小學學校心理健康教育工作參考計劃范文

.::;小學學校心理安康教育工作參考方案范文5篇小學學校心理安康教育工作打算為了更好地促進學生安康生長，推進素養(yǎng)教育，貫徹教育部頒發(fā)的?中小學心理安康教育指導綱要?，本學期我校心理安康教育工作打算如下：一、指導思想：進步學生的心理素養(yǎng)，進步學生的心理安康程度是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理安康教育作為中小學德育的重要組成局部。因此要通過多種方式對學生進展心理安康教育和輔導，協(xié)助學生進步心理素養(yǎng)，健全人格，加強接受波折、習慣環(huán)境的才干。二、主要工作目的1、堅持以人為本，按照學生的心理特點及開展規(guī)律，運用心理安康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素養(yǎng)，促進他們的身心全面和諧地開展。2、立足教育，重在指導，遵照學生身心開展規(guī)律，保證心理安康的理論性和實效性，面向全體學生，關(guān)注個別差別，尊重學生、理解學生。3、進步全體學生的心理素養(yǎng)，充沛開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理質(zhì)量，促進學生人格的安康開展。4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進展科學的、有效的心理征詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，進步心理安康程度，加強自我教育才干。三、詳細做法：1、學校心理安康教育隊伍建立我校有國家二級和三級心理征詢教師各一名，負責學校的心理安康教育工作，但是學校心理安康教育不是心理安康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，因此學校成立以心理安康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為根底的學生心理安康教育戰(zhàn)線，為全體學生的心理安康保駕護航。2、學校心理安康教育的開展(1)心理課輔導。本學期由心理安康教師不定期為各年級學生進展團體輔導。同時，各班在班內(nèi)進展心理安康主題的班隊會，為學生提供全面的協(xié)助，主要為塑造班級集體良好的氣氛和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。(2)心理征詢室。開設(shè)“知心小屋〞，接受以學生個體或小組為對象的征詢。心理征詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。心理征詢室建立的環(huán)境布置除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點。(3)辦好“知心信箱〞，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理教師進展溝通、預定征詢。(4)以“點〞帶“面〞，利用學校宣傳陣地本學期開展了心理安康主題手抄報設(shè)計競賽，在學生中鼎力宣傳心理安康的重要性。(5)指導家庭進展心理安康教育小學生的心理安康教育僅僅由學校施行是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理安康教育主要依托家庭教育，由于家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理安康最后要歸結(jié)于此。因此，學校、家長應該合力注重小學生的心理安康教育，我們的教師堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理安康教育。(6)指導小學生進展自我心理安康教育指導小學生學習簡單有效的自我心理安康教育的方法：a、學會放松。要使小學生明白緊張是正常的心理反響，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移留意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)理放松的。b、與人談心。要使小學生明白有征詢題要學會求助，在學?？梢哉医處?、心理輔導教師談心;在家里可以找晚輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理征詢等等。不論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。c、學習寫日記或周記。小學生要學慣用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理安康生長有非常大的協(xié)助。教師和家長要尊重小孩的隱私，公開日記要得到自己的同意。小學生也不用過分擔憂自己的內(nèi)心被他人明白，要學會安然地對人與對己。本著“生長比成果重要，成人比成才重要〞的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，注重小學生自我心理安康教育，利用一切資源開展小學生心理安康教育，促進全體學生的安康開展，為小孩的心理安康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪康摹ＰW學校心理安康教育工作打算一、心育課程1、心理安康活動課本期心理安康活動課仍在五、六年級開設(shè)。從內(nèi)容方式上有生命教育課、積極心理質(zhì)量培養(yǎng)課、團體心理疏導課三類。其中，五年級生命教育課主要從生命的自我探究動身，討論性別的構(gòu)成、生命的美好與死亡教育;六年級生命教育課那么偏重生涯規(guī)劃，為將來生活做預備。積極心理質(zhì)量培養(yǎng)課方面，五年級注重堅持力培養(yǎng)及自我潛能的開發(fā)，六年級偏重抗挫與指導力等品行力量。團體心理疏導方面，五年級重在因?qū)W業(yè)負擔和人際交往導致的消極情緒疏導，六年級那么關(guān)注青春期安康心理征詢題。2、心理社團心理社團由“校園心理劇〞精品社團和“沙盤世界〞興趣社團兩個局部組成?！靶@心理劇〞社團結(jié)合x區(qū)和成都市的校園心理劇評比活動，旨在協(xié)助學生理解校園心理劇，初步掌握校園心理劇的心理技術(shù)，能結(jié)合四周人的心理生長故事撰寫校園心理劇劇本。面向五、六年級招生，授課時間為每周五下午第二節(jié)社團課。由于五年級小孩面臨調(diào)考，同時小群體交往日漸親密，人際征詢題往往成為困擾學生的主要征詢題，六年級學生小升初的壓力也較大，需要放松與調(diào)理，在畢業(yè)季中也希望與同伴留下難忘的回憶。針對學生的興趣與需求，我們面向五六年級開設(shè)了“沙盤世界〞社團，利用專業(yè)心理治療器械——沙盤，開展團體心理沙盤活動。沙盤世界社團面向五六年級學生開展，上課時間為周二中午12:40-13:40。二、心育隊伍1、心理教師本期我校心理劉x教師將接著在x區(qū)教研員周玫教師的工作室中開展科研工作，提升自我專業(yè)素養(yǎng)。在去年的研究中，劉x教師開展了堅持力心育綜合理論活動的研究，獲得了較好的效果。本期，劉x教師將在五年級針對小孩的堅持力，開展家庭教育指導的研究。2、心理兼職教師隊伍我校班主任大局部已經(jīng)獲得了成都市心理安康輔導員C證證書，其中有9名教師已經(jīng)獲得了學校心理安康輔導員B證。本期，我校又有新的一批教師成為了班主任教師。我校心理組將組織進展學校心理輔導員的統(tǒng)計和報名工作，在培訓過程中及時解答疑征詢，班主任教師在專業(yè)化的道路上不時生長。三、重要工作1、x區(qū)心理賽課9月下旬，配合x區(qū)的學期工作打算，積極組織我校教師以生涯規(guī)劃為主題，設(shè)計與施行班級心理安康活動課。2、小專題結(jié)題工作9月上旬，就?培養(yǎng)小學高段學生堅持力的心育綜合理論活動的研究?開展結(jié)題工作。去年，在x區(qū)積極心理安康教育工作室的帶著下，我校針對學生的積*格力量“堅持力〞開展了心理安康教育綜合理論活動，活動得到了班級教師及家長的鼎力支持，也獲得了不錯的效果，研究在評價方面做得也不錯，得到了區(qū)上同仁的一致好評。本期我們將梳理前一階段的研究成果，為下一學年的研究做好預備。3、錄制心理安康微課在x區(qū)20x-20x學年的微課競賽中，心理組劉x教師的微課獲得了x區(qū)二等獎的好成果。今年我們將再接再勵，接著推行心理課堂活動的視頻教學，為今后的課堂教學及心理活動教學做預備。4、特別學生個別化支持教育本期，心理組將接著為特別兒童的教育提供專業(yè)支持。開學初，協(xié)助新進班主任教師完成重生習慣初期的疏導工作，對習慣不良的學生個別引導和關(guān)注。同時，我校有兩名隨班就讀的兒童，升入五年級的他們在學習與交往方面也面臨著新的挑戰(zhàn)。心理組教師會持續(xù)關(guān)注并與任課教師接著跟進，為小孩的安康生長努力。5、開展培養(yǎng)學生堅持力的家庭指導戰(zhàn)略的研究本期，我們將接著圍繞培養(yǎng)學生堅持力的征詢題進展教學研究。我們將研究的重點放在家庭指導方面，試圖通過研究探究構(gòu)成培養(yǎng)堅持力的家庭教育指導方案，并在區(qū)域內(nèi)推行展現(xiàn)。小學學校心理安康教育工作打算一、指導思想：學校心理安康教育是開展性、預防性的教育，教育的重點在于培養(yǎng)學生安康的心理素養(yǎng)。小學生肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重擔，青年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期，不只要注重培養(yǎng)青年思想文化道德素養(yǎng)，還要關(guān)注他們的心理安康，心理安康教育是小學素養(yǎng)教育的一項重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代根底教育的一個明顯特點。從小培養(yǎng)學生良好的心理素養(yǎng)，開發(fā)學生的潛能，塑造學生的安康人格，這關(guān)于進步中華民族的整體素養(yǎng)，進步將來人才的質(zhì)量，有著極其深遠的意義。通過心理安康教育，不時轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，進步德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校進展新課程改革營建良好的氣氛。二、詳細目的1、心理輔導，做好學生心理征詢工作。2、心理征詢室的常規(guī)建立，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。3、班級男女心理安康委員的培訓工作。4、豐富教師的教學戰(zhàn)略，有效進步教育教學程度。5、家長學校的心理安康知識講座。6、充沛利用班隊會加強對學生的心理安康教育。(每學期最少開設(shè)四節(jié)以心理安康為內(nèi)容的主題班隊會)三、主要工作㈠加強隊伍建立，進步自身素養(yǎng)1、學習有關(guān)心理安康教育資料，進一步進步認識，充實自我，掌握根本的心理輔導知識、方法、方式等，并倡導全體教師在自己的工作理論中運用心理知識及教育方法，不時豐富自己的教學戰(zhàn)略，進步教育教學程度。2、通過家委會、家長會組織學習學校心理安康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐漸認識到對學生開展心理安康教育的重要性，不地進步家長對學生進展心理安康教育的素養(yǎng)。㈡認真做好學生心理輔導及心理征詢工作。1、心理征詢室的常規(guī)建立，做好學生心理征詢工作，并能有所偏重地進展跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。征詢途徑：⑴學生自愿前往征詢(團體征詢?yōu)橹?⑵班主任教師推薦⑶輔導教師訪談2、設(shè)立心理征詢信箱，做好學生的心理征詢和心理訓練工作。3、辦好心理安康園黑板報。4、邀請專家對全校學生進展心理輔導知識講座。5、在家教指導活動中，舉行專題講座，讓心理安康教育走進千家萬戶，使家校教育構(gòu)成合力，促進親子溝通，進一步進步學生的心理素養(yǎng)。6、積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用晨會、班會進展心理安康教育。小學學校心理安康教育工作打算一、指導思想：認真貫徹省、市關(guān)于學校心理安康教育的有關(guān)精神，按照小學教育的特點和小學生心理開展的規(guī)律，通過各種途徑接著認真開展多種多樣的心理安康教育活動和指導，協(xié)助學生獲取心理安康的初步知識，促進學生人格的健全開展。通過心理安康教育，不時轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，進步德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校施行素養(yǎng)教育營建良好的心理氣氛。二、工作目的：培養(yǎng)良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛(wèi)生習慣，堅忍不拔的意志質(zhì)量，自立自強的生存、生活才干，有強烈的愛國認識和社會責任感。協(xié)助學生學會正確對待自己、接納自己，化解抵觸情緒，堅持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學生的征詢題行為，養(yǎng)成正確的習慣學校與社會的行為，消除人際交往障礙，進步人際交往的質(zhì)量。三、工作原那么：1、以尊重、理解學生為前提。2、面向全體學生。3、學生主體性原那么。4、預防矯治與開展養(yǎng)成相結(jié)合。四、詳細措施：(一)做好教師心理培訓工作。讓教師理解什么是心理安康，什么樣的心理才是安康心理。讓教師能認識到身體、心理、社會功能三維度。學會初步推斷自己或同事的安康情況，并能區(qū)分心理安康、心理不安康和精神疾病等概念，正確認識心理征詢題，構(gòu)成求助的認識。(二)接著開設(shè)心理安康教育課，保證心理安康教育活動的時間;各班開展方式多樣的心理安康活動，進步班級凝聚力，集中處置班級中存在的普遍征詢題。(三)在課堂教學中浸透心理安康教育，把心理安康教育和教學研究結(jié)合起來;結(jié)合學科教材內(nèi)容，浸透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直截了當成為心理安康教育素材;體育課競技工程教學同樣可以協(xié)助學生進步心理質(zhì)量。(四)閱讀整理相關(guān)心理安康教育相關(guān)資料，集中教師學習;可以通過召開講座、團體輔導、個別征詢、自學資料、外出培訓等途徑進步教師理論程度和理論才干。(五)把心理安康教育和班會、隊會結(jié)合起來，落實開展與預防功能;嘗試以隊會的方式、班會的內(nèi)容來進展心理安康教育，在學生喜聞樂見的方式中，春風化雨地浸透心理安康教育。(七)充沛利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾播送站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理安康教育，多渠道開展心理安康教育。(八)對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進展科學的、有效的心理征詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，進步心理安康程度，加強自我教育才干。小學學校心理安康教育工作打算一、指導思想：認真貫徹省、市關(guān)于學校心理安康教育的有關(guān)精神，按照小學教育的特點和小學生心理開展的規(guī)律，通過各種途徑接著認真開展多種多樣的心理安康教育活動和指導，協(xié)助學生獲取心理安康的初步知識，促進學生人格的健全開展。通過心理安康教育，不時轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，進步德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校施行素養(yǎng)教育營建良好的心理氣氛。二、工作目的：培養(yǎng)良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛(wèi)生習慣，堅忍不拔的意志質(zhì)量，自立自強的生存、生活才干，有強烈的愛國認識和社會責任感。協(xié)助學生學會正確對待自己、接納自己，化解抵觸情緒，堅持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學生的征詢題行為，養(yǎng)成正確的習慣學校與社會的行為，消除人際交往障礙，進步人際交往的質(zhì)量。三、工作原那么：1、以尊重、理解學生為前提。2、面向全體學生。3、學生主體性原那么。4、預防矯治與開展養(yǎng)成相結(jié)合。四、詳細措施：(一)做好教師心理培訓工作。讓教師理解什么是心理安康，什么樣的心理才是安康心理。讓教師能認識到身體、心理、社會功能三維度。學會初步推斷自己或同事的安康情況，并能區(qū)分心理安康、心理不安康和精神疾病等概念，正確認識心理征詢題，構(gòu)成求助的認識。(二)接著開設(shè)心理安康教育課，保證心理安康教育活動的時間;各班開展方式多樣的心理安康活動，進步班級凝聚力，集中處置班級中存在的普遍征詢題。(三)在課堂教學中浸透心理安康教育，把心理安康教育和教學研究結(jié)合起來;結(jié)合學科教材內(nèi)容，浸透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直截了當成為心理安康教育素材;體育課競技工程教學同樣可以協(xié)助學生進步心理質(zhì)量。(四)閱讀整理相關(guān)心理安康教育相關(guān)資料，集中教師學習;可以通過召開講座、團體輔導、個別征詢、自學資料、外出培訓等途徑進步教師理論程度和理論才干。(五)把心理安康教育和班會、隊會結(jié)合起來，落實開展與預防功能;嘗試以隊會的方式、班會的內(nèi)容來進展心理安康教育，在學生喜聞樂見的方式中，春風化雨地浸透心理安康教育。(七)充沛利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾播送站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理安康教育，多渠道開展心理安康教育。(八)對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進展科學的、有效的心理征詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，進步心理安康程度，加強自我教育才干。五、詳細布置：三月：1、布置五年級團體沙游，每周一個班級2-3個團隊。2、布置六年級同學觀看勤奮學習的心理*，并做反響。3、面向全體講解繪本?追追追?做反響活動。4、各年級開展觀察植物活動，自己種植小豆芽，體驗生命奇跡。5、教師心理培訓?教師的啟示?四月：1、布置五年級個體沙游，每周一中午固定開放。2、布置五年級同學觀看老實守信的心理*，并做反響。3、面向全體講解繪本?冬冬的第一次旅行?做反響活動。4、各年級開展"一日護蛋"活動，體驗生命珍貴。5、教師心理培訓?心理安康的意義?五月：1、布置六年級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊。2、布置四年級同學觀看動物生存的心