《桂花雨》課堂實錄

匯報人：2024-01-03《桂花雨》課堂實錄目錄課堂導入課文講解學生互動環(huán)節(jié)課堂小結課后作業(yè)布置01課堂導入0102背景介紹簡要介紹《桂花雨》的內(nèi)容和主題，讓學生對課文有個初步的認識。介紹《桂花雨》的作者琦君及其創(chuàng)作背景，讓學生了解作品背后的故事。讓學生掌握《桂花雨》的基本情節(jié)和人物關系。引導學生理解作品所表達的情感和主題，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。通過課堂互動和討論，提高學生的語言表達和思維能力。教學目標

導入方式使用多媒體展示桂花雨的圖片或視頻，讓學生直觀感受桂花的美麗和芬芳。提問導入，詢問學生對桂花和桂花的文化的了解，引發(fā)學生的思考和興趣。故事導入，講述琦君童年時期與桂花相關的故事，引導學生進入課文情境。02課文講解總結詞：條理清晰詳細描述：在講解《桂花雨》這篇課文時，教師首先對課文內(nèi)容進行了整體梳理，將文章分為若干段落，并逐段講解。教師明確了每個段落的主題和要點，幫助學生理解整篇文章的脈絡和邏輯關系。課文內(nèi)容梳理總結詞：深入淺詳細描述：教師針對課文中的重點詞匯進行了深入淺出的解析，包括詞匯的含義、用法、近義詞和反義詞等。教師通過例句和實際應用場景，幫助學生更好地理解和記憶這些詞匯，提高了學生的語言運用能力。重點詞匯解析總結詞：簡明扼要詳細描述：在講解每個段落時，教師都對該段落的中心思想和主要內(nèi)容進行了概括，幫助學生快速理解段落大意。教師還引導學生自己概括段落大意，培養(yǎng)了學生的閱讀理解和歸納能力。段落大意概括03學生互動環(huán)節(jié)教師向學生提出關于課文內(nèi)容的問題，如“桂花雨是什么”、“作者為什么要寫桂花雨”等。提問學生積極思考，回答問題，通過回答問題加深對課文內(nèi)容的理解。回答提問與回答教師將學生分成若干小組，每組4-5人。學生圍繞課文內(nèi)容展開討論，分享自己的看法和感受，通過交流思想，提高對課文的認識。分組討論討論分組學生提前準備展示內(nèi)容，可以是對課文的感悟、對作者的了解等。準備學生上臺展示自己的準備內(nèi)容，通過展示自己的學習成果，增強自信心和表達能力。展示學生上臺展示04課堂小結回顧了課文中關于桂花雨的美麗景象，以及作者對故鄉(xiāng)桂花的深厚感情。桂花雨的描述文章主旨理解寫作手法分析總結了文章通過桂花雨表達的思鄉(xiāng)之情和對童年生活的懷念。探討了文章中使用的比喻、擬人等修辭手法，以及其對表達情感的作用。030201內(nèi)容回顧重點深入理解作者通過桂花雨表達的思鄉(xiāng)之情和對童年生活的懷念，以及文章中使用的修辭手法。難點如何引導學生體會作者的情感，以及如何讓他們在實際寫作中運用所學修辭手法。重點難點總結下節(jié)課預告閱讀《鄉(xiāng)愁》一文，探討其表達的情感和寫作手法。寫作練習：寫一篇回憶童年生活的文章，運用所學修辭手法增強表達效果。05課后作業(yè)布置寫一篇關于桂花雨的讀后感，要求字數(shù)不少于300字。收集關于桂花的詩歌或散文，并選擇其中一篇進行賞析，寫出賞析心得。完成《桂花雨》課文的閱讀理解練習，包括選擇題、填空題和簡答題。作業(yè)內(nèi)容作業(yè)需按時完成，不得抄襲。讀后感需結合個人感受，表達真實情感。賞析心得需分析所選作品的寫作技巧、語言特點及思想內(nèi)涵。作業(yè)要求將完成的作業(yè)