幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)一顆快樂(lè)的紐扣教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)一顆快樂(lè)的紐扣教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景在幼兒園教學(xué)中，語(yǔ)言運(yùn)用是促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展和交際能力培養(yǎng)的重要手段，同時(shí)也是日常生活中必不可少的能力。紐扣是生活中常見的物品之一，如何讓幼兒在玩中學(xué)，從中掌握語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力也是教育工作者需要思考的問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)新詞匯——紐扣、扣衣扣練習(xí)語(yǔ)音——詞語(yǔ)發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫培養(yǎng)思維能力——想象功能、邏輯思維、判斷能力、口頭表達(dá)能力、記憶力等三、教學(xué)具體實(shí)施1、活動(dòng)前的準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備紐扣：不同大小和顏色的紐扣10枚以上，與幼兒人數(shù)相對(duì)應(yīng)；2.準(zhǔn)備其他輔助工具：白板、白板筆、幼兒文具。2、活動(dòng)過(guò)程步驟一：教師通過(guò)上手勢(shì)語(yǔ)，讓幼兒們跟我做動(dòng)作，說(shuō)出相應(yīng)的單詞：拿紐扣、拿扣衣扣。步驟二：幼兒們拿到紐扣，教師呈現(xiàn)幼兒一個(gè)紐扣，其中有半截的粘在了紙上，另一半還進(jìn)在紐扣孔里，問(wèn)幼兒：紐扣的一半誰(shuí)找出來(lái)？經(jīng)過(guò)思考，幼兒通常會(huì)說(shuō)：紙上的。教師引導(dǎo)幼兒們思考：扣衣扣掉了，你們?cè)撛趺唇壙垡驴勰?？?shí)際展示圖解兩種扣法（平行和對(duì)轉(zhuǎn)方式）。最后，教師請(qǐng)每個(gè)幼兒脫下自己的衣服，試著用兩種方法過(guò)后到底哪種方法更易于縫扣。步驟三：1.教師出示圖片，讓孩子們看看圖片中的衣服；2.教師告訴孩子們，在這件衣服上有一個(gè)很重要的白色紐扣，告訴孩子們，大聲的把這個(gè)紐扣叫出來(lái)，“白色紐扣”，防止發(fā)音不準(zhǔn)，教師可以給孩子們大聲地展示發(fā)音；3.老師告訴孩子們，很重要的緊要關(guān)頭，白色紐扣掉了，這時(shí)這個(gè)衣服該怎么辦，帶著孩子們想象，讓孩子們自由的想象紐扣會(huì)去哪里，或者是孩子們從別的地方找到了紐扣；4.最后，老師讓孩子們把自己發(fā)揮想象的故事，簡(jiǎn)單的用語(yǔ)言描述出來(lái)，老師在一旁給予簡(jiǎn)單的引導(dǎo)，協(xié)助小朋友完成作品；步驟四：小朋友們完成語(yǔ)言故事的講述之后，教師會(huì)給予小朋友的語(yǔ)言故事一個(gè)限制，再次聽小朋友的語(yǔ)言故事后，老師會(huì)分配每個(gè)孩子一定數(shù)量的紐扣和一條線帶，組織孩子們嘗試做一個(gè)可以?shī)A在夾子上的小布條和與之匹配的紐扣花，讓小朋友們通過(guò)夾子的形式來(lái)鞏固、運(yùn)用、加強(qiáng)他們的感性理解、語(yǔ)音練習(xí)和作品創(chuàng)作能力。四、教學(xué)反思1、教學(xué)亮點(diǎn)本次教學(xué)以紐扣這個(gè)生活常見物品為切入點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)和練習(xí)新詞匯，通過(guò)紐扣的形狀和含義，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和想象能力。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)步驟和講故事兩種方式起到鍛煉孩子思維能力，提升孩子判斷力和口頭表達(dá)能力的作用，同時(shí)讓孩子們明白會(huì)暗示和愉快的想象是一種非常開心和有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。2、教學(xué)不足教學(xué)中需要維持好課堂秩序并把控好時(shí)間。需要注意到孩子們對(duì)紐扣活動(dòng)的興奮，保持幼兒的好奇心和探索欲望是一件很不容易的事情。3、進(jìn)一步擴(kuò)展活動(dòng)在這節(jié)課后，可以讓孩子帶一個(gè)大紐扣和小紐扣來(lái)上課和老師做一些新的嘗試來(lái)促進(jìn)孩子們的創(chuàng)意思維和想象能力?？梢砸龑?dǎo)孩子們嘗試通過(guò)紐扣做出各種圖案和圖像，保持孩子們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高他們語(yǔ)言表達(dá)和想象