北京版小學(xué)二年級下冊語文課件：《春回大地》

北京版小學(xué)二年級下冊語文課件：《春回大地》－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－【導(dǎo)語】現(xiàn)在很多老師上課都用課件，通過課件教學(xué)可以幫助同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)，更好的了解上課內(nèi)容，下面是八文網(wǎng)給大家?guī)肀本┌嫘W(xué)二年級下冊語文課件：《春回大地》，大家可以看一下，希望對同學(xué)們學(xué)習(xí)語文有所幫助?！酒弧?/p>

教學(xué)目的：

1.感受春天的美妙，并從中理解詞語的意思，“解凍、蘇醒、發(fā)芽、草坪、楊柳吐綠、百花爭艷”。

2.再次學(xué)習(xí)加偏旁，換部分的記字的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生自己識字、記字的能力。

教學(xué)重點：再次學(xué)習(xí)加偏旁換部分的記字方法，自己記憶“凍”、“醒”“芽”“坪”“蜂”“鴨”等字。

教學(xué)難點：“醒”“蜂”字形記憶。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

現(xiàn)在是什么季節(jié)？你仔細(xì)觀察了嗎，大地發(fā)生了什么變化？（小草發(fā)芽了、冰雪融化了、柳樹發(fā)芽了……）隨即處是：萬物蘇醒

隨之說：寒冷的冬天過去了，春天又來了，這就是，春回大地。

導(dǎo)入：你們喜歡這些描寫春天的詞語嗎？那就趕快翻開書3、春回大地（板書）快讀一讀。

二、新授

1.自己讀課文

指名A生讀一讀，然后B、C生讀

出示詞語：春回大地、萬物蘇醒、河水解凍、小鴨戲水、楊柳吐綠、百花爭艷(指名讀一讀)請你們把這些好聽的詞一起讀一讀，然后把這些詞放入課文中再讀一讀。

2.出示：書中前六組

請你們觀察上面的6組記字的方法，看看都是用什么方法來記字的？

東——凍（解凍）

星——醒（蘇醒）

牙——芽（發(fā)芽）

用加偏旁的方法來記字

地——坪（草坪）

蝦——蜂（蜜蜂）

雞——鴨（小鴨）

用換一部分的方法來記字

你們觀察的真仔細(xì)！請你用你發(fā)現(xiàn)的方法記一記這些字。

3.匯報。說一說怎么記住的這個字？然后隨字進(jìn)行指導(dǎo)。

看“凍”為什么加兩點水？（如果學(xué)生說不出，讓學(xué)生說一說上學(xué)期學(xué)過的“漢字真有趣……兩點冷冰冰）反問：凍上冰了，你說冷不冷？

什么叫解凍？（先讓學(xué)生說一說，然后歸納：就是凍著的東西化開了就叫解凍。）

“醒”左邊的字念“yǒu”我們可以叫它酉字旁，酉時，這個時辰，代表某一時間，在這個時間該醒了，所以“醒”用酉做偏旁。

酉，讓學(xué)生多說一說這個字是怎么記得？“酉”與“西”進(jìn)行比較

“芽”方法同上

“地”——“坪”這兩個字為什么都用“土字旁”？

還有其它記住“坪”的方法嗎？

估計：1.加偏旁的方法平——坪

2.換偏旁的方法蘋——坪

對策：很好，記字的方法有很多，你覺得哪種方法好記住這些字就可以用哪種方法。

“蝦”——“蜂”多讓學(xué)生體會蟲字旁的意思，反問：我們還學(xué)過哪些蟲字旁的字？說一說

夆，筆順多讓學(xué)生說一說。

三、指導(dǎo)書寫

板書重點指導(dǎo)“蜂”“醒”這兩個字是什么結(jié)構(gòu)的字？仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？左右結(jié)構(gòu)的字要把兩部分寫窄一些。

板書指導(dǎo)——認(rèn)真觀察，然后仿寫——認(rèn)真寫一寫

其它的字，自己觀察，自己寫一寫

四、作業(yè)：每個生字寫3遍

【篇二】

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課生字“凍、醒、解、蘇、鴨”5個生字，認(rèn)識“角字旁”和“酉字旁”。（ABC）

2、學(xué)會熟字加偏旁和熟字換偏旁的識字方法。

3、朗讀課文，運用多種方式（如圖片、想象、結(jié)合生活實際等）感悟課文中的詞語和句子的意思。

4、閱讀短文，培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣。

5、能夠結(jié)合課文和聯(lián)系生活寫一寫美麗的春天。

教學(xué)重點：學(xué)會本課生字“凍、醒、解、蘇、鴨”，拓展識字帶有酉字旁的字和角字旁的字。

教學(xué)難點：能夠通過朗讀，體會句子之間的關(guān)系。

一、導(dǎo)入（2分鐘）

讓學(xué)生說一說春天什么樣？這么多變化告訴我們一個信息那就是春天來了，今天我們來學(xué)習(xí)識字3春回大地

師板書生齊讀課題

二、在語境中學(xué)習(xí)生字，感悟句子之間的關(guān)系（18分鐘）

1、課文中是怎樣寫春天的？趕快打開書讀一讀書中的這段話，注意把字音讀正確。

2、標(biāo)出有幾句話。(先把這段話讀通順，讀懂這是描寫春天的。然后再找到生字，進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后學(xué)習(xí)其他的生字。)

3、分句進(jìn)行指導(dǎo)

(1)出示第一句話，指名讀

春回大地，萬物蘇醒。

A師：在這句話中還藏著生字朋友呢?。ㄐ炎肿兗t）

B指讀生字卡片，師板書

C說說怎樣記住這個字師板書星醒

認(rèn)識酉字旁，“酉”字在古代指的是酒壇子，所以酉字旁的字都與酒有關(guān)，醒字在古代時，指的是喝醉酒后醒過來，現(xiàn)在就指的是睡醒。

師：你能說出一個帶有酉字旁的字嗎？（課件出示：喝酒醞釀

自酌自飲酗酒報酬）

D指名用“醒”組詞

從組詞中引出生字“蘇”，讓學(xué)生讀后說一說怎樣記住這個字。

E理解句子

春回大地，什么蘇醒了？

春回大地，萬物怎么樣了？

指導(dǎo)朗讀

（2）師：到底都誰蘇醒了，指名回答。（動物、植物……）課文中是怎么說的？

引出第二句話：河水解凍，小鴨戲水。

A師：在這句話中也藏著生字呢！

出示“凍”，指名讀——師生板書

B說一說你是怎樣記住這個字的，教師隨即板書東凍

C師：帶有“兩點水”的字都和什么有關(guān)，舉出幾個帶有兩點水的字。

D用“凍”組詞，引出生字“解”

說一說你是怎樣記住“解”字的，師介紹“解”的古義是用刀把牛角分開。

認(rèn)識“角字旁”，舉出帶有“角字旁”的字。

E出示“鴨”，指名讀，師板書，生說一說怎樣記住這個字

師：帶有鳥字旁的字都與鳥有關(guān)，出示鳥字旁的兒歌：

鳥字旁，鳥兒多，烏鴉與喜鵲，白鴿與仙鶴，黃鶯與杜鵑，還有雞鴨鵝。

F指導(dǎo)朗讀

（3）不僅小動物們蘇醒了，植物也從休眠狀態(tài)中醒來了。

出示：楊柳吐綠，小鴨戲水。

A楊柳吐綠，你能換個詞嗎？

B百花爭艷，回憶一下我們學(xué)過的關(guān)于百花爭艷的句子：

春天的花兒各色各樣：紅的像火焰，黃的像金子，藍(lán)的像海水，白的像雪花。

C指導(dǎo)朗讀

（4）春天不僅是書中寫的這些，你還能用什么/怎么樣的四字詞語來說說春天嗎？

例如天氣變暖春風(fēng)拂面（提示：桃花青蛙蜜蜂小草柳樹等）

（5）師：春回大地，萬物蘇醒，你覺得春天怎么樣？

指導(dǎo)朗讀：春天真美！我們愛春天。

（6）這么美的春天讓我們再來感受一下，引導(dǎo)學(xué)生按照結(jié)構(gòu)來合作讀第一段。

（7）小結(jié)識字方法

這節(jié)課我們通過觀察春天，讀描寫春天的一段話，認(rèn)識了本課的生字

星——醒雞——鴨

東——凍

熟字加偏旁熟字換偏旁

二、快樂閱讀（10分鐘）

1、學(xué)生帶著問題閱讀