高考復(fù)習(xí)之詩(shī)歌鑒賞景物形象

高考復(fù)習(xí)之古代詩(shī)歌景物形象鑒賞鑒賞詩(shī)歌的景物描寫詩(shī)中的景物形象是情中景。意象是詩(shī)歌藝術(shù)構(gòu)思的形象元件，詩(shī)歌的意義就是由假設(shè)干意象的內(nèi)蘊(yùn)所組成的。只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣，意象所表達(dá)的情調(diào)，意象的社會(huì)意義和感染作用，才能真正地鑒賞古代的詩(shī)詞作品。鑒賞具體作品的時(shí)候，不僅要著眼于它們所描寫的客觀物象，還應(yīng)透過它們的外表，看到其中注入的意念和感情；注意主客觀兩方面融合的程度。葛溪驛——王安石

缺月昏昏漏未央，一燈明來照秋床。

病身最覺風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。

坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。

鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。列舉景物：缺月、孤燈、風(fēng)露、鳴蟬、半黃的疏桐等分析氣氛：衰殘、凄涼的秋景處境：行人羈旅抱病獨(dú)苦抒發(fā)情感：抒寫了作者的旅愁鄉(xiāng)思。例題一新晴野望——王維新晴原野曠，極目無(wú)氛垢〔注〕。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝。注：塵垢：塵埃。列舉景物：開闊的原野、明凈的空氣、河邊渡頭、城門樓、村邊的綠樹，銀白色的河水、青翠的峰巒、初夏田間的農(nóng)忙情景分析氣氛：清新、明凈、秀麗、明朗抒發(fā)情感：愛自然、愛田園、愛生活的思想感情。例題二組織答案步驟：1.列舉景物，分析、概括景物的共同特征；〔表述中間一般要表達(dá)寫景所用到的表現(xiàn)手法〕2.寫出作者所要表達(dá)的情感思想。

形象鑒賞·

景鑒賞思維切入點(diǎn)：1.篩選景物，注意景物本身的特點(diǎn)；2.抓描寫景物的修飾性詞語(yǔ)。(注意畫面色調(diào))鑒賞步驟析境悟情抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面方法指導(dǎo)繪景

概括景物所營(yíng)造的氣氛特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞分析、體悟作者在詩(shī)中所表達(dá)的思想感情。概說

詩(shī)人興沖沖步行山中拜訪一位道士，不想?yún)s吃了個(gè)閉門羹，在他的居所周圍尋找，仍未如愿。詩(shī)人不但沒有失望惆悵，反而從周圍的美景中獲得精神愜意和心理的滿足。他乘興而來尋訪道士，獲得“禪意”后盡興而返。

尋南溪常山道人隱居

劉長(zhǎng)卿

一路經(jīng)行處，莓苔見屐痕。

白云依靜渚，芳草閉閑門。

過雨看松色，隨山到水源。

溪花與禪意，相對(duì)亦忘言。詩(shī)人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境的最大特色是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。

參考答案：隱居地周圍環(huán)境的

最大特色是幽靜。沿途是莓苔，

遠(yuǎn)望白云繚繞，

近看芳草當(dāng)門。

白云、靜渚、春草、

閑門都營(yíng)造出一種

靜謐的氣氛。首聯(lián)寫茫茫無(wú)際的湖面上隱隱約約出現(xiàn)一只大雁，頷聯(lián)寫遠(yuǎn)處的青山層層疊疊，云霧緲緲，頸聯(lián)寫長(zhǎng)橋“寂寞”，尾聯(lián)中詩(shī)人駕一葉扁舟輕揚(yáng)。全詩(shī)通過寫孤雁、層疊的青山、寂寞的長(zhǎng)橋等意象，想到凄冷、孤寂、渺茫等詞語(yǔ)，再注明時(shí)間，用一句話概括出來即可。意象就是每句中描寫的物象：太湖、長(zhǎng)橋、遠(yuǎn)山、云霧、雁影、小船等。

這首詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫面？這一畫面是由哪些景物構(gòu)成的？請(qǐng)簡(jiǎn)要表達(dá)。1.本詩(shī)描繪了一幅寂靜冷清、空蒙淡遠(yuǎn)的冬夜行舟圖。2.這一畫面是由太湖、長(zhǎng)橋、遠(yuǎn)山、云霧、雁影、小舟等景物組成的。春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無(wú)可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。簾半卷，燕雙歸。諱愁無(wú)奈眉。

翻身整頓著殘棋，

沉吟應(yīng)劫遲。阮郎歸

無(wú)名氏春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無(wú)可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。簾半卷，燕雙歸。諱愁無(wú)奈眉。

翻身整頓著殘棋，

沉吟應(yīng)劫遲。阮郎歸

無(wú)名氏這是一首寫景抒情的詞。這類作品通常會(huì)涉及景與情的關(guān)系問題。解答此題，首先須弄清詞中描寫了哪些景物，景物的特點(diǎn)是怎樣的，其次還須感知整首詞的感情基調(diào)，把握詞中人物的主觀感情?！驹囶}解析】詞的上闋主要在寫景，描寫的是凄涼的景象場(chǎng)面：絲絲細(xì)雨被和暖的春風(fēng)吹送著，飄灑在繁花落盡的樹枝上。滿地落花被雨水澆濕，再也飛舞不起來了。池塘里碧綠的水面上隨風(fēng)蕩起微微的波紋。雨晴了，一輪斜陽(yáng)依舊出現(xiàn)在西方的天空上。在“哀”的暮春景色中，抒發(fā)的是一種“哀”情，奠定了全詞的感情基調(diào)。

阮郎歸

無(wú)名氏8．詞上半闋的景物描寫對(duì)全詞的感情抒發(fā)起了什么作用？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。(5分)【參考答案】奠定了詞“哀傷”的情感基調(diào)。春風(fēng)吹雨，殘紅滿地，詞一開始就給人以掩抑低回之感；接下來寫風(fēng)雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氣氛非但沒有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色。答出奠定情感基調(diào)的，給2分；結(jié)合內(nèi)容分析的，給3分。分析作品中特定詞句所表達(dá)的思想感情時(shí)要注意：一是要與整首詞的思想感情聯(lián)系在一起思考，二是要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析。本詞末尾兩句中的“殘”“沉吟”“遲”三個(gè)詞語(yǔ)能夠充分表達(dá)此時(shí)詞中人物的情緒：心事重重，猶豫不決，落子緩慢。至于“是如何表現(xiàn)的”，從“翻身”“整頓”“著”“沉吟”可知，是通過人物的動(dòng)作來表現(xiàn)的。9．末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(6分)

9．末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(6分)【參考答案】末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無(wú)法排遣的愁情。是通過人物自身的動(dòng)作來表現(xiàn)的?！?分〕回身整理殘棋并想續(xù)下，借以轉(zhuǎn)移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，落子緩慢。

〔3分〕(2014·山東卷)閱讀下面兩首宋詩(shī)，答復(fù)以下問題。尋詩(shī)兩絕句陳與義楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。無(wú)人畫出陳居士①，亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)。愛把山瓢②莫笑儂，愁時(shí)引睡有奇功。醒來推戶尋詩(shī)去，喬木崢嶸明月中。(1)“園花經(jīng)雨百般紅”與“喬木崢嶸明月中”兩句所描寫的景色特點(diǎn)有何不同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

試題解析：此題旨在通過比較不同景物的特點(diǎn)，鑒賞景物形象。這兩句詩(shī)都是寫景。“園花經(jīng)雨百般紅”側(cè)重于描寫雨后園林百花爭(zhēng)艷的美景，而“喬木崢嶸明月中”側(cè)重于寫深夜的喬木高聳入云的清幽特點(diǎn)。兩種色調(diào)，兩種意境，截然不同。解答時(shí)應(yīng)該把握其特點(diǎn)并加以分析說明。參考答案：一句艷麗，一句清幽(1)

。“園花經(jīng)雨百般紅”描寫的是雨后園林的美景，一場(chǎng)雨后，園中姹紫嫣紅，色彩艷麗?！皢棠緧樝斆髟轮小泵鑼懙氖窃乱瓜碌拿谰?，明月高照，樹木高聳峭拔，意境清幽。(1)“園花經(jīng)雨百般紅”與“喬木崢嶸明月中”兩句所描寫的景色特點(diǎn)有何不同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

(2)詩(shī)中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)加以分析。

此題要求抓住特點(diǎn)分析人物形象。由“楚酒困人三日醉”“愛把山瓢莫笑儂”可以看出，詩(shī)人喜歡飲酒，舉止自然灑脫；由“亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)”“醒來推戶尋詩(shī)去”可以看出，詩(shī)人一天不停地在尋詩(shī)，甚至沉迷其中，情趣高雅富有樂趣。參考答案:詩(shī)中“陳居士”的形象特點(diǎn)是行為灑脫，情趣高雅。“楚酒困人三日醉”“愛把山瓢莫笑儂”，從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點(diǎn)?！巴そ菍ぴ?shī)滿袖風(fēng)”“醒來推戶尋詩(shī)去”，白天尋詩(shī)，夜晚尋詩(shī)，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩(shī)歌創(chuàng)作的高雅情趣。(2)詩(shī)中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)加以分析。

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成題目

題李世南畫扇

蔡肇

野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。

逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。[注]1、李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。

2、蔡肇〔？—1119〕：字天啟，丹陽(yáng)〔今屬江蘇〕人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。3、甕：這里指水甕。

4、塢：地勢(shì)周圍高而中央凹的地方，這里指塢。請(qǐng)簡(jiǎn)單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？

[參考答案]有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個(gè)人抱著甕在路上〔或在溪邊〕，山谷那邊隱約露出寺廟。

這畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥?。課堂訓(xùn)練閱讀下面的宋詩(shī),然后答復(fù)以下問題。游月陂宋程顥

月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺(tái)。萬(wàn)物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。

水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。世事無(wú)端何足計(jì)，但逢佳節(jié)約重陪。這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析?！敬鸢浮?/p>

詩(shī)人寫了百尺高臺(tái)，美麗的水光月色，樹林和泉聲,營(yíng)造了寧?kù)o幽雅(或靜謐，幽靜等)的意境，表達(dá)了詩(shī)人閑適(或恬淡,自在)，隨遇而安，不計(jì)較得失的淡泊情懷的心情。借助意象,描摹圖景,概括意境，把握情感一、把握意象，欣賞畫面美。〔2〕關(guān)注畫面色調(diào)：由形象畫面的色調(diào)，剖析作者情感思想〔1〕描摹圖景角度：一是畫面色彩；二是視角〔遠(yuǎn)、近、高、低〕；三是動(dòng)態(tài)或靜態(tài)；四是虛或?qū)崱?、分析意象〔景物〕，概括作用A、鮮活、明麗和昂揚(yáng)向上的色調(diào)，其內(nèi)在形象情感那么是高昂樂觀的B、陰暗、凄冷和消沉的色調(diào)，其內(nèi)在形象情感那么是消沉傷感的營(yíng)造氣氛，渲染氣氛襯托、襯托人物心情借景抒情鑒賞景物形象3、把握情景關(guān)系2005年全國(guó)卷3雨后池上劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。

〔2〕試從“靜”與“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。

一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬(wàn)點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動(dòng)態(tài)之美。詩(shī)既寫出了靜態(tài)，又寫出了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖?！?8江西卷〕閱讀下面這首詩(shī)，然后答復(fù)以下問題?！?分〕初入淮河四絕句〔三〕

楊萬(wàn)里

兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無(wú)拘管，北去南來自在飛。

【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬(wàn)里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國(guó)界的淮河時(shí)，感慨萬(wàn)端，作詩(shī)以抒懷。

請(qǐng)從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)。參考答案：此詩(shī)用虛實(shí)結(jié)合的手法來寫景，前兩句實(shí)寫淮河兩岸舟船背馳，波痕接觸也難以做到；虛寫作者對(duì)國(guó)家南北別離的痛苦和無(wú)奈。后兩句實(shí)寫鷗鷺可以南北自由飛翔，虛寫國(guó)家統(tǒng)一，人們不能自由來往的痛苦，表達(dá)作者對(duì)國(guó)家統(tǒng)一，人民自由往來的強(qiáng)烈愿望。

謝亭送別謝渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。上聯(lián)以“紅葉青山”這樣亮麗詩(shī)意的景色，反襯詩(shī)人離愁別恨。絕句杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？以客觀景物〔濃麗的春日〕與主觀感受〔歸心殷切〕的鮮明對(duì)照，反襯詩(shī)人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。塞下曲李白五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。前三聯(lián)寫塞下艱苦的環(huán)境條件和緊張的戰(zhàn)斗生活反襯尾聯(lián)將士奮勇殺敵的豪情。《姜齋詩(shī)話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，倍增其哀樂?！遍喿x下面一首宋詩(shī)，然后答復(fù)以下問題。(8分)(06遼寧卷)東坡①蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。[注]①此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖luò確：山多大石。(1)第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(3分)

(1)第一句是全詩(shī)的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營(yíng)造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。(3分)南鄉(xiāng)子唐李王旬

煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠(yuǎn)客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。詞的前三句主要是寫景，請(qǐng)簡(jiǎn)述寫景的作用。參考答案：詞中借景抒情，用煙、雨、落花以及鷓鴣的叫聲等意象，勾勒出一幅凄涼傷感的畫面，渲染了離愁別恨的思鄉(xiāng)之情。

詞的最后通過“潮退”反襯思鄉(xiāng)卻無(wú)法回鄉(xiāng)，強(qiáng)化了思鄉(xiāng)之情。

作用思路：作用+內(nèi)容+意境+情感步驟：〔作用〕描寫……營(yíng)造……表達(dá)……詩(shī)歌意象的作用與散文中的景物描寫的作用如出一轍，大體上有這些作用：營(yíng)造氣氛\(chéng)借景抒情\塑造意境\奠定情感基調(diào)\襯托(人物節(jié)氣、品質(zhì)或性格,以景襯境,以景襯情)

望江南(超然臺(tái)作)蘇軾春未老,風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上望,半壕春水一城花。煙雨暗千家。寒食后,酒醒卻咨嗟。休對(duì)故人思故國(guó),且將新火試新茶。詩(shī)酒趁年華。

請(qǐng)從“情”與“景”的角度入手對(duì)這首詞作分析。全詞因景生情，情景交融。上片描寫了清明之際的春景：“風(fēng)細(xì)”“柳斜”“春水”和春“花”，營(yíng)造了一幅“春未老”的美好春景。下片抒發(fā)了由此景引發(fā)的“思鄉(xiāng)”之情，表達(dá)出春雖未老，人卻因無(wú)法回家而充滿了無(wú)奈和苦澀的“思鄉(xiāng)”之情。情與景關(guān)系題思路：關(guān)系+內(nèi)容+氣氛+情感步驟：〔關(guān)系〕描寫……營(yíng)造……表達(dá)……

形象鑒賞·

景閱讀下面這首詩(shī)歌，然后答復(fù)以下問題。〔6分〕

淮上即事寄廣陵親故

唐·韋應(yīng)物

前舟已眇眇，欲渡誰(shuí)相待？秋山起暮鐘，楚雨連滄海。風(fēng)波離思滿，宿昔容鬢改。獨(dú)鳥下東南，廣陵何處在？“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！闭?qǐng)從“山”、“雨”、“鳥”三個(gè)角度入手，簡(jiǎn)要評(píng)析這首詩(shī)所表達(dá)的感情。評(píng)析例如：秋日遠(yuǎn)山傳來寺廟悠長(zhǎng)的暮鐘，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，蒼涼黯淡的黃昏景色襯托出詩(shī)人思家念遠(yuǎn)的孤寂、凄愴的情感；最后，詩(shī)人運(yùn)用反襯手法，寫一只失群的小鳥飛往家鄉(xiāng)廣陵方向，鳥飛東南，離巢愈近；而詩(shī)人前往西北，去親愈遠(yuǎn)。這更引起了他滿腹思鄉(xiāng)的離思哀愁。畫中品詩(shī)：即由詩(shī)歌內(nèi)容所再現(xiàn)的圖景，把握詩(shī)人的思想情感。

抒情方式：1、直接抒情：即直抒胸臆；2、間接抒情：借景抒情〔寫景詩(shī)常用〕借物抒情〔即托物言志，詠物詩(shī)常用〕借事抒情〔如《石壕吏》〕借景抒情

大自然的景物是引發(fā)詩(shī)人靈感的催化劑，也是詩(shī)人寄托情感的對(duì)象，正如劉勰所謂：“情以物遷，辭以情發(fā)?！鼻榕c景有機(jī)結(jié)合，是中國(guó)抒情詩(shī)的根本特點(diǎn)。細(xì)分來，“借景抒情”的手法包括以下幾種：

一是“觸景生情”

二是“融情于景”

三是“化景物為情思”

四是“以景結(jié)情”一、觸景生情“觸景生情”就是詩(shī)人因看到某種景象，引發(fā)思緒情感，提筆創(chuàng)作。記游山水之詩(shī)多屬此類.

結(jié)構(gòu)：先寫景，后抒情。情由景出。

登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。1、前兩聯(lián)

，后兩聯(lián)

。由景生情，寓情于景，渾然一體，充分表達(dá)了詩(shī)人

的的復(fù)雜感情。2、有工筆細(xì)描〔首聯(lián)〕，寫出、、、、、六種景物的、、、，每件景物均只用一字描寫，卻生動(dòng)形象，精煉傳神；有大筆寫意〔頷聯(lián)〕，傳達(dá)出秋的神韻。抒情那么有縱的的著筆，寫“常做客”的追憶；也有橫的的落墨，寫“萬(wàn)里”行程后的“獨(dú)登臺(tái)”。這樣錯(cuò)綜復(fù)雜手法的運(yùn)用，把詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)，老病孤愁的蒼涼，表現(xiàn)得。風(fēng)天猿渚沙鳥

形聲色態(tài)

時(shí)間

空間沉郁而悲壯

登高聞見之景

抒登高感觸之情

常年飄泊、憂國(guó)傷時(shí)、老病孤愁

泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》。前兩句，后兩句。所寫的景是，景色是那么，氣氛是那么，這就給后兩句寫作者的增添了氣氛，加濃了色澤，兩者，渾然一體。寫景抒情迷蒙的煙月，籠罩著寒水白沙黯淡冷寂憂慮情緒情景交融

二、“融情于景”

所謂“融情于景”，是指詩(shī)人并不直接抒情，而是把情寓于景物之中，讓讀者通過詩(shī)的景物描寫去參透詩(shī)人的情。

漫成一首杜甫

江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。

沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。此詩(shī)為杜甫晚年漂泊西南，欲乘船出蜀之時(shí)所作。全詩(shī)四句，分別描寫了

四種景物，有

有

，

，著力表繪了一幅

的圖畫。在

的意境中，流露出

。全詩(shī)

，沒有直接抒情的語(yǔ)句，但情蘊(yùn)其中。江月、風(fēng)燈、宿鷺、跳魚平和安詳老杜對(duì)寧?kù)o生活的向往句句寫景動(dòng)靜以動(dòng)襯靜靜謐三、“化景物為情思”正如王國(guó)維所說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！薄病度碎g辭話》〕

長(zhǎng)相思白居易

汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭。吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。

思悠悠，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休。月明人倚樓。全詞描寫了

，是典型的思婦詞。在主人公一腔

的感染下，似乎連那

都在訴說著

。在

這種手法中，自然山水是活生生的，具有人類的情感，其修辭手法為

一位婦女倚樓望遠(yuǎn)，乞盼著遠(yuǎn)方的丈夫歸家的急迫心情愁緒汴河、泗河的水以及江南的山峰離情化景物為情思擬人。

四、“以景結(jié)情”

詩(shī)歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，使得詩(shī)歌“此時(shí)無(wú)情勝有情”，

往往可以給人一種意韻悠長(zhǎng)，回味不盡的審美感受，這就是“以景結(jié)情”。山中

王勃長(zhǎng)江悲已滯，萬(wàn)里念將歸。

況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。這首詩(shī)，前半

，后半

。把“山山黃葉飛”這樣一個(gè)

描寫的句子安排在篇末，在寫法上又是

。前半首的

之情

，正因

的點(diǎn)染而加濃了它的

色彩；后半首的

之景，也因

的注入而加強(qiáng)了它的感染力量。

抒情寫景純景色以景結(jié)情久客思?xì)w

深秋景色悲愴風(fēng)吹葉落旅思鄉(xiāng)情

聞樂天授江州司馬

元稹

殘燈無(wú)焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。詩(shī)人巧妙地“暗風(fēng)吹雨入寒窗”一句景語(yǔ)作結(jié)，以哀景襯哀情，玩味不盡。是震驚？是憤懣？是對(duì)友人的牽掛？是對(duì)自己無(wú)力相助的愧疚？這些全留給讀者去體