小學(xué)班主任工作總結(jié)

小學(xué)班主任工作總結(jié)作為班主任，我肩負(fù)著讓學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面發(fā)展的責(zé)任。班主任的工作是繁瑣的，但是學(xué)生對班主任是崇拜和信賴的。本學(xué)期已近尾聲，下面我就本學(xué)期班主任工作做以下總結(jié)：一、以身作則，為人師表身教重于言教，要學(xué)生做到的，老師先要做到。班主任一舉一動、一言一行都會對學(xué)生起到潛移默化的影響，學(xué)生是具有模仿力一個群體，他們時刻觀察著老師的舉動，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。班主任與學(xué)生相處的時間要比其他老師多，所以我平時在與學(xué)生相處的時候，都嚴(yán)格要求自己，并且做好示范，在學(xué)生面前樹立榜樣。例如，有一次清理教室外的淤泥，學(xué)生們都不愿動手去清理，于是我主動帶頭拿來清潔工具開始清理淤泥，緊接著學(xué)生們都被帶動起來了，都十分積極的參與到清潔勞動中來。再例如，要求學(xué)生講衛(wèi)生，我會主動帶頭講衛(wèi)生，看到地上有垃圾我會把垃圾丟到垃圾箱里或者打掃干凈，學(xué)生看到之后，慢慢就養(yǎng)成了講衛(wèi)生的習(xí)慣。教育學(xué)生講文明懂禮貌，也是同樣的道理，我會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，學(xué)生慢慢地也習(xí)慣用禮貌用語來交流。二、培養(yǎng)習(xí)慣，鍛煉能力對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任的基本任務(wù)，對于小學(xué)生來說，此時正是接受教育的最佳時機(jī)，所以平時除了學(xué)習(xí)外，我更注重的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。小學(xué)生因?yàn)槟挲g小，所以自控力較低，那么如何培養(yǎng)他們的好習(xí)慣和鍛煉他們的能力呢？只有明確目標(biāo)才能增強(qiáng)動力，所以我給學(xué)生們明確了一個目標(biāo)，包括平常的課堂、集會、出操、衛(wèi)生、勞動等都制定了目標(biāo)，并且扎實(shí)有效地對他們開展訓(xùn)練和評分。因?yàn)橛辛四繕?biāo)，他們都嚴(yán)格約束自己的言行，從而慢慢地養(yǎng)成了良好習(xí)慣。三、關(guān)愛學(xué)生，樹立自信每個班級都有各種各樣的學(xué)生，但是班主任不能偏心，無論是優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生，班主任對每一個學(xué)生都應(yīng)該關(guān)愛。優(yōu)等生有也缺點(diǎn)，不能因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)好就偏愛遷就，要時刻提醒他們在學(xué)好知識的同時，也要學(xué)會做人的道理。后進(jìn)生一般比較調(diào)皮貪玩，學(xué)習(xí)成績也較差，這種學(xué)生更應(yīng)多花心思和耐心，給他們更多的鼓勵，讓他們樹立自信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而不斷提高學(xué)習(xí)成績。中等生是一個很容易被忽略的群體，如果長期忽略他們，他們有可能會變成后進(jìn)生；但是如果重視他們，調(diào)動起他們的積極性，他們很快就會變成優(yōu)等生。無論怎樣的學(xué)生，我總會營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。小學(xué)生大多都活潑好動，喜歡表現(xiàn)自己，所以平常我會通過開展各類的小活動，讓學(xué)生展示自我，樹立自信。四、家校溝通，攜手共進(jìn)學(xué)生的教育離不開學(xué)校，也離不開家庭。只憑班主任自己力量是不可能取得教育成功的，所以需要老師和家長共同協(xié)作，只有雙管齊下，才能收到良好的教育效果。平常我會注重與家長們保持聯(lián)系，了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，以及反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)給他們，通過坦誠溝通、交換意見，從而使老師和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度。通過雙方共同商量對策，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并加以糾正。通過這學(xué)期的接觸，我和許多家長達(dá)成了默契，很多家長也積極地配合班主任積極開展工作，共同對待學(xué)生的進(jìn)步和存在的問題。在今后的日子中，我會繼續(xù)努力，幫助家長更好地促進(jìn)學(xué)生的健康成長。教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)?；仡櫼粋€學(xué)期的班主任工作，我發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生都有自己的個性和