原料、資金和無比廣闊的國內(nèi)市場。巨大的市場容量，刺激了大量生產(chǎn)，縮短了科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的過程。1887年，美國國會通過了“哈奇法案”，為各州大學提供科學實驗基金，許多大學成為科學研究和生產(chǎn)技術(shù)指導中心。美國在學習和引進的基礎(chǔ)上，在一些尖端領(lǐng)域的應用和獨創(chuàng)，從根本上改變了工業(yè)落后的面貌?！幾孕飕|《略論美國第二次工業(yè)革命》材料三蘇聯(lián)工業(yè)化創(chuàng)造了一種不同于資本主義工業(yè)化的模式，其特點是：通過國家職能部門制定計劃，以增強國防實力為目標，優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，建立以國營企業(yè)和集體化農(nóng)業(yè)為主導的國民經(jīng)濟……這種類型的工業(yè)化帶有強制性……以犧牲農(nóng)業(yè)的利益來達到優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的粗放型經(jīng)濟的發(fā)展?！幾藻X乘旦等《世界現(xiàn)代化進程》(1)根據(jù)材料一，指出德國走上現(xiàn)代化道路的獨特方式。結(jié)合所學知識，用史實證明德國引領(lǐng)了第二次工業(yè)革命。(4分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，概括美國能夠從根本上改變工業(yè)落后面貌的原因。(4分)(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，分析蘇聯(lián)工業(yè)化特點形成的時代背景。你如何看待蘇聯(lián)工業(yè)化的模式？(6分)(4)綜上所述，一個國家的工業(yè)建設(shè)道路應考慮哪些因素？(2分)四、探究題(本大題共22分)19．近代以來，世界出現(xiàn)了全新的發(fā)展態(tài)勢。九年級(1)班的同學們以“變化的世界”為主題開展了以下探究性學習，請你參與完成活動任務(wù)。任務(wù)一【人物呈現(xiàn)——彰顯民族解放】(1)一組同學準備介紹下面人物名片。從下列圖片中任選兩幅進行解讀。(8分)任務(wù)二【材料研讀——見證初期世界】下面是同學們整理的第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)史實，請你完成下列任務(wù)。進入1914年，人類從此開始了大屠殺的年代……過去的戰(zhàn)爭目標不但有限而且特定?！聡恍南肴〈鴩H霸權(quán)和海洋王國的位置，如果德國的愿望得逞，國勢日衰的英國的地位自然更趨低落。因此，這是一場不是你死就是我亡的霸權(quán)爭戰(zhàn)?！幾浴稑O端的年代：1914—1991》凡爾賽—華盛頓體系不過是帝國主義上一輪爭奪的總結(jié)，下一輪爭奪的開始。正如列寧所指出的，“不管是一個帝國主義聯(lián)盟，還是一切帝國主義強國結(jié)成一個總聯(lián)盟，都不可避免地只會是前后兩次戰(zhàn)爭之間的暫時休戰(zhàn)”?！幾蕴赵娪?、宋洪章《火山口上的分贓——脆弱的凡爾賽—華盛頓體系》(2)根據(jù)材料，概括這場戰(zhàn)爭爆發(fā)的主要原因。(2分)(3)根據(jù)材料，分析凡爾賽—華盛頓體系的影響。(4分)任務(wù)三【以