《應用經(jīng)濟學》說課

應用經(jīng)濟學管理工程系

王月華說課流程：五、教學效果二、課程設計三、課程實施四、課程資源一、課程設置六、課程特色一、課程設置

課程設置背景

課程目標課程性質(zhì)1231.課程設置背景營銷與策劃崗位群序號具體崗位崗位及崗位群1市場分析員、市場調(diào)查員、市場開發(fā)員、市場預測員、市場管理員市場分析崗位群2市場推廣策劃師、廣告策劃師、公關策劃師、渠道策劃師、促銷策劃師營銷策劃崗位群3業(yè)務員、區(qū)域銷售員、經(jīng)銷代銷、售前售中售后服務、店長、銷售員商品銷售崗位群4客戶管理員、產(chǎn)品咨詢員、客戶經(jīng)理、信息員營銷管理崗位群

《應用經(jīng)濟學》是我系營銷與策劃專業(yè)的基礎平臺課，是一門培養(yǎng)學生的經(jīng)濟理論水平，奠定學生的經(jīng)濟理論基礎，提高學生分析、解決經(jīng)濟問題能力的學科。2.課程性質(zhì)3.課程地位情感目標技能目標知識目標知識目標分析需求供給預測價格走向把握經(jīng)濟政策提供經(jīng)營決策素質(zhì)目標知識目標能力目標4.教學目標掌握微觀經(jīng)濟學基本理論；掌握宏觀經(jīng)濟學基本理論良好職業(yè)素養(yǎng)團隊協(xié)作精神自我學習能力創(chuàng)新思維能力二、課程設計15

課程設計理念與思路

課程內(nèi)容

課程模塊

課程項目234

單元設計以必須、夠用為原則

以熱點經(jīng)濟問題為牽引以項目進行貫穿夠用會用1.課程設計理念與思路2.課程內(nèi)容序號模塊（或子模塊）名稱學時1供求均衡理論及其應用162消費者行為分析43生產(chǎn)者行為分析64市場分析45微觀經(jīng)濟政策66國民收入決定67失業(yè)與通貨膨脹、經(jīng)濟周期及增長108宏觀經(jīng)濟政策4合計563.課程項目綜合項目1：學院小賣部市場調(diào)查與分析編號能力訓練項目名稱子項目編號、名稱能力目標知識目標訓練方式、手段及步驟可展示的結(jié)果1學院小賣部的市場調(diào)查和分析1－1局部市場運行圖的繪制和分析能夠繪制市場運行圖，并利用市場運行圖分析市場中不同人和物的位置掌握經(jīng)濟學解決的基本問題，熟悉市場運行圖的構(gòu)造請同學們觀察超市中不同的人、物之間的關系及其在市場運行圖中的位置市場運行圖1－2學院小賣部冰棍的均衡價格變動分析能夠運用供求理論，初步分析產(chǎn)品市場上需求和供給的變動關系掌握需求理論和供給理論，明確需求與供給變動對均衡價格和均衡數(shù)量的影響選擇超市某種或某類商品，分析其均衡價格的形成及變動情況1－3學院小賣部西瓜的需求價格彈性分析能夠運用供求理論，初步分析產(chǎn)品市場上需求和供給的變動關系明確需求價格彈性和總收益的關系選擇超市中某種特價商品，分析其需求價格彈性1－4學院小賣部的商品需求和供給分析能夠運用供求理論，初步分析產(chǎn)品市場上需求和供給的變動關系，以及政府的限制政策和稅收政策結(jié)合政府的相關政策，選擇大潤發(fā)超市某種或某類商品，綜合分析其需求和供給情況3.課程項目1－5學院小賣部的顧客行為分析能夠運用邊際效用遞減規(guī)律和消費者剩余的概念，初步分析現(xiàn)實社會中消費者的消費行為掌握邊際效用遞減規(guī)律和消費者剩余的概念到超市中觀察分析部分消費者在購買某種物品中的行為，并分析超市可以從消費者行為角度出發(fā)如何吸引消費者1－6學院小賣部的經(jīng)營者行為分析能夠運用邊際收益遞減規(guī)律，初步解釋生產(chǎn)者的生產(chǎn)行為掌握生產(chǎn)函數(shù)和邊際收益遞減規(guī)律，熟悉規(guī)模收益的含義，明確幾個成本的概念和利潤最大化原則到超市觀察，并運用課堂中的一個或幾個理論觀點，分析超市作為廠商在經(jīng)營過程中是如何組織銷售的1－7學院小賣部商品市場類型分析能夠?qū)Σ煌袠I(yè)的市場類型進行初步判斷、比較和分析明確四種市場類型的特點及均衡狀況觀察超市中接近于完全競爭市場、完全壟斷市場、壟斷競爭市場和寡頭壟斷市場的某種或某類商品，分析其特點和定價策略通過微軟壟斷案分析壟斷帶來的影響1－8學院小賣部的市場失靈現(xiàn)象及學院微觀經(jīng)濟政策分析能夠運用外部性、公共物品、壟斷等理論，初步解釋市場失靈的現(xiàn)象，并對部分市場失靈現(xiàn)象為政府或部門提供一些政策建議掌握產(chǎn)生市場失靈的原因和政府針對市場失靈的微觀經(jīng)濟政策觀察分析某小范圍市場是否存在市場失靈現(xiàn)象，舉例說明，并且分析針對這種失靈現(xiàn)象，地方政府可以采取哪些政策措施綜合項目1：學院小賣部市場調(diào)查與分析3.課程項目綜合項目2：我國經(jīng)濟運行的初步分析我國經(jīng)濟運行的初步分析2－1我國經(jīng)濟運行指標變動和影響因素分析能夠運用總需求－總供給模型和乘數(shù)原理初步分析總需求和總供給的變動對國民收入和價格水平的影響掌握幾個宏觀經(jīng)濟變量，明確總供求均衡與國民生產(chǎn)總值決定理論，掌握總需求構(gòu)成和乘數(shù)原理觀察我國近年來宏觀經(jīng)濟指標的變動情況，分析近年來我國宏觀經(jīng)濟變動的影響因素2－2我國經(jīng)濟周期、失業(yè)與通貨膨脹變動關系分析能夠結(jié)合社會經(jīng)濟的實際情況，初步分析一國經(jīng)濟的周期變化情況、經(jīng)濟增長的源泉及失業(yè)與通貨膨脹之間的關系掌握經(jīng)濟周期、經(jīng)濟增長及其成因，明確失業(yè)和通貨膨脹的原因及兩者的關系分析近年來我國經(jīng)濟周期、失業(yè)和通貨膨脹的變動情況2－3我國經(jīng)濟政策的執(zhí)行和變動情況分析能夠結(jié)合社會經(jīng)濟的實際情況，初步分析一國的財政和貨幣政策及其結(jié)合情況熟悉政府的宏觀財政政策和貨幣政策分析近年來我國宏觀經(jīng)濟政策執(zhí)行和變動情況，通過對近期政府宏觀經(jīng)濟政策的了解，概括我國目前的宏觀財政政策和貨幣政策的現(xiàn)狀，分析實施的目的和效果

4.單元設計－雪糕均衡價格變動分析1）引入情境2）提出任務（分析價格變動趨勢）3）小組討論（教師引導）5）課程小結(jié)（教師引導，學生自我總結(jié)）4）成果展示三、課程實施

學情分析

成績考核教學方法1231.學情分析學習動機不強基礎薄弱追逐經(jīng)濟熱點重實用性2.教學方法案例分析法探究教學法

項目教學法沉沒成本貨幣政策2.教學方法案例分析法探究教學法

項目教學法理論依據(jù)？2.教學方法案例分析法探究教學法

項目教學法綜合項目1：學院小賣部市場調(diào)查與分析綜合項目2：我國經(jīng)濟運行的初步分析

引導自主學習2.教學方法案例分析法

探究教學法

項目教學法3.考核方式應用經(jīng)濟學評分考核表平時考核課堂表現(xiàn)（10%）教師100%作業(yè)完成情況（30%）自評20%互評20%教師60%綜合項目完成情況（24%）教師審閱100%期末考試（36%）筆試四、課程資源

教學團隊

教材分析

網(wǎng)絡資源

實訓條件12341.教學團隊序號姓名學歷雙師素質(zhì)單位1王月華碩士是煙臺工程職業(yè)技術(shù)學院2叢萍碩士是煙臺工程職業(yè)技術(shù)學院3王彬彬在讀碩士否煙臺工程職業(yè)技術(shù)學院4徐

芃本科否煙臺工程職業(yè)技術(shù)學院5尹慧博碩士否煙臺工程職業(yè)技術(shù)學院6李文靜本科否煙臺工程職業(yè)技術(shù)學院教學團隊教師師資力量分析職稱分析學歷分析雙師高級中級初級碩士本科雙師人數(shù)024422比例0%33%67%67%33%33%2.教材分析

教材選用

高等教育出版社

《經(jīng)濟學基礎》

特點“十一五”國家級規(guī)劃教材

參考教材《西方經(jīng)濟學教程》梁小民

3.網(wǎng)絡資源

企業(yè)經(jīng)營管理沙盤實訓室4.實訓資源—校內(nèi)

因納特市場營銷軟件

家家悅物流營銷實訓室

山東家家悅集團有限公司4.實訓資源—校外

舒朗時裝有限公司

煙臺福記商貿(mào)有限公司五、教學效果

學生評價同行教師評價

企業(yè)評價123

通過“做中學，學中做”

有效地調(diào)動了我們的學習積極性，激發(fā)了我們的潛能，大大提高了我們的學習效率和效果。

1.學生評價

2.同行教師評價教師教學認真負責，授課邏輯性、系統(tǒng)性強，表達清楚。