小學(xué)社會(huì)教師資格證面試真題

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學(xué)校品德《伙伴之間》主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

詩(shī)句接龍：請(qǐng)同學(xué)們想一想之前學(xué)過(guò)，或者自己讀過(guò)哪些跟“伙伴”、“友情”有關(guān)的古詩(shī)詞，我們來(lái)進(jìn)行詩(shī)句接龍的小游戲。

老師總結(jié)：在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們離不開(kāi)來(lái)自伙伴的援助、扶持。相信同學(xué)們?cè)谏钪卸加凶约旱暮没锇?，今日我們就一起?lái)談?wù)劇盎锇橹g”的故事。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.你是我的好伙伴

下面老師請(qǐng)請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)給大家介紹一下，你的好伙伴是什么樣子的呢?

老師總結(jié)：伙伴在我們的生活中是不可缺少的，真正的伙伴在我們不快樂(lè)的時(shí)候能夠帶來(lái)歡樂(lè)，在我們需要援助的時(shí)候提供援助，我們每個(gè)人都需要伙伴。

2.給好伙伴出主意

依據(jù)兩組鏡頭思索問(wèn)題：假如在與伙伴相處的過(guò)程中，伙伴遇到了困難，你該怎么做呢?

鏡頭一：小紅和小李是一對(duì)要好的'伙伴，課間小李有一道題不會(huì)做，請(qǐng)教小紅，那小紅應(yīng)當(dāng)怎么做?

鏡頭二：好伙伴小張放學(xué)后，在網(wǎng)吧玩到天黑，卻讓我騙他媽媽說(shuō)他去參與校隊(duì)訓(xùn)練，我還怎么做?

老師總結(jié)：我們交伙伴的時(shí)候，不僅要互幫互助，也要遵守做人的原那么。

3.讓友情之樹(shù)長(zhǎng)青

那現(xiàn)在我們請(qǐng)大家思索一下：如何才能更好的維護(hù)我們與伙伴之間的友情呢?把想到的方法寫到我們黑板上的友情之樹(shù)上，我們一同來(lái)維護(hù)，讓友情之樹(shù)長(zhǎng)青。

老師總結(jié)：我們有許多可以將友情之樹(shù)長(zhǎng)青的方法，在好伙伴遇到學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候伸手幫她一把;在他們難受的時(shí)候陪他們說(shuō)說(shuō)話，傾聽(tīng)他們的傾訴;在他們身體不舒暢的時(shí)候，給他們遞上一杯熱水，提示他們吃藥等等。總之，友情之樹(shù)需要大家一同努力澆灌，才能夠保持長(zhǎng)青。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

請(qǐng)同學(xué)們拿出筆和紙，制作屬于我們和伙伴的友情卡吧!可以畫(huà)畫(huà)，也可以把你想說(shuō)的話寫下來(lái)，見(jiàn)證我們和伙伴之間的友情。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：我們的一生要交許多的伙伴，真正的伙伴之間應(yīng)當(dāng)彼此信任、相互理解、真誠(chéng)相待、同甘共苦，友情才能天長(zhǎng)地久。

作業(yè)：課下請(qǐng)同學(xué)們以“友情”為主題，制作一份手抄報(bào)，下節(jié)課在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行溝通展示。

板書(shū)設(shè)計(jì)

伙伴之間

1.你是我的好伙伴

2.給好伙伴出主意

3.讓友情之樹(shù)長(zhǎng)青

答辯題目解析：

1.在教學(xué)中，你運(yùn)用了哪些教學(xué)方法?【教學(xué)實(shí)施問(wèn)題】

【參考答案】

爭(zhēng)論法：在“給好伙伴出主意”環(huán)節(jié)，采納了爭(zhēng)論的教學(xué)方法，同學(xué)積極的參加爭(zhēng)論、合作溝通、各抒己見(jiàn)，這樣既能啟迪思維，又增加了合作的意識(shí)，便于形成同等、寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)同學(xué)的參加;同時(shí)，讓同學(xué)去思索、去探究，并解決問(wèn)題，真正表達(dá)以同學(xué)為主題的教學(xué)理念

情境教學(xué)法：在“給好伙伴出主意”環(huán)節(jié)，我通過(guò)ppt展示的一組鏡頭，讓同學(xué)置身于情境中思索問(wèn)題。在特定的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、激發(fā)同學(xué)思維、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。為了解決問(wèn)題，同學(xué)積極思索、主動(dòng)探究，發(fā)覺(jué)生活中的平移現(xiàn)象。這樣安排，有利于同學(xué)在課堂所學(xué)到、所感受到的東西與同學(xué)的生活相聯(lián)系，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2.請(qǐng)談一談在試講中你是怎樣表達(dá)以同學(xué)為主體的?【教學(xué)實(shí)施問(wèn)題】

【參考答案】

在教學(xué)過(guò)程中我一貫謹(jǐn)記新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的以同學(xué)為主體的教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，真正讓同學(xué)學(xué)有所獲。

在“課堂導(dǎo)入”部分，我讓同學(xué)們自己回想曾經(jīng)學(xué)過(guò)的關(guān)于“伙伴”、“友情”的古詩(shī)詞，并且進(jìn)行詩(shī)句接龍的小游戲。在這個(gè)過(guò)程中，把課堂還給同學(xué)，充分尊敬同學(xué)的主體地位，讓同學(xué)通過(guò)自己的記憶回想，深刻體會(huì)了詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的對(duì)伙伴的真摯感情。

在“新課講授”的三個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)程中，通過(guò)活動(dòng)、小組爭(zhēng)論等環(huán)節(jié)，讓同學(xué)充分參加到課堂教學(xué)過(guò)程中，切身體會(huì)到友情之情，深化同學(xué)的自我感受，在“讓友情之樹(shù)長(zhǎng)青”環(huán)節(jié)，讓同學(xué)獨(dú)立思索，到黑板上填寫如何才能更好的維護(hù)我們與伙伴之間的友情的方法，整個(gè)教學(xué)過(guò)程，尊敬同學(xué)的獨(dú)立性和探究性，發(fā)揮同學(xué)自己的主動(dòng)參加教學(xué)的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)以老師為中心的被動(dòng)接受式教學(xué)向以同學(xué)為主體的主動(dòng)參加式教學(xué)的轉(zhuǎn)變，更有利于同學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能目標(biāo)。

在“鞏固提高”環(huán)節(jié)，同學(xué)自己繪制友情卡，“小結(jié)作業(yè)”也讓同學(xué)以“友情”為主題，制作手抄報(bào)，均讓同學(xué)，在課堂教學(xué)中把學(xué)習(xí)的主