我們應(yīng)該怎樣建設(shè)成都學(xué)習(xí)心得

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（轉(zhuǎn)載：新浪博客）

時(shí)代在不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人的要求越來(lái)越高，孩子對(duì)于教育的需求越來(lái)越個(gè)性化。作為孩子的第一任老師，父母如何面對(duì)新時(shí)代的教育挑戰(zhàn)。經(jīng)常有父母抱怨，現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好養(yǎng)，不好教了。孰不知，所謂的不好教是因?yàn)楦改覆恢涝趺唇?，或者還是以傳統(tǒng)的方法來(lái)對(duì)待孩子。那么，在競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈的今天，作為父母應(yīng)該如何做呢。本刊特邀兩位資深兒童教育專家，為廣大家長(zhǎng)們支招。

【孩子的能力培養(yǎng)，從何入手。】

我想問(wèn)

兒子5歲了。玩游戲的時(shí)候，只要發(fā)現(xiàn)自己玩不好就哭。他這么怕輸，以后可怎么辦。聽聽專家怎么說(shuō)

徐凡：孩子有想成功的念頭，很自然，很正常，而且也很重要。要保護(hù)好孩子的這種念頭，使之成為推動(dòng)他不斷探索，不斷努力的動(dòng)力。父母可以給孩子一些“大”幫助：少做孩子的幫手，輸不起的孩子往往會(huì)有一些好“幫手”。這“幫手”讓孩子失去了不少動(dòng)手的機(jī)會(huì)；幫孩子分解任務(wù)難度，會(huì)讓孩子體驗(yàn)到“努力”就會(huì)有進(jìn)步；引導(dǎo)孩子享受過(guò)程的快樂(lè)，哪怕是失敗的過(guò)程，也會(huì)有許多值得回味的財(cái)富，值得我們和孩子一起以尋寶的心態(tài)來(lái)面對(duì)?？纯磳＜以趺醋?/p>

sally：孩子“輸不起”是一種正常現(xiàn)象，您可以嘗試用這些辦法：

帶孩子參與集體活動(dòng)，孩子之間的交往是最平等的，基本上每人都做過(guò)“贏家”和“輸家”。這樣，孩子能真切體會(huì)到“輸贏都是正常的”。

“輸不起”的孩子會(huì)看到。別的小朋友輸了，并沒有大哭大鬧，而是下次更努力贏回來(lái)。孩子在同伴身上學(xué)習(xí)到的東西，是大人教不會(huì)的。

幫孩子提高解決問(wèn)題的能力。孩子克服挫折的能力和動(dòng)機(jī)，常來(lái)自于遭遇過(guò)的挫折，當(dāng)他的經(jīng)驗(yàn)足夠豐富時(shí)，就可以得到更多的成就感和自信心。

我想問(wèn)

現(xiàn)在的孩子從小被呵護(hù)得過(guò)多，我希望將從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)，最應(yīng)該做些什么。聽聽專家怎么說(shuō)

徐凡。責(zé)任意識(shí)事關(guān)人與人之間、人與集體之間、人與社會(huì)之間的責(zé)任和義務(wù)關(guān)系，不是天生的，是需要培養(yǎng)的。責(zé)任意識(shí)，是從承擔(dān)開始的。

首先，每一項(xiàng)孩子自己能夠勝任的事情，只有讓他自己承擔(dān)起來(lái)，他才會(huì)知道什么是對(duì)自己負(fù)責(zé)。其次，孩子還應(yīng)該知道，他的行為會(huì)影響到別人。對(duì)自己的行為有控制，就是對(duì)別人的負(fù)責(zé)。再次，孩子還應(yīng)該知道，他的行為會(huì)影響環(huán)境。從收拾玩具到為花草澆水，再到垃圾分類，孩子都會(huì)從和我們的互動(dòng)中體會(huì)人對(duì)于環(huán)境的責(zé)任，學(xué)習(xí)承擔(dān)。

看看專家怎么做

sally：培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，可以從以下三個(gè)方面著手：

1.自己的事情自己管。如果孩子玩得高興不來(lái)吃飯，那就讓他餓一頓。家長(zhǎng)提醒一次就可以了，讓后果來(lái)教育孩子。

2.讓孩子承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。如。去超市購(gòu)物前，讓孩子寫購(gòu)物清單，然后讓孩子“帶”著媽媽，把東西買回來(lái)。這樣孩子會(huì)體驗(yàn)到強(qiáng)烈的成就感。

3.減少表?yè)P(yáng)，讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣。當(dāng)孩子能自覺做一些事的時(shí)候，逐漸降表?yè)P(yáng)的頻率，只在必

要的時(shí)候進(jìn)行提醒。這樣，孩子會(huì)逐漸把這些事情自然而然地當(dāng)成自己的責(zé)任。

我想問(wèn)

作為成人，在工作中我們已經(jīng)很深地體會(huì)到良好的表達(dá)與溝通能力的重要性。孩子如何從小培養(yǎng)孩子這方面的能力。

聽聽專家怎么說(shuō)

徐凡。表達(dá)能力表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是愿意使用語(yǔ)言，二是善于使用語(yǔ)言。

要讓孩子愿意使用語(yǔ)言，就要讓孩子體驗(yàn)到語(yǔ)言的交流有效。父母要少一些主觀的判斷和猜測(cè)，多一些傾聽，讓孩子有機(jī)會(huì)把自己的意愿表達(dá)完整。會(huì)讓孩子體會(huì)到交流的成就感。要讓孩子善于使用語(yǔ)言，不僅要豐富孩子的語(yǔ)匯，而且還要給孩子創(chuàng)造更多交流的機(jī)會(huì)，不僅是一般的表達(dá)，而且還要有機(jī)會(huì)辯論。

看看專家怎么做

sally。（1）創(chuàng)造正確語(yǔ)言環(huán)境。在孩子學(xué)說(shuō)話（掌握口語(yǔ)）的階段，家長(zhǎng)盡量避免使用“吃飯飯”、“小狗狗”之類的話跟孩子溝通，這些不規(guī)范的語(yǔ)言對(duì)孩子來(lái)說(shuō)無(wú)助于理解事物，反而讓孩子更加困惑。

（2）多提問(wèn)，少命令。跟孩子交流時(shí)，多用啟發(fā)式的問(wèn)題，少用命令式的祈使句。啟發(fā)式的問(wèn)題更容易讓孩子去思考和交流，命令只會(huì)讓孩子被動(dòng)接受，甚至引起逆反。

（3）創(chuàng)造真實(shí)的應(yīng)用情境。有機(jī)會(huì)的話，多帶孩子到公眾場(chǎng)合，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子表達(dá)。節(jié)假日大家庭團(tuán)聚時(shí)，鼓勵(lì)孩子跟長(zhǎng)輩多交流；平時(shí)去公園玩，帶孩子去小朋友多的地方，讓他們自己談天說(shuō)地。

【孩子怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)?！?/p>

我想問(wèn)

我覺得學(xué)前階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該注重興趣，但是光有興趣，將來(lái)上學(xué)后能通過(guò)各種英語(yǔ)考試嗎。能拿到那些證書嗎。

聽聽專家怎么說(shuō)

徐凡。當(dāng)孩子的能力與證書相匹配的時(shí)候，考試和證書給孩子帶來(lái)的作用是積極的，反之，孩子今后的路只能更困難。證書給孩子帶來(lái)的不是學(xué)習(xí)的終結(jié)，而應(yīng)該是新學(xué)習(xí)的開始?？纯磳＜以趺醋?/p>

sally。孩子的學(xué)習(xí)需要一旦變?yōu)橹鲃?dòng)，才能成為終身的學(xué)習(xí)者，如果孩子愿意學(xué)英語(yǔ)，是不會(huì)害怕考試的，也能很輕松地“拿下”各種證書。通常，美式課堂中探索式的學(xué)習(xí)，讓孩子們能保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。但有興趣不意味著孩子考試就不行。比如，瑞思每年就有12次的考核，采用美國(guó)同質(zhì)的測(cè)試系統(tǒng)，重視過(guò)程評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題分析，告別評(píng)分排名形式，只有評(píng)估，沒有淘汰，讓孩子們從小學(xué)會(huì)自我縱向比較，發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題和不足，并實(shí)現(xiàn)不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。

我想問(wèn)

我想用動(dòng)畫片做教材讓孩子學(xué)英語(yǔ)。我會(huì)把一部動(dòng)畫片進(jìn)行充分地講解，再讓他反復(fù)跟讀數(shù)十遍，直到能分毫不差地背下來(lái)，我們才會(huì)學(xué)下一部。這樣的學(xué)法合適嗎。

聽聽專家怎么說(shuō)

徐凡。有些原版動(dòng)畫片里的語(yǔ)言簡(jiǎn)單，易于理解，很生動(dòng)，能吸引孩子看下去，用來(lái)作英語(yǔ)學(xué)習(xí)的輔助材料不錯(cuò)，能培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的好感覺。但當(dāng)我們把這個(gè)過(guò)程做的太細(xì)時(shí)，比如把每一句話都拆分出來(lái)，讓孩子反復(fù)背誦，可能就使孩子失去了對(duì)整個(gè)動(dòng)畫情景帶來(lái)的好感覺，學(xué)習(xí)就又變成了枯燥的事情。

看看專家怎么做

sally。完全用動(dòng)畫片做教材，學(xué)習(xí)的是“死”語(yǔ)言，孩子可能會(huì)背“cat，cat，comehere”這樣的句子，但他并不能把句子和情景結(jié)合起來(lái)，可能換一個(gè)情景就不會(huì)用了，這時(shí)候的語(yǔ)言就是“死”的，不能用來(lái)交流。我們只能說(shuō)培養(yǎng)了個(gè)“recorder”（復(fù)錄機(jī)），既不會(huì)英語(yǔ)思維，也不會(huì)用英文進(jìn)行交流。如果想借動(dòng)畫片學(xué)習(xí)英語(yǔ)的話，看過(guò)之后與孩子進(jìn)行roleplay——角色扮演才是更主要的。例如，家長(zhǎng)扮一只貓，孩子扮演老鼠，進(jìn)行情景對(duì)話，這樣才能讓語(yǔ)言“活”起來(lái)。角色扮演也會(huì)避免家長(zhǎng)用中文來(lái)講解情景過(guò)程，盡量多地用英語(yǔ)的“小浸入式”幫助孩子理解。

我想問(wèn)

對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我有兩個(gè)擔(dān)心，一是太早學(xué)了以后沒了興趣；二是占去孩子很多自由玩耍的時(shí)間，會(huì)不會(huì)因小失大。

聽聽專家怎么說(shuō)

徐凡。我們一直主張“像學(xué)母語(yǔ)那樣學(xué)英語(yǔ)”。孩子學(xué)母語(yǔ)時(shí)沒耽誤吃喝、沒耽誤運(yùn)動(dòng)，也沒耽誤對(duì)環(huán)境的探索。為什么。因?yàn)樗刻於荚趯W(xué)習(xí)其他事情的同時(shí)理解著語(yǔ)言，在做其他事情的同時(shí)運(yùn)用著語(yǔ)言。語(yǔ)言對(duì)于他是鮮活的交流工具，而不是負(fù)擔(dān)。

看看專家怎么做

sally。很多成人經(jīng)歷的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是拿一本書死記硬背的“魔鬼式”學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在給孩子設(shè)計(jì)的英語(yǔ)課程卻早已不是這樣，非常活潑和有現(xiàn)實(shí)意義，孩子不會(huì)覺得枯燥，反而會(huì)萌生興趣。學(xué)習(xí)英語(yǔ)與玩完全可以兼得，關(guān)鍵是找到適合孩子年齡與性格特征的學(xué)習(xí)方式。例如，我們?cè)诩依锖秃⒆油妗疤孔印钡臅r(shí)候，就可