2023-2024學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市揭東區(qū)高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（解析版）

PAGEPAGE2廣東省揭陽(yáng)市揭東區(qū)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！氨馄饺宋铩边@一概念出自英國(guó)作家福斯特的小說(shuō)美學(xué)著作《小說(shuō)面面觀》。他在其中將小說(shuō)人物分為“圓形”和“扁平”兩種，認(rèn)為：“扁平人物就是17世紀(jì)所謂的‘氣質(zhì)類(lèi)型’，有時(shí)也稱(chēng)為類(lèi)型人物，有時(shí)也叫漫畫(huà)人物。其最純粹的形式是基于某種單一的觀念或品質(zhì)塑造而成；當(dāng)其中包含的要素超過(guò)一種時(shí)，我們得到的就是一條趨向圓形的弧線了。”伴隨著《小說(shuō)面面觀》的經(jīng)典化，人物二分法（扁平人物和圓形人物）成為敘事文學(xué)人物形態(tài)劃分的重要依據(jù)，也不斷引起學(xué)者的質(zhì)疑和探討。討論的焦點(diǎn)主要圍繞福斯特對(duì)人物形象的劃分過(guò)于寬泛、依據(jù)不足導(dǎo)致實(shí)際操作性不強(qiáng)等問(wèn)題，從而對(duì)扁平人物形成刻板印象。實(shí)際上福斯特并沒(méi)有貶低扁平人物、抬高圓形人物，而是這一二元對(duì)立的劃分容易給扁平人物貼上標(biāo)簽，導(dǎo)致誤讀，進(jìn)而遮蔽扁平人物的文本功能。從定義來(lái)看，福斯特對(duì)扁平人物的概括確實(shí)較為寬泛，對(duì)兩種人物的區(qū)分也不那么明顯。然而，《小說(shuō)面面觀》是脫胎于演講稿，這種模糊的界定方式，和演講賦予其隨意的語(yǔ)言形式不無(wú)關(guān)系。除此之外，福斯特在敘述完扁平人物的概念之后，便重點(diǎn)對(duì)圓形人物和扁平人物的特點(diǎn)、功能和具體人物在作品中的表現(xiàn)展開(kāi)分析，并沒(méi)有執(zhí)著于人物形態(tài)的劃分。有學(xué)者也曾提到福斯特提出人物二分法的本意，“只是試圖從現(xiàn)象分析入手，總結(jié)小說(shuō)家們塑造人物的不同方法及其產(chǎn)生的不同效果”。當(dāng)人物形態(tài)得到分類(lèi)，我們就容易辨析不同人物形態(tài)之間的共性和個(gè)性，在人物形態(tài)的對(duì)比中，更容易挖掘他們之間的異同點(diǎn)，從而更好地認(rèn)識(shí)不同人物形態(tài)的特點(diǎn)、功能及表現(xiàn)。福斯特對(duì)扁平人物的理解和認(rèn)識(shí)是多層次的、豐富的。扁平人物有“容易辨認(rèn)”“容易為讀者所記憶”的鮮明性特征。圓形人物也具有鮮明的性格特征，但二者的傾向不同。如《三國(guó)演義》中曹操殘暴奸詐，卻又求賢若渴，是一個(gè)不折不扣的圓形人物，這一鮮明人物形象意在呈現(xiàn)人的多面性、生活的多義性；劉備長(zhǎng)厚而近偽，性格被有意進(jìn)行了提純，“給人一種深度人性的絕妙感覺(jué)”，他是統(tǒng)治者“仁”的象征，是人民群眾擁護(hù)明君、向往和平的愿望表達(dá)，這也是扁平人物賦予文本主題的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。圓形人物是多層次的，有著自己的發(fā)展邏輯，其性格發(fā)展會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化，而扁平人物的形象沒(méi)有大的變化和發(fā)展。他們“從不會(huì)跑掉，不必被大家關(guān)注著做進(jìn)一步的發(fā)展，而且一出場(chǎng)就能帶出他們特有的氣氛……絕不會(huì)因環(huán)境的不同而有所變化”，這說(shuō)明扁平人物身上具有強(qiáng)烈的穩(wěn)定因子，能滿足大多數(shù)受眾的期待視野。從審美豐富性和多樣性的角度看，扁平人物的美學(xué)意味自然不如圓形人物。究其原因主要在于扁平人物身上呈現(xiàn)的片面性。相互對(duì)立、矛盾的品質(zhì)絕不會(huì)出現(xiàn)在同一個(gè)人物身上，“與選定材料不相容的必須丟棄”，這就是扁平人物的片面性。片面性指的是扁平人物身上不會(huì)出現(xiàn)辯證性因素，好就是好，壞就是壞，這種片面性才使得多重品質(zhì)的扁平人物維持“扁平”。在紅樓群像中不乏福斯特筆下的扁平人物，如門(mén)子、賈環(huán)、香菱、秦可卿，雖然他們是次要人物，但在文本中發(fā)揮著不可或缺的作用。門(mén)子是《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)過(guò)場(chǎng)式人物，但如果沒(méi)有門(mén)子，沒(méi)有門(mén)子的眼色、提示和護(hù)官符，《紅樓夢(mèng)》的結(jié)構(gòu)就要做出很大的調(diào)整；沒(méi)有門(mén)子介紹四大家族的聯(lián)系，曹雪芹可能要花費(fèi)更多筆墨鋪墊全書(shū)的線索，安排后續(xù)情節(jié)；門(mén)子如果沒(méi)有左右賈雨村斷案，寶、黛、釵三人也許無(wú)法相見(jiàn)，香菱的命運(yùn)也許不會(huì)如此悲慘，賈雨村的作為也許會(huì)有所收斂……賈環(huán)是賈寶玉的庶弟。在形貌上，賈環(huán)“人物委瑣，舉止荒疏”，寶玉則“神采飄逸，秀色奪人”。在才學(xué)上，兩人更是有著天壤之別。元春作燈謎給兄弟姐妹們玩樂(lè)，眾人都猜中謎底，只有迎春和賈環(huán)猜不對(duì)。在人品上，賈環(huán)因?yàn)榧刀手模频瓜灎T燙傷了寶玉。而寶玉人品風(fēng)流，溫柔和氣中又有大膽反叛的一面。在對(duì)待女子的態(tài)度上，賈寶玉對(duì)女子極為愛(ài)護(hù)，賈環(huán)的所作所為和賈寶玉大有不同。香菱作為《紅樓夢(mèng)》中第一個(gè)出場(chǎng)、最后一位離場(chǎng)的女子，隱喻了全書(shū)女子“千紅一哭，萬(wàn)艷同悲”的悲慘命運(yùn)。香菱身上的悲劇，也是眾女子的遭遇。林黛玉、三春、王熙鳳、晴雯……這些花樣年華的女兒們，均含恨早逝，與香菱實(shí)屬同病相憐。香菱“起結(jié)全書(shū)”，其悲劇命運(yùn)具有典型性，既是全書(shū)女子命運(yùn)悲劇的縮影，又是腐朽、黑暗的封建大家庭終于墮入悲慘命運(yùn)的象征。秦可卿乳名“兼美”，她的美“寄托了作者對(duì)人類(lèi)理想生存狀態(tài)的探索”，然而，她的早逝使她的“兼美”品質(zhì)與生命一同被銷(xiāo)毀，隱喻“青春、愛(ài)情和生命的美以及這種美的被毀滅”的主題；她臨終托夢(mèng)王熙鳳，告知“月滿則虧，水滿則溢”“登高必跌重”的道理，教王熙鳳置辦祭祀產(chǎn)業(yè)，好在家敗后叫子孫讀書(shū)務(wù)農(nóng)；又說(shuō)盛筵必散，“三春去后諸芳盡，各自須尋各自門(mén)”；秦可卿將家族的興衰看得十分透徹，“預(yù)示賈家最終‘樹(shù)倒猢猻散’的結(jié)局”。明清統(tǒng)治階級(jí)輕“情”重“理”，曹雪芹在人生浮沉后認(rèn)識(shí)到淪陷于“情”帶來(lái)的致命后果，在《紅樓夢(mèng)》中借秦可卿追求“情”與“理”的融合。（摘編自韓蕓華劉思賢《“扁平人物不扁平”——以〈紅樓夢(mèng)〉中幾位人物為例》）1.下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.選文作者對(duì)“人物二分法”產(chǎn)生質(zhì)疑，認(rèn)為這種分法給扁平人物貼上標(biāo)簽，進(jìn)而遮蔽了扁平人物的文本功能。B.福斯特對(duì)圓形人物和扁平人物的界定是模糊的，這是因?yàn)檠葜v賦予了《小說(shuō)面面觀》隨意的語(yǔ)言形式。C.“人物二分法”的意義是讓讀者在人物形態(tài)共性和個(gè)性的對(duì)比中，挖掘人物異同，認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)、功能及表現(xiàn)。D.扁平人物身上不會(huì)出現(xiàn)辯證性因素，缺乏相互對(duì)立、矛盾的品質(zhì)，因而他們的美學(xué)意味不如圓形人物。2.根據(jù)選文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.文中引用學(xué)者關(guān)于福斯特提出人物二分法本意的論述，意在說(shuō)明人物形態(tài)的劃分不是福斯特分析的重點(diǎn)。B.秦可卿身上雖然具有多重意蘊(yùn)，但是她的“兼美”形象是一直保持穩(wěn)定的，這充分體現(xiàn)了扁平人物的穩(wěn)定性特點(diǎn)。C.選文在闡述福斯特對(duì)扁平人物多層次、豐富的理解和認(rèn)識(shí)時(shí)，采用了并列式結(jié)構(gòu)，從三個(gè)方面加以論述。D.由選文可知，圓形人物彰顯人性的深度和主題的深刻，扁平人物傾向于呈現(xiàn)人的多面性、生活的多義性。3.根據(jù)選文中福斯特對(duì)“扁平人物”的論述，下列不屬于“扁平人物”的一項(xiàng)是（）A.《裝在套子里的人》中的華連卡 B.《復(fù)活》中的聶赫留朵夫C.《祝?！分械乃氖?D.《老人與海》中的圣地亞哥4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文使用的論證手法及其效果。5.請(qǐng)以選文中列舉的《紅樓夢(mèng)》人物為例，概括扁平人物在文學(xué)作品中的作用。【答案】1.C2.D3.B4.①舉例論證（例證法）。選文列舉《三國(guó)演義》中的人物來(lái)證明圓形人物和扁平人物的不同傾向；列舉《紅樓夢(mèng)》中多個(gè)有代表性的人物，證明“扁平人物不扁平”的觀點(diǎn)，使論證更具體，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。②引用論證（引證法）。選文引用福斯特和其他學(xué)者的言論作為論據(jù)進(jìn)一步論證論點(diǎn)，使論證更有吸引力，更具權(quán)威性。③對(duì)比論證（對(duì)比法）。選文將扁平人物賈環(huán)和圓形人物賈寶玉作對(duì)比，給讀者鮮明的印象，更好地論證了自己的觀點(diǎn)，使文章觀點(diǎn)更鮮明。5.①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。例如門(mén)子是一個(gè)典型的扁平人物，他的存在對(duì)全書(shū)情節(jié)的安排和發(fā)展有著較大影響。②襯托主要人物。例如賈環(huán)在《紅樓夢(mèng)》中是負(fù)面形象，然而正是他的猥瑣、愚蠢、好妒，使得他在形貌、才學(xué)、人品等諸多方面成為賈寶玉的陪襯。③暗示悲劇主題。例如香菱作為“起結(jié)全書(shū)”的人物，她既是全書(shū)女子命運(yùn)悲劇的縮影，又是腐朽、黑暗的封建大家庭終于墮入悲慘命運(yùn)的象征，揭示了小說(shuō)的悲劇主題。④隱喻多重主旨（哲理）。例如秦可卿短暫的幾次出場(chǎng)，隱喻了《紅樓夢(mèng)》的多重主旨。她的早逝隱喻青春、愛(ài)情和生命的美以及這種美的被毀滅；臨終托夢(mèng)王熙鳳，揭示了事物發(fā)展變化的深刻道理；“情可輕”的諧音，是曹雪芹在人生浮沉后追求“情”與“理”的融合的外在表現(xiàn)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“選文作者對(duì)‘人物二分法’產(chǎn)生質(zhì)疑，認(rèn)為這種分法給扁平人物貼上標(biāo)簽，進(jìn)而遮蔽了扁平人物的文本功能”錯(cuò)誤，張冠李戴，原文是說(shuō)“人物二分法（扁平人物和圓形人物）成為敘事文學(xué)人物形態(tài)劃分的重要依據(jù)，也不斷引起學(xué)者的質(zhì)疑和探討”“實(shí)際上福斯特并沒(méi)有貶低扁平人物、抬高圓形人物，而是這一二元對(duì)立的劃分容易給扁平人物貼上標(biāo)簽，導(dǎo)致誤讀，進(jìn)而遮蔽扁平人物的文本功能”。B.“這是因?yàn)檠葜v賦予了《小說(shuō)面面觀》隨意的語(yǔ)言形式”錯(cuò)誤，以偏概全，由選文第二段“除此之外，福斯特在敘述完扁平人物的概念之后，便重點(diǎn)對(duì)圓形人物和扁平人物的特點(diǎn)、功能和具體人物在作品中的表現(xiàn)展開(kāi)分析，并沒(méi)有執(zhí)著于人物形態(tài)的劃分”可知，福斯特對(duì)圓形人物和扁平人物的模糊界定不僅與演講的語(yǔ)言形式有關(guān)，也與福斯特的闡述重心有關(guān)。D.“因而他們的美學(xué)意味不如圓形人物”錯(cuò)誤，由第六段“從審美豐富性和多樣性的角度看……”這一限定條件可知，選項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。故選C。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“圓形人物彰顯人性的深度和主題的深刻，扁平人物傾向于呈現(xiàn)人的多面性、生活的多義性”錯(cuò)誤，由選文第四段的論據(jù)以及整篇選文的內(nèi)容可知，圓形人物傾向于呈現(xiàn)人的多面性、生活的多義性，扁平人物則蘊(yùn)含著人性的深度和主題的深刻。故選D。【3題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。A.《裝在套子里的人》中的華連卡，代表著自由和陽(yáng)光。這樣的人可以感染周?chē)娜?，甚至別里科夫。她是作為與別里科夫相對(duì)立的形象出現(xiàn)的，她代表有民主自由思想的進(jìn)步力量，是敢于和“套中人”斗爭(zhēng)的人，屬于“扁平人物”。B.《復(fù)活》中的聶赫留朵夫，一個(gè)貴族青年，曾放蕩荒淫過(guò)，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)那個(gè)墮落的女子是以前自己曾經(jīng)玩弄過(guò)的清純姑娘時(shí)，他內(nèi)心深處受到了巨大的沖擊，內(nèi)心深處的人性促使他覺(jué)醒。當(dāng)真正站在瑪絲洛娃面前，他說(shuō)話吞吞吐吐，折射出他想要贖罪又害怕贖罪的矛盾心理，對(duì)瑪絲洛娃的稱(chēng)呼由“您”變?yōu)椤澳恪?，他的靈魂復(fù)活也從猶豫變得堅(jiān)定，這些符合“圓形人物”的性格變化。C.《祝?！分械乃氖?，是地主階級(jí)知識(shí)分子的典型。他迂腐、保守、頑固、堅(jiān)決捍衛(wèi)封建思想，反對(duì)一切改革和革命，尊崇理學(xué)和孔孟之道，自覺(jué)維護(hù)封建制度和封建禮教。他自私偽善，冷酷無(wú)情，在精神上迫害祥林嫂，是導(dǎo)致祥林嫂慘死的主要人物，屬于“扁平人物”。D.《老人與海》中的圣地亞哥，勇敢、堅(jiān)毅、果斷、善良、樂(lè)觀，面對(duì)險(xiǎn)惡形勢(shì)毫不氣餒，不屈不撓地斗爭(zhēng)下去，在精神上壓倒敵人。他是一個(gè)面臨厄運(yùn)甚至絕境永不屈服、永不放棄的“硬漢子”形象，屬于“扁平人物”。故選B。【4題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。從“扁平人物有‘容易辨認(rèn)’‘容易為讀者所記憶’的鮮明性特征。圓形人物也具有鮮明的性格特征，但二者的傾向不同。如《三國(guó)演義》中曹操殘暴奸詐，卻又求賢若渴，是一個(gè)不折不扣的圓形人物，這一鮮明人物形象意在呈現(xiàn)人的多面性、生活的多義性；劉備長(zhǎng)厚而近偽，性格被有意進(jìn)行了提純……是人民群眾擁護(hù)明君、向往和平的愿望表達(dá)，這也是扁平人物賦予文本主題的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)”可知，選文列舉《三國(guó)演義》中的人物來(lái)證明圓形人物和扁平人物的不同傾向；從“在紅樓群像中不乏福斯特筆下的扁平人物，如門(mén)子、賈環(huán)、香菱、秦可卿，雖然他們是次要人物，但在文本中發(fā)揮著不可或缺的作用……”可知，列舉《紅樓夢(mèng)》中多個(gè)有代表性的人物，證明“扁平人物不扁平”的觀點(diǎn)，使論證更具體，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力?？梢?jiàn)，運(yùn)用了舉例論證（例證法）。從“他在其中將小說(shuō)人物分為‘圓形’和‘扁平’兩種，認(rèn)為：‘扁平人物就是……’”“有學(xué)者也曾提到福斯特提出人物二分法的本意，‘只是試圖從現(xiàn)象分析入手，總結(jié)小說(shuō)家們塑造人物的不同方法及其產(chǎn)生的不同效果’”可知，選文引用福斯特和其他學(xué)者的言論作為論據(jù)進(jìn)一步論證論點(diǎn)，使論證更有吸引力，更具權(quán)威性?？梢?jiàn)，運(yùn)用了引用論證（引證法）。從“在形貌上，賈環(huán)‘人物委瑣，舉止粗糙’，寶玉則‘神采飄逸，秀色奪人’。在才學(xué)上，兩人更是有著天壤之別……在人品上，賈環(huán)因?yàn)榧刀手?，推倒蠟燭燙傷了寶玉。而寶玉人品風(fēng)流，溫柔和氣中又有大膽反叛的一面。在對(duì)待女子的態(tài)度上，賈寶玉對(duì)女子極為愛(ài)護(hù)，賈環(huán)的所作所為和賈寶玉大有不同”可知，選文將扁平人物賈環(huán)和圓形人物賈寶玉作對(duì)比，給讀者鮮明的印象，更好地論證了自己的觀點(diǎn)，使文章觀點(diǎn)更鮮明。可見(jiàn)，運(yùn)用了對(duì)比論證（對(duì)比法）?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。在紅樓群像中不乏福斯特筆下的扁平人物，如門(mén)子、賈環(huán)、香菱、秦可卿，雖然他們是次要人物，但在文本中發(fā)揮著不可或缺的作用。從“門(mén)子是《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)過(guò)場(chǎng)式人物，但如果沒(méi)有門(mén)子，沒(méi)有門(mén)子的眼色、提示和護(hù)官符，《紅樓夢(mèng)》的結(jié)構(gòu)就要做出很大的調(diào)整……”可知，門(mén)子是一個(gè)典型的扁平人物，他的存在對(duì)全書(shū)情節(jié)的安排和發(fā)展有著較大影響。從“在形貌上，賈環(huán)‘人物委瑣，舉止粗糙’，寶玉則‘神采飄逸，秀色奪人’。在才學(xué)上，兩人更是有著天壤之別……在人品上，賈環(huán)因?yàn)榧刀手模频瓜灎T燙傷了寶玉。而寶玉人品風(fēng)流，溫柔和氣中又有大膽反叛的一面。在對(duì)待女子的態(tài)度上，賈寶玉對(duì)女子極為愛(ài)護(hù)，賈環(huán)的所作所為和賈寶玉大有不同”可知，賈環(huán)在《紅樓夢(mèng)》中是負(fù)面形象，然而正是他的猥瑣、愚蠢、好妒，使得他在形貌、才學(xué)、人品等諸多方面成為主要人物賈寶玉的陪襯。從“香菱作為《紅樓夢(mèng)》中第一個(gè)出場(chǎng)、最后一位離場(chǎng)女子，隱喻了全書(shū)女子‘千紅一哭，萬(wàn)艷同悲’的悲慘命運(yùn)……其悲劇命運(yùn)具有典型性，既是全書(shū)女子命運(yùn)悲劇的縮影，又是腐朽、黑暗的封建大家庭終于墮入悲慘命運(yùn)的象征”可知，香菱作為“起結(jié)全書(shū)”的人物，她既是全書(shū)女子命運(yùn)悲劇的縮影，又是腐朽、黑暗的封建大家庭終于墮入悲慘命運(yùn)的象征，揭示了小說(shuō)的悲劇主題。從“她的早逝使她的‘兼美’品質(zhì)與生命一同被銷(xiāo)毀，隱喻……她臨終托夢(mèng)王熙鳳，告知……秦可卿將家族的興衰看得十分透徹……在《紅樓夢(mèng)》中借秦可卿追求‘情’與‘理’的融合”可知，秦可卿短暫的幾次出場(chǎng)，隱喻了《紅樓夢(mèng)》的多重主旨。她的早逝隱喻青春、愛(ài)情和生命的美以及這種美的被毀滅；臨終托夢(mèng)王熙鳳，揭示了事物發(fā)展變化的深刻道理；“情可輕”的諧音，是曹雪芹在人生浮沉后追求“情”與“理”的融合的外在表現(xiàn)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，共18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。高山下的花環(huán)（節(jié)選）【注】李存葆在哀牢山中某步兵團(tuán)三營(yíng)營(yíng)部，在趙蒙生的辦公室里，我和他相識(shí)了。趙蒙生是這三營(yíng)的指導(dǎo)員。他出生于革命家庭，三年前在對(duì)越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)中，他榮立過(guò)一等功。三年多來(lái)，他毫不艷羨大城市的花紅柳綠，默默地戰(zhàn)斗在這云南邊陲。面對(duì)前來(lái)采訪的我，他沉默許久，才站起來(lái)說(shuō)：“先請(qǐng)您看一下這兩幅照片——”他的辦公桌上方的墻上，并排掛著兩幀帶相框的照片。他指著左邊的像片說(shuō)：“這是我要講述的故事中的主人公。他名叫梁三喜。他原是我們?nèi)隣I(yíng)九連連長(zhǎng)，在還擊戰(zhàn)中壯烈殉國(guó)。當(dāng)時(shí)，我是九連的指導(dǎo)員?！彼种钢颐婺菑埵绲拇笳掌f(shuō)：“這是梁三喜烈士一家在他墓前的留影。”我從旅行包里取出小型錄音機(jī)，趙蒙生卻向我擺了擺手：“別急。在我講述之前，我得向您提出三點(diǎn)要求?！捌湟?，當(dāng)您把我講述的故事寫(xiě)給讀者看的時(shí)候，我希望您不要用華麗的詞藻去打扮這個(gè)樸實(shí)的故事。要離部隊(duì)的實(shí)際生活近些，再近些。文學(xué)是要有審美價(jià)值的，而樸實(shí)本身不就是美嗎？”“其二，某些描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的作品沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的真情實(shí)感，把本來(lái)極其尖銳的矛盾沖突磨平，失去了震撼讀者心靈的藝術(shù)力量。別林斯基說(shuō)過(guò)，缺乏戲劇性的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是生氣索然而沉悶的。這話有道理。但有的作者為追求戲劇性，竟憑空編造故事，讀來(lái)則更令人感到荒誕不經(jīng)。這個(gè)真實(shí)生活中發(fā)生的故事，您能不加粉飾地把它記錄下來(lái)嗎？”“其三，您必須如實(shí)描繪生活中的‘這一個(gè)’，如果您稍將‘這一個(gè)’加以美化的話，這個(gè)故事不是大減成色，便是不能成立了?！蔽壹庇诼?tīng)到下文，連忙點(diǎn)頭同意。以下，便是趙蒙生的講述：一九七八年九月六日，我下到九連任指導(dǎo)員。十二月，命令下達(dá)，我們這只部隊(duì)要上前線作戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)我們團(tuán)受領(lǐng)的任務(wù)是打穿插。三營(yíng)任團(tuán)尖刀營(yíng)，九連受命為營(yíng)尖刀連。這就使我們九連一下在全團(tuán)乃至全師——居于鋼刀之刃、匕首之尖的位置上！全連上下都為當(dāng)上了尖刀連而自豪。但大家更明白：擺在我們九連面前的，將是一場(chǎng)很難想象的惡仗！按照步兵打仗前的慣例：全連一律推成了锃亮的光頭，一是為肉搏時(shí)不至被敵揪住頭發(fā)，二是為頭部負(fù)傷時(shí)便于救治。炊事班竭盡全力為全連改善生活，并宣布在國(guó)內(nèi)吃的最后一頓飯將是海米、豬肉、韭菜餡的三鮮水餃。我發(fā)現(xiàn)，即使每月拿六元津貼的戰(zhàn)士，會(huì)抽煙的也大都夾起了帶過(guò)濾嘴的高級(jí)香煙。連從來(lái)都抽劣等旱煙末的梁三喜，竟也破例買(mǎi)了兩盒“紅塔山”。靳開(kāi)來(lái)不知從哪里買(mǎi)來(lái)兩瓶精裝的“五糧液”，硬拉我和其他連、排干部一起喝一口……人之常情呵，這一切都在告訴我，大家都想到將去決一死戰(zhàn)，都想到這次將會(huì)流血犧牲。而在告別人生之前，要最后體味一下生活賜予人的芳香！這里已決定一排為尖刀排。黨支部再次開(kāi)會(huì)，商定連干部誰(shuí)帶尖刀排。支委們剛剛坐下，靳開(kāi)來(lái)便站起來(lái)說(shuō)：“這個(gè)會(huì)根本不需要再開(kāi)吆！查查我軍歷史上的戰(zhàn)例，副連長(zhǎng)帶尖刀排，已是不成條文的章程！既然戰(zhàn)前上級(jí)開(kāi)恩提我為副連長(zhǎng)，給了我個(gè)首先去死的官銜，那我靳開(kāi)來(lái)就得知恩必報(bào)！放心，我會(huì)在副連長(zhǎng)的位置上死出個(gè)樣子來(lái)！”我沉痛表示：“執(zhí)行軍長(zhǎng)讓我第一個(gè)炸碉堡的指示吧！這尖刀排，我來(lái)帶！”靳開(kāi)來(lái)道：“指導(dǎo)員，從現(xiàn)在起，我們將患難相依，生死與共！指導(dǎo)員是連隊(duì)的中樞神經(jīng)，要死，第一個(gè)也輪不到你！”他的話充滿真誠(chéng)的感情，我眼里一陣發(fā)熱。梁三喜剛提出要帶尖刀排，就被靳開(kāi)來(lái)大聲喝住：“連長(zhǎng)，少啰唆，要帶尖刀排，比起我靳開(kāi)來(lái)，你絕對(duì)沒(méi)有資格！當(dāng)然，講指揮能力，我靳開(kāi)來(lái)從心里服你；論軍事素質(zhì)，你也比我靳開(kāi)來(lái)高一籌！我說(shuō)的資格是：我靳開(kāi)來(lái)兄弟四個(gè)，死我一個(gè)，我老父老母還有仨兒子去養(yǎng)老送終，祖墳上斷不了煙火。可你梁三喜，你家大哥為革命死得早，二哥為他人死得慘，慘啊！就憑這，不到萬(wàn)不得已，你梁三喜得活下來(lái)！”我心里沉甸甸的。下連這么久了，我竟對(duì)連長(zhǎng)的身世一無(wú)所知！靳開(kāi)來(lái)擦了擦發(fā)濕的眼睛：“連長(zhǎng)，我說(shuō)句掏心話，全連誰(shuí)‘光榮’了，我都不會(huì)過(guò)分傷心，為國(guó)捐軀，打仗死的吆！唯獨(dú)你，如果有個(gè)萬(wàn)一……你那白發(fā)老母親，還有韓玉秀怎么辦……咳！小韓該是早已經(jīng)生了，可你還不知她生的是男是女?。　绷喝矓[了擺手，聲音有些顫抖：“副連長(zhǎng)，別說(shuō)那些了！”“行了。別開(kāi)馬拉松會(huì)了。順理成章，帶尖刀排的事，聽(tīng)我的。”靳開(kāi)來(lái)拍板定了音。夜幕降臨，我們?nèi)B伏在紅河岸邊待命。戰(zhàn)斗打響前，最大權(quán)威者莫過(guò)于表的指針。人們?cè)绞菍?duì)它遲緩的步伐感到焦急，它越是不肯改變它那不慌不忙的節(jié)奏。當(dāng)它的時(shí)、分、秒針一起疊在十二點(diǎn)上時(shí)，正是十七日凌晨。驟然，一聲炮響，牽來(lái)萬(wàn)聲驚雷，千百門(mén)大炮昂首齊吼！瑰麗的夜幕下，數(shù)不清的橡皮舟和沖鋒舟載著千軍萬(wàn)馬，穿梭往返，飛越紅河……（選自《高山下的花環(huán)》，有刪改）【注】《高山下的花環(huán)》原文共十七個(gè)章節(jié)，本文節(jié)選自第一、第六章。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)開(kāi)頭的兩幀照片，為下文寫(xiě)主人公梁三喜的家庭狀況做了鋪墊，并交代他最終犧牲的結(jié)局，為小說(shuō)抹上悲愴的色彩。B.小說(shuō)的人物語(yǔ)言個(gè)性鮮明，如靳開(kāi)來(lái)的語(yǔ)言凸顯他率真直爽的形象特點(diǎn)，展現(xiàn)出他對(duì)戰(zhàn)友熱情真誠(chéng)的關(guān)懷以及為革命英勇赴死的精神。C.小說(shuō)中對(duì)時(shí)間的表述十分精確，如“一九七八年九月六日”等，對(duì)應(yīng)特定的歷史事件和時(shí)代背景，彰顯軍旅文學(xué)的時(shí)代感與現(xiàn)實(shí)性。D.小說(shuō)通過(guò)靳開(kāi)來(lái)、趙蒙生和梁三喜爭(zhēng)帶尖刀排這一情節(jié)，歌頌戰(zhàn)士們?yōu)閲?guó)征戰(zhàn)不怕?tīng)奚挠⒂鲁绺撸卦谕怀鰬?zhàn)友間革命友誼的主題。7.關(guān)于小說(shuō)結(jié)尾作戰(zhàn)部分的描寫(xiě)，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.戰(zhàn)斗打響之前的時(shí)間流逝緩慢，仿佛停滯，這側(cè)面烘托了戰(zhàn)士們內(nèi)心的焦急和緊張。B.時(shí)分秒針疊在十二點(diǎn)上這一描述細(xì)膩生動(dòng)，富于畫(huà)面感，使戰(zhàn)斗打響的一刻更震撼人心。C.小說(shuō)運(yùn)用擬人、夸張等手法來(lái)描繪開(kāi)戰(zhàn)的場(chǎng)景，“瑰麗”一詞暗示戰(zhàn)爭(zhēng)的血腥慘烈。D.開(kāi)戰(zhàn)前靜如死水，開(kāi)戰(zhàn)后疾如風(fēng)雷，這一靜一動(dòng)的鮮明對(duì)比強(qiáng)化了小說(shuō)的戲劇張力。8.小說(shuō)靈活變換敘述者來(lái)講述梁三喜的故事，請(qǐng)分別說(shuō)明其作用。9.文中趙蒙生提出的三點(diǎn)要求，是作者借人物之口闡明他的創(chuàng)作觀，這些創(chuàng)作觀在本文是如何體現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.D7.C8.①采訪者“我”是故事的引入者，“我”的好奇為小說(shuō)設(shè)置了懸念，采訪者的身份也增加了事件的真實(shí)感；②趙蒙生“我”是故事的講述者，串聯(lián)起小說(shuō)的情節(jié)，又是故事的親歷者，使小說(shuō)更真實(shí)可信；③靳開(kāi)來(lái)是梁三喜身世的知情者，他的敘述充滿感情，使小說(shuō)更富戲劇性和感染力；④多次變換敘述者，使敘述靈活生動(dòng)，情節(jié)波瀾起伏，層層推進(jìn)，引人入勝，使梁三喜這一人物形象更加立體豐滿，便于讀者更全面客觀地了解人物。9.①樸實(shí)的語(yǔ)言是美的，有審美價(jià)值。如表現(xiàn)人物情感時(shí)，只用“擦了擦眼睛”“聲音顫抖”等簡(jiǎn)潔質(zhì)樸的描述，卻使小說(shuō)更富感染力；②讓矛盾沖突來(lái)強(qiáng)化小說(shuō)的戲劇性，如梁三喜面臨著為國(guó)還是為家的矛盾，使小說(shuō)更富張力，又如小說(shuō)三位人物在“帶領(lǐng)尖排連”問(wèn)題上的爭(zhēng)奪，這一矛盾沖突也讓小說(shuō)中的人物形象更加鮮明突出。③要貼近生活實(shí)際，真實(shí)再現(xiàn)人物，要有真情實(shí)感。如臨戰(zhàn)前剃光頭，改善生活等情節(jié)，貼近部隊(duì)生活，使小說(shuō)更真實(shí)可信，靳開(kāi)來(lái)直率粗俗的缺點(diǎn)使人物更真實(shí)生動(dòng)。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。D.“突出戰(zhàn)友間革命友誼的主題”錯(cuò)，主題解讀不準(zhǔn)確，爭(zhēng)帶尖刀排這一情節(jié)主要突出革命者不怕流血犧牲、舍己為人的高尚精神。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“‘瑰麗’一詞暗示戰(zhàn)爭(zhēng)的血腥慘烈”錯(cuò)，“瑰麗的夜幕下，數(shù)不清的橡皮舟和沖鋒舟載著千軍萬(wàn)馬，穿梭往返，飛越紅河……”，“瑰麗”一詞表現(xiàn)的是戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的壯闊和戰(zhàn)士們精神的豪邁。故選C。【8題詳解】本題考查學(xué)生分析小說(shuō)敘述視角的作用的能力。小說(shuō)開(kāi)頭以“我”的身份來(lái)講述，結(jié)合“面對(duì)前來(lái)采訪的我”可知，“我”是采訪者，來(lái)采訪趙蒙生，從而引出了這個(gè)故事，“我”是故事的引入者；同時(shí)以采訪的形式講述故事，更增加了事件的真實(shí)感；“我”和讀者一樣不知道這個(gè)故事的具體情況，“我”的好奇為小說(shuō)設(shè)置了懸念；小說(shuō)的故事是通過(guò)趙蒙生來(lái)講述的，“以下，便是趙蒙生的講述”，因而趙蒙生成了第二個(gè)“我”，由他開(kāi)始講述故事，起到了串聯(lián)小說(shuō)情節(jié)的作用；同時(shí)趙蒙生又是當(dāng)時(shí)九連的指導(dǎo)員，親身參與了這次戰(zhàn)斗，由他來(lái)講述，使小說(shuō)更真實(shí)可信；小說(shuō)中描寫(xiě)支委開(kāi)會(huì)，討論誰(shuí)來(lái)帶尖刀排的時(shí)候，通過(guò)靳開(kāi)來(lái)講述了梁三喜的家庭情況，“可你梁三喜，你家大哥為革命死得早，二哥為他人死得慘，慘?。【蛻{這，不到萬(wàn)不得已，你梁三喜得活下來(lái)！”“靳開(kāi)來(lái)擦了擦發(fā)濕的眼睛：‘連長(zhǎng)，我說(shuō)句掏心話，全連誰(shuí)‘光榮’了，我都不會(huì)過(guò)分傷心，為國(guó)捐軀，打仗死的吆！唯獨(dú)你，如果有個(gè)萬(wàn)一……你那白發(fā)老母親，還有韓玉秀怎么辦……咳！小韓該是早已經(jīng)生了，可你還不知她生的是男是女?。　?，靳開(kāi)來(lái)是梁三喜身世的知情者，通過(guò)他到講述，讀者知道了梁三喜家的情況，而且他的敘述充滿感情，如“不到萬(wàn)不得已，你梁三喜得活下來(lái)！”“唯獨(dú)你，如果有個(gè)萬(wàn)一……你那白發(fā)老母親，還有韓玉秀怎么辦……咳！小韓該是早已經(jīng)生了，可你還不知她生的是男是女啊！’”，這些講述充滿真摯的感情，能夠感染讀者，使小說(shuō)更富戲劇性和感染力?？傊≌f(shuō)多次變換敘述者，采訪者引入故事，趙蒙生講述故事，靳開(kāi)來(lái)補(bǔ)充家庭情況，這樣的變換使敘述靈活生動(dòng)；隨著敘述人物的變化，情節(jié)不斷推進(jìn)，波瀾起伏，讓讀者跟隨敘述者逐漸了解事情經(jīng)過(guò)，了解人物事跡和人物形象，引人入勝；使梁三喜這一人物形象更加立體豐滿，多個(gè)人物敘述，也便于讀者更全面客觀地了解人物。【9題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞小說(shuō)表現(xiàn)手法、篩選概括信息的能力。由“其一，當(dāng)您把我講述的故事寫(xiě)給讀者看的時(shí)候，我希望您不要用華麗的詞藻去打扮這個(gè)樸實(shí)的故事。要離部隊(duì)的實(shí)際生活近些，再近些。文學(xué)是要有審美價(jià)值的，而樸實(shí)本身不就是美嗎？”可知，作者認(rèn)為樸實(shí)的語(yǔ)言是美的，有審美價(jià)值。如小說(shuō)表現(xiàn)人物的情感時(shí)，沒(méi)有華麗的辭藻和過(guò)多的描述，只用“靳開(kāi)來(lái)擦了擦發(fā)濕的眼睛”“梁三喜擺了擺手，聲音有些顫抖”來(lái)描寫(xiě)，“擦了擦眼睛”是簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻準(zhǔn)確傳達(dá)出靳開(kāi)來(lái)了解梁三喜的家庭情況，不愿讓他再去犧牲的感情；而“擺了擺手”“聲音顫抖”則是對(duì)梁三喜的描寫(xiě)，表現(xiàn)他不以自己的小家為意，同時(shí)對(duì)靳開(kāi)來(lái)充滿感激的情緒，這些語(yǔ)言簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，卻使小說(shuō)更富感染力。由“其二，某些描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的作品沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的真情實(shí)感，把本來(lái)極其尖銳的矛盾沖突磨平，失去了震撼讀者心靈的藝術(shù)力量”可知，作者認(rèn)為應(yīng)該讓矛盾沖突來(lái)強(qiáng)化小說(shuō)的戲劇性。如梁三喜的家庭情況是，上有白發(fā)老母，下有待哺幼兒，兩個(gè)哥哥都去世了，家里只有他一個(gè)頂梁柱；但面對(duì)誰(shuí)來(lái)帶尖刀排的問(wèn)題，他毫不猶豫，搶著要帶，這樣使人物面臨著為國(guó)還是為家的矛盾，使小說(shuō)更富張力。又如小說(shuō)三位人物在“帶領(lǐng)尖排連”問(wèn)題上的爭(zhēng)奪，“支委們剛剛坐下，靳開(kāi)來(lái)便站起來(lái)說(shuō)：‘這個(gè)會(huì)根本不需要再開(kāi)吆！查查我軍歷史上的戰(zhàn)例，副連長(zhǎng)帶尖刀排，已是不成條文的章程！……’”“我沉痛表示：‘執(zhí)行軍長(zhǎng)讓我第一個(gè)炸碉堡的指示吧！這尖刀排，我來(lái)帶！’”“梁三喜剛提出要帶尖刀排，就被靳開(kāi)來(lái)大聲喝住”，這一矛盾沖突也讓小說(shuō)中的人物形象更加鮮明突出。由“其三，您必須如實(shí)描繪生活中的‘這一個(gè)’，如果您稍將‘這一個(gè)’加以美化的話，這個(gè)故事不是大減成色，便是不能成立了”可知，作者認(rèn)為作品要貼近生活實(shí)際，真實(shí)再現(xiàn)人物，要有真情實(shí)感。如“按照步兵打仗前的慣例：全連一律推成了锃亮的光頭，一是為肉搏時(shí)不至被敵揪住頭發(fā)，二是為頭部負(fù)傷時(shí)便于救治”“炊事班竭盡全力為全連改善生活，并宣布在國(guó)內(nèi)吃的最后一頓飯將是海米、豬肉、韭菜餡的三鮮水餃。我發(fā)現(xiàn)，即使每月拿六元津貼的戰(zhàn)士，會(huì)抽煙的也大都夾起了帶過(guò)濾嘴的高級(jí)香煙”，臨戰(zhàn)前剃光頭，改善生活等情節(jié)，貼近部隊(duì)生活，使小說(shuō)更真實(shí)可信。人物方面，靳開(kāi)來(lái)直率粗俗的缺點(diǎn)使人物更真實(shí)生動(dòng)，如他請(qǐng)戰(zhàn)的語(yǔ)言“既然戰(zhàn)前上級(jí)開(kāi)恩提我為副連長(zhǎng)，給了我個(gè)首先去死的官銜，那我靳開(kāi)來(lái)就得知恩必報(bào)！放心，我會(huì)在副連長(zhǎng)的位置上死出個(gè)樣子來(lái)！”，語(yǔ)言直白粗俗，，但卻真實(shí)再現(xiàn)了人物特點(diǎn)。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面文言文，完成小題。材料一：凡治國(guó)之道，必先富民。民富則易治也，民貧則難治也。是以善為國(guó)者，必先富民，然后治之。昔者，七十九代之君俱王天下者，何也？必國(guó)富而粟多也，夫富國(guó)多粟生于農(nóng)，故先王貴之。凡為國(guó)之急者，必先禁末作文巧，末作文巧禁則民無(wú)所游食，民無(wú)所游食則必農(nóng)。民事農(nóng)則田墾，田墾則粟多，粟多則國(guó)富。國(guó)富者兵強(qiáng)，兵強(qiáng)者戰(zhàn)勝，戰(zhàn)勝者地廣。是以先王知眾民、強(qiáng)兵、廣地、富國(guó)之必生于粟也，故禁末作，止奇巧，而利農(nóng)事。今為末作奇巧者一日作而五日食農(nóng)夫終歲之作不足以自食也。然則民舍本事而事末作。舍本事而事末作，則田荒而國(guó)貧矣。不生粟之國(guó)亡，粟生而死者霸，粟生而不死者王。粟也者，民之所歸也；粟也者，財(cái)之所歸也；粟也者，地之所歸也。粟多則天下之物盡至矣。粟者，王之本事也，人主之大務(wù)，有人之涂，治國(guó)之道也。（節(jié)選自《管子·治國(guó)》，有刪改）材料二：孔子曰：“君子務(wù)本，本立而道生?！狈虮静徽吣┍匾校Р皇⒄呓K必衰。河間獻(xiàn)王曰：“管子稱(chēng)倉(cāng)廩實(shí)，知禮節(jié)!衣食足，知榮辱?！狈蚬日撸瑖?guó)家所以昌熾，士女所以姣好，禮義所以行，而人心所以安也?！渡袝?shū)》五福以富為始，子貢問(wèn)為政，孔子曰：“富之，既富乃教之也，此治國(guó)之本也。”齊桓公問(wèn)管仲曰：“王者何貴？”曰：“貴天?！被腹龆曁臁９苤僭唬骸八^天者，非蒼蒼莽莽之天也，君人者以百姓為天。百姓與之則安，輔之則強(qiáng)，非之則危，背之則亡。”晉文公見(jiàn)咎季，其廟博于西墻，公曰：“孰處而西？”對(duì)曰：“君之老臣也?！惫唬骸拔饕娑！睂?duì)曰：“臣之忠，不如老臣之力，其墻壞而不筑?！惫唬骸昂尾恢?？”對(duì)曰：“一日不稼，百日不食。”公出而告之仆，仆頓首于軫曰：“君之明，群臣之福也?！蹦肆钣趪?guó)曰：“毋淫宮室，以妨人宅，板筑以時(shí)，無(wú)奪農(nóng)功?！保ü?jié)選自《說(shuō)苑·建本》，有刪改）10.文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。今為A末作奇巧B者C一日作而五D日食E農(nóng)夫終歲之F作G不足以H自食也11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“王”，動(dòng)詞，稱(chēng)王，與《鴻門(mén)宴》“先破秦人咸陽(yáng)者王之”中的“王”意思相同。B.“務(wù)”意為致力于，與《過(guò)秦論》“內(nèi)立法度，務(wù)耕織”中的“務(wù)”意思相同。C.“而”同“爾”，與《種樹(shù)郭橐駝傳》中“早繅而緒，早織而縷”中的“而”用法相同。D.“頓首”在古代拜禮中是地位相等或平輩相交的一種禮節(jié)，與“稽首”“叩首”一致。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.管仲認(rèn)為治理國(guó)家要引導(dǎo)百姓從事農(nóng)業(yè)，不能讓田地荒蕪。B.管仲說(shuō)君王以“天”為貴，齊桓公抬頭看天，說(shuō)明他尚未理解管仲的意思。C.咎季墻壞不修，晉文公深受啟發(fā)，下令不準(zhǔn)濫修宮室，即使修建也不準(zhǔn)妨礙農(nóng)事。D.兩則材料都談到了要重視百姓，對(duì)于今天治理國(guó)家而言依然具有借鑒意義。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）是以善為國(guó)者，必先富民，然后治之。（2）所謂天者，非蒼蒼莽莽之天也，君人者以百姓為天。14.糧食問(wèn)題自古就是關(guān)乎國(guó)家發(fā)展和政權(quán)穩(wěn)固的根本問(wèn)題，請(qǐng)結(jié)合兩則材料談?wù)勥@一觀點(diǎn)體現(xiàn)在何處?！敬鸢浮?0.CEG11.D12.C13.（1）所以善于治理國(guó)家的人，必須先使人民富裕起來(lái)，然后再治理。（2）我所說(shuō)的“天”不是蒼蒼莽莽無(wú)邊無(wú)際的天；當(dāng)君王的人，要把百姓當(dāng)作天。14.材料一認(rèn)為，增產(chǎn)糧食乃是君王執(zhí)政的根本大事，是君王的重大任務(wù)，是發(fā)展人口的途徑，是治國(guó)的根本道路。材料二認(rèn)為，百姓是國(guó)家的根基，君王進(jìn)行營(yíng)建宮室，不應(yīng)該干擾農(nóng)時(shí)?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：現(xiàn)今從事奢侈性的工商業(yè)和奢侈品制作的人們，干一天可以吃用五天。農(nóng)民終年勞動(dòng)，卻不能維持自家生活?！盀椤摺笔菑氖隆娜?，“者”一般放在上句末尾，后面C處斷開(kāi)；“而”字連接“一日作”和“五日食”，中間不斷開(kāi)，“食”后E處斷開(kāi)；“農(nóng)夫終歲之作”是主謂結(jié)構(gòu)，“作”后G處斷開(kāi)。故在CEG處斷開(kāi)。【11題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)及文言一詞多義的能力。A.正確。都是“稱(chēng)王”。句意：七十九代的君主都能統(tǒng)一天下。/先攻破秦國(guó)的咸陽(yáng)的讓他稱(chēng)王。B.正確。都是“致力于”。句意：君子專(zhuān)心致力于根本的事務(wù)。/在內(nèi)設(shè)立法律制度，致力于耕田紡織。C.正確。都是同“爾”。句意：從西邊擴(kuò)建您的住宅。/早點(diǎn)繅好你們的絲，早點(diǎn)紡好你們的線。D.“與‘稽首’‘叩首’一致”錯(cuò)誤?；祝亲盥≈氐陌荻Y，是臣子對(duì)君王表示畢恭畢敬的隆重大禮。叩首，舊時(shí)漢族交際禮儀，祭祀天地祖宗，晉謁君長(zhǎng)父老，一種較重的跪拜禮。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“咎季墻壞不修”錯(cuò)，原文“臣之忠，不如老臣之力，其墻壞而不筑”，可見(jiàn)是咎季隔壁的老臣?jí)牟恍?，不是咎季。故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“是以”，因此；“為國(guó)”，治理國(guó)家；“富”，使……富裕。（2）“……者，非……也”，判斷句；“以……為”，把……當(dāng)作。【14題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。由“粟者，王之本事也，人主之大務(wù)，有人之涂，治國(guó)之道也”可知，材料一認(rèn)為，增產(chǎn)糧食乃是君王執(zhí)政的根本大事，是君王的重大任務(wù)，是發(fā)展人口的途徑，是治國(guó)的根本道路。由“一日不稼，百日不食”“毋淫宮室，以妨人宅，板筑以時(shí)，無(wú)奪農(nóng)功”可知，材料二認(rèn)為，百姓是國(guó)家的根基，君王進(jìn)行營(yíng)建宮室，不應(yīng)該干擾農(nóng)時(shí)。參考譯文：材料一：但凡治國(guó)的道理，一定要先使人民富裕，人民富裕就容易治理，人民貧窮就很難治理。所以善于治理國(guó)家的人，必須先使人民富裕起來(lái)，然后再治理。從前，七十九代的君主都能統(tǒng)一天下，這是什么原因呢？必定是國(guó)富而糧多的緣故。國(guó)富糧多來(lái)源于農(nóng)業(yè)，所以先代圣王都是重視農(nóng)業(yè)的。凡屬于治國(guó)之急務(wù)，一定要先禁止奢侈性的工商業(yè)和奢侈品的制造，禁止了這些，人民便無(wú)法游蕩求食，人民無(wú)法游蕩求食，就只好從事農(nóng)業(yè)。人民從事農(nóng)業(yè)則土地得到開(kāi)墾，土地開(kāi)墾則糧食增加，糧食增加則國(guó)家富裕。國(guó)富則兵力可以強(qiáng)大，兵強(qiáng)則戰(zhàn)爭(zhēng)可以取勝，戰(zhàn)勝則土地也就廣闊了。因此，先代圣王懂得人口多、兵力強(qiáng)、國(guó)土廣和國(guó)家富都一定來(lái)源于糧食，因而都禁止奢侈性的工商業(yè)和奢侈品的制作，以利于發(fā)展農(nóng)業(yè)?，F(xiàn)今從事奢侈性的工商業(yè)和奢侈品制作的人們，干一天可以吃用五天。農(nóng)民終年勞動(dòng)，卻不能維持自家生活。這樣，人民就放棄農(nóng)業(yè)而從事奢侈性的工商業(yè)。棄農(nóng)而從事奢侈性的工商業(yè)，那土地也就荒蕪而國(guó)家貧窮了。不生產(chǎn)糧食的國(guó)家要滅亡，生產(chǎn)糧食而吃光用盡的國(guó)家僅能稱(chēng)霸，生產(chǎn)糧食而又能食用不盡的國(guó)家才可以成其王業(yè)。糧食，能吸引人民；糧食，能招引財(cái)富；糧食，也能使領(lǐng)土開(kāi)拓。糧食一多，則天下的物產(chǎn)都來(lái)了。糧食乃是成王業(yè)的根本大事，是人君的重大任務(wù)，是招引民眾的途徑和治國(guó)的道路。材料二：孔子說(shuō)：“君子專(zhuān)心致力于根本的事務(wù)，根本建立了，治國(guó)做人的原則也就有了。”本性不正的人最后肯定行為不正當(dāng)，一開(kāi)始就不夠強(qiáng)盛的最后肯定會(huì)失敗。河間獻(xiàn)王說(shuō)：“管子說(shuō)當(dāng)倉(cāng)庫(kù)充實(shí)時(shí)，人民會(huì)明白什么是禮節(jié)；當(dāng)衣食豐裕時(shí)，人民會(huì)認(rèn)識(shí)到光榮和恥辱。”谷物，是用來(lái)使國(guó)家昌盛，使百姓生活富足，使禮儀得以實(shí)行，使人心安定的。《尚書(shū)》五福當(dāng)中把富裕作為開(kāi)端，子貢問(wèn)為政之法，孔子說(shuō)：“使百姓富裕，富裕之后再進(jìn)行教導(dǎo)，這就是志國(guó)之本?！饼R桓公問(wèn)管仲：“當(dāng)君王的人，應(yīng)把什么當(dāng)作最寶貴的？”管仲回答說(shuō)：“應(yīng)把天當(dāng)作最寶貴的。”齊桓公仰起頭望著天。管仲說(shuō)：“我所說(shuō)的‘天’，不是廣闊無(wú)邊的天。給人民當(dāng)君主的人，要把百姓當(dāng)作天。百姓親附，國(guó)家就可安寧；百姓輔助，國(guó)家就能強(qiáng)盛；百姓反對(duì)，國(guó)家就很危險(xiǎn)；百姓背棄，國(guó)家就要滅亡。晉文公去見(jiàn)咎季，看到他的家廟緊靠在西墻下，晉文公說(shuō)：“誰(shuí)住在您的西邊？”咎季回答說(shuō)：“是君王的老臣。”晉文公說(shuō)：“從西邊擴(kuò)建您的住宅?！本碳净卮鹫f(shuō)：“我忠于職守，但比不上老臣的功勞，老臣的墻壞了卻沒(méi)有再修筑?！睍x文公問(wèn)：“為什么不修筑呢？”咎季回答說(shuō)：“一天不種莊稼．一百天都得不到吃的。”晉文公出門(mén)就將此事告訴了他的車(chē)夫，車(chē)夫在車(chē)后叩頭說(shuō)：“君王的英明，是群臣的幸福。”晉文公于是就向全國(guó)發(fā)布命令說(shuō)：“不準(zhǔn)濫修宮室，以此妨害百姓的住宅。修建要按一定的時(shí)間．不準(zhǔn)妨礙農(nóng)事?！保ǘ┕糯?shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。次韻子瞻新城道中蘇轍春深溪路少人行，時(shí)聽(tīng)田間耒耜聲。饑就野農(nóng)分餉黍，迎嫌尉卒鬧金鉦。閑花開(kāi)盡香仍在，白酒沽來(lái)厭未清。此味暫時(shí)猶覺(jué)勝，問(wèn)兄何日便歸耕?！咀ⅰ竣僮诱靶鲁堑乐校禾K軾因厭棄朝廷黨爭(zhēng)而請(qǐng)求外調(diào)杭州，在出巡杭州西南新城途中有感而發(fā)，寫(xiě)下《新城道中》，詩(shī)中有“人間歧路知多少，試向桑田問(wèn)耦耕”之句。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)等要素，很有畫(huà)面感，將讀者帶入鄉(xiāng)間生活特有的氛圍中。B.樂(lè)與野農(nóng)共食卻嫌時(shí)卒擾人，其背后的心態(tài)與陶潛所寫(xiě)的桃花源中的村民有相似之處。C.閑花落盡說(shuō)明春意已深，白酒未清說(shuō)明生活清貧只買(mǎi)得起濁酒，美中不足而令人惆悵。D.多種感官交織，自然風(fēng)景與田園生活融合，詩(shī)人最終形成“猶覺(jué)勝”的整體印象。16.對(duì)蘇軾發(fā)出的“人間歧路知多少，試向桑田問(wèn)耦耕”的感慨，蘇轍在這首詩(shī)中是如何回應(yīng)的？【答案】15.C16.①蘇軾的感慨表明他厭棄官場(chǎng)，并對(duì)鄉(xiāng)間生活心動(dòng)，有歸隱之心。②蘇轍在詩(shī)中描寫(xiě)的鄉(xiāng)間人情和諧、風(fēng)景清幽、生活自在等美好情景，與蘇軾感慨的“人間多岐路”形成對(duì)比，以堅(jiān)定蘇軾遠(yuǎn)離官場(chǎng)、回歸田園的信念。③尾聯(lián)直接追問(wèn)蘇軾何日歸耕，表達(dá)了蘇轍對(duì)兄長(zhǎng)回歸田園的期盼?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生理解賞析詩(shī)歌內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力。C.“美中不足而令人惆悵”錯(cuò)誤，“閑花開(kāi)盡香仍在”，盡管春已深花落盡，但其香氣仍在，美好仍在；“白酒沽來(lái)厭未清”中的“厭”應(yīng)理解為“饜”，“滿足”之意。且詩(shī)人又說(shuō)“此味暫時(shí)猶覺(jué)勝”，可見(jiàn)即使是開(kāi)盡的閑花與未清的濁酒也別有一番風(fēng)味，并非“美中不足”的“惆悵”。故選C。【16題詳解】本題考查學(xué)生理解詩(shī)句含義及作者思想感情的能力。“人間歧路知多少，試向桑田問(wèn)耦耕”意為：人間的歧路能知多少？問(wèn)問(wèn)田里耕作的農(nóng)民吧。這兩句暗用《論語(yǔ)·微子》中兩位隱士長(zhǎng)沮、桀溺禍耦而耕，孔子命子路向他們問(wèn)路的典故，隱喻詩(shī)人的歸隱之意。“人間歧路”指官場(chǎng)，“知多少”一句寫(xiě)出詩(shī)人覺(jué)得宦海浮沉沒(méi)有盡頭，令人厭倦；“向桑田”“問(wèn)耦耕”則明顯表露出詩(shī)人對(duì)田園鄉(xiāng)間生活充滿興趣，有歸隱之心。蘇轍這首和詩(shī)，則著重描寫(xiě)了鄉(xiāng)間生活的情景，“春深溪路少人行，時(shí)聽(tīng)田間耒耜聲”寫(xiě)其閑靜，“饑就野農(nóng)分餉黍，迎嫌尉卒鬧金鉦”突出鄉(xiāng)間人情和睦友善，不似官場(chǎng)的勾心斗角；“閑花開(kāi)盡香仍在，白酒沽來(lái)厭未清”寫(xiě)景色優(yōu)美，生活悠閑，自由自在。由此可見(jiàn)，蘇轍對(duì)于兄長(zhǎng)歸隱田園的想法是很贊同的，這些情景與“人間歧路知多少”形成對(duì)比，能讓蘇軾堅(jiān)定遠(yuǎn)離官場(chǎng)、回歸田園的信念?！按宋稌簳r(shí)猶覺(jué)勝，問(wèn)兄何日便歸耕”，直接詢問(wèn)蘇軾什么時(shí)候回歸田園耕種，表達(dá)了蘇轍對(duì)兄長(zhǎng)回歸田園的期盼。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《論語(yǔ)·顏淵》中，孔子用“__________”解答了顏淵關(guān)于什么是“仁”的疑問(wèn)，并強(qiáng)調(diào)一旦做到了這一點(diǎn)，就能達(dá)到“__________”的效果。（2）李白《將進(jìn)酒》中，表現(xiàn)出藐視富貴利祿只愿沉醉酒香的詩(shī)句是：_______，__________。（3）“扁舟”是中國(guó)古典詩(shī)文中最常見(jiàn)的意象之一，既是淡泊世事的承載，又是羈旅之愁的寄托，如“________，_________”?！敬鸢浮浚?）克己復(fù)禮為仁天下歸仁焉（2）鐘鼓饌玉不足貴但愿長(zhǎng)醉不愿醒（3）誰(shuí)家今夜扁舟子何處相思明月樓（駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬；玉鑒瓊田三萬(wàn)頃，著我扁舟一葉）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，在貴州黔東南地區(qū)進(jìn)行的“美麗鄉(xiāng)村”系列籃球賽事，被網(wǎng)友們?nèi)×艘粋€(gè)既親切又響亮的名字——“村BA”。在“村BA”現(xiàn)場(chǎng)，四面看臺(tái)，人頭攢動(dòng)，歡呼與加油聲也持續(xù)不斷。每逢“村BA”開(kāi)打的消息傳出，十里八鄉(xiāng)的人都會(huì)，一些觀眾甚至驅(qū)車(chē)200公里前來(lái)觀戰(zhàn)。更夸張的是，“村BA”的連場(chǎng)比賽經(jīng)常能從上午打到夜晚，并且從來(lái)都不缺少選手和觀眾。如此的比賽場(chǎng)景，可能連不少職業(yè)賽事也比不上。目睹“村BA”的盛況，有網(wǎng)友戲稱(chēng)：“在中國(guó)最接近NBA（美國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽）的不是CBA（中國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽），而是‘村BA’。”有人說(shuō)，“村BA”之火，火在一個(gè)“土”字。的確，球場(chǎng)是村里自建的，參賽球員全部是本地村民，獨(dú)具特色的苗族歌舞承擔(dān)了“啦啦隊(duì)”的功能，還有一頭黃牛、幾只香豬的獲勝獎(jiǎng)品，以及操著“貴普”的解說(shuō)員，都彰顯出“村BA”濃郁的鄉(xiāng)土特色。但“村BA”的出圈，卻絕不囿于“鄉(xiāng)土”二字。鄉(xiāng)村球賽火爆的背后，是人們追求美好生活的共鳴。這共鳴，不僅僅來(lái)自文化產(chǎn)品供給較為短缺的鄉(xiāng)村地區(qū)，同樣來(lái)自文化供給豐富繁榮的城市。在這個(gè)火熱的夏日，“村BA”為我們貢獻(xiàn)的，既是一場(chǎng)充滿鄉(xiāng)土氣息的體育賽事，更是一場(chǎng)具有現(xiàn)代元素，能夠?yàn)閺V大網(wǎng)友喜見(jiàn)，天然地連接起城市與鄉(xiāng)村、國(guó)際與國(guó)內(nèi)的文化盛宴。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.網(wǎng)友們所取的“村BA”這個(gè)名字具有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。20.文中多處用了引號(hào)，下列四處引號(hào)中用法和其他三處不同的一項(xiàng)是（）A.“美麗鄉(xiāng)村”系列籃球賽事B.承擔(dān)了“啦啦隊(duì)”的功能C.操著“貴普”的解說(shuō)員D.絕不囿于“鄉(xiāng)土”二字【答案】18.座無(wú)虛席聞風(fēng)而至熱火朝天（如火如荼）19.①化用國(guó)際通用的知名籃球賽事的簡(jiǎn)稱(chēng)，體現(xiàn)鄉(xiāng)村籃球賽事巨大的社會(huì)影響；②在簡(jiǎn)稱(chēng)前冠以“村”字，點(diǎn)明了籃球賽的“鄉(xiāng)土”屬性，與后文國(guó)際化的“職業(yè)籃球聯(lián)賽”的簡(jiǎn)稱(chēng)連用，構(gòu)成強(qiáng)烈反差，具有幽默效果。20.D【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，根據(jù)下文“歡呼與加油聲也持續(xù)不斷”和“并且從來(lái)都不缺少選手和觀眾”可知，此處是說(shuō)四面看臺(tái)人多，故可填“座無(wú)虛席”。“座無(wú)虛席”：座位沒(méi)有空著的，形容觀眾、聽(tīng)眾或出席的人很多。第二空，根據(jù)下文“一些觀眾甚至驅(qū)車(chē)200公里前來(lái)觀戰(zhàn)。更夸張的是……”可知，此處是說(shuō)“村BA”開(kāi)打的消息傳出后，人們從四面八方迅速迫切地前來(lái)，故可填“聞風(fēng)而至”?！奥勶L(fēng)而至”：一聽(tīng)到消息就來(lái)，形容行動(dòng)迅速。第三空，根據(jù)上文“經(jīng)常能從上午打到夜晚”和下文“可能連不少職業(yè)賽事也比不上”可知，此處是形容比賽氛圍非常熱烈，故可填“熱火朝天（如火如荼）”?！盁峄鸪臁保盒稳輬?chǎng)面、情緒或氣氛熱烈高漲。“如火如荼”：原比喻軍容之盛，現(xiàn)用來(lái)形容大規(guī)模的行動(dòng)氣勢(shì)旺盛，氣氛熱烈。【19題詳解】本題考查學(xué)生分析詞語(yǔ)表達(dá)效果的能力?！按錌A”是網(wǎng)友們對(duì)貴州黔東南地區(qū)“美麗鄉(xiāng)村”系列籃球賽事的稱(chēng)呼，美國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽叫“NBA”，中國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽叫“CBA”，很明顯，“村BA”這一稱(chēng)呼是化用國(guó)際通用的知名籃球賽事的簡(jiǎn)稱(chēng)，體現(xiàn)鄉(xiāng)村籃球賽事巨大的社會(huì)影響。系列籃球賽事是“美麗鄉(xiāng)村”主題，又在貴州黔東南地區(qū)進(jìn)行，“BA”前加上“村”，點(diǎn)明了籃球賽的“鄉(xiāng)土”屬性。“村BA”與“NBA”和“CBA”在稱(chēng)謂上有明顯相似性，但“鄉(xiāng)土”性更濃，與國(guó)際化的“職業(yè)籃球聯(lián)賽”形成反差，對(duì)比強(qiáng)烈，語(yǔ)帶幽默感，也表現(xiàn)出網(wǎng)友們對(duì)“鄉(xiāng)土”賽事的關(guān)注和喜愛(ài)。【20題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。A.特定稱(chēng)謂。B.特定稱(chēng)謂。C.特定稱(chēng)謂。D.強(qiáng)調(diào)。故選D。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。階前看不見(jiàn)一莖綠草，窗外望不見(jiàn)一只蝴蝶，誰(shuí)說(shuō)是鵓鴿箱里的生活，鵓鴿未必這樣趣味干燥呢。秋天來(lái)了，記憶就輕輕提示道：“凄凄切切的秋蟲(chóng)又要響起來(lái)了?！笨墒且稽c(diǎn)影響也沒(méi)有，無(wú)論你靠著枕兒聽(tīng)，憑著窗沿聽(tīng)，甚至貼著墻角聽(tīng)，總聽(tīng)不到一絲的秋蟲(chóng)的聲息。并不是被那些歡樂(lè)的勞困的宏大的清亮的聲音淹沒(méi)了，以致聽(tīng)不出來(lái)，乃是這里本沒(méi)有秋蟲(chóng)這東西。呵，不容留秋蟲(chóng)的地方！秋蟲(chóng)所不屑留的地方！若是在鄙野的鄉(xiāng)間，這時(shí)令滿耳是蟲(chóng)聲了。白天與夜間一樣地安閑，一切人物或動(dòng)或靜，都有自得之趣。嫩暖的陽(yáng)光或者輕淡的云影覆蓋在場(chǎng)上，到夜呢，明耀的星月或者徐緩的涼風(fēng)看守著整夜，在這境界這時(shí)間唯一的足以感動(dòng)心情的就是蟲(chóng)兒們的合奏。它們高、低、宏、細(xì)、疾、徐、作、歇，仿佛曾經(jīng)過(guò)樂(lè)師的精心訓(xùn)練，所以這樣地?zé)o可批評(píng)，躊躇滿志。其實(shí)他們每一個(gè)都是神妙的樂(lè)師，眾妙畢集，哪有不成人間絕響的呢？雖然這些蟲(chóng)聲會(huì)引起勞人的感嘆，秋士的傷懷，獨(dú)客的微喟，思婦的低泣；但是這正是無(wú)上的美的境界，絕好的自然詩(shī)篇，不獨(dú)是旁人最歡喜吟味的，就是當(dāng)境者也感受一種酸酸的麻麻的味道，這種味道在一方面是非常雋永的。（節(jié)選自葉圣陶《沒(méi)有秋蟲(chóng)的地方》）21.同樣是表達(dá)這里沒(méi)有秋蟲(chóng)的意思，文中畫(huà)橫線的句子中“不容留秋蟲(chóng)的地方！”和“秋蟲(chóng)所不屑留的地方！”卻有著不同意味。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。22.文中畫(huà)波浪線的句子使用了哪些修辭手法？請(qǐng)結(jié)合文本分析其表達(dá)效果?！敬鸢浮?1.“不容留秋蟲(chóng)的地方”強(qiáng)調(diào)這個(gè)地方與自然隔絕，缺少生機(jī)；“秋蟲(chóng)不屑留的地方”強(qiáng)調(diào)這個(gè)地方令人厭惡，不值得留戀。22.①比喻：將秋蟲(chóng)比作神妙的樂(lè)師，生動(dòng)形象地說(shuō)明每一個(gè)秋蟲(chóng)的演奏都非常精妙。②反問(wèn)：以反問(wèn)的語(yǔ)氣突出強(qiáng)調(diào)秋蟲(chóng)的合奏確實(shí)屬于人間絕響，其美妙無(wú)與倫比?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生理解句子含義、分析表達(dá)效果的能力。“不容留秋蟲(chóng)的地方”著眼點(diǎn)在“地方”，強(qiáng)調(diào)這個(gè)地方?jīng)]有容留秋蟲(chóng)的條件，與自然隔絕，缺少生機(jī)；“秋蟲(chóng)不屑留的地方”著眼點(diǎn)在“秋蟲(chóng)”，“不屑留”說(shuō)明秋蟲(chóng)都不喜歡這里，強(qiáng)調(diào)這個(gè)地方令人厭惡，不值得留戀?！?2題詳解】本題考查學(xué)生分析修辭手法和表達(dá)效果的能力。“他們每一個(gè)都是神妙的樂(lè)師“運(yùn)用比喻修辭，本體為“秋蟲(chóng)”，喻體為“樂(lè)師”，比喻詞是“是”。句子以神妙的樂(lè)師喻秋蟲(chóng)，生動(dòng)形象地說(shuō)明每一個(gè)秋蟲(chóng)的演奏都非常精妙，就好比是音樂(lè)大師。“哪有不成人間絕響的呢”運(yùn)用反問(wèn)修辭，表達(dá)相反的意思，即秋蟲(chóng)的合奏確實(shí)屬于人間絕響。此處用反問(wèn)的語(yǔ)氣可以突出強(qiáng)調(diào)秋蟲(chóng)的合奏確實(shí)屬于人間絕響，其美妙無(wú)與倫比。七、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。子思受邀回到高中母校與學(xué)弟學(xué)妹們進(jìn)行交流。聽(tīng)說(shuō)子思正在跟研究生導(dǎo)師學(xué)習(xí)儒家文化，有些同學(xué)表示擔(dān)心：“我對(duì)儒家文化有些了解，比如‘約之以禮’‘以德服人’‘推己及人’之類(lèi)的道理，我也很認(rèn)可；可是，在生活中真要那樣做，會(huì)不會(huì)連公交車(chē)都擠不上去？”如果你是子思，你將怎樣回應(yīng)這樣的提問(wèn)？要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【答案】略廣東省揭陽(yáng)市揭東區(qū)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！氨馄饺宋铩边@一概念出自英國(guó)作家福斯特的小說(shuō)美學(xué)著作《小說(shuō)面面觀》。他在其中將小說(shuō)人物分為“圓形”和“扁平”兩種，認(rèn)為：“扁平人物就是17世紀(jì)所謂的‘氣質(zhì)類(lèi)型’，有時(shí)也稱(chēng)為類(lèi)型人物，有時(shí)也叫漫畫(huà)人物。其最純粹的形式是基于某種單一的觀念或品質(zhì)塑造而成；當(dāng)其中包含的要素超過(guò)一種時(shí)，我們得到的就是一條趨向圓形的弧線了?！卑殡S著《小說(shuō)面面觀》的經(jīng)典化，人物二分法（扁平人物和圓形人物）成為敘事文學(xué)人物形態(tài)劃分的重要依據(jù)，也不斷引起學(xué)者的質(zhì)疑和探討。討論的焦點(diǎn)主要圍繞福斯特對(duì)人物形象的劃分過(guò)于寬泛、依據(jù)不足導(dǎo)致實(shí)際操作性不強(qiáng)等問(wèn)題，從而對(duì)扁平人物形成刻板印象。實(shí)際上福斯特并沒(méi)有貶低扁平人物、抬高圓形人物，而是這一二元對(duì)立的劃分容易給扁平人物貼上標(biāo)簽，導(dǎo)致誤讀，進(jìn)而遮蔽扁平人物的文本功能。從定義來(lái)看，福斯特對(duì)扁平人物的概括確實(shí)較為寬泛，對(duì)兩種人物的區(qū)分也不那么明顯。然而，《小說(shuō)面面觀》是脫胎于演講稿，這種模糊的界定方式，和演講賦予其隨意的語(yǔ)言形式不無(wú)關(guān)系。除此之外，福斯特在敘述完扁平人物的概念之后，便重點(diǎn)對(duì)圓形人物和扁平人物的特點(diǎn)、功能和具體人物在作品中的表現(xiàn)展開(kāi)分析，并沒(méi)有執(zhí)著于人物形態(tài)的劃分。有學(xué)者也曾提到福斯特提出人物二分法的本意，“只是試圖從現(xiàn)象分析入手，總結(jié)小說(shuō)家們塑造人物的不同方法及其產(chǎn)生的不同效果”。當(dāng)人物形態(tài)得到分類(lèi)，我們就容易辨析不同人物形態(tài)之間的共性和個(gè)性，在人物形態(tài)的對(duì)比中，更容易挖掘他們之間的異同點(diǎn)，從而更好地認(rèn)識(shí)不同人物形態(tài)的特點(diǎn)、功能及表現(xiàn)。福斯特對(duì)扁平人物的理解和認(rèn)識(shí)是多層次的、豐富的。扁平人物有“容易辨認(rèn)”“容易為讀者所記憶”的鮮明性特征。圓形人物也具有鮮明的性格特征，但二者的傾向不同。如《三國(guó)演義》中曹操殘暴奸詐，卻又求賢若渴，是一個(gè)不折不扣的圓形人物，這一鮮明人物形象意在呈現(xiàn)人的多面性、生活的多義性；劉備長(zhǎng)厚而近偽，性格被有意進(jìn)行了提純，“給人一種深度人性的絕妙感覺(jué)”，他是統(tǒng)治者“仁”的象征，是人民群眾擁護(hù)明君、向往和平的愿望表達(dá)，這也是扁平人物賦予文本主題的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。圓形人物是多層次的，有著自己的發(fā)展邏輯，其性格發(fā)展會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化，而扁平人物的形象沒(méi)有大的變化和發(fā)展。他們“從不會(huì)跑掉，不必被大家關(guān)注著做進(jìn)一步的發(fā)展，而且一出場(chǎng)就能帶出他們特有的氣氛……絕不會(huì)因環(huán)境的不同而有所變化”，這說(shuō)明扁平人物身上具有強(qiáng)烈的穩(wěn)定因子，能滿足大多數(shù)受眾的期待視野。從審美豐富性和多樣性的角度看，扁平人物的美學(xué)意味自然不如圓形人物。究其原因主要在于扁平人物身上呈現(xiàn)的片面性。相互對(duì)立、矛盾的品質(zhì)絕不會(huì)出現(xiàn)在同一個(gè)人物身上，“與選定材料不相容的必須丟棄”，這就是扁平人物的片面性。片面性指的是扁平人物身上不會(huì)出現(xiàn)辯證性因素，好就是好，壞就是壞，這種片面性才使得多重品質(zhì)的扁平人物維持“扁平”。在紅樓群像中不乏福斯特筆下的扁平人物，如門(mén)子、賈環(huán)、香菱、秦可卿，雖然他們是次要人物，但在文本中發(fā)揮著不可或缺的作用。門(mén)子是《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)過(guò)場(chǎng)式人物，但如果沒(méi)有門(mén)子，沒(méi)有門(mén)子的眼色、提示和護(hù)官符，《紅樓夢(mèng)》的結(jié)構(gòu)就要做出很大的調(diào)整；沒(méi)有門(mén)子介紹四大家族的聯(lián)系，曹雪芹可能要花費(fèi)更多筆墨鋪墊全書(shū)的線索，安排后續(xù)情節(jié)；門(mén)子如果沒(méi)有左右賈雨村斷案，寶、黛、釵三人也許無(wú)法相見(jiàn)，香菱的命運(yùn)也許不會(huì)如此悲慘，賈雨村的作為也許會(huì)有所收斂……賈環(huán)是賈寶玉的庶弟。在形貌上，賈環(huán)“人物委瑣，舉止荒疏”，寶玉則“神采飄逸，秀色奪人”。在才學(xué)上，兩人更是有著天壤之別。元春作燈謎給兄弟姐妹們玩樂(lè)，眾人都猜中謎底，只有迎春和賈環(huán)猜不對(duì)。在人品上，賈環(huán)因?yàn)榧刀手模频瓜灎T燙傷了寶玉。而寶玉人品風(fēng)流，溫柔和氣中又有大膽反叛的一面。在對(duì)待女子的態(tài)度上，賈寶玉對(duì)女子極為愛(ài)護(hù)，賈環(huán)的所作所為和賈寶玉大有不同。香菱作為《紅樓夢(mèng)》中第一個(gè)出場(chǎng)、最后一位離場(chǎng)的女子，隱喻了全書(shū)女子“千紅一哭，萬(wàn)艷同悲”的悲慘命運(yùn)。香菱身上的悲劇，也是眾女子的遭遇。林黛玉、三春、王熙鳳、晴雯……這些花樣年華的女兒們，均含恨早逝，與香菱實(shí)屬同病相憐。香菱“起結(jié)全書(shū)”，其悲劇命運(yùn)具有典型性，既是全書(shū)女子命運(yùn)悲劇的縮影，又是腐朽、黑暗的封建大家庭終于墮入悲慘命運(yùn)的象征。秦可卿乳名“兼美”，她的美“寄托了作者對(duì)人類(lèi)理想生存狀態(tài)的探索”，然而，她的早逝使她的“兼美”品質(zhì)與生命一同被銷(xiāo)毀，隱喻“青春、愛(ài)情和生命的美以及這種美的被毀滅”的主題；她臨終托夢(mèng)王熙鳳，告知“月滿則虧，水滿則溢”“登高必跌重”的道理，教王熙鳳置辦祭祀產(chǎn)業(yè)，好在家敗后叫子孫讀書(shū)務(wù)農(nóng)；又說(shuō)盛筵必散，“三春去后諸芳盡，各自須尋各自門(mén)”；秦可卿將家族的興衰看得十分透徹，“預(yù)示賈家最終‘樹(shù)倒猢猻散’的結(jié)局”。明清統(tǒng)治階級(jí)輕“情”重“理”，曹雪芹在人生浮沉后認(rèn)識(shí)到淪陷于“情”帶來(lái)的致命后果，在《紅樓夢(mèng)》中借秦可卿追求“情”與“理”的融合。（摘編自韓蕓華劉思賢《“扁平人物不扁平”——以〈紅樓夢(mèng)〉中幾位人物為例》）1.下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.選文作者對(duì)“人物二分法”產(chǎn)生質(zhì)疑，認(rèn)為這種分法給扁平人物貼上標(biāo)簽，進(jìn)而遮蔽了扁平人物的文本功能。B.福斯特對(duì)圓形人物和扁平人物的界定是模糊的，這是因?yàn)檠葜v賦予了《小說(shuō)面面觀》隨意的語(yǔ)言形式。C.“人物二分法”的意義是讓讀者在人物形態(tài)共性和個(gè)性的對(duì)比中，挖掘人物異同，認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)、功能及表現(xiàn)。D.扁平人物身上不會(huì)出現(xiàn)辯證性因素，缺乏相互對(duì)立、矛盾的品質(zhì)，因而他們的美學(xué)意味不如圓形人物。2.根據(jù)選文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.文中引用學(xué)者關(guān)于福斯特提出人物二分法本意的論述，意在說(shuō)明人物形態(tài)的劃分不是福斯特分析的重點(diǎn)。B.秦可卿身上雖然具有多重意蘊(yùn)，但是她的“兼美”形象是一直保持穩(wěn)定的，這充分體現(xiàn)了扁平人物的穩(wěn)定性特點(diǎn)。C.選文在闡述福斯特對(duì)扁平人物多層次、豐富的理解和認(rèn)識(shí)時(shí)，采用了并列式結(jié)構(gòu)，從三個(gè)方面加以論述。D.由選文可知，圓形人物彰顯人性的深度和主題的深刻，扁平人物傾向于呈現(xiàn)人的多面性、生活的多義性。3.根據(jù)選文中福斯特對(duì)“扁平人物”的論述，下列不屬于“扁平人物”的一項(xiàng)是（）A.《裝在套子里的人》中的華連卡 B.《復(fù)活》中的聶赫留朵夫C.《祝?！分械乃氖?D.《老人與?！分械氖サ貋喐?.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文使用的論證手法及其效果。5.請(qǐng)以選文中列舉的《紅樓夢(mèng)》人物為例，概括扁平人物在文學(xué)作品中的作用?！敬鸢浮?.C2.D3.B4.①舉例論證（例證法）。選文列舉《三國(guó)演義》中的人物來(lái)證明圓形人物和扁平人物的不同傾向；列舉《紅樓夢(mèng)》中多個(gè)有代表性的人物，證明“扁平人物不扁平”的觀點(diǎn)，使論證更具體，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。②引用論證（引證法）。選文引用福斯特和其他學(xué)者的言論作為論據(jù)進(jìn)一步論證論點(diǎn)，使論證更有吸引力，更具權(quán)威性。③對(duì)比論證（對(duì)比法）。選文將扁平人物賈環(huán)和圓形人物賈寶玉作對(duì)比，給讀者鮮明的印象，更好地論證了自己的觀點(diǎn)，使文章觀點(diǎn)更鮮明。5.①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。例如門(mén)子是一個(gè)典型的扁平人物，他的存在對(duì)全書(shū)情節(jié)的安排和發(fā)展有著較大影響。②襯托主要人物。例如賈環(huán)在《紅樓夢(mèng)》中是負(fù)面形象，然而正是他的猥瑣、愚蠢、好妒，使得他在形貌、才學(xué)、人品等諸多方面成為賈寶玉的陪襯。③暗示悲劇主題。例如香菱作為“起結(jié)全書(shū)”的人物，她既是全書(shū)女子命運(yùn)悲劇的縮影，又是腐朽、黑暗的封建大家庭終于墮入悲慘命運(yùn)的象征，揭示了小說(shuō)的悲劇主題。④隱喻多重主旨（哲理）。例如秦可卿短暫的幾次出場(chǎng)，隱喻了《紅樓夢(mèng)》的多重主旨。她的早逝隱喻青春、愛(ài)情和生命的美以及這種美的被毀滅；臨終托夢(mèng)王熙鳳，揭示了事物發(fā)展變化的深刻道理；“情可輕”的諧音，是曹雪芹在人生浮沉后追求“情”與“理”的融合的外在表現(xiàn)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“選文作者對(duì)‘人物二分法’產(chǎn)生質(zhì)疑，認(rèn)為這種分法給扁平人物貼上標(biāo)簽，進(jìn)而遮蔽了扁平人物的文本功能”錯(cuò)誤，張冠李戴，原文是說(shuō)“人物二分法（扁平人物和圓形人物）成為敘事文學(xué)人物形態(tài)劃分的重要依據(jù)，也不斷引起學(xué)者的質(zhì)疑和探討”“實(shí)際上福斯特并沒(méi)有貶低扁平人物、抬高圓形人物，而是這一二元對(duì)立的劃分容易給扁平人物貼上標(biāo)簽，導(dǎo)致誤讀，進(jìn)而遮蔽扁平人物的文本功能”。B.“這是因?yàn)檠葜v賦予了《小說(shuō)面面觀》隨意的語(yǔ)言形式”錯(cuò)誤，以偏概全，由選文第二段“除此之外，福斯特在敘述完扁平人物的概念之后，便重點(diǎn)對(duì)圓形人物和扁平人物的特點(diǎn)、功能和具體人物在作品中的表現(xiàn)展開(kāi)分析，并沒(méi)有執(zhí)著于人物形態(tài)的劃分”可知，福斯特對(duì)圓形人物和扁平人物的模糊界定不僅與演講的語(yǔ)言形式有關(guān)，也與福斯特的闡述重心有關(guān)。D.“因而他們的美學(xué)意味不如圓形人物”錯(cuò)誤，由第六段“從審美豐富性和多樣性的角度看……”這一限定條件可知，選項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。故選C。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“圓形人物彰顯人性的深度和主題的深刻，扁平人物傾向于呈現(xiàn)人的多面性、生活的多義性”錯(cuò)誤，由選文第四段的論據(jù)以及整篇選文的內(nèi)容可知，圓形人物傾向于呈現(xiàn)人的多面性、生活的多義性，扁平人物則蘊(yùn)含著人性的深度和主題的深刻。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。A.《裝在套子里的人》中的華連卡，代表著自由和陽(yáng)光。這樣的人可以感染周?chē)娜?，甚至別里科夫。她是作為與別里科夫相對(duì)立的形象出現(xiàn)的，她代表有民主自由思想的進(jìn)步力量，是敢于和“套中人”斗爭(zhēng)的人，屬于“扁平人物”。B.《復(fù)活》中的聶赫留朵夫，一個(gè)貴族青年，曾放蕩荒淫過(guò)，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)那個(gè)墮落的女子是以前自己曾經(jīng)玩弄過(guò)的清純姑娘時(shí)，他內(nèi)心深處受到了巨大的沖擊，內(nèi)心深處的人性促使他覺(jué)醒。當(dāng)真正站在瑪絲洛娃面前，他說(shuō)話吞吞吐吐，折射出他想要贖罪又害怕贖罪的矛盾心理，對(duì)瑪絲洛娃的稱(chēng)呼由“您”變?yōu)椤澳恪?，他的靈魂復(fù)活也從猶豫變得堅(jiān)定，這些符合“圓形人物”的性格變化。C.《祝福》中的四叔，是地主階級(jí)知識(shí)分子的典型。他迂腐、保守、頑固、堅(jiān)決捍衛(wèi)封建思想，反對(duì)一切改革和革命，尊崇理學(xué)和孔孟之道，自覺(jué)維護(hù)封建制度和封建禮教。他自私偽善，冷酷無(wú)情，在精神上迫害祥林嫂，是導(dǎo)致祥林嫂慘死的主要人物，屬于“扁平人物”。D.《老人與?！分械氖サ貋喐?，勇敢、堅(jiān)毅、果斷、善良、樂(lè)觀，面對(duì)險(xiǎn)惡形勢(shì)毫不氣餒，不屈不撓地斗爭(zhēng)下去，在精神上壓倒敵人。他是一個(gè)面臨厄運(yùn)甚至絕境永不屈服、永不放棄的“硬漢子”形象，屬于“扁平人物”。故選B。【4題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。從“扁平人物有‘容易辨認(rèn)’‘容易為讀者所記憶’的鮮明性特征。圓形人物也具有鮮明的性格特征，但二者的傾向不同。如《三國(guó)演義》中曹操殘暴奸詐，卻又求賢若渴，是一個(gè)不折不扣的圓形人物，這一鮮明人物形象意在呈現(xiàn)人的多面性、生活的多義性；劉備長(zhǎng)厚而近偽，性格被有意進(jìn)行了提純……是人民群眾擁護(hù)明君、向往和平的愿望表達(dá)，這也是扁平人物賦予文本主題的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)”可知，選文列舉《三國(guó)演義》中的人物來(lái)證明圓形人物和扁平人物的不同傾向；從“在紅樓群像中不乏福斯特筆下的扁平人物，如門(mén)子、賈環(huán)、香菱、秦可卿，雖然他們是次要人物，但在文本中發(fā)揮著不可或缺的作用……”可知，列舉《紅樓夢(mèng)》中多個(gè)有代表性的人物，證明“扁平人物不扁平”的觀點(diǎn)，使論證更具體，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力?？梢?jiàn)，運(yùn)用了舉例論證（例證法）。從“他在其中將小說(shuō)人物分為‘圓形’和‘扁平’兩種，認(rèn)為：‘扁平人物就是……’”“有學(xué)者也曾提到福斯特提出人物二分法的本意，‘只是試圖從現(xiàn)象分析入手，總結(jié)小說(shuō)家們塑造人物的不同方法及其產(chǎn)生的不同效果’”可知，選文引用福斯特和其他學(xué)者的言論作為論據(jù)進(jìn)一步論證論點(diǎn)，使論證更有吸引力，更具權(quán)威性?？梢?jiàn)，運(yùn)用了引用論證（引證法）。從“在形貌上，賈環(huán)‘人物委瑣，舉止粗糙’，寶玉則‘神采飄逸，秀色奪人’。在才學(xué)上，兩人更是有著天壤之別……在人品上，賈環(huán)因?yàn)榧刀手模频瓜灎T燙傷了寶玉。而寶玉人品風(fēng)流，溫柔和氣中又有大膽反叛的一面。在對(duì)待女子的態(tài)度上，賈寶玉對(duì)女子極為愛(ài)護(hù)，賈環(huán)的所作所為和賈寶玉大有不同”可知，選文將扁平人物賈環(huán)和圓形人物賈寶玉作對(duì)比，給讀者鮮明的印象，更好地論證了自己的觀點(diǎn)，使文章觀點(diǎn)更鮮明?？梢?jiàn)，運(yùn)用了對(duì)比論證（對(duì)比法）。【5題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。在紅樓群像中不乏福斯特筆下的扁平人物，如門(mén)子、賈環(huán)、香菱、秦可卿，雖然他們是次要人物，但在文本中發(fā)揮著不可或缺的作用。從“門(mén)子是《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)過(guò)場(chǎng)式人物，但如果沒(méi)有門(mén)子，沒(méi)有門(mén)子的眼色、提示和護(hù)官符，《紅樓夢(mèng)》的結(jié)構(gòu)就要做出很大的調(diào)整……”可知，門(mén)子是一個(gè)典型的扁平人物，他的存在對(duì)全書(shū)情節(jié)的安排和發(fā)展有著較大影響。從“在形貌上，賈環(huán)‘人物委瑣，舉止粗糙’，寶玉則‘神采飄逸，秀色奪人’。在才學(xué)上，兩人更是有著天壤之別……在人品上，賈環(huán)因?yàn)榧刀手模频瓜灎T燙傷了寶玉。而寶玉人品風(fēng)流，溫柔和氣中又有大膽反叛的一面。在對(duì)待女子的態(tài)度上，賈寶玉對(duì)女子極為愛(ài)護(hù)，賈環(huán)的所作所為和賈寶玉大有不同”可知，賈環(huán)在《紅樓夢(mèng)》中是負(fù)面形象，然而正是他的猥瑣、愚蠢、好妒，使得他在形貌、才學(xué)、人品等諸多方面成為主要人物賈寶玉的陪襯。從“香菱作為《紅樓夢(mèng)》中第一個(gè)出場(chǎng)、最后一位離場(chǎng)女子，隱喻了全書(shū)女子‘千紅一哭，萬(wàn)艷同悲’的悲慘命運(yùn)……其悲劇命運(yùn)具有典型性，既是全書(shū)女子命運(yùn)悲劇的縮影，又是腐朽、黑暗的封建大家庭終于墮入悲慘命運(yùn)的象征”可知，香菱作為“起結(jié)全書(shū)”的人物，她既是全書(shū)女子命運(yùn)悲劇的縮影，又是腐朽、黑暗的封建大家庭終于墮入悲慘命運(yùn)的象征，揭示了小說(shuō)的悲劇主題。從“她的早逝使她的‘兼美’品質(zhì)與生命一同被銷(xiāo)毀，隱喻……她臨終托夢(mèng)王熙鳳，告知……秦可卿將家族的興衰看得十分透徹……在《紅樓夢(mèng)》中借秦可卿追求‘情’與‘理’的融合”可知，秦可卿短暫的幾次出場(chǎng)，隱喻了《紅樓夢(mèng)》的多重主旨。她的早逝隱喻青春、愛(ài)情和生命的美以及這種美的被毀滅；臨終托夢(mèng)王熙鳳，揭示了事物發(fā)展變化的深刻道理；“情可輕”的諧音，是曹雪芹在人生浮沉后追求“情”與“理”的融合的外在表現(xiàn)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，共18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。高山下的花環(huán)（節(jié)選）【注】李存葆在哀牢山中某步兵團(tuán)三營(yíng)營(yíng)部，在趙蒙生的辦公室里，我和他相識(shí)了。趙蒙生是這三營(yíng)的指導(dǎo)員。他出生于革命家庭，三年前在對(duì)越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)中，他榮立過(guò)一等功。三年多來(lái)，他毫不艷羨大城市的花紅柳綠，默默地戰(zhàn)斗在這云南邊陲。面對(duì)前來(lái)采訪的我，他沉默許久，才站起來(lái)說(shuō)：“先請(qǐng)您看一下這兩幅照片——”他的辦公桌上方的墻上，并排掛著兩幀帶相框的照片。他指著左邊的像片說(shuō)：“這是我要講述的故事中的主人公。他名叫梁三喜。他原是我們?nèi)隣I(yíng)九連連長(zhǎng)，在還擊戰(zhàn)中壯烈殉國(guó)。當(dāng)時(shí)，我是九連的指導(dǎo)員?！彼种钢颐婺菑埵绲拇笳掌f(shuō)：“這是梁三喜烈士一家在他墓前的留影?！蔽覐穆眯邪锶〕鲂⌒弯浺魴C(jī)，趙蒙生卻向我擺了擺手：“別急。在我講述之前，我得向您提出三點(diǎn)要求。“其一，當(dāng)您把我講述的故事寫(xiě)給讀者看的時(shí)候，我希望您不要用華麗的詞藻去打扮這個(gè)樸實(shí)的故事。要離部隊(duì)的實(shí)際生活近些，再近些。文學(xué)是要有審美價(jià)值的，而樸實(shí)本身不就是美嗎？”“其二，某些描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的作品沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的真情實(shí)感，把本來(lái)極其尖銳的矛盾沖突磨平，失去了震撼讀者心靈的藝術(shù)力量。別林斯基說(shuō)過(guò)，缺乏戲劇性的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是生氣索然而沉悶的。這話有道理。但有的作者為追求戲劇性，竟憑空編造故事，讀來(lái)則更令人感到荒誕不經(jīng)。這個(gè)真實(shí)生活中發(fā)生的故事，您能不加粉飾地把它記錄下來(lái)嗎？”“其三，您必須如實(shí)描繪生活中的‘這一個(gè)’，如果您稍將‘這一個(gè)’加以美化的話，這個(gè)故事不是大減成色，便是不能成立了?！蔽壹庇诼?tīng)到下文，連忙點(diǎn)頭同意。以下，便是趙蒙生的講述：一九七八年九月六日，我下到九連任指導(dǎo)員。十二月，命令下達(dá)，我們這只部隊(duì)要上前線作戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)我們團(tuán)受領(lǐng)的任務(wù)是打穿插。三營(yíng)任團(tuán)尖刀營(yíng)，九連受命為營(yíng)尖刀連。這就使我們九連一下在全團(tuán)乃至全師——居于鋼刀之刃、匕首之尖的位置上！全連上下都為當(dāng)上了尖刀連而自豪。但大家更明白：擺在我們九連面前的，將是一場(chǎng)很難想象的惡仗！按照步兵打仗前的慣例：全連一律推成了锃亮的光頭，一是為肉搏時(shí)不至被敵揪住頭發(fā)，二是為頭部負(fù)傷時(shí)便于救治。炊事班竭盡全力為全連改善生活，并宣布在國(guó)內(nèi)吃的最后一頓飯將是海米、豬肉、韭菜餡的三鮮水餃。我發(fā)現(xiàn)，即使每月拿六元津貼的戰(zhàn)士，會(huì)抽煙的也大都夾起了帶過(guò)濾嘴的高級(jí)香煙。連從來(lái)都抽劣等旱煙末的梁三喜，竟也破例買(mǎi)了兩盒“紅塔山”。靳開(kāi)來(lái)不知從哪里買(mǎi)來(lái)兩瓶精裝的“五糧液”，硬拉我和其他連、排干部一起喝一口……人之常情呵，這一切都在告訴我，大家都想到將去決一死戰(zhàn)，都想到這次將會(huì)流血犧牲。而在告別人生之前，要最后體味一下生活賜予人的芳香！這里已決定一排為尖刀排。黨支部再次開(kāi)會(huì)，商定連干部誰(shuí)帶尖刀排。支委們剛剛坐下，靳開(kāi)來(lái)便站起來(lái)說(shuō)：“這個(gè)會(huì)根本不需要再開(kāi)吆！查查我軍歷史上的戰(zhàn)例，副連長(zhǎng)帶尖刀排，已是不成條文的章程！既然戰(zhàn)前上級(jí)開(kāi)恩提我為副連長(zhǎng)，給了我個(gè)首先去死的官銜，那我靳開(kāi)來(lái)就得知恩必報(bào)！放心，我會(huì)在副連長(zhǎng)的位置上死出個(gè)樣子來(lái)！”我沉痛表示：“執(zhí)行軍長(zhǎng)讓我第一個(gè)炸碉堡的指示吧！這尖刀排，我來(lái)帶！”靳開(kāi)來(lái)道：“指導(dǎo)員，從現(xiàn)在起，我們將患難相依，生死與共！指導(dǎo)員是連隊(duì)的中樞神經(jīng)，要死，第一個(gè)也輪不到你！”他的話充滿真誠(chéng)的感情，我眼里一陣發(fā)熱。梁三喜剛提出要帶尖刀排，就被靳開(kāi)來(lái)大聲喝?。骸斑B長(zhǎng)，少啰唆，要帶尖刀排，比起我靳開(kāi)來(lái)，你絕對(duì)沒(méi)有資格！當(dāng)然，講指揮能力，我靳開(kāi)來(lái)從心里服你；論軍事素質(zhì)，你也比我靳開(kāi)來(lái)高一籌！我說(shuō)的資格是：我靳開(kāi)來(lái)兄弟四個(gè)，死我一個(gè)，我老父老母還有仨兒子去養(yǎng)老送終，祖墳上斷不了煙火?？赡懔喝玻慵掖蟾鐬楦锩赖迷?，二哥為他人死得慘，慘?。【蛻{這，不到萬(wàn)不得已，你梁三喜得活下來(lái)！”我心里沉甸甸的。下連這么久了，我竟對(duì)連長(zhǎng)的身世一無(wú)所知！靳開(kāi)來(lái)擦了擦發(fā)濕的眼睛：“連長(zhǎng)，我說(shuō)句掏心話，全連誰(shuí)‘光榮’了，我都不會(huì)過(guò)分傷心，為國(guó)捐軀，打仗死的吆！唯獨(dú)你，如果有個(gè)萬(wàn)一……你那白發(fā)老母親，還有韓玉秀怎么辦……咳！小韓該是早已經(jīng)生了，可你還不知她生的是男是女??！”梁三喜擺了擺手，聲音有些顫抖：“副連長(zhǎng)，別說(shuō)那些了！”“行了。別開(kāi)馬拉松會(huì)了。順理成章，帶尖刀排的事，聽(tīng)我的。”靳開(kāi)來(lái)拍板定了音。夜幕降臨，我們?nèi)B伏在紅河岸邊待命。戰(zhàn)斗打響前，最大權(quán)威者莫過(guò)于表的指針。人們?cè)绞菍?duì)它遲緩的步伐感到焦急，它越是不肯改變它那不慌不忙的節(jié)奏。當(dāng)它的時(shí)、分、秒針一起疊在十二點(diǎn)上時(shí)，正是十七日凌晨。驟然，一聲炮響，牽來(lái)萬(wàn)聲驚雷，千百門(mén)大炮昂首齊吼！瑰麗的夜幕下，數(shù)不清的橡皮舟和沖鋒舟載著千軍萬(wàn)馬，穿梭往返，飛越紅河……（選自《高山下的花環(huán)》，有刪改）【注】《高山下的花環(huán)》原文共十七個(gè)章節(jié)，本文節(jié)選自第一、第六章。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)開(kāi)頭的兩幀照片，為下文寫(xiě)主人公梁三喜的家庭狀況做了鋪墊，并交代他最終犧牲的結(jié)局，為小說(shuō)抹上悲愴的色彩。B.小說(shuō)的人物語(yǔ)言個(gè)性鮮明，如靳開(kāi)來(lái)的語(yǔ)言凸顯他率真直爽的形象特點(diǎn)，展現(xiàn)出他對(duì)戰(zhàn)友熱情真誠(chéng)的關(guān)懷以及為革命英勇赴死的精神。C.小說(shuō)中對(duì)時(shí)間的表述十分精確，如“一九七八年九月六日”等，對(duì)應(yīng)特定的歷史事件和時(shí)代背景，彰顯軍旅文學(xué)的時(shí)代感與現(xiàn)實(shí)性。D.小說(shuō)通過(guò)靳開(kāi)來(lái)、趙蒙生和梁三喜爭(zhēng)帶尖刀排這一情節(jié)，歌頌戰(zhàn)士們?yōu)閲?guó)征戰(zhàn)不怕?tīng)奚挠⒂鲁绺?，重在突出?zhàn)友間革命友誼的主題。7.關(guān)于小說(shuō)結(jié)尾作戰(zhàn)部分的描寫(xiě)，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.戰(zhàn)斗打響之前的時(shí)間流逝緩慢，仿佛停滯，這側(cè)面烘托了戰(zhàn)士們內(nèi)心的焦急和緊張。B.時(shí)分秒針疊在十二點(diǎn)上這一描述細(xì)膩生動(dòng)，富于畫(huà)面感，使戰(zhàn)斗打響的一刻更震撼人心。C.小說(shuō)運(yùn)用擬人、夸張等手法來(lái)描繪開(kāi)戰(zhàn)的場(chǎng)景，“瑰麗”一詞暗示戰(zhàn)爭(zhēng)的血腥慘烈。D.開(kāi)戰(zhàn)前靜如死水，開(kāi)戰(zhàn)后疾如風(fēng)雷，這一靜一動(dòng)的鮮明對(duì)比強(qiáng)化了小說(shuō)的戲劇張力。8.小說(shuō)靈活變換敘述者來(lái)講述梁三喜的故事，請(qǐng)分別說(shuō)明其作用。9.文中趙蒙生提出的三點(diǎn)要求，是作者借人物之口闡明他的創(chuàng)作觀，這些創(chuàng)作觀在本文是如何體現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.