幼兒教師面試教案

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幼兒老師面試教案篇1

一、活動目的

為落實(shí)教育工作會議精神，同時提高我轄區(qū)幼兒教育質(zhì)量和教學(xué)總體水平，經(jīng)討論，擬舉辦2022年幼兒老師微型課評比活動。盼望通過此次活動，加強(qiáng)幼兒園老師之間的溝通和學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。發(fā)揮觀摩活動示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)老師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)技能的不斷提高，繼而促進(jìn)我轄區(qū)幼兒園教育教學(xué)水平的整體提升。

二、參賽要求：

參賽領(lǐng)域：科學(xué)、數(shù)學(xué)、社會、美術(shù)任選一領(lǐng)域進(jìn)行設(shè)計(jì)和競賽。

三、評比要求：

〔1〕本次微型課〔限本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容〕時間限制在10—15分鐘，參賽老師在參賽前抽簽決斷參賽課程(課程)。

〔2〕設(shè)計(jì)并展示一次完整的教學(xué)活動，無須說課，開始前老師做自我介紹〔幼兒園、老師姓名、課程領(lǐng)域、年齡段、課題?！?/p>

〔3〕參賽老師要充分吃透教材，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)和進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)用最有效、最相宜的教學(xué)方法，力爭達(dá)到最優(yōu)質(zhì)的效果。

〔4〕教案一式6份，A4紙打印，仿宋字體，四號字。

〔5〕為保證活動效果，參與觀摩人員在活動開始時一律將手機(jī)調(diào)為振動或關(guān)機(jī)，期間遵守賽場紀(jì)律，中途不得小聲談?wù)?、任意走動，仔?xì)做好聽課記錄，參與觀摩后的活動反思，發(fā)言積極、激烈。

四、評分標(biāo)準(zhǔn)

1、教學(xué)目的明確、詳細(xì)，適合本年齡段幼兒實(shí)際。

2、教學(xué)過程層次清楚，重點(diǎn)突出。

3、教態(tài)親切，語言精確，簡練。

4、教具適用、簡潔、美觀，充分發(fā)揮作用。

5、能完成教學(xué)目標(biāo)，且目標(biāo)達(dá)成度高。

附：關(guān)于“微型課”

“微型課”是教學(xué)過程的再現(xiàn)，與常態(tài)課不同的是它時間短，是一個沒有幼兒實(shí)際參加的教學(xué)過程，由評委老師來判斷上課老師的教學(xué)過程能夠(否)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在微型課中，幼兒活動被省略之后，老師的講解水平備受關(guān)注，老師語言在要求生動、具有感染力的同時，應(yīng)做到精確、規(guī)律性強(qiáng)、簡約明白。

“微型課”與“說課”是兩種迥乎不同的形式：“說課”重點(diǎn)在“說”。說目標(biāo)、說教法、說流程，都是在“紙上談兵”，不是在上課，是在告知大家預(yù)備怎么上，為什么這么上。而“微型課”是在上課，從導(dǎo)入到新授，從提問到點(diǎn)撥，從小結(jié)到延伸，都要按部就班一一落實(shí)，只是比事實(shí)上課少了幼兒的表現(xiàn)。

幼兒老師面試教案篇2

活動目標(biāo)：

1、知道9月10日是老師節(jié)，是全部老師的節(jié)日。

2、初步學(xué)習(xí)慶賀節(jié)日的方式。

3、培育對老師的愛，做到敬愛老師。

4、體驗(yàn)人們相互關(guān)懷的美妙情感。

5、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動。

活動預(yù)備：

事先排練好的情境表演幼兒用書、練習(xí)冊

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

老師：小伙伴們好，你們知道老師的節(jié)日是哪一天嗎？

〔通過談話了解“老師節(jié)”是哪一天〕

讓幼兒知道每年的9月10號是老師節(jié)，是幼兒園，學(xué)校，中學(xué)，高校全部老師的節(jié)日。

〔幼兒自由回答〕

二、基本部分

情境表演：生病在幼兒園，讓幼兒感受老師對幼兒的細(xì)致照看。請事先排練好的孩子們出場，情境表演的內(nèi)容是一名幼兒受涼了，入園沒一會兒工夫，老師發(fā)覺他沒有精神，老師量了下他的體溫，發(fā)覺溫度很高，于是，老師便拿來了毛巾給幼兒敷上，很關(guān)懷的抱著幼兒，還通知了家長，幼兒感覺到舒暢一些，就睡著了。

老師在一邊適時的進(jìn)行指導(dǎo)。

老師：剛才那位小伙伴怎么啦？老師是怎么做的呢？后來他在老師的關(guān)懷下有沒有感覺到更舒暢呢？

〔幼兒自由回答?！?/p>

老師：那誰來說說，這位老師為什么會這樣做呢？

〔讓幼兒了解，老師很愛他們，關(guān)懷他們，愿意照看他們，是他們的伙伴?！?/p>

三、結(jié)合幼兒用書，向幼兒講解并描述老師關(guān)懷小伙伴的事例，讓幼兒感受到老師的愛。

老師：請小伙伴們打開我們的書本，看看圖上老師在干什么？

〔請幼兒說說自己記得的老師對自己關(guān)懷過或者援助過的事情?！?/p>

老師：那書上小伙伴是怎么樣跟老師慶祝節(jié)日的呢？你們有什么好的想法呢？

〔爭論老師本事大?！?/p>

老師：現(xiàn)在老師想問問小伙伴們，你們知道老師有哪些本事嗎？你喜愛他們嗎？

〔幼兒自由發(fā)表?！?/p>

老師：哇，老師真厲害，那你們要怎么樣感謝老師的關(guān)懷呢？

〔幼兒自由回答?！?/p>

活動結(jié)束：

老師：今日是老師的節(jié)日，老師盼望小伙伴們都能夠健康歡樂的成長哦！老師要感謝小伙伴們給老師帶來的那么多的歡樂，盼望我們都繼續(xù)努力好嗎？

幼兒老師面試教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

歌曲《小黑豬》講解并描述了一只胖乎乎的小黑豬跟猴子學(xué)本事，結(jié)果滑下樹打起了呼嚕的故事。歌詞詳細(xì)形象，詼諧、幽默，很適合中班幼兒學(xué)習(xí)。歌曲的重難點(diǎn)在于副歌部分的旋律起落，我班孩子有肯定的歌頌基礎(chǔ)，相信能很好的掌控，都能開心、主動的學(xué)唱歌曲。

活動名稱：

音樂活動

活動內(nèi)容：

歌曲《小黑豬》

活動目標(biāo)：

1、理解歌詞，初步學(xué)習(xí)副歌部分，唱出旋律的起落。

2、喜愛參與歌頌活動，體驗(yàn)其帶來的愉悅。

活動預(yù)備：

多媒體課件一個

活動過程：

〔一〕導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)副歌。

1、呈現(xiàn)多媒體畫面，老師扮演“小豬”，提問導(dǎo)入情境：大家好，你們認(rèn)識我嗎？我長得怎么樣？

2、幼兒扮演“小豬”，嘗試如何打呼嚕。我可愛打呼嚕了，你們知道我是怎么打呼嚕的嗎？〔注量強(qiáng)弱改變〕你們跟著我一起打呼嚕好嗎？

3、幼兒“打呼?！睍r探究將聲音與節(jié)奏匹配。聽，鋼琴也會打呼嚕呢，我們和琴聲一起來打呼嚕吧！

4、依據(jù)老師體態(tài)和手勢的示范，探究學(xué)唱副歌部分。我們和琴聲再一起來試試打呼嚕吧！

〔二〕預(yù)備部分觀看動畫，熟識歌詞。

1、你們知道我小黑豬是怎么打呼嚕的，那你們知道我今日到森林里干什么去了？我來告知你們，聽認(rèn)真了?！怖蠋煼冻?/p>

2、提問：我在森林跟誰學(xué)本事呢？學(xué)什么本事呢？我學(xué)得怎么樣？〔有節(jié)奏唱念歌詞〕

〔三〕進(jìn)行部分學(xué)唱歌曲。

1、幼兒看多媒體動畫，聽老師再次演唱歌曲。

2、幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲。

〔四〕結(jié)束部分。

在《健康歌》的伴奏下，幼兒扮演“小黑豬”自由跳“減肥舞”。

師：小豬們，別睡了，要減肥了，跟我一起熬煉熬煉吧！

活動延伸：

在日常生活中，讓幼兒聽一些精美好聽的歌曲，豐富幼兒對音樂的印象，激發(fā)幼兒對音樂的愛好。

課件制作要求：

和歌曲《小黑豬》對應(yīng)的課件

幼兒老師面試教案篇4

活動目標(biāo)：

1.通過傾聽故事及觀看月相改變圖，初步了解月亮的改變規(guī)律。

2.嘗試運(yùn)用語言、動作及操作游戲的形式表現(xiàn)自己對月亮改變的理解。

3.對生活中的自然現(xiàn)象感愛好，能關(guān)注月亮的改變。

活動預(yù)備：

1.月亮改變圖。

2.與教學(xué)有關(guān)的PPT。

3.視頻故事《月亮姑娘做衣裳》和《月亮的改變》。

4.操作材料人手一份。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：月亮改變的理解。

活動過程：

一、猜謎導(dǎo)入

〔1〕師：小伙伴們好！今日蔡老師帶來一個謎語，認(rèn)真聽哦！

有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。

〔2〕師:猜猜是什么？揭曉謎底的時候到了：出示月亮〔PPT〕。小伙伴們還記得月亮是什么外形的?

〔3〕師：圓圓的月亮用動作怎么表示？彎彎的月亮用動作怎么表示？〔請個別小伙伴到前面進(jìn)行展示，大家一起學(xué)一學(xué)〕。

〔4〕師：為什么月亮有時圓圓的，有時彎彎的？我們一起來觀賞故事《月亮姑娘做衣裳》。

二、基本部分

〔1〕觀賞故事《月亮姑娘做衣裳》，激發(fā)幼兒了解月亮改變的愿望。〔播放動畫〕

師:為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢?(激發(fā)幼兒發(fā)覺月亮在不停的改變)

〔2〕老師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活閱歷，溝通自己看到的月亮外形。

師:故事中涌現(xiàn)的月亮和天空中的月亮一樣嗎？今日我們一起來看一看正真的月亮是什么樣子的?！渤鍪驹虑騊PT〕

〔3〕初步了解月亮、地球、太陽之間的聯(lián)系。

總結(jié)：月亮姑娘是圍繞地球運(yùn)行的一顆衛(wèi)星，它既不發(fā)光、也不發(fā)熱，它的位置不斷發(fā)生改變，看上去月亮也在變。

〔4〕引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的改變規(guī)律。

簡要說明月亮姑娘改變的緣由，使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探究的愛好。

1.師:月亮姑娘每天都在改變，那小伙伴們知道“月亮姑娘”為什么改變？請你們相互爭論，然后告知老師。

2.觀賞故事《月相的改變》，理解月亮的改變，并認(rèn)識改變的月亮名稱?！膊シ艅赢嫞鍪驹铝粮淖儓D片〕

3.總結(jié)：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，當(dāng)月亮運(yùn)行到地球與太陽之間時，地球在月亮后面，由于反射光位于月亮的背面，我們是看不見月亮的，我們平?？匆姷脑铝炼际怯商柟獾姆瓷渥饔谜盏降厍虻摹?/p>

〔5〕操作游戲，了解月亮改變的規(guī)律。

1.師:月亮姑娘要考一考我們班的小伙伴，你們情愿接受考驗(yàn)嗎？

2.觀看PPT，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思。幼兒一起操作。

師:圖上畫的是什么?每幅圖上的數(shù)字表示什么?(初一、十五、二十五等)，

3.總結(jié)：引導(dǎo)幼兒說出隨著時間的改變，月亮每個月開始的時候變成細(xì)細(xì)的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤，到了月底的時候又漸漸變回了月牙的外形。

五、結(jié)束部分

師：再過幾天是什么節(jié)日？請小伙伴們在中秋節(jié)和家人一起賞月。將你看到的月亮畫出來，和我們一起共享。

活動延伸：

將幼兒觀測到的月亮改變利用晨間談話、飯前等時間進(jìn)行共享活動。提高幼兒的語言組織技能、表現(xiàn)技能、以及對事物的探究技能。

活動反思：

月亮是孩子們常常能看見卻又摸不著的一顆宇宙衛(wèi)星，為了激發(fā)和培育幼兒對學(xué)習(xí)天文知識的愛好，特開展此節(jié)科學(xué)活動《會變的月亮》。為了脫離枯燥乏味的學(xué)和滿意幼兒對科學(xué)知識的求知欲，我在課前除了做了充分的知識預(yù)備，也做足教具的預(yù)備。

開始部分由謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對月亮的探究欲望；再有故事《月亮姑娘做衣裳》的插入讓幼兒輕松了解月亮的改變；PPT的出示讓幼兒了解月亮、地球、太陽之間的聯(lián)系；故事《月相的改變》使幼兒感受月亮的改變規(guī)律；最末以操作游戲的形式鞏固理解月亮改變的規(guī)律。

幼兒老師面試教案篇5

活動目標(biāo)

1.掌控“風(fēng)火輪”玩法的基本技能。

2.能在基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行玩法拓展。

3.在活動中培育幼兒的合作意識，感知合作的意義和歡樂。

活動預(yù)備

風(fēng)火輪、膠帶、音樂

活動建議

一、組織幼兒熱身

幼兒在老師的帶領(lǐng)下做熱身運(yùn)動〔頭部、上肢、軀干、下肢、全身、跳躍等〕

二、出示風(fēng)火輪，組織幼兒談話，引起幼兒愛好并示范活動，帶領(lǐng)幼兒活動

〔一〕出示風(fēng)火輪“小伙伴，你們知道老師手中拿的是什么？”

〔二〕它是干什么的？可以怎么玩？

〔三〕老師講解風(fēng)火輪的玩法并進(jìn)行示范活動。

〔四〕幼兒分組嘗試活動，老師講解考前須知。

1.全組需要都踩著紙圈帶前進(jìn)，途中如有幼兒踏出紙圈那么視為犯規(guī)，全組原地停5秒后繼續(xù)前進(jìn)。

2.滾動過程中紙圈簡單發(fā)生斷裂，幼兒需當(dāng)心，可用膠帶隨時修補(bǔ)。

3.第一次嘗試：幼兒5人一組，分組進(jìn)行活動，如有勝利的組，請勝利的一組講解做法及玩的心得。

4.幼兒再次嘗試活動，老師講解考前須知，第二次著重團(tuán)隊(duì)的能量：步伐、手的力度。

老師總結(jié)：風(fēng)火輪的游戲是小伙伴集體來玩，玩的時候大家要相互合作，腳步全都，手的力度把握住，感受合作的能量。

三、結(jié)束部分

幼兒在老師的要求下把器材放回籃筐。放松活動

幼兒老師面試教案篇6

活動目標(biāo)：

1、感知5的分解與合成，知道5有4種分法。

2、知道哪兩個數(shù)合起來是5。

活動預(yù)備：

課件預(yù)備：5的合成與分解圖相關(guān)圖片17張、“開火車”游戲背景音樂1段

紙面教具：熊貓、猴子、藍(lán)貓頭飾

活動過程：

出示《奇奇請客》圖片及動物頭飾，激發(fā)幼兒對5的分解的愛好

——〔老師頭戴熊貓奇奇頭飾〕今日熊貓奇奇當(dāng)小主人，他請好伙伴藍(lán)貓和小猴〔不同幼兒扮演〕來家里做客，還給他們預(yù)備了許多好吃的。

——先來看看熊貓奇奇都預(yù)備了哪些好吃的？

——請小伙伴們來數(shù)一數(shù)每個盤子里有多少個？

操作課件內(nèi)容，給好伙伴安排食物，學(xué)習(xí)5的分解

1、老師提問

——怎樣把這些數(shù)量是5的東西分成兩份呢？

2、出示蛋糕分解圖，先做分解示范，并記錄。

——小伙伴們你們會怎么分呢？

——一起看看熊貓奇奇是怎么分的。熊貓奇奇分1個給藍(lán)貓，你們說小猴分幾個？〔4個〕。

——我們一起記錄一下，說：5可以分成1和4。

3、依次對棒棒糖、蘋果、牛奶用同樣的方法進(jìn)行分解。

小結(jié)：

——5分成兩份有四種分法，我們再一起念一念這四種分法。

操作課件內(nèi)容，數(shù)數(shù)量，學(xué)習(xí)5的合成

1、播放開火車的音樂，先到果園，數(shù)蘋果、草莓。

——奇奇邀請我們?nèi)ニ霓r(nóng)場里玩，我們?nèi)タ纯崔r(nóng)場里面有什么吧。哇，有什么呀〔蘋果〕，小的那棵蘋果樹有幾個蘋果？〔1個〕大的那棵蘋果樹有幾個蘋果？〔4個〕，那總共有幾個呀？〔5個〕

——看，那里是什么〔草莓〕，高的那棵有幾個〔2個〕，小的那棵有幾個？〔3個〕，那總共有幾個〔5個〕

2、繼續(xù)前進(jìn)，來到雞窩、牛奶場。

——我們來到了什么地方〔雞窩〕，看，黃色的雞里有幾只？〔3只〕，棕色的雞有幾只〔2只〕，總共有幾只〔5只〕

——看，我們來到了什么地方〔奶牛場〕，小奶牛有幾只？〔4只〕，大奶牛有幾只〔1只〕，總共有幾只？〔5只〕

小結(jié)：

——1和4和起來是5，2和3和起來是5，3和2和起來是5，4和1和起來是5。

活動延伸：

在數(shù)學(xué)區(qū)，投放5的合成與分解的素材，幼兒繼續(xù)玩5的組成的游戲。

幼兒老師面試教案篇7

課程目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)，幼兒能了解常見動物耳朵的特征。

2.能夠完整朗誦兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。

3.能大膽發(fā)表自己的想法，培育幼兒愛惜耳朵的情感。

課程預(yù)備

1.PPT課件

2.小動物耳朵圖片〔兔、馬、象、貓、猴、狗〕

活動過程：

(一)活動導(dǎo)入

1.老師播放不同的聲音，讓幼兒通過傾聽來辨別

師“聽聽這是什么聲音?(鳥叫)

你是用什么知道的呢？(耳朵聽到的)

我們的小耳朵作用可真大，現(xiàn)在請小伙伴相互看看同伴的耳朵長什么樣？

通過耳朵引出活動主題

(二)活動開展

1.老師出示各種耳朵的圖片，讓幼兒觀測

〔出示兔耳朵〕請小伙伴們動腦筋想一想，這是哪個小動物的耳朵？長什么樣子？幼兒觀測兔的耳朵有什么特征?！查L長的〕

〔接著出示馬耳朵〕馬的耳朵〔短短的〕，大象的耳朵〔大大的〕，猴的耳朵〔圓圓的〕，小貓的耳朵〔尖尖的`〕誰的耳朵聽的靈，聽的遠(yuǎn)。狗的耳朵〔耳朵靈，聽得遠(yuǎn)〕

2.老師朗誦兒歌，使幼兒整體感知兒歌

(1)師：今日我給小伙伴們帶來了一首關(guān)于耳朵的兒歌。我們一起來聽一聽。

(2)老師朗誦兒歌

(3)師幼共念兒歌邊拍手打節(jié)奏邊念兒歌

3.游戲：我來提問，你來回答。

(1)老師念兒歌的前一句，小伙伴念后面的一句。

〔2〕出示動物圖片，請幼兒扮演小動物，部分幼兒提問，部分幼兒回答。

(三)活動延伸

師：小伙伴，除了兒歌里面的小動物，還有很多其它的小動物，他們的耳朵也很有特點(diǎn)，你們可以回家和爸爸媽媽一起找一找，把它們的耳朵也編進(jìn)我們的兒歌里面，把小兔子、小猴子換成小熊、小毛驢。

動物的耳朵和我們小伙伴的耳朵都特別的重要，可以援助我們聽到好聽的聲音，還很好看。我們肯定要愛護(hù)自己的耳朵哦！

課程反思

在活動過程中，依據(jù)幼兒的愛好，我將兒歌的學(xué)習(xí)以游戲的形式開展，以一問一答的方式進(jìn)行游戲?qū)W習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)的過程中是比較歡樂和快樂的。在節(jié)奏感上面，我們通過拍手的方式來感受兒歌的節(jié)奏。幼兒也能夠跟著老師一起拍手學(xué)習(xí)。結(jié)尾部分，由于小班課程時間的要求，沒有進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編，可以進(jìn)行二次活動，嘗試增加創(chuàng)編環(huán)節(jié)。通過本次活動我覺得兒歌中的一些耳朵的特點(diǎn)對于幼兒來說是沒有太多難度的，所以可以在幼兒學(xué)會說整個兒歌的基礎(chǔ)上，再提供一些動物耳朵的圖片，讓幼兒自己說說這些動物耳朵的特點(diǎn)，并學(xué)著用兒歌里的話說一說，進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。這樣不但能鞏固幼兒已學(xué)得的知識，還能進(jìn)展幼兒的想象和制造技能。

幼兒老師面試教案篇8

設(shè)計(jì)思路：

依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，他們對前后左右辨別不清，為了讓幼兒正確分清左右等方向，我設(shè)計(jì)了本次活動，活動中運(yùn)用了日常生活中的墊子，從生活中獵取材料，運(yùn)用地雷陣圖生動有趣，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓幼兒在玩中學(xué)，歡樂地學(xué)！

活動目標(biāo)：

1.嘗試根據(jù)前、后、左、右的方位指令行動，并學(xué)習(xí)用語言方式描述路徑。

2.理解游戲玩法，體驗(yàn)共同游戲的歡樂。

活動預(yù)備

泡沫墊〔黃、咖啡色〕、大箭頭一個、埋雷圖兩張，彩色長繩兩條、白色磁性板兩塊。

活動過程:

一、理解箭頭

1.提問：在什么地方見過箭頭？它有什么用？

小結(jié)：在商場、公園、幼兒園等許多地方都能看見箭頭，它能告知我們方向。

2.嘗試按箭頭指令跳格子。

二、穿越地雷陣

〔一〕試玩游戲

玩法:兩隊(duì)各派三名隊(duì)員，在自己的陣地上，找一個黃格子站好，看箭頭聽指令跳格子，每次只能跳一格。

提問：誰有什么好方法，能分清左右呢？

小結(jié)：拿筷子，拿筆的手通常是右手，這些小竅門你能援助我們分清左右的。

〔二〕第一、二次游戲

玩法：每隊(duì)派兩名小兵從起點(diǎn)出發(fā)，向終點(diǎn)前進(jìn)。途中不能踩到地雷。

小結(jié)：在遇到地雷不能向前跳的時候，可以向左或者向右跳，但是不能掉出地毯。

〔三〕第三次游戲

玩法：每隊(duì)各派一名小士兵去對方陣地?cái)[地雷圖；游戲開始，每隊(duì)派一人跳格子，其余小士兵發(fā)指令援助本隊(duì)士兵通過地雷陣，先到終點(diǎn)的為勝。

規(guī)章:兩隊(duì)輪番一個接一個的為自己隊(duì)發(fā)指令。

小結(jié)：指令發(fā)的清晰正確，才可能走得又快又安全。

三、延伸：幼兒自己嘗試埋地雷

共享：哪一條路最近？用繩子丈量的方法。

幼兒老師面試教案篇9

教材分析

活動中通過設(shè)置不同高度水平線的籃板，引導(dǎo)幼兒不斷練習(xí)縱跳觸物動作，目的是讓每位幼兒的總跳水平在原有基礎(chǔ)上都能有所提高，進(jìn)展腿部的爆發(fā)力和身體動作的協(xié)調(diào)性。

活動目標(biāo)：

1、掌控原地縱跳觸物時垂直上跳、下落，屈膝緩沖的動作要點(diǎn)。

2、能嘗試挑戰(zhàn)150—200厘米高度的籃板，提高自身原地縱跳的技能。

3、喜愛玩籃板游戲，體驗(yàn)“灌籃”勝利的驕傲感?；顒宇A(yù)備：

1、籃板4塊〔高度分別為150厘米、165厘米、180厘米、200厘米，籃板上貼有水平線〕，小球、小粘貼假設(shè)干，小籃球假設(shè)干，墊子4塊，籃子4個，《向前沖》音樂。

2、具備關(guān)于籃球灌籃的相關(guān)運(yùn)動知識。

3、場地布置：從左至右依次擺放墊子、裝滿籃球的筐子、籃板，共4組。

活動建議：

1、預(yù)備活動，引導(dǎo)幼兒隨《向前沖》音樂節(jié)奏制造性的仿照小猴爬、腳掌用力跳高〔下肢動作練習(xí)〕、轉(zhuǎn)動手腕和腳腕等各種動作。

2、出示籃板，引導(dǎo)幼兒初步掌控原地縱跳觸物動作的技能。

〔1〕出示籃板，發(fā)放小粘貼，引導(dǎo)不同技能的幼兒自由選擇高度練習(xí)。

在4個不同高度籃板上設(shè)置水平線，幼兒每人拿一個小球圖案的粘貼，依據(jù)自己水平選擇不同高度的籃板，原地縱跳將小粘貼貼到籃板的水平線上。

〔2〕師幼共同總結(jié)縱跳觸物的動作要點(diǎn)：要雙腳腳掌用力垂直向上跳，不要向前跳，掌控手觸物時機(jī)，落地時要屈膝緩沖。

〔3〕幼兒再次練習(xí)，挑戰(zhàn)新高度。

3、玩游戲“小猴灌籃”，練習(xí)鞏固原地縱跳觸物動作。

〔1〕創(chuàng)設(shè)情境，老師介紹游戲玩法，激發(fā)幼兒愛好。

將幼兒分為四組進(jìn)行游戲：爬過墊子，拿到小籃球，到籃板下縱跳投進(jìn)籃筐，在快速跑回來。

〔2〕幼兒連貫練習(xí)，熟識游戲玩法。

〔3〕以接力競賽形式游戲，提高原地縱跳觸物的水平。

老師依據(jù)幼兒動作掌控狀況可上升籃板高度，游戲1~2遍，提高不同技能幼兒原地縱跳的水平。

〔4〕放松活動：引導(dǎo)幼兒制造性的仿照小猴擦汗、搓澡、按摩上下肢、撓癢等動作。

幼兒老師面試教案篇10

【教材分析】

筆在現(xiàn)在生活中司空見慣，好像很平常，可是只要我們細(xì)心挖掘，就有很多值得我們引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的東西。幼兒期隨著年齡的增長，他們的動作得到快速的進(jìn)展，想接觸更多的四周事物，他們需要觀測、了解、說明，適應(yīng)四周事物，他們需要探究，以求得自己認(rèn)為滿足的說明和答案，而筆是幼兒從小到大都能不斷接觸和感受到的，它貼近幼兒的生活實(shí)際，無論在何時、何地幼兒都能接觸和運(yùn)用它們，有利于引起幼兒的探究欲望，而且鑒于大班時期，幼兒即將畢業(yè)，進(jìn)入學(xué)校后將接觸各式各樣的筆，為了讓幼兒盡早地了解筆，熟識筆，本活動借助認(rèn)識“各式各樣的筆”，意在讓幼兒了解各種筆的名稱、特征、用途及執(zhí)筆的姿態(tài)與正確的坐姿。

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識各種筆，了解不同的筆有不同的特點(diǎn)和功用。

2、對筆感愛好，大膽講解并描述自己的發(fā)覺，體驗(yàn)探究活動的樂趣。

【活動預(yù)備】

1、提供圓珠筆、鋼筆、毛筆，各種色調(diào)的鉛筆、蠟筆、水彩筆，墨水、墨汁及各類相應(yīng)的紙。

2、各類書法作品〔如圖畫、書法，鋼筆字、鉛筆字〕。

3、音樂、錄音帶。

【活動過程】

一、參觀展覽，了解各式各樣的筆，激發(fā)幼兒對筆的愛好。

1、讓我們一起去參觀筆博覽會，看一看你認(rèn)識那些筆？

2、幼兒自由講解并描述。

3、小結(jié)；小伙伴看到有鉛筆、水彩筆、蠟筆、圓球筆、鋼筆還有毛筆。

二、操作探究，發(fā)覺不同的筆有不同的特點(diǎn)

1、提問：請你去看看、玩玩，筆是什么樣的？

老師鼓舞幼兒自由選擇筆看看、拆折，主要從形狀特征、結(jié)構(gòu)、村料上觀測探究。

2、提同：你了什么筆？它是什么樣的

〔1〕小鉛筆的錄音：我的外衣是用木頭做的，有著漂亮的圖案，身體里有長長的鉛，有的筆頭上帶橡皮。

〔2〕國珠筆：外殼是望料的，有筆芯，還有的有好幾支筆芯呢。

小伙伴的小眼睛真亮，還發(fā)覺有的圓珠筆有幾個筆芯呢。你玩的圓珠筆筆芯是怎樣出來的？

老師小結(jié)：有的輕輕一擰，有的是用力接一下，筆芯就會出來了。小伙伴你能用身體做一支圓珠筆嗎？“輕輕接一下，擰一擰?！?/p>

〔3〕鋼筆：外売有的是用望料、有的用不繡鋼做成，它的筆尖尖尖的，還有一個筆套

〔4〕水彩筆、蠟筆：都有各種美麗的頗色。

〔5〕毛筆：錄音小結(jié)：我們毛筆很特別，用狼毛、羊毛做成的筆尖，摸上去軟軟的，竹子做的筆竿直直的說說比比，了解筆的功用。

1、提問：這么多筆，請你再去寫寫畫畫，找找自已最喜愛的筆。幼兒採索各種筆的功用探究鋼筆能寫字的神秘。

2、提問：你最喜愛什么筆？為什么？

〔1〕鉛筆：由于它的圖案美麗，而且寫錯了字用橡皮很簡單擦掉，小伙伴可以用它做么？〔出示幼兒作業(yè)〕

師出示素描、設(shè)計(jì)圖紙?！按蠹抑浪麄冇檬裁垂P畫出來的嗎？”師小結(jié)。

〔2〕鋼筆是怎么寫出字來的？小試驗(yàn)：投器儀上請一名幼兒操作。師：原來鋼筆要吸了墨水才能寫字。我們一起來學(xué)鋼筆吸墨水寫字吧：身體扭一扭，吸點(diǎn)墨水，寫字啦。

出示鋼筆字，請幼兒觀測：你們看這幅字是用什么筆寫出來的？看上去怎樣？

小結(jié)：鋼筆字看上去很清晰，而且不客易褪色，可以保存很久。

〔3〕圓珠筆：你們喜愛圓珠筆嗎？

小結(jié)：圓珠筆更換方使，帶也方使。

〔4〕水彩筆、筆：可以畫超卓書解的用畫

〔5〕毛筆：出示書：這是用什么筆寫出來和畫出來的？

小結(jié)：我們中國人很早以前就開始用毛筆寫字，毛筆是中國人發(fā)現(xiàn)的，你們覺得驕傲嗎？這是用毛筆寫的書法，這福是用毛筆畫的美麗的畫，我們叫它國畫。

四、拓展聯(lián)想，了解非常用途的筆

1、提問：除了這些筆，你還知道那些筆？老師依據(jù)幼兒的回答出示各種筆、木工筆、油畫筆、彩色鉛筆、觸筆、錄音筆、電筆、電子筆等

2、小結(jié)：今日小伙伴參觀了筆博覽會，知道了這么多筆，有的筆是用來寫字、畫畫，有的用來化妝，有的人們生活來方便，它們的作用都很大。

活動延伸：請小伙伴再找一找還有什么筆？它有什么用？假如你是小小設(shè)計(jì)師你想設(shè)計(jì)一支什么樣的筆呢？

活動建議：

1、活動前和兒共同收集各筆，豐富幼兒的知識，激發(fā)參加活動的積極性。

2、爭論溝通各種筆時，老師可依據(jù)幼兒的回答內(nèi)容，敏捷地組織介紹各種筆的材料、用途、外觀、運(yùn)用方法等。

幼兒老師面試教案篇11

【活動目標(biāo)】

1．理解故事內(nèi)容，了解故事中毛筆的作用。

2．了解毛筆的由來、種類及用途。

3．留意傾聽同伴講解并描述。

【活動預(yù)備】

1.故事圖畫一套，各種毛筆。

2．毛筆歷史、種類的錄音一段。

3．音樂一段。

【活動過程】

出示毛筆，談話導(dǎo)入

一、看這是什么？你們知道它的名字嗎？〔毛筆〕今日毛筆想去郊游，它會遇到什么事的？我們一起來看看。

二、講解并描述《毛筆流浪記》的故事，援助幼兒了解故事情節(jié)

1．出示圖一：老師邊講邊提問：毛筆遇到了誰？想千什么？涌現(xiàn)了誰？為什么毛筆想幫忙，而鋼筆叫它走開？毛筆的心情會怎樣？

2．出示圖二：圖上有誰？他在千什么？老師繼續(xù)講解并描述后提問：為什么設(shè)計(jì)師手里的鉛筆也叫毛筆走開呢？毛筆的心情又會怎樣？

3．爭論：我們來幫幫毛筆，想想毛筆有什么用處？

4．出示圖三：繼續(xù)講解并描述故事。提問：最末毛筆快樂嗎？為什么？

5．老師小結(jié)：其實(shí)種筆都有自己的作用，有的筆是特地用來繪圖的，有的筆是畫畫的，有的筆是用來寫字的……他們各有各的作用，這個地方用不著它，那個地方就能用得上它。

三、結(jié)合實(shí)際爭論毛筆的由來、種類及用途

1．你知道毛筆的歷史嗎？你知道毛筆可以分哪幾類嗎？

2．聽錄音了解毛筆的由來種類及用途。

如：毛筆分為狼毫、羊毫…〔出示各種毛筆〕，它們都可以用來寫字、畫畫。四、毛筆游戲

你們喜愛毛筆嗎？你們會運(yùn)用毛筆嗎？用我們的身體動作仿照毛筆寫寫、畫畫。音樂每句停頓處擺好毛筆的一種造型。

活動延伸

利用時間帶領(lǐng)幼兒在紙上學(xué)學(xué)怎樣用毛筆寫字、畫畫，體驗(yàn)毛筆在紙上寫字的感覺。

幼兒老師面試教案篇12

【教材分析】

《瓢蟲》是一首語言精美、結(jié)構(gòu)精煉、富有童趣的詩歌，可愛的“瓢蟲”在的筆下儼然成為了孩子們喜愛的淘氣、可愛、活潑擬人化的形象，特別適合幼兒觀賞、朗誦并進(jìn)行仿編詩歌活動。詩歌在活動中借用教具背景圖，引導(dǎo)幼兒利用自己制作的瓢蟲指偶，邊操作指偶邊創(chuàng)編兒歌，

進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)技能和想象思維。

【活動目標(biāo)】

1理解詩歌的內(nèi)容，知道七星瓢蟲是益蟲，會用肢體語言大膽仿照瓢蟲的動態(tài)?！仓攸c(diǎn)〕

2.了解瓢蟲的特征，嘗試創(chuàng)編詩歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣?！搽y點(diǎn)〕

3.情愿關(guān)注瓢蟲等小昆蟲。

【活動預(yù)備】

1.幼兒自制瓢蟲指偶人手一個。

2.兒歌背景圖一張。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

1.猜謎語：身體圓圓像面包，頭上一對小觸角；身上還有七顆星，會

飛會爬真靈活。幼兒了解瓢蟲的形狀特征。

2.老師出示瓢蟲指偶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的愛好。

二、老師仿照瓢蟲動態(tài)，邊動作邊念詩歌第一部分，援助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

1.出示詩歌背景圖，老師有感情的朗讀詩歌的第一部分。

2.依據(jù)詩歌內(nèi)容，提問：小瓢蟲沿著什么小路去別人家呢？

請個別幼兒回答，老師用兒歌中的句子總結(jié)，并引導(dǎo)全體幼兒朗誦句子。

提問：小瓢蟲停在了哪里，變成了什么？

老師請個別幼兒回答，老師用兒歌中的句子總結(jié)，并引導(dǎo)全體幼兒朗誦詩歌中的句子。

3.小結(jié)：老師把這首好聽的詩歌畫成了一幅畫我們一起來看一看。出示圖譜。老師依據(jù)幼兒回答繪制圖譜。

4.老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖譜完整朗誦詩歌。

引導(dǎo)幼兒邊仿照瓢