《大堰河我的保姆》教案

授課教師:2023-12-28《大堰河我的保姆》教案目錄CONTENCT教學目標教學內(nèi)容教學方法教學過程作業(yè)布置檢測評價01教學目標010203掌握詩歌中運用的意象和象征手法，理解詩歌所表達的情感。學習詩歌的節(jié)奏和韻律，提高朗讀和朗誦能力。了解詩人艾青的生平和創(chuàng)作背景，理解詩歌的主題和思想內(nèi)涵。知識與技能通過小組合作探究的方式，引導學生自主學習、合作學習和探究學習。通過課堂講解、討論和互動，幫助學生深入理解詩歌的內(nèi)涵和藝術(shù)特點。通過朗誦、表演和創(chuàng)作等活動，提高學生的文學鑒賞能力和創(chuàng)作能力。過程與方法感受詩人對大堰河的深厚感情，理解母愛的偉大和人性的美好。培養(yǎng)學生的愛國情懷和民族自豪感，引導學生關(guān)注社會現(xiàn)實和人民疾苦。培養(yǎng)學生的審美意識和審美情趣，提高學生的文化素養(yǎng)和人文精神。情感態(tài)度與價值觀02教學內(nèi)容創(chuàng)作背景總結(jié)創(chuàng)作背景描述《大堰河我的保姆》的創(chuàng)作背景本詩創(chuàng)作于1933年，是艾青因參加“左翼美術(shù)家聯(lián)盟”被國民黨逮捕后，在獄中寫下的。作者通過對乳母的回憶，展現(xiàn)了她勤勞、純樸、善良、堅貞、多災多難的命運，并以此抒發(fā)了對她的摯愛和眷戀。當時，艾青因為參加革命活動被捕入獄，在陰暗潮濕的牢房中，他沒有失去生活的希望，反而加深了對乳母的思念，于是寫下了這首飽含深情的詩歌。內(nèi)容概述本詩以作者回憶的視角，描述了大堰河這個平凡卻又偉大的農(nóng)村婦女。她不僅是“我”的保姆，也是“我”生命中的啟蒙者和精神寄托。詩歌通過豐富的意象和感人的細節(jié)，展現(xiàn)了她的勤勞、善良和對“我”的無私付出。內(nèi)容描述詩歌中，“我”回憶起在大堰河家里的日子，她為“我”準備的飯菜、為“我”縫制的衣服、為“我”講述的故事等細節(jié)都深深印在“我”的心中。這些回憶不僅是對大堰河的懷念，更是對那段純真歲月的留戀?！洞笱吆游业谋Ｄ贰返膬?nèi)容概述本詩通過回憶大堰河的生活點滴，表達了對這位平凡而又偉大的農(nóng)村婦女的感激和懷念。同時，也展現(xiàn)了作者對勞動人民的深厚感情和對舊社會的深刻反思。主題思想總結(jié)在詩歌中，大堰河的形象被賦予了豐富的象征意義。她不僅代表了勤勞、善良的勞動人民，還象征著舊社會底層人民的苦難和堅韌。通過大堰河的故事，作者呼吁人們關(guān)注勞動人民的命運，反思社會的不公和苦難。同時，也表達了對大堰河這位保姆的無限感激和懷念之情。主題思想描述《大堰河我的保姆》的主題思想03教學方法總結(jié)詞通過教師講授，使學生掌握《大堰河我的保姆》的背景、作者、主題等基本知識。詳細描述教師通過講授法，介紹《大堰河我的保姆》的創(chuàng)作背景、作者艾青的生平和詩歌風格，以及詩歌所表達的主題和情感，使學生對該作品有基本的了解和認識。講授法通過小組討論，引導學生深入理解《大堰河我的保姆》的內(nèi)涵和意義?？偨Y(jié)詞教師將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)對《大堰河我的保姆》的主題、情感、藝術(shù)手法等進行深入探討，并鼓勵他們提出自己的見解和看法，培養(yǎng)學生的思考能力和合作精神。詳細描述討論法直觀演示法通過多媒體等手段，將《大堰河我的保姆》的情境和情感具象化，增強學生的感知和理解。總結(jié)詞教師利用多媒體手段，展示與《大堰河我的保姆》相關(guān)的圖片、音頻、視頻等資料，將詩歌中的情境和情感具象化，幫助學生更好地理解作品的主題和情感，提高他們的審美能力和文學素養(yǎng)。詳細描述04教學過程總結(jié)詞：激發(fā)興趣詳細描述：通過展示大堰河的相關(guān)圖片和視頻，引導學生了解大堰河的美麗風光和豐富的文化背景，激發(fā)學生對詩歌的學習興趣。導入新課總結(jié)詞：深入解析詳細描述：通過逐句講解、分析詩歌中的意象、語言和情感，引導學生深入理解詩歌的主題、意境和表達方式，讓學生體會詩人對大堰河的深厚感情。講授新課總結(jié)詞：實踐應用詳細描述：通過小組討論、朗誦、寫作等形式，讓學生在實際操作中鞏固所學知識，提高詩歌鑒賞能力和語言表達能力。鞏固練習總結(jié)詞：總結(jié)提升詳細描述：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)詩歌的主題和意義，引導學生思考詩歌對現(xiàn)代社會的啟示和影響，提升學生的文學素養(yǎng)和審美能力。歸納小結(jié)05作業(yè)布置01021.背誦詩歌詳細描述：布置背誦詩歌的作業(yè)，有助于學生鞏固課堂所學，加深對詩歌的理解和記憶?？偨Y(jié)詞：鞏固所學提高寫作能力總結(jié)詞要求學生寫一篇關(guān)于《大堰河我的保姆》的讀后感，能夠提高學生的寫作能力和對詩歌的鑒賞能力。詳細描述2.寫讀后感3.分析人物形象總結(jié)詞：深化理解詳細描述：布置分析詩歌中的人物形象，可以幫助學生深入理解詩歌的主題和情感，提高文學鑒賞能力。拓展知識面要求學生搜集關(guān)于《大堰河我的保姆》的背景資料和作者生平，有助于拓展學生的知識面，加深對詩歌的理解。4.搜集相關(guān)資料詳細描述總結(jié)詞06檢測評價課堂互動提問通過提問，了解學生對詩歌內(nèi)容的理解程度，引導學生積極思考。小組討論分組討論詩歌的主題、情感和藝術(shù)手法，培養(yǎng)學生的合作探究能力。VS布置相關(guān)詩歌鑒賞題目，要求學生深入分析詩歌的藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵。讀后感要求學生寫一篇關(guān)于《大堰河我的保姆》的讀后感，以檢驗學生對詩歌的感悟能力。詩歌鑒賞作業(yè)布置設(shè)計關(guān)于詩歌基礎(chǔ)知識的選擇題，測試學生對詩歌的記憶和理解。要求學生簡述詩歌的主題、情感和藝術(shù)手法，檢驗學生對詩歌的整體把握能