人教部編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)《第二單元》單元檢測(cè)試卷及答案（共五套）

人教部編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)《第二單元》單元檢測(cè)試卷（一）注意事項(xiàng)：1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。4．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。近十五年來(lái)，中國(guó)傳統(tǒng)村落銳減近92萬(wàn)個(gè)，并正以每天1.6個(gè)的速度持續(xù)遞減。12月10日發(fā)布的《中國(guó)傳統(tǒng)村落藍(lán)皮書(shū)》列出傳統(tǒng)村落保護(hù)的五大挑戰(zhàn)，包括相關(guān)法律法規(guī)不完善、過(guò)度商業(yè)開(kāi)發(fā)、“空心村”現(xiàn)象等。有人說(shuō)，中國(guó)人往上數(shù)三代，多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，來(lái)自泥土。即使人在城市，也經(jīng)常會(huì)遐想“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”的恬淡意境。然而現(xiàn)實(shí)中，為了保護(hù)古村落，卻往往不得不與時(shí)間賽跑。有的村子年久失修；有的村民翻新住房，拆掉祖屋抹去壁畫(huà)；有的全村外出務(wù)工，留下老人兒童；有的地方把古村落當(dāng)“搖錢(qián)樹(shù)”，隨意搭建破壞古貌……正如著名作家馮驥才所感嘆的那樣：“每座古村落都是一部厚重的書(shū)，不能沒(méi)等我們?nèi)フJ(rèn)真翻閱，就讓這些古村落在城鎮(zhèn)化的大潮中消失不見(jiàn)?！睂?duì)于發(fā)源于農(nóng)耕文化的中華文明，村落有著至關(guān)重要的意義。從《漢書(shū)》所言“或久無(wú)害，稍筑室宅，遂成聚落”的自然萌生，到社會(huì)學(xué)家林耀華在《金翼》里所言“別忘了把種子埋進(jìn)土里”的樸素信仰，村落承載著中華文明的物質(zhì)基礎(chǔ)、文化屬性。在《鄉(xiāng)土中國(guó)》中，費(fèi)孝通寫(xiě)道：“從基層上看去，中國(guó)社會(huì)是鄉(xiāng)土性的。”在這里，“鄉(xiāng)土”并不是一個(gè)貶義的概念，而是千百年來(lái)農(nóng)業(yè)社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)的集大成。即使是今天，城鎮(zhèn)化成為通往現(xiàn)代化的必由之路，當(dāng)高樓大廈伸向天際之時(shí)，也離不開(kāi)從歷史文脈中吸納地氣。因而，保護(hù)村落、振興鄉(xiāng)村，就成了追索“從哪里來(lái)”的方式，也成為標(biāo)記“向何處去”的注腳。城鄉(xiāng)關(guān)系、人與自然關(guān)系的重構(gòu)，需要順勢(shì)而為、水到渠成。這就意味著保護(hù)古村落，不僅要關(guān)注建筑風(fēng)貌上的歲月留痕，更要聚焦村莊中人們的生活質(zhì)量。貴州黎平銅關(guān)侗寨被稱(chēng)為“時(shí)光邊緣的古村落”，當(dāng)?shù)囟弊迦司幼〉母蓹谑矫窬佑兄?00多年歷史。然而，在納入國(guó)家保護(hù)試點(diǎn)后，有的村民卻因木房子容易起火，不愿再建民族特色的木居。這啟示我們，保護(hù)要見(jiàn)物，更要見(jiàn)人。村民固然是村落保護(hù)的第一責(zé)任人，但同時(shí)也要讓他們成為村落保護(hù)的受益者。只有傳統(tǒng)村落更加宜居，人們?cè)谶@里生活質(zhì)量更好，對(duì)村落的保護(hù)才有更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“看得見(jiàn)山，望得見(jiàn)水，記得住鄉(xiāng)愁?！边@是“城里人”和“村里人”共同的生活愿景，也是城鎮(zhèn)化的目標(biāo)所在。對(duì)許多一輩子種田勞作的村民來(lái)說(shuō)，村子就是他們的家；對(duì)擁擠在鋼筋混凝土森林中的人們而言，鄉(xiāng)村又何嘗不是精神的歸宿？村落不可能也不應(yīng)該一成不變，只是，這樣的變化不應(yīng)是衰敗，而應(yīng)是成長(zhǎng)。惟其如此，才能守護(hù)好我們的鄉(xiāng)愁，留住我們的根。（摘編自盛玉雷《守護(hù)好鄉(xiāng)愁才能留住根》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．生活在城市，會(huì)經(jīng)常遐想鄉(xiāng)村的恬淡意境，其重要原因是多數(shù)人的根在鄉(xiāng)村。B．想要解決“從哪里來(lái)”“向何處去”的問(wèn)題，就要在保護(hù)村落的同時(shí)推進(jìn)城鎮(zhèn)化。C．只要村落不斷變化成長(zhǎng)，我們就可以更好地守護(hù)我們的鄉(xiāng)愁，留住我們的根。D．保護(hù)古村落，不是要關(guān)注實(shí)體建筑，而是要關(guān)注村民生活，使其成為受益者。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．文章從現(xiàn)實(shí)中古村落銳減現(xiàn)象寫(xiě)起，提出聚焦村民生活質(zhì)量保護(hù)古村落的建議。B．第三段通過(guò)引用《漢書(shū)》中的名言，點(diǎn)明了中華千百年來(lái)農(nóng)業(yè)社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)。C．圍繞“守護(hù)好村落，才能守護(hù)好鄉(xiāng)愁留住根”的論點(diǎn)，作者分析了原因及做法。D．銅關(guān)侗寨的事例從反面印證了保護(hù)古村落見(jiàn)物更要見(jiàn)人，保護(hù)的基礎(chǔ)才更堅(jiān)實(shí)。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．近些年來(lái)傳統(tǒng)村落數(shù)量銳減，其中緣由包括過(guò)度商業(yè)開(kāi)發(fā)和相關(guān)法律法規(guī)不完善等。B．村落承載著中華文明的物質(zhì)基礎(chǔ)和文化屬性，即使在城鎮(zhèn)化的今天它也有重要意義。C．美麗鄉(xiāng)村之所以成為城市人的精神歸宿，是因?yàn)橥蠑?shù)三代，中國(guó)人都來(lái)自鄉(xiāng)村。D．馮驥才的感嘆恰恰反映出作家對(duì)城鎮(zhèn)化大潮來(lái)勢(shì)兇猛、古村落保護(hù)時(shí)間緊迫的擔(dān)憂(yōu)。（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3題，12分）閱讀下面的文字，完成4～6。材料一：創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，知識(shí)產(chǎn)權(quán)是加快動(dòng)能轉(zhuǎn)換，結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要支撐。我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力的攻關(guān)期。要順利跨越這個(gè)關(guān)口，就必須激發(fā)出創(chuàng)新這個(gè)第一動(dòng)力，走創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展道路；就必須“倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、保護(hù)、運(yùn)用”。我們要進(jìn)一步發(fā)揮好知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給和制度供給的雙重作用，通過(guò)加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造和運(yùn)用，不斷為實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的動(dòng)力；通過(guò)強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，推動(dòng)構(gòu)建更加公平公正、開(kāi)放透明的市場(chǎng)環(huán)境。（摘編自社論《播撒創(chuàng)新種子，守護(hù)創(chuàng)新中國(guó)——寫(xiě)在2018年全國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳周活動(dòng)啟動(dòng)之際》，《中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)》2018年4月20日）材料二：2011～2016年遭遇過(guò)專(zhuān)利侵權(quán)的比例（單位：%）（摘自知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)布研究中心《2017年中國(guó)專(zhuān)利調(diào)查報(bào)告》）材料三：繼山東理工大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等高校科技成果轉(zhuǎn)化相繼取得突破后，近日，中南大學(xué)冶金與環(huán)境學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)的“電化學(xué)脫嵌法從鹽湖鹵水提鋰”技術(shù)專(zhuān)利，成功轉(zhuǎn)讓給一家科技公司，許可使用費(fèi)超過(guò)1億元，雙方將共同組建平臺(tái)公司，由平臺(tái)公司具體負(fù)責(zé)專(zhuān)利的產(chǎn)業(yè)化。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高?？蒲袆?chuàng)新工作偏重基礎(chǔ)理論研究，擁有深厚研發(fā)創(chuàng)新能力的科研人才未能將智力資源轉(zhuǎn)化成市場(chǎng)價(jià)值。根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)探尋科技創(chuàng)新方向、不斷更新升級(jí)科技創(chuàng)新思路，正是提升專(zhuān)利質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)專(zhuān)利市場(chǎng)價(jià)值的核心之義。2015年修訂的《中華人民共和國(guó)促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》打破高科技成果轉(zhuǎn)化藩籬，鼓勵(lì)高校對(duì)持有的科研成果采取轉(zhuǎn)讓、許可等方式進(jìn)行轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化、對(duì)高校以實(shí)踐為導(dǎo)向的科技創(chuàng)新產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。（摘編自王康等《創(chuàng)新為市場(chǎng)，轉(zhuǎn)化顯效益》，《中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)》2017年9月29日）材料四：在科技成果轉(zhuǎn)化的實(shí)際過(guò)程中，高校普遍遇到了一些障礙。首先，科技成果與企業(yè)需求脫鉤的矛盾長(zhǎng)期存在。大學(xué)科研工作與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新在目標(biāo)、路徑、組織方式，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及環(huán)境要求等方面存在著很大的差別。因此高校的成果很難直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場(chǎng)需求的新產(chǎn)品和新技術(shù)。其次，成果轉(zhuǎn)化的機(jī)制不暢。高校傳統(tǒng)體系是為了適應(yīng)學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)而設(shè)計(jì)制訂的。對(duì)于科技成果轉(zhuǎn)化，產(chǎn)學(xué)研合作等社會(huì)服務(wù)方面的需求，現(xiàn)有體系在機(jī)構(gòu)設(shè)置、管理制度、激勵(lì)機(jī)制等方面匹配性不足。（摘編自胡罡等《地方研究院：高?？萍汲晒D(zhuǎn)化模式新探索》）4．下列材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．2011年到2013年，科研單位遭遇侵權(quán)的比例由25.3%下降到13.4%，降幅較為明顯，但2014年有微小回升，2015年則回落至8.4%。B．2015年企業(yè)和高校遭遇侵權(quán)的比例較之以往四年有所提高，總體侵權(quán)比例也略有反彈；而2016年各項(xiàng)侵權(quán)比例均呈下降態(tài)勢(shì)，總體遭遇侵權(quán)比例為10.7%。C．2012年至2016年間，比例一直下降的僅有個(gè)人遭遇侵權(quán)這一項(xiàng)，企業(yè)、高校、科研單位以及總體這四項(xiàng)數(shù)據(jù)，均有回升的現(xiàn)象發(fā)生。D．專(zhuān)利侵權(quán)總體比例的下降，一定程度上體現(xiàn)了我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作所取得的成效。當(dāng)然，我國(guó)專(zhuān)利數(shù)量的快速增長(zhǎng)也可能在一定程度上拉低專(zhuān)利侵權(quán)的比例。5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．只有大力倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，提高全社會(huì)的創(chuàng)新意識(shí)，增加知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給，才能夠形成全民尊重知識(shí)，誠(chéng)信守法的社會(huì)風(fēng)尚。B．根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)判斷科技創(chuàng)新方向，充分考慮、合理安排成果轉(zhuǎn)化中企方的利益訴求，這樣才能體現(xiàn)出大學(xué)科研工作的價(jià)值。C．隨著高校的科研團(tuán)隊(duì)與企業(yè)共同合作的創(chuàng)新路徑日益受到重視，一些科技成果正被逐漸轉(zhuǎn)化為可以實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)價(jià)值的高質(zhì)量專(zhuān)利。D．高校在科研工作和人才培養(yǎng)的管理制度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面的不足，導(dǎo)致科研成果無(wú)法直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場(chǎng)需求的新技術(shù)和新產(chǎn)品。6．促進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化需要哪些相關(guān)方協(xié)作？簡(jiǎn)述各方所起的作用。（6分）（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3題，15分）閱讀下面的文字，完成下列7～9題。稻草人侯發(fā)山日頭掛在半空中，像個(gè)熱鏊子似的，照得大地暖烘烘的。麥子由青變黃，空氣中彌漫著成熟麥子特有的那種味道，是那樣的熟悉，那樣的香甜，那樣的潤(rùn)人肺腑，不由得讓人心生歡喜。莊稼人有什么不愉快的事，到了收獲的季節(jié)，一切都會(huì)云消霧散。香草走在田埂上，腳步不由得變得輕快了?！皨寢?zhuān)鹊任??！毕悴葸@才想起兒子還在后邊。大軍走了，不是還有兒子嗎？電影《一句頂一萬(wàn)句》有這樣一句臺(tái)詞，女主人公喜歡，香草同樣也喜歡——日子是往后過(guò)的，不是往前。不能給別著了心！也正因如此，香草在家悶了多天，這才到田里看看，換一下心情。兒子說(shuō)，媽媽?zhuān)溩訛槭裁炊嫉椭^？香草本想說(shuō)“麥子成熟了”，話到嘴邊卻變了，她說(shuō)，麥子是在向土地公公鞠躬，因?yàn)橥恋毓B(yǎng)育了它們。兒子停下腳步，摘掉草帽，轉(zhuǎn)身向香草鞠了一躬：“媽媽?zhuān)x謝您，您也養(yǎng)育了我?！闭媸且粋€(gè)懂事的孩子。香草甩了一把額頭上的汗水，心里一下子涼爽了許多。日子是往后過(guò)的，不是往前。得好好活著，把兒子撫養(yǎng)大。這，怕也是大軍所牽掛的。對(duì)，好好過(guò)，不能讓大軍在九泉之下也不得安生。他自參加工作，就沒(méi)黑沒(méi)夜，沒(méi)有節(jié)假日，太辛苦了。他走了好，是該好好歇歇了?！皨寢?zhuān)乩镌趺炊加械静萑税?？它們?huì)干活嗎？”“孩子，麥子成熟了，那些麻雀聞到香味就會(huì)來(lái)偷吃。所以大家就弄一些稻草人嚇唬那些麻雀……”沒(méi)等香草說(shuō)完，兒子搶話道：“媽媽?zhuān)抑懒耍静萑耸遣皇蔷褪潜Ｗo(hù)麥子的警察？就像爸爸一樣——”兒子的話戛然而止，因?yàn)樗吹綃寢屟劾锊刂臏I水。香草意識(shí)到了自己的失態(tài)，怕嚇著兒子，忙說(shuō)：“兒子，汗流進(jìn)媽媽眼里了，媽媽沒(méi)哭?！眱鹤诱f(shuō)：“媽媽?zhuān)f(shuō)爸爸太累了，去睡了，他什么時(shí)候才醒來(lái)啊？我想讓他帶我去海洋館玩。”兒子還小，還不懂得死亡的概念。唉，能騙一天是一天，等他長(zhǎng)大了自然會(huì)知道的。香草拭了一下眼角的淚珠，平靜了一下心情，說(shuō)：“兒子，等收割了麥子，媽媽帶你去海洋館?！薄靶?！”兒子歪著頭想了想，“不行！爸爸答應(yīng)我好幾次了，他得說(shuō)話算數(shù)……我們拉過(guò)勾。”香草輕輕嘆了口氣?！皨寢?zhuān)鄣柠湹乩镆灿械静萑藛?？”“有，都有?！薄奥槿刚婵蓱z，它吃什么??？”“這……《十萬(wàn)個(gè)為什么》里有答案，你回去好好看看就知道了?！毕悴轂樽约旱臋C(jī)智而高興。對(duì)，以后回答不出來(lái)兒子的問(wèn)題，就讓他去書(shū)本里找?！皨寢?zhuān)奂业柠湹卦谀睦?？”“拐過(guò)前面那個(gè)彎就是?！毖劭粗溩邮炝?，地里怎么都不見(jiàn)人呢？麥?zhǔn)煲簧?，蠶老一霎。不該啊。前幾天收割機(jī)來(lái)了，老貴說(shuō)今年天旱，麥子焦，不能經(jīng)機(jī)器。老貴是村里的支書(shū)，他的話就是圣旨，沒(méi)有人敢違抗，再者，他說(shuō)的也是實(shí)情。即便麥子不焦，收割機(jī)過(guò)后，麥粒飛得到處都是，看著真讓人心疼。不過(guò)，這下可喜歡壞了那些麻雀，一個(gè)個(gè)飛到地里拼命地啄食。它們?nèi)羰呛吞锸笠粯勇斆?，怕是過(guò)冬的食物都能儲(chǔ)存下來(lái)……哎，剛才怎么沒(méi)想到這個(gè)答案呢。自己還是笨，還以為聰明呢。收割機(jī)走的時(shí)候，香草還有點(diǎn)不舍得?？吹酱蠡飪憾疾挥?，她也不好意思。有兩年沒(méi)用機(jī)器，大軍又沒(méi)在家，兩畝多的麥子不都是自己一個(gè)人割的？村里好多男人都外出打工了，家里不都是婦女？她們能干，自己也能干！她是警察的妻子，不能讓人小瞧了?！巴?，媽您看，好多好多稻草人！”香草收回思緒，看到自家的麥田里有好多人！定睛再看，是老貴帶著鄉(xiāng)親們?cè)谑崭铥溩印粋€(gè)個(gè)都帶著草帽，兒子以為是稻草人呢。“媽?zhuān)劾镉至骱沽?。”兒子說(shuō)罷，摘下草帽，使勁給香草呼扇著?！拔议L(zhǎng)大了也要當(dāng)?shù)静萑?，保護(hù)莊稼，幫您干活?！毕悴菅劾锏臏I流得更歡了。7．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．“日頭掛在半空中，像個(gè)熱鏊子似的”“麥?zhǔn)煲豁?，蠶老一霎”，比喻和熟語(yǔ)的使用既交代了故事發(fā)生的環(huán)境，又使作品具有鄉(xiāng)土氣息。B．小說(shuō)主要運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作及心理描寫(xiě)手法，塑造了香草兒子懵懂好奇、善良懂事、靈動(dòng)可愛(ài)的兒童形象，給讀者以美的愉悅。C．小說(shuō)雖然沒(méi)有采用第一人稱(chēng)的視角敘述，卻用大量筆墨寫(xiě)了香草的內(nèi)心獨(dú)白，交代了香草在丈夫犧牲后逐漸走出低谷的心理歷程。D．“稻草人”設(shè)計(jì)巧妙、內(nèi)涵豐富，既指成熟麥田的守護(hù)者，又指在幫助香草收割小麥的鄉(xiāng)親，還指為守護(hù)人民利益而犧牲的大軍。8．作品在情節(jié)安排上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）9．作品對(duì)大軍著墨不多，有人卻認(rèn)為他是小說(shuō)的主要人物。你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。劉隆字元伯，南陽(yáng)安眾侯宗室也。王莽居攝中，隆父禮與安眾侯崇起兵誅莽，事泄，隆以年未七歲，故得免。及壯，學(xué)于長(zhǎng)安，更始拜為騎都尉。謁歸，迎妻子置洛陽(yáng)。聞世祖在河內(nèi)，即追及于射犬，以為騎都尉，與馮異共拒朱鮪、李軼等，軼遂殺隆妻子。建武二年，封亢父侯。四年，拜誅虜將軍，討李憲。憲平，遣隆屯田武當(dāng)。十一年，守南郡太守，歲余，上將軍印綬。十三年，增邑，更封竟陵侯。是時(shí)，天下墾田多不以實(shí)，又戶(hù)口年紀(jì)互有增減。十五年，詔下州郡檢核其事，而刺史太守多不平均，或優(yōu)饒豪右，侵刻羸弱，百姓嗟怨，遮道號(hào)呼。時(shí)諸郡各遣使奏事，帝見(jiàn)陳留吏牘上有書(shū)，視之，云“潁川、弘農(nóng)可問(wèn)，河南、南陽(yáng)不可問(wèn)”。帝詰吏由趣，吏不肯服，抵言于長(zhǎng)壽街上得之。帝怒。時(shí)顯宗為東海公，年十二，在幄后言曰：“吏受郡敕，當(dāng)欲以墾田相方耳?！钡墼唬骸凹慈绱?，何故言河南、南陽(yáng)不可問(wèn)？”對(duì)曰：“河南帝城，多近臣，南陽(yáng)帝鄉(xiāng)，多近親，田宅逾制，不可為準(zhǔn)?！钡哿罨①S將詰問(wèn)吏，吏乃實(shí)首服，如顯宗對(duì)。于是遣謁者考實(shí)，具知奸狀。明年，隆坐征下獄，其疇輩十余人皆死。帝以隆功臣，特免為庶人。明年，復(fù)封為扶樂(lè)鄉(xiāng)侯，以中郎將副伏波將軍馬援擊交阯蠻夷征側(cè)等隆別于禁谿口破之獲其帥征貳斬首千余級(jí)降者二萬(wàn)余人還更封大國(guó)為長(zhǎng)平侯及大司馬吳漢薨，隆為驃騎將軍，行大司馬事。隆奉法自守，視事八歲，上將軍印綬，罷，賜養(yǎng)牛，以列侯奉朝請(qǐng)。三十年，定封慎侯。中元二年，卒，謚曰靖侯。（選自《后漢書(shū)·列傳第十二》，有刪改）10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．以中郎將副伏波將軍馬援擊交阯蠻夷征側(cè)等隆/別于禁谿口破之/獲其帥征貳/斬首千余級(jí)/降者二萬(wàn)余人還/更封大國(guó)/為長(zhǎng)平侯/B．以中郎將副伏波將軍馬援/擊交阯蠻夷/征側(cè)等隆別于禁谿口/破之獲其帥征貳/斬首千余級(jí)/降者二萬(wàn)余人還/更封大/國(guó)為長(zhǎng)平侯/C．以中郎將副伏波將軍/馬援擊交阯蠻夷征側(cè)等/隆別于禁谿口/破之獲其帥/征貳斬首千余級(jí)/降者二萬(wàn)余人/還更封/大國(guó)為長(zhǎng)平侯/D．以中郎將副伏波將軍馬援擊交阯蠻夷征側(cè)等/隆別于禁谿口破之/獲其帥征貳/斬首千余級(jí)/降者二萬(wàn)余人/還/更封大國(guó)/為長(zhǎng)平侯/11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)（3分）（）A．“居攝”是攝政的意思，因?yàn)榛实勰暧撞荒苡H政，由大臣或皇太后代居其位處理政務(wù)。如周成王年幼時(shí)周公居攝。B．“屯田”指利用戍卒或農(nóng)民、商人墾殖荒地。漢以后歷代政府沿用這一制度取得軍餉和稅糧，有軍屯、民屯和商屯之分。C．“豪右”，漢以“右”為上，故稱(chēng)“豪右”，原指西漢時(shí)出現(xiàn)的占有大量田產(chǎn)的豪族，后指富豪家族、世家大戶(hù)。D．“謁者”，始置于春秋戰(zhàn)國(guó)，掌賓贊受事，即為天子傳達(dá)，也泛指?jìng)鬟_(dá)、通報(bào)的奴仆等。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．劉隆出身皇室，是南陽(yáng)安眾侯的后裔，因?yàn)槠鋮⑴c誅殺王莽的事情泄露，致使其父劉禮和安眾侯劉崇都被殺，而劉隆免于死罪。B．劉隆對(duì)世祖忠心耿耿，緊緊追隨，他曾在長(zhǎng)安求學(xué)，后來(lái)把妻子、兒女接到洛陽(yáng)，但聽(tīng)說(shuō)世祖在河內(nèi)，就撇下妻子和兒女追隨世祖，結(jié)果其妻子和兒女被李軼殺掉。C．東漢初期，天下墾田和戶(hù)口年紀(jì)不符合實(shí)際，朝廷要求重新上報(bào)，但很多官員偏袒豪強(qiáng)、盤(pán)剝平民。D．建武十七年，劉隆被封為扶樂(lè)鄉(xiāng)侯，在大司馬吳漢死后，行使大司馬的職權(quán)；建武三十年，被封為慎侯。13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）明年，隆坐征下獄，其疇輩十余人皆死。帝以隆功臣，特免為庶人。（2）隆奉法自守，視事八歲，上將軍印綬，罷，賜養(yǎng)牛，以列侯奉朝請(qǐng)。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成14～15題。念奴嬌·重九席上①辛棄疾龍山何處？記當(dāng)年高會(huì)，重陽(yáng)佳節(jié)。誰(shuí)與老兵共一笑，落帽參軍華發(fā)②。莫倚忘懷，西風(fēng)也解，點(diǎn)檢尊前客。凄涼今古，眼中三兩飛蝶。須信采菊東籬，高情千載，只有陶彭澤。愛(ài)說(shuō)琴中如得趣，弦上何勞聲切。試把空杯，翁還肯道，何必杯中物。臨風(fēng)一笑，請(qǐng)翁同醉今夕。【注】①此詞作于慶元六年秋龍山小宴席上，當(dāng)時(shí)詞人61歲，賦閑家居于江西。②“老兵一笑”“落帽參軍”分別指晉人桓溫、孟嘉在龍山高會(huì)的趣事。14．下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．上片取桓溫、孟嘉的典故，寫(xiě)酒席上的雅量趣事，追憶仰慕魏晉風(fēng)度。B．上片先寫(xiě)龍山重陽(yáng)小宴，再憶晉人的龍山盛會(huì)，由實(shí)到虛，令人浮想聯(lián)翩。C．詞人的生活經(jīng)歷與陶潛有契合點(diǎn)，戲謔“何必杯中物”詼諧幽默，妙趣橫生。D．下片借用陶淵明的典故，描寫(xiě)了詞人賦閑時(shí)家宴生活的場(chǎng)景，讀后令人回味無(wú)窮。15．該詞表達(dá)了詞人那些情感？請(qǐng)結(jié)合全詞作簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）16．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《歸園田居》中表現(xiàn)作者早出晚歸，不辭勞苦的句子是“________________，________________”。（2）古代詩(shī)詞常以“月”烘托意境，比如李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》中“___________________，___________________”。（3）《琵琶行》中描寫(xiě)琵琶女不愿出場(chǎng)但又盛情難卻、猶豫不決的矛盾心情的詩(shī)句是“___________________，___________________”。第Ⅱ卷表達(dá)題三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成17～19題。“小滿(mǎn)麥漸黃，夏至稻花香?！毙M(mǎn)是夏季的第二個(gè)節(jié)氣，它的來(lái)臨，意味著接下來(lái)天氣會(huì)更加炎熱。此時(shí)，人們需要投入到繁忙的農(nóng)事活動(dòng)中去，為之后的豐收打下基礎(chǔ)。從農(nóng)業(yè)角度說(shuō)，“小滿(mǎn)”既關(guān)涉北方麥粒的飽滿(mǎn)，又與南方雨水的有關(guān)。這時(shí)候，中國(guó)北方冬小麥類(lèi)的夏熟作物進(jìn)入灌漿期，籽粒漸漸飽滿(mǎn)，收割在即。在南方，俗語(yǔ)說(shuō)“小滿(mǎn)大滿(mǎn)江河滿(mǎn)”。小滿(mǎn)時(shí)節(jié)降雨量的增加，使江南地區(qū)往往是江河湖泊水勢(shì)浩大，否則，便是干旱少雨的年份。所以，這里的“滿(mǎn)”字代表雨水多的意思。小滿(mǎn)時(shí)節(jié)，蠶開(kāi)始結(jié)繭，意味著養(yǎng)蠶人家要地繅絲。傳說(shuō)稱(chēng)，小滿(mǎn)為蠶神生日，在江浙一帶還有一個(gè)“祈蠶節(jié)”。養(yǎng)蠶又對(duì)氣溫、濕度、食物要求很高，加之古人并不了解其中的一些科學(xué)因素，蠶絲，因此把蠶視作“天物”，格外珍視。俗話說(shuō)，“秧奔小滿(mǎn)谷奔秋?！薄靶M(mǎn)”的勞作，意味著人們離豐收又近了一步。這個(gè)節(jié)氣的名字，也正好代表了人們對(duì)美好未來(lái)的。17．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．豐盈緊鑼密鼓不可多得期盼B．豐滿(mǎn)緊鑼密鼓不可多得祈盼C．豐盈起早貪黑來(lái)之不易祈盼D．豐滿(mǎn)起早貪黑來(lái)之不易期盼18．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．小滿(mǎn)時(shí)節(jié)降雨量增加，江南地區(qū)往往是江河湖泊變得水勢(shì)浩大，否則，便是干旱少雨的年份。B．小滿(mǎn)時(shí)節(jié)降雨量增加，江南地區(qū)往往是江河湖泊水勢(shì)浩大，否則，便是遇到了干旱少雨的年份。C．小滿(mǎn)時(shí)節(jié)降雨量的增加，江南地區(qū)往往是江河湖泊水勢(shì)浩大，否則，便是遇到了干旱少雨的年份。D．小滿(mǎn)時(shí)節(jié)降雨量的增加，江南地區(qū)往往是江河湖泊水勢(shì)浩大，否則，便是干旱少雨的年份。19．下列各句中的引號(hào)和例句中的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（3分）（）例：可是每天早晨，我起來(lái)觀看這被幽囚的“綠友”時(shí)，它的尖端總朝著窗外的方向。A．所以，這里的“滿(mǎn)”字代表雨水多的意思。B．傳說(shuō)稱(chēng)，小滿(mǎn)為蠶神生日，在江浙一帶還有一個(gè)“祈蠶節(jié)”。C．因此把蠶視作“天物”，格外珍視。D．“小滿(mǎn)”的勞作，意味著人們離豐收又近了一步。20.我們徜徉在詩(shī)歌長(zhǎng)廊中，感受魏晉風(fēng)骨，領(lǐng)略盛唐氣象……請(qǐng)以古代詩(shī)歌為內(nèi)容仿照例句續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，與例句構(gòu)成排比。（5分）例句：李商隱在秋雨的低吟中，剪燭西窗，傾訴著異的思念。21．請(qǐng)根據(jù)上下文，在材料的空格處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。要求：語(yǔ)音連貫，表達(dá)簡(jiǎn)明，每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）文學(xué)形象如同繪畫(huà)形象，一樣是心中的形象，一樣全憑虛構(gòu)，一樣先要用心來(lái)看。寫(xiě)人、寫(xiě)物、寫(xiě)環(huán)境，必須看得逼真，直至看到細(xì)節(jié)，方能落筆。①____________，繪畫(huà)是片斷靜止的文學(xué)。文學(xué)用文字作畫(huà)，所有的文字都是色彩；②____________，所有的線條色彩都是語(yǔ)言。畫(huà)非畫(huà)，文非文，畫(huà)亦文，文亦畫(huà)。我畫(huà)，不過(guò)再現(xiàn)一句詩(shī)，一闋詞，一段散文而已；站在畫(huà)面上的千姿百態(tài)的樹(shù)，全是感動(dòng)過(guò)我的不同境遇中的人物，或者全是我自己；淌過(guò)紙表的流水，不論舒緩、激蕩，還是迷茫虛渺，更是我一時(shí)真切的情緒，③____________？四、寫(xiě)作（60分）22.現(xiàn)在，豐衣足食，生活無(wú)憂(yōu)；昔日，粗茶淡飯，其樂(lè)融融?，F(xiàn)在，電動(dòng)玩具，精致有趣；昔日，自制沙包，練手練腦?，F(xiàn)在，醫(yī)療器械，準(zhǔn)確診斷，科學(xué)治療；昔日，鄉(xiāng)村醫(yī)生，望聞問(wèn)切，治病療心?，F(xiàn)在，微信問(wèn)候，電話關(guān)懷，快捷便利；昔日，書(shū)信往來(lái)，焦急等待，情深意切。40多年改革開(kāi)放，我們感受到了生活的便利、舒適與滿(mǎn)足，也感受到一些東西的遠(yuǎn)去與消逝。社會(huì)的變遷，給你帶來(lái)了怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)歷或?qū)ι鐣?huì)人生的體驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章。要求：文體自選，立意自定，題目自擬，不得套作，不得抄襲，不少于800字。答案1．【答案】A【解析】該題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類(lèi)題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒(méi)有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問(wèn)題。要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。本題中，B項(xiàng)，“就要在保護(hù)村落的同時(shí)推進(jìn)城鎮(zhèn)化”說(shuō)法有誤。根據(jù)第三段結(jié)尾部分內(nèi)容“即使是今天，城鎮(zhèn)化成為通往現(xiàn)代化的必由之路，當(dāng)高樓大廈伸向天際之時(shí)，也離不開(kāi)從歷史文脈中吸納地氣。因而，保護(hù)村落、振興鄉(xiāng)村，就成了追索‘從哪里來(lái)’的方式，也成為標(biāo)記‘向何處去’的注腳”可知，文章意在強(qiáng)調(diào)保護(hù)好古村落，選項(xiàng)曲解文意。C項(xiàng)，“只要……，我們就……”說(shuō)法有誤。原文說(shuō)的是“村落不可能也不應(yīng)該一成不變，只是，這樣的變化不應(yīng)是衰敗，而應(yīng)是成長(zhǎng)。惟其如此，才能守護(hù)好我們的鄉(xiāng)愁，留住我們的根”。選項(xiàng)邏輯關(guān)系錯(cuò)誤，說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。D項(xiàng)，“保護(hù)古村落，不是……而是……”說(shuō)法有誤。原文為“這就意味著保護(hù)古村落，不僅要關(guān)注建筑風(fēng)貌上的歲月留痕，更要聚焦村莊中人們的生活質(zhì)量”，選項(xiàng)邏輯關(guān)系不當(dāng)。故選A。2．【答案】B【解析】本題主要考查考生分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。本題選“下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)”，B項(xiàng)，“點(diǎn)明了中華千百年來(lái)農(nóng)業(yè)社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)”說(shuō)法有誤。結(jié)合原文內(nèi)容“對(duì)于發(fā)源于農(nóng)耕文化的中華文明，村落有著至關(guān)重要的意義。從《漢書(shū)》所言‘或久無(wú)害，稍筑室宅，遂成聚落’的自然萌生，……村落承載著中華文明的物質(zhì)基礎(chǔ)、文化屬性”可知，引用《漢書(shū)》中的名言，點(diǎn)明了村落對(duì)于中華文明而言具有重要意義。故選B。3．【答案】C【解析】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力。解答此類(lèi)題目，考生應(yīng)先明確題干所問(wèn)；然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問(wèn)是否一致。這類(lèi)題目考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。本題要求選“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)”，C項(xiàng)，“是因?yàn)橥蠑?shù)三代，中國(guó)人都來(lái)自鄉(xiāng)村”說(shuō)法有誤。原文中說(shuō)“有人說(shuō)，中國(guó)人往上數(shù)三代，多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，來(lái)自泥土”，選項(xiàng)范圍失當(dāng)，缺少“有人說(shuō)”的限制詞。故選C。4．【答案】B【解析】本題考查篩選并整合文中信息的能力。B項(xiàng)“2015年企業(yè)和高校遭遇侵權(quán)的比例較之以往四年有所提高”不正確，圖片顯示2015年與11、12年相比是下降的。5．【答案】C【解析】本題考查篩選并整合文中信息的能力。A項(xiàng)“只有，才能”條件關(guān)系不成立，過(guò)于絕對(duì)。從材料一“要順利跨越這個(gè)關(guān)口，就必須激發(fā)出創(chuàng)新這個(gè)第一動(dòng)力……必須‘倡導(dǎo)創(chuàng)新文化’……要進(jìn)一步發(fā)揮好知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給和制度供給的雙重作用”可知，選項(xiàng)中前一分句不能成為后一分句的必要條件。B項(xiàng)曲解文意。材料三中“探尋科技創(chuàng)新方向、不斷更新升級(jí)科技創(chuàng)新思路”，目的是“提升專(zhuān)利質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)專(zhuān)利市場(chǎng)價(jià)值的核心之義”，而不是“體現(xiàn)科研工作的價(jià)值”。D項(xiàng)張冠李戴。根據(jù)材料四可知，“導(dǎo)致科研成果無(wú)法直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場(chǎng)需求的新技術(shù)和新產(chǎn)品”的原因是“大學(xué)科研工作與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新在目標(biāo)、路徑、組織方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及環(huán)境要求等方面存在著很大的差別”。6．【參考答案】相關(guān)方：①高校；②企業(yè)；③政府。作用：①高校擁有豐富的人才和知識(shí)儲(chǔ)備，較強(qiáng)的研究和開(kāi)發(fā)能力，是相關(guān)科技成果的創(chuàng)造者和提供方；②企業(yè)是科技成果的需求方，可以提供較為的轉(zhuǎn)化資金；③政府具有較強(qiáng)的組織調(diào)控能力，可以創(chuàng)造良好的轉(zhuǎn)化環(huán)境，給科技成果轉(zhuǎn)化提供堅(jiān)實(shí)的政策動(dòng)力?！窘馕觥勘绢}考查篩選并整合文中信息的能力。首先回答相關(guān)方的主體，文本明顯體現(xiàn)了三個(gè)主體：高校、企業(yè)、政府。根據(jù)三個(gè)主體分別回答所起的作用。材料三、四講述了了高校提供人才和知識(shí)儲(chǔ)備的作用，以及政府企業(yè)的組織協(xié)調(diào)作用。7．【答案】B【解析】本題考查對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞能力。解答這類(lèi)題首先要熟悉常見(jiàn)的藝術(shù)手法：正面或側(cè)面描寫(xiě)；肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)；比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)比、類(lèi)比、雙關(guān)等修辭手法；人稱(chēng)的妙用。其次需要具備一顆細(xì)心耐心敏感的心，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，快速做出答案。B項(xiàng)，“小說(shuō)主要運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作及心理描寫(xiě)手法”錯(cuò)誤。本文塑造孩子形象沒(méi)有心理描寫(xiě)，主要是語(yǔ)言，其次是動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)。故選B。8．【參考答案】（1）情節(jié)安排上本文采用雙線結(jié)構(gòu)形式。（2）以樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的香草為明線，通過(guò)母子間的問(wèn)答串聯(lián)成篇。（3）暗寫(xiě)愛(ài)崗敬業(yè)恪盡職守公而忘私、為守護(hù)人民利益而犧牲的大軍?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)小說(shuō)情節(jié)安排的理解分析能力。情節(jié)是由人物之間的關(guān)系、矛盾和性格沖突所產(chǎn)生的一系列生活事件。情節(jié)一般是通過(guò)描寫(xiě)人物思想性格和情感欲望的沖突以及由此引起的人物關(guān)系、人物命運(yùn)的變化來(lái)展開(kāi)的。在情節(jié)的展開(kāi)中，通過(guò)人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)活生生的鮮明個(gè)性。因此，欣賞人物形象，應(yīng)從情節(jié)入手，據(jù)情論人。把握好故事情節(jié)，是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵，是欣賞小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點(diǎn)。命題者在為小說(shuō)命題時(shí)，也必定以此為出發(fā)點(diǎn)，先從整體上設(shè)置理解文章內(nèi)容的試題。分析小說(shuō)的故事情節(jié)，可以從以下幾方面入手：①抓住場(chǎng)面，②尋找線索，③理清小說(shuō)的結(jié)構(gòu)。題干為：作品在情節(jié)安排上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。本文情節(jié)安排可謂獨(dú)具匠心，最用心處卻巧妙無(wú)痕，讓讀者對(duì)于“外在（形式）美”毫無(wú)覺(jué)察，這是最成功的藝術(shù)創(chuàng)作，用心卻了無(wú)斧鑿痕跡。最高明的創(chuàng)作者所追求的極致美。所謂用心是指作者獨(dú)出心裁的使用了雙線索結(jié)構(gòu)方法。其一為明線，其二為暗線。明線當(dāng)然是大家看得著的，主要寫(xiě)香草母子間的對(duì)話，以此串聯(lián)成篇。移步換景，依景換言，容納了所見(jiàn)所言所感所思，所角度多側(cè)面展示內(nèi)容并塑造人物形象。暗線是大軍，通過(guò)香草和兒子的對(duì)話間引出大軍，巧妙無(wú)痕地介紹，著墨不多卻給讀者眼前展現(xiàn)了一位兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)、公而忘私、有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)的偉大英雄形象。9．【參考答案】我同意說(shuō)大軍是小說(shuō)的主要人物這種認(rèn)識(shí)。（1）首先從內(nèi)容而言，香草母子的言談話語(yǔ)里都離不開(kāi)大軍，明寫(xiě)香草母子暗寫(xiě)英雄烈士大軍，可以說(shuō)寥寥數(shù)語(yǔ)間大軍高大的形象清晰可見(jiàn)。（2）其次從情節(jié)安排而言，本文采用雙線結(jié)構(gòu)，明寫(xiě)香草暗寫(xiě)大軍，香草只是用來(lái)串聯(lián)情節(jié)的線索；（3）然后從形象塑造而言，香草的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)賢惠睿智仁義友善都是用來(lái)襯托大軍形象的，是丈夫的高尚無(wú)私感染影響下，讓香草富有了人格魅力，寫(xiě)香草更是為了突出大軍的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，愛(ài)崗敬業(yè)恪盡職守、舍小家為大家、默默奉獻(xiàn)、勇敢無(wú)畏、為集體利益獻(xiàn)出寶貴的生命；（4）從主旨立意而言，作者的用意在于塑造一位公而忘私的英雄形象，謳歌贊美為大愛(ài)、有擔(dān)當(dāng)?shù)膫ゴ笥⑿?。?xiě)其他人物（香草、兒子、鄰里鄉(xiāng)親）都是為了烘托主要人物大軍。【解析】本題考查對(duì)主要人物的探究解讀能力。這類(lèi)題答案不唯一，只要言之成理即可。解答這類(lèi)題首先要明確立場(chǎng)觀點(diǎn)，比如我認(rèn)為……我同意……；然后用充足的理由加以證明，一定要結(jié)合文本，并亮出相關(guān)術(shù)語(yǔ)，即理論證據(jù)。判斷一篇小說(shuō)誰(shuí)是主人公，一般從四方面考證：用墨（字?jǐn)?shù)）多少或內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)而言，多的往往是主要人物，側(cè)重的是主要人物；形象塑造上是否性格特征鮮明突出；情節(jié)安排上是否均有涉及；中心思想或者主旨大意是否息息相關(guān)。本題題干為：作品對(duì)大軍著墨不多，有人卻認(rèn)為他是小說(shuō)的主要人物。你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。首先明確觀點(diǎn)：我同意說(shuō)大軍是小說(shuō)的主要人物的這種認(rèn)識(shí)。其次從多角度多側(cè)面簡(jiǎn)要分析，即找出大軍是主要人物的證據(jù)，比如內(nèi)容方面、形象塑造方面、情節(jié)發(fā)展、主旨立意等。10．【答案】D【解析】本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。“伏波將軍馬援”為名詞，“以中郎將副伏波將軍馬援”指做伏波將軍馬援的副手，承前省略主語(yǔ)“劉隆”?！敖魂n蠻夷征側(cè)等”是“擊”的賓語(yǔ)，故從其后斷開(kāi)，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)；“征貳”是“獲”的賓語(yǔ)，故排除C項(xiàng)。故本題選D項(xiàng)。11．【答案】A【解析】本題考核了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力。此類(lèi)試題多考核古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等，這類(lèi)試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。“大臣或皇太后”表述錯(cuò)誤，“居攝”指大臣代皇帝處理政務(wù)。故本題選A項(xiàng)。12．【答案】A【解析】本題考查對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力，作答本類(lèi)題型，首先明確題目要求：下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是。然后回到原文中圈定答題區(qū)間，結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行分析。本題A項(xiàng)，“因?yàn)槠鋮⑴c誅殺王莽……致使……”分析不當(dāng)，劉禮和劉崇參與誅殺王莽的事情泄露后被殺，而劉隆當(dāng)時(shí)只有七歲，不可能參與這件事。故本題選A項(xiàng)。13．【參考答案】（1）第二年，劉隆因犯罪被召回關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，他的同輩十多人都被處死?；噬弦?yàn)閯⒙∈枪Τ?，只特地把他免官，成為平民。?）劉隆奉公守法，任職八年，交上將軍官印，罷官，皇上賜給他自己飼養(yǎng)的牛，讓他以列侯的身份入朝請(qǐng)見(jiàn)?！窘馕觥勘绢}考查文言文翻譯的能力。作答本類(lèi)題型，應(yīng)注意回到原文中，結(jié)合上下文進(jìn)行分析。也應(yīng)注意平時(shí)課內(nèi)外重點(diǎn)詞語(yǔ)、特殊句式的積累識(shí)記。（1）“坐征”，因犯罪被召回；“疇”，同輩；“特”，只。（2）“自守”，自堅(jiān)操守；“視事”，任職；“朝請(qǐng)”，朝見(jiàn)皇帝。【參考譯文】劉隆字元伯，是南陽(yáng)安眾侯的宗室后裔。王莽代國(guó)君處理國(guó)政的時(shí)候，劉隆的父親劉禮和安眾侯劉崇起兵誅殺王莽，事情泄露，劉隆因?yàn)槟挲g不滿(mǎn)七歲，所以得以免死。等劉隆長(zhǎng)大后，到長(zhǎng)安求學(xué)，更始帝任命他為騎都尉。請(qǐng)假回家，迎接妻子和兒女并將她們安置在洛陽(yáng)。聽(tīng)說(shuō)世祖劉秀在河內(nèi)，立即追到射犬趕上劉秀，（劉秀）任用他為騎都尉，和馮異一起抵御朱鮪、李軼等人，李軼就殺死了劉隆的妻子和兒女。建武二年，封亢父侯。四年，拜任誅虜將軍，討伐李憲。李憲被平定，派劉隆屯駐武當(dāng)。建武十一年，劉隆代理南郡太守，一年多，交上將軍印。十三年，增加封邑，改封竟陵侯。這時(shí)，天下開(kāi)墾的土地多不以實(shí)數(shù)上報(bào)，另外上報(bào)戶(hù)口年紀(jì)各有增減。十五年，有詔令各州郡考查核實(shí)這件事，但刺史太守多不一樣，有些厚待豪門(mén)大族，欺凌貧弱，百姓哀怨，攔路呼號(hào)。當(dāng)時(shí)，各郡各自派使者上朝稟報(bào)政事，皇上看到陳留官吏文書(shū)上的字，看那字，寫(xiě)的是“潁川、弘農(nóng)可以查問(wèn)，河南、南陽(yáng)不可查問(wèn)”?；噬献穯?wèn)小官這字的來(lái)歷，小官不肯承認(rèn)，抵賴(lài)說(shuō)在長(zhǎng)壽街上得到的?；噬蠎嵟．?dāng)時(shí)，顯宗做東海公，十二歲，在帷幕后面說(shuō)：“小官受郡守的命令，應(yīng)該是想拿開(kāi)墾的土地來(lái)舉個(gè)例子?！被噬险f(shuō)：“假如是這樣，為什么說(shuō)河南、南陽(yáng)不可以追究呢？”東海公回答說(shuō)：“河南是皇城，有很多皇上身邊的臣子，南陽(yáng)是皇帝的故鄉(xiāng)，有很多皇家親戚，田地房宅超過(guò)規(guī)定，不能按標(biāo)準(zhǔn)。”皇上命令虎賁將盤(pán)問(wèn)小官，小官這才從實(shí)招認(rèn)，正如東海公所回答的。于是派謁者考查核實(shí)，全部獲知欺騙作假的情況。第二年，劉隆因犯罪被召回關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，他的同輩十多人都被處死?；噬弦?yàn)閯⒙∈枪Τ迹惶氐匕阉夤?，成為平民。第二年，劉隆又被封為扶?lè)鄉(xiāng)侯，以中郎將的身份做伏波將軍馬援的副將攻打交阯蠻夷征側(cè)等，劉隆分兵在禁谿口打敗敵人，俘獲他們的將領(lǐng)征貳，殺敵一千多人，投降的兩萬(wàn)多人。班師回朝，他被改封為大國(guó)，為長(zhǎng)平侯。等到大司馬吳漢去世，劉隆做了驃騎將軍，代理大司馬職務(wù)。劉隆奉公守法，任職八年，交上將軍官印，罷官，皇上賜給他自己飼養(yǎng)的牛，讓他以列侯的身份入朝請(qǐng)見(jiàn)。建武三十年，確定封為慎侯。中元二年，去世，謚號(hào)靖侯。14．【答案】D【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等。D項(xiàng)，“描寫(xiě)了詞人賦閑時(shí)家宴生活的場(chǎng)景”分析錯(cuò)誤，下片并未有家宴生活場(chǎng)景的描寫(xiě)，只有“空杯問(wèn)陶”的趣語(yǔ)。故選D。15．【參考答案】（1）抒發(fā)了詞人在現(xiàn)實(shí)中倍感物是人非，知音稀少的凄涼之情。詞人追憶晉人龍山盛會(huì)的雅量趣事，然而晉人已逝，樽前客稀，唯余“眼中三兩飛蝶”的凄涼。（2）抒發(fā)了詞人對(duì)陶潛躬耕歸隱的仰慕之情。由于“凄涼今古”，知音稀少，故詞人空杯向陶，贊嘆“高情千載，只有陶彭澤”；“須信采菊東篙”也體現(xiàn)了詞人對(duì)陶潛歸隱生活的仰慕?！窘馕觥勘绢}考查把握詩(shī)歌的主旨和情感態(tài)度的能力。答題前先要基本讀懂詩(shī)歌，然后分析詩(shī)歌營(yíng)造的意境，還要結(jié)合詩(shī)題和注釋進(jìn)行分析，從而把握詩(shī)歌表達(dá)的情感。本詞上片“龍山何處？記當(dāng)年高會(huì)，重陽(yáng)佳節(jié)”由眼前的重陽(yáng)宴會(huì)而想起了東晉風(fēng)流名士在龍山舉行的高會(huì)。如今往事已過(guò)千年，詞人在這重陽(yáng)宴會(huì)上把酒臨風(fēng)，想要效仿魏晉風(fēng)流，但是知音太少，無(wú)人可與自己交談，再加上看到眼前飛過(guò)的兩只蝴蝶，就更讓辛棄疾感慨萬(wàn)端了。本詞下片“須信采菊東籬，高情千載，只有陶彭澤”承接上文引出東籬采菊的愛(ài)酒高人陶淵明?！绊毿挪删諙|籬”表現(xiàn)詞人對(duì)陶潛歸隱生活的羨慕之情。16．【答案】（1）曖曖遠(yuǎn)人村依依墟里煙（2）湖月照我影送我至剡溪（3）千呼萬(wàn)喚始出來(lái)猶抱琵琶半遮面【解析】本題考查默寫(xiě)識(shí)記的能力。要求考生課下多讀名篇，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。解答此類(lèi)試題時(shí)，如果是情境默寫(xiě)，一定仔細(xì)斟酌提示語(yǔ)；默寫(xiě)要注意字形，而字形和字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)別字形。注意重點(diǎn)字詞：曖，墟，剡。17．【答案】C【解析】本題主要考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。此類(lèi)試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境；注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。豐盈：指體態(tài)豐滿(mǎn)，年谷豐熟，豐收。豐滿(mǎn)：豐腴，形容人體態(tài)豐滿(mǎn)；（土地）豐饒；豐富。語(yǔ)境主要講南方雨水多，用“豐盈”。緊鑼密鼓：意思是鑼鼓點(diǎn)敲得很密，比喻公開(kāi)活動(dòng)前的緊張氣氛和輿論準(zhǔn)備。起早貪黑：起得早，睡得晚，形容人辛勤勞動(dòng)。養(yǎng)蠶人家要辛勤繅絲，選用“起早貪黑”。不可多得：形容非常稀少，很難得到（多指人才或稀有物品）。來(lái)之不易：意思是得到它不容易；表示財(cái)物的取得或事物的成功是不容易的。結(jié)合“因此把蠶視作‘天物’，格外珍視”分析，主要講蠶絲來(lái)之不易。期盼：意思是指人們對(duì)未來(lái)一段時(shí)間要發(fā)生的事情的美好預(yù)期和愿望，也指期待、盼望。祈盼：懇切地盼望。結(jié)合“正好代表了人們對(duì)美好未來(lái)”分析，是對(duì)未來(lái)美好生活的懇切盼望，選用“祈盼”。故選C。18．【答案】B【解析】本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，需要注意病句的常見(jiàn)類(lèi)型。命題這一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語(yǔ)搭配這個(gè)考點(diǎn)上設(shè)置陷阱，難度不大。原句，結(jié)構(gòu)混亂，偷換主語(yǔ)，應(yīng)該把“增加”前面的“的”去掉，排除C項(xiàng)、D項(xiàng)。搭配不當(dāng)，“水勢(shì)浩大”直接修飾“江河湖泊”，不需要?jiǎng)釉~“變得”，排除A項(xiàng)。故選B。19．【答案】C【解析】本題主要考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用。此類(lèi)試題解答時(shí)，需要結(jié)合語(yǔ)境內(nèi)容分析。點(diǎn)號(hào)表示口語(yǔ)中不同長(zhǎng)短的停頓，標(biāo)號(hào)表示書(shū)面語(yǔ)言里詞語(yǔ)的性質(zhì)或作用。句末點(diǎn)號(hào)用在句末，表示句末停頓和句子的語(yǔ)氣，包括句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。句內(nèi)點(diǎn)號(hào)用在句內(nèi)，表示句內(nèi)各種不同性質(zhì)的停頓，有逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)。標(biāo)號(hào)的作用是標(biāo)明，主要標(biāo)示某些成分（主要是詞語(yǔ)）的特定性質(zhì)和作用。包括引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書(shū)名號(hào)、專(zhuān)名號(hào)、分隔號(hào)。引號(hào)常見(jiàn)的作用：表示引用；表示特定稱(chēng)謂；表示特殊含義；表示諷刺和嘲笑；突出強(qiáng)調(diào)等。例句中的引號(hào)，表示特殊含義。A項(xiàng)，表示突出強(qiáng)調(diào)。B項(xiàng)，表示特定稱(chēng)謂。C項(xiàng)，表示特殊含義。D項(xiàng)，表示突出強(qiáng)調(diào)。故選C。20.【參考答案】白居易在琵琶的嗚咽里，淚濕青衫，體會(huì)著遷謫的無(wú)奈。杜甫在茅屋的呻吟中，心憂(yōu)黎民，慨嘆著亂世的慘淡?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生仿寫(xiě)能力，能力層級(jí)表達(dá)運(yùn)用E級(jí)。目的是考查學(xué)生靈活使用各種句式、表情達(dá)意的能力。仿句要仿形式，句式結(jié)構(gòu)一致，手法修辭相同。仿句要仿寫(xiě)內(nèi)容，語(yǔ)意切合語(yǔ)境，情感色彩統(tǒng)一。需要聯(lián)想尋找相關(guān)材料，語(yǔ)言得體簡(jiǎn)明連貫。本題要求以古代詩(shī)歌為內(nèi)容仿照例句續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，與例句構(gòu)成排比。首先自選仿寫(xiě)對(duì)象，要選取古詩(shī)詞中作者所創(chuàng)設(shè)的特定情境，要符合人物的遭遇，要說(shuō)出作者的情感，要構(gòu)成排比句。仿寫(xiě)的句式是：……（仿寫(xiě)對(duì)象）在……的……，……，（動(dòng)詞）著……的……。根據(jù)句式書(shū)寫(xiě)答案即可。21．【參考答案】①文學(xué)是延綿不斷的畫(huà)卷；②繪畫(huà)用線條色彩寫(xiě)作；③這與寫(xiě)作時(shí)的心又有何異。【解析】本題考查既考查句子的連貫性，又考查學(xué)生對(duì)文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。這段文字的中心話題是“文學(xué)形象”。第一處，前面將“文學(xué)形象”與“繪畫(huà)形象”進(jìn)行比較，后面依然將二者進(jìn)行比較，故可以借助比較的對(duì)象來(lái)寫(xiě)，如本處后面說(shuō)“繪畫(huà)是片斷靜止的文學(xué)”，那么前面應(yīng)該是說(shuō)“文學(xué)是……的繪畫(huà)或者畫(huà)卷”，中間的特點(diǎn)應(yīng)與后面“片斷靜止”相對(duì)；第二處，前面說(shuō)“文字用文字作畫(huà)，所有的文字都是色彩”，后面應(yīng)是說(shuō)“繪畫(huà)”，句式應(yīng)為“繪畫(huà)用……寫(xiě)作”，結(jié)合“繪畫(huà)”的特點(diǎn)可知，應(yīng)是“用線條色彩寫(xiě)作”；第三處，這是一處問(wèn)句，前面說(shuō)“畫(huà)非畫(huà)，文非文，畫(huà)亦文，文亦畫(huà)。我畫(huà)，不過(guò)再現(xiàn)一句詩(shī)，一闋詞，一段散文而已；站在畫(huà)面上的千姿百態(tài)的樹(shù)，全是感動(dòng)過(guò)我的不同境遇中的人物，或者全是我自己；淌過(guò)紙表的流水，不論舒緩、激蕩，還是迷茫虛渺，更是我一時(shí)真切的情緒”，由此可知“畫(huà)”何“作”之間是存在關(guān)聯(lián)的，且前面說(shuō)“更是我一時(shí)真切的情緒”，后面應(yīng)該是說(shuō)“心情”，應(yīng)是說(shuō)“與寫(xiě)作時(shí)有何不同”。22.【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查學(xué)生寫(xiě)作能力。這是一篇材料作文，材料中用四組“現(xiàn)在”“昔日”，分別在衣食、玩具、醫(yī)療和通訊方面，將40年改革開(kāi)放前后人們生活的變化形成對(duì)比，最后得出結(jié)論——在社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)我們遠(yuǎn)離或失去了一些東西。本則材料有強(qiáng)烈的思辨性，既要看到社會(huì)的進(jìn)步，同時(shí)也要思考為什么有些東西會(huì)遠(yuǎn)去與消逝?？忌⒁饨Y(jié)合對(duì)材料的理解準(zhǔn)確進(jìn)行審題立意，首先要有抓住材料關(guān)鍵句，例如本材料的關(guān)鍵句子是“我們感受到了生活的便利、舒適與滿(mǎn)足，也感受到一些東西的遠(yuǎn)去與消逝。”在行文過(guò)程中考生要緊扣關(guān)鍵句進(jìn)行寫(xiě)作，今天物質(zhì)的豐富、技術(shù)的進(jìn)步帶給人們足夠幸福感的同時(shí)，也使人們迷失了往昔的那份溫馨，這是一種缺憾。那么，如何彌補(bǔ)這份缺憾呢？不妨辯證思考，理智對(duì)待，樂(lè)享今日繁盛的同時(shí)拾取過(guò)往的美好，如在錦衣玉食的同時(shí)不妨間以粗茶淡飯，運(yùn)用醫(yī)療器械，準(zhǔn)確診斷、科學(xué)治療的同時(shí)，不妨輔以望聞問(wèn)切等等，一切本可以相持相成的。人教部編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)《第二單元》單元檢測(cè)試卷（二）注意事項(xiàng)：1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。4．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。美國(guó)害怕了？日本嚇傻了？浮夸自大文風(fēng)可以休矣！最近在網(wǎng)上，“美國(guó)害怕了”“日本嚇傻了”“歐洲后悔了”之類(lèi)的文章，總能賺取不少莫名點(diǎn)擊。然而，縱觀這些所謂“爆款”文章，其內(nèi)部水平卻了無(wú)新意，令人堪憂(yōu)。比如，有的一味夸大、以偏概全，高喊《在這些領(lǐng)域，中國(guó)創(chuàng)下多個(gè)“世界第一”！無(wú)人表示不服》；有的任意拔高、貽人口實(shí)，鼓吹《別怕，中國(guó)科技實(shí)力超越美國(guó)，居世界第一》；有的一廂情愿、照單全收，將國(guó)外的只言片語(yǔ)，放大成“中國(guó)在世界舞臺(tái)上占據(jù)中心位置”“中國(guó)現(xiàn)在是全球第一經(jīng)濟(jì)體”等聲音。這些“雄文”的共性，一無(wú)事實(shí)骨架，二無(wú)內(nèi)容血肉，三無(wú)思想含量，徒有浮躁外殼，經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)吹日曬。要知道，文章不會(huì)因?yàn)楦】涠錾?，?guó)家也不會(huì)因?yàn)樽源蠖儚?qiáng)。挑動(dòng)極端情緒、肆意傳播偏見(jiàn)的后果，容易造成公眾走進(jìn)夜郎自大、自吹自擂的狂妄誤區(qū)，導(dǎo)致社會(huì)陷入信息碎片化、思維程序化的認(rèn)知閉環(huán)。新聞學(xué)有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，“最好的編輯一定是個(gè)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家”。對(duì)一些媒體而言，浮夸自大的文風(fēng)，無(wú)異于吸睛漲粉的氣球，一觸即破。在此類(lèi)文章的始作俑者眼里，標(biāo)題就是一枚帶著誘餌的魚(yú)鉤，不加點(diǎn)“刺激”的猛料，就無(wú)法吊起胃口。然而，新聞不是爽文。如果只講營(yíng)銷(xiāo)不講營(yíng)養(yǎng)，只要眼球不講責(zé)任，即使一時(shí)流量爆棚，也是在誤導(dǎo)大眾。有網(wǎng)友感慨，進(jìn)入了自媒體時(shí)代，新聞越來(lái)越多，離真相卻越來(lái)越遠(yuǎn)。的確，浮夸自大的文風(fēng)套路，看似抄了“10萬(wàn)+”的近路，實(shí)則誤入新聞生產(chǎn)的歧路。據(jù)統(tǒng)計(jì)，去年新媒體運(yùn)營(yíng)行業(yè)人數(shù)超過(guò)300萬(wàn)，各類(lèi)機(jī)構(gòu)對(duì)內(nèi)容創(chuàng)業(yè)者的投資金額超過(guò)50億元，可謂既有前途，又有“錢(qián)途"。然面，自媒體要想創(chuàng)作自如，還需恪守自律。倘若毫無(wú)底線蹭熱點(diǎn)，肆無(wú)忌憚造噱頭，結(jié)果只能是漫出道德水位，偏離法治軌道，荼毒公眾認(rèn)知不說(shuō)，更消解媒體公信力。言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。有人疑惑，是文章不會(huì)寫(xiě)了嗎？并不是。還記得，南海仲裁鬧劇群情激憤，“中國(guó)一點(diǎn)都不能少”的聲音卻產(chǎn)生共鳴。針?shù)h相對(duì)卻有禮有節(jié)，氣貫長(zhǎng)虹而又言之有物，這樣的文風(fēng)文氣，怎能不引發(fā)輿論場(chǎng)同聲同氣？全媒體時(shí)代，真實(shí)客觀理性的新聞準(zhǔn)繩沒(méi)有變，新鮮有趣優(yōu)質(zhì)的價(jià)值取向沒(méi)有變，平實(shí)求實(shí)務(wù)實(shí)的文風(fēng)導(dǎo)向也沒(méi)有變。只有創(chuàng)作者自律自覺(jué)，將文風(fēng)與世風(fēng)勾連，給流量和情緒松綁，方能寫(xiě)出真正從容自信的作品。好的輿論可以成為發(fā)展的“推進(jìn)器”、民意的“晴雨表”、社會(huì)的“黏合劑”、道德的“風(fēng)向標(biāo)”，不好的輿論可以成為民眾的“迷魂湯”、社會(huì)的“分離器”、殺人的“軟刀子”、動(dòng)亂的“催化劑”。新聞講事實(shí)，講真相，講正道，來(lái)不得半點(diǎn)虛假和浮夸，那些熱衷于要噱頭、故弄玄虛、嘩眾取寵的路數(shù)可以休矣。（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》2018年7月2日，有刪改）1．下列對(duì)“文風(fēng)”的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）（）A．浮夸自大的文章，從標(biāo)題到內(nèi)容大多以偏概全、斷章取義，一味夸大事實(shí)。B．浮夸之作無(wú)事實(shí)、無(wú)內(nèi)容、無(wú)思想，外強(qiáng)中干，極少具有積極的社會(huì)價(jià)值。C．浮夸作品多嘩眾取寵以博人眼球，其作者受到利益的驅(qū)使而罔顧社會(huì)責(zé)任。D．文風(fēng)好的文章從容自信，追求言之有物，而不講求營(yíng)銷(xiāo)，不追求“吸睛”。2．下列對(duì)文中所舉例子的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．作者以“爆款”文章的標(biāo)題為例，指出文風(fēng)不良的文章存在“一味夸大”的弊端，樹(shù)立了批判的靶子。B．本文以加“刺激”猛料來(lái)“吸睛漲粉”的“標(biāo)題黨”為例，批評(píng)文風(fēng)浮夸的作者重利輕責(zé)，誤導(dǎo)大眾。C．作者舉新媒體運(yùn)營(yíng)的數(shù)據(jù)，意在證明自媒體創(chuàng)作雖有“前途”和“錢(qián)途”，但若浮夸會(huì)步人新聞生產(chǎn)的歧途。D．本文以新聞作品“中國(guó)一點(diǎn)都不能少”引發(fā)社會(huì)共鳴為例，說(shuō)明言之有物、言而有文的文章方可行而致遠(yuǎn)。3．下列語(yǔ)句的內(nèi)涵與文章中作者所論述的主要觀點(diǎn)，最接近的一項(xiàng)是（3分）（）A．蓋文章，經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事。B．改章難于造篇，易字艱于代句。C．凡作傳世之文者，必先有可以傳世之心。D．刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3題，12分）閱讀下面的文字，完成4～6。材料一：幸福是人們孜孜以求的生活狀態(tài)。早在我國(guó)先秦時(shí)期，孔子、老子、孟子、墨子等就對(duì)幸福作了大量論述，形成了深刻的幸福觀。2000多年來(lái)，先秦諸子的幸福觀被許許多多中國(guó)人奉為立身準(zhǔn)則和處世圭臬。今天，先秦諸子的幸福觀對(duì)我們認(rèn)識(shí)什么是幸福、怎樣實(shí)現(xiàn)幸福仍然有著重要啟示意義。不沉溺于物質(zhì)享受，追求精神快樂(lè)。幸福在《論語(yǔ)》《道德經(jīng)》等諸子典籍中也被稱(chēng)為“樂(lè)”。那么，在先秦諸子看來(lái)，幸福有著怎樣的內(nèi)涵呢？先秦諸子認(rèn)為，物質(zhì)財(cái)富對(duì)幸福來(lái)說(shuō)并非不重要，但相比較而言，精神快樂(lè)更是幸福所必需的。因此，他們主張對(duì)物質(zhì)財(cái)富、生死壽夭、貴賤達(dá)窮、外在環(huán)境持淡泊態(tài)度，應(yīng)該更加注重心靈的知足，關(guān)注那些符合人之本性、來(lái)自?xún)?nèi)心的幸福。老子認(rèn)為，“知足之足，恒足矣”，淡泊名利、順性無(wú)為才是幸福的最高境界。孔子認(rèn)為，“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)”，他對(duì)安貧樂(lè)道的弟子高度贊賞。孟子認(rèn)為，人生幸福的真諦是“三樂(lè)”：“父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè)也；得天下英才而教育之，三樂(lè)也?！鼻f子認(rèn)為，幸福并非享樂(lè)的感覺(jué)，而是心靈的頓悟與超越，“與天合者，謂之天樂(lè)”“喜怒通四時(shí)，與物有宜而莫知其極”。在先秦諸子看來(lái)，真正認(rèn)清了幸福的本質(zhì)、領(lǐng)略了精神的高貴，就不會(huì)沉溺于物質(zhì)享受，而會(huì)自覺(jué)修身行道。今天，這些觀點(diǎn)對(duì)于豐富人的心靈世界、提升人的精神境界具有特別重要的意義。將自身幸福與他人幸福、社會(huì)福祉結(jié)合起來(lái)考量?！抖Y記·大學(xué)》明確提出“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”，將個(gè)人發(fā)展放在“平天下”這樣一個(gè)宏闊的視野里來(lái)看待。孟子提出“與民同樂(lè)”的幸福觀，強(qiáng)調(diào)幸福的“共同性”。荀子認(rèn)為，“圣也者，盡倫者也；王也者，盡制者也；兩盡者，足以為天下極矣”?！氨M倫”就是形成理想人格以實(shí)現(xiàn)個(gè)體幸福，“盡制”就是心懷天下為社會(huì)謀福利。老子認(rèn)為，“圣人不積，既以為人，已愈有；既以與人，已愈多”，強(qiáng)調(diào)與別人分享快樂(lè)可以使自己更快樂(lè)，為別人奉獻(xiàn)才能體現(xiàn)自己的幸福。墨子認(rèn)為，造成社會(huì)動(dòng)蕩不安的根源是“眾人之不愛(ài)”，實(shí)現(xiàn)幸福的根本途徑是“兼愛(ài)”，也就是將愛(ài)無(wú)私地散播于全社會(huì)。這種反對(duì)自私自利，主張將自身幸福與他人幸福、社會(huì)福祉結(jié)合起來(lái)的幸福觀，對(duì)當(dāng)下社會(huì)形成和弘揚(yáng)正確的幸福觀具有重要意義。以堅(jiān)守志向?yàn)榭鞓?lè)，以責(zé)任擔(dān)當(dāng)為幸福。孟子主張“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。在先秦諸子看來(lái)，一個(gè)人即使生計(jì)維艱也不能見(jiàn)利忘義、喪失操守，不能因?yàn)橥庠谡T惑而喪失氣節(jié)，不能因?yàn)橥庠趬毫Χ淖冎饕?jiàn)。只有這樣，才有真正的快樂(lè)、真正的幸福。先秦許多思想家始終以心中的幸福標(biāo)準(zhǔn)要求自己，即使時(shí)運(yùn)不濟(jì)、屢遭困頓也不改志向，而是堅(jiān)忍不拔去努力實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，因?yàn)樗麄兡钅畈煌氖翘煜掳傩盏男腋?。這實(shí)際上體現(xiàn)了一種“天下興亡，匹夫有責(zé)”“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的責(zé)任意識(shí)與擔(dān)當(dāng)精神。正因?yàn)橛兄鴱?qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)與擔(dān)當(dāng)精神，他們才會(huì)苦讀圣賢之書(shū)、深究經(jīng)世濟(jì)民之道，積極為百姓的幸福謀利解難、為國(guó)家和民族的發(fā)展盡職盡貴，做到“鞠躬盡瘁，死而后已”。這種為天下人幸福勇于擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的責(zé)任意識(shí)，今天仍值得大力傳承與弘揚(yáng)。（摘編自黃亞果《從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中探尋幸福真諦》）材料二：在我國(guó)公眾持有的各種幸福觀中，有兩種十分流行。一種可謂之為資源占有幸福觀，它把幸福等同于占有資源（金錢(qián)、財(cái)富、權(quán)力等），認(rèn)為占有的社會(huì)資源越多越幸福。另一種把幸福看作是感性欲望（物質(zhì)欲望）的滿(mǎn)足，以為感性欲望越是得到滿(mǎn)足、獲得的享受越多越是幸福。這種物質(zhì)享受幸福觀比前一種幸福觀更為流行，為更多的人所奉行。資源占有幸福觀和物質(zhì)享受幸福觀都是偏頗的幸福觀，已經(jīng)導(dǎo)致和可能導(dǎo)致人生與社會(huì)問(wèn)題。資源占有幸福觀最大的問(wèn)題是會(huì)導(dǎo)致人生異化，即將作為幸福條件的占有資源當(dāng)作了幸福本身，并受控于占有欲，從而損害人生和社會(huì)。占有一定的資源是人生幸福的必要條件，但它只是幸福的條件面不是幸福本身。一旦將資源占有當(dāng)作人生目的加以追求，當(dāng)作幸福本身，那么占有欲望就會(huì)不斷膨脹，最后充斥整個(gè)心靈，人不再是自己生活的主人，而成為不斷膨脹的貪欲的奴隸。物質(zhì)享受幸福觀的問(wèn)題不在于追求物質(zhì)享受，而在于僅局限于此而忽視了人的其他需要的滿(mǎn)足，容易導(dǎo)致心理問(wèn)題。人的需要或欲望有不同的層次，物質(zhì)需要是人的最低層次的需要。除此之外，人還有情感的需要、社會(huì)尊重的需要，以及馬斯洛所說(shuō)的基本需要之上的自我實(shí)現(xiàn)需要。所有這些需要都要得到一定程度的滿(mǎn)足，心理才能平衡與和諧，否則就會(huì)發(fā)生心理問(wèn)題，甚至?xí)忌弦钟舭Y之類(lèi)的心理疾病。把物質(zhì)欲望的滿(mǎn)足作為唯一追求，必然會(huì)導(dǎo)致這樣的惡性循環(huán)：欲望得不到滿(mǎn)足會(huì)感到痛苦、郁悶、憤懣，得到滿(mǎn)足又會(huì)感到無(wú)聊，于是又會(huì)追求更多、更強(qiáng)烈的欲望的滿(mǎn)足，如此循環(huán)往復(fù)，直至心靈不能承受欲望之重。如果我們不能將幸福理解為社會(huì)資源的占有或物質(zhì)欲望的滿(mǎn)足，那么，我們應(yīng)當(dāng)如何理解幸福呢？或者說(shuō)，幸福的真實(shí)含義是什么？就是人的自由而全面發(fā)展。自由而全面發(fā)展的人能通過(guò)努力奮斗逐步使其人性閃耀善和美的光輝，人格完善而高尚，個(gè)性獲得健康而豐富的發(fā)展，生活充滿(mǎn)樂(lè)趣、充滿(mǎn)創(chuàng)意和充滿(mǎn)魅力。顯然，人的自由而全面發(fā)展?fàn)顟B(tài)就是人的幸福狀態(tài)。（摘編自江暢《我們需要什么樣的幸福觀》）材料三：各地相繼召開(kāi)的地方人民代表大會(huì)和政治協(xié)商會(huì)議紛紛透出“幸?！毙盘?hào)，構(gòu)建幸福城市、提高國(guó)民幸福指數(shù)被各地列為主要奮斗目標(biāo)。它意味著不少地方正從見(jiàn)物不見(jiàn)人的GDP崇拜，逐步向見(jiàn)物更見(jiàn)人的“以人為本”轉(zhuǎn)變。對(duì)于提升公眾幸福感，如果政府和公眾對(duì)幸福的理解有差異甚至有天壤之別，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)政府所致力于提升的幸福，不過(guò)是強(qiáng)加于公眾但實(shí)質(zhì)上公眾并不能感受到的“幸?！蹦?？要解決這樣的矛盾，其實(shí)沒(méi)那么難。評(píng)判幸福固然很難，但評(píng)判不幸福卻很容易。比如說(shuō)，機(jī)會(huì)不公平就是一種不幸福，制度不能給人以穩(wěn)定預(yù)期人就會(huì)有不幸福感，等等。我們不敢肯定什么是幸福，但我們肯定有能力消除這些不幸福因素。當(dāng)越來(lái)越多的導(dǎo)致不幸福的因素被消滅，幸福感必然會(huì)有所提升。更重要的是，對(duì)幸福感的評(píng)判權(quán)要掌握在公眾手中。雖然有評(píng)判權(quán)的公眾不一定能說(shuō)清楚什么是幸福，但如果公眾手中的權(quán)利無(wú)法約束政府的權(quán)力，那公眾一定不幸福。（摘編自志靈《誰(shuí)的幸福誰(shuí)知道》，2011年）4．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．先秦諸子認(rèn)為物質(zhì)財(cái)富并不是幸福的重要內(nèi)容，而精神層面的快樂(lè)則是必須的，是更應(yīng)該看重的內(nèi)容。B．“格物致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)平天下”，《禮記·大學(xué)》中提出的觀點(diǎn)說(shuō)明個(gè)人的發(fā)展終究要以“平天下”為根本目標(biāo)。C．物質(zhì)享受幸福觀把物質(zhì)欲望的滿(mǎn)足當(dāng)作幸福，錯(cuò)誤地以為獲得物質(zhì)享受越多就越幸福，但其危害程度小于資源占有幸福觀。D．材料二，幸福不是社會(huì)資源的占有或物質(zhì)欲望的滿(mǎn)足，而是人的自由而全面發(fā)展。一個(gè)人如果達(dá)到這一狀態(tài)，就是幸福的。5．下列說(shuō)法中，可以作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）（）A．企業(yè)家經(jīng)營(yíng)公司成功上市，籌集了大量資金，擴(kuò)建了工廠，獲得了巨額利潤(rùn)，企業(yè)家就是幸福的。B．讓個(gè)體通過(guò)奮斗實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，獲得自由而全面的發(fā)展，生活快樂(lè)，就是幸福。C．孩子考上一個(gè)好的大學(xué)，將來(lái)有一份好工作，家庭就會(huì)幸福。D．大幅度提高國(guó)民的工資待遇，國(guó)民就會(huì)幸福。6．請(qǐng)結(jié)合材料和社會(huì)生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“幸?！钡目捶?。（6分）（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3題，15分）閱讀下面的文字，完成下列7～9題。清風(fēng)拂面孫春平這是個(gè)名副其實(shí)的小理發(fā)棚，簡(jiǎn)易得沒(méi)法再簡(jiǎn)易。四根竹竿做樁，四片灰白布充墻。小棚里有四個(gè)人，理發(fā)員是個(gè)高高瘦瘦的中年漢子，罩著白褂。他很健談，手忙嘴不停，此時(shí)正跟理發(fā)的那位老者聊得歡。坐在靠邊的凳上排隊(duì)的便是我和另一位小伙子。棚子雖簡(jiǎn)陋，可理發(fā)員卻想得周到，竹竿上掛了幾本新雜志。我漫不經(jīng)心地翻著一本《婚姻與家庭》。我旁邊那位是個(gè)音樂(lè)愛(ài)好者，他東張張，西望望，嘴里卻一刻不停地吹著口哨。突然，口哨獨(dú)奏戛然而止。我奇怪地從雜志上抬起眼睛，只見(jiàn)獨(dú)奏者陡地站起身，竟在這比床鋪大不了多少的棚子里踱起步來(lái)，踱到理發(fā)員身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子?？赡切ú](méi)有松，只見(jiàn)他裝模作樣地在鞋面上撫弄兩下，右腳輕輕一抬，飛快地從腳底抽出一張鈔栗，然后站起身，把手插進(jìn)褲袋……那是一張50元的票子。棚子里好一陣沒(méi)進(jìn)別人，而我自己坐在這里沒(méi)見(jiàn)地上有票子，況且站在棚子里不斷活動(dòng)的只有那理發(fā)員，顯然，錢(qián)一定是他剛才掏東西時(shí)帶出來(lái)的，而現(xiàn)在卻進(jìn)了別人的褲袋。小伙子坐回座位，理發(fā)員回過(guò)頭，淡淡地笑了笑，說(shuō)：“就這么屁股大的地方，坐乏了，連直直腰、遛遛腿的地方都沒(méi)有?！薄靶邪?，也不是在這里長(zhǎng)住過(guò)日子?！毙』镒雍鷣y應(yīng)了一句，口哨又響起來(lái)。我該怎么辦？要不要馬上把他“揪”出來(lái)，還是躲得遠(yuǎn)一點(diǎn)？“喂，你們二位，誰(shuí)先來(lái)呀？”老者已在對(duì)著掛在簡(jiǎn)易“墻”上的鏡子“相面”了。理發(fā)員抖著圍巾，轉(zhuǎn)身問(wèn)我們。小伙子慌忙站起身，拔步卻往外走：“哎，你理吧，我有點(diǎn)急事，得走?！彼麑?duì)我說(shuō)。走？便宜你！我一把拉住他：“喂，你有事就先理嘛，我不忙。”先穩(wěn)住他，至于下一步，我還得好好想一想。理發(fā)師傅笑著向我點(diǎn)點(diǎn)頭，那有節(jié)奏的“嚓嚓”聲很快伴著兩個(gè)人的談話又響起來(lái)：“要個(gè)啥發(fā)型?。俊薄澳憧粗鴣?lái)吧?！崩戆l(fā)師傅轉(zhuǎn)身抓毛巾擦了擦臉上的汗：“小伙子，工作啦，還是念書(shū)呢？”“俺是臨時(shí)工，正給熱電廠撅屁股挖地溝呢?！薄氨鲁?，臨時(shí)工也照樣出息人。有句老話說(shuō)‘將相本無(wú)種，男兒當(dāng)自強(qiáng)’。當(dāng)年諸葛亮未出隆中時(shí)，其實(shí)也是個(gè)待業(yè)青年，一直待到二十七歲，未出茅廬，先定三分天下。漢朝還有個(gè)韓信，當(dāng)待業(yè)青年時(shí)，受辱胯下都不在乎，后來(lái)為漢高祖打天下立下了大功。人生就怕沒(méi)個(gè)志氣，對(duì)不？”我驚羨理發(fā)師傅的博識(shí)和引經(jīng)據(jù)典的能力，我無(wú)心再看書(shū)，便也加入了談話：“師傅，您沒(méi)少讀書(shū)呢?！薄暗故菒?ài)翻翻，下鄉(xiāng)那幾年，幾本閑書(shū)都讓我翻零碎了。唉，沒(méi)趕上好時(shí)候，等熬回了城，都快三十了?！薄盎爻菦](méi)分配工作呀？”“分了，在紡織廠，千保全。在廠里的時(shí)候，一車(chē)間男工女工的頭發(fā)，差不多都?xì)w我‘保全’。這幾年，廠里放長(zhǎng)假，咱總得找個(gè)掙飯吃的營(yíng)生吧，就把業(yè)余變成專(zhuān)業(yè)啦?？蓮S里那些工友們還常大老遠(yuǎn)地跑來(lái)找我，剪完頭10元20元的一扔就走人。我知道工友們的心意，可那錢(qián)咱能接嗎，凡是到這兒來(lái)剪頭的，不是蹬三輪就是守?cái)們旱?。大家還想著我，還記得我的這點(diǎn)手藝，咱就知足啦。”說(shuō)話間，棚門(mén)口跑進(jìn)一個(gè)十五六歲的姑娘，懷里抱著飯盒，進(jìn)門(mén)就喊：“爸，快吃飯吧。我媽說(shuō)，面條一放就打團(tuán)了?！蔽曳罂幢?，喲，快兩點(diǎn)了，忙說(shuō)：“師傅，您還是先吃飯吧?！薄安幻Γ幻?，這小伙子有急事呢?！薄拔业鹊?，中。”小伙子“表態(tài)”了。“你們年輕人的時(shí)間金貴。”師傅手中的剪刀仍在“嚓嚓”地響，又對(duì)站在旁邊的姑娘吩咐：“把飯盒先放凳子上，拿著扇子給這位大哥扇扇，你看他出了多少汗?！闭娴?，小伙子怎么出了那么多的汗，順著臉頰和脖頸兒往下流。天是熱，可也沒(méi)熱到這個(gè)程度啊。姑娘撅撅嘴，執(zhí)拗地端著飯盒：“我媽今天腿又痛得厲害，強(qiáng)撐著做了飯就又躺回床上去了。她說(shuō)今兒午后要下雨，叫你早點(diǎn)收攤兒呢?！薄暗饶氵@位大哥剪完我就回去?！睅煾涤肿匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)，“她媽在冷凍廠，那個(gè)廠也是活不起的樣子了。本來(lái)開(kāi)工資都難，偏又得了個(gè)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，刮風(fēng)下雨的，比天氣預(yù)報(bào)都靈。”起風(fēng)了，楊樹(shù)葉兒又輕輕地唱起來(lái)，可小棚子里仍是悶熱。姑娘站在身旁，不情愿地正對(duì)著那位小伙子一下一下地扇。此時(shí)，再看那小伙子，端坐椅上，雙目緊閉，是在安然領(lǐng)受父女二人對(duì)他盡心盡意的服務(wù)，還是在內(nèi)心對(duì)自己做著譴責(zé)？小伙子理完發(fā)，站起身，紅頭漲臉地摸出2元錢(qián)，往師傅手里一塞，連聲“謝謝”都沒(méi)說(shuō)，便匆匆跑出去了。我急了，跳起來(lái)要追出去，可胳膊卻被師傅緊緊地拖住了?！皫煾?，不能讓他跑了！”“他忙哩?！薄澳恢馈薄拔抑?，知道。”師傅笑呵呵地拍拍我肩頭，硬拉我坐下?！八蔽乙俺鰜?lái)了。師傅對(duì)我笑著搖搖手，然后抬起一只腳，指給我看。原來(lái)在他腳下，正踩著小伙子剛才撿去的那張50元的票子?！鞍Γ四?，誰(shuí)沒(méi)從年輕時(shí)過(guò)過(guò)，知道錯(cuò)了，就中啦！”7．下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．小說(shuō)開(kāi)頭描寫(xiě)小理發(fā)棚簡(jiǎn)易得不能再簡(jiǎn)易，但理發(fā)師傅卻在竹竿上掛了新雜志讓顧客打發(fā)時(shí)間，可見(jiàn)他是個(gè)周到細(xì)致、為顧客著想的人。B．理發(fā)師傅不愿意接受工友們理發(fā)時(shí)多給自己的錢(qián)，這不僅表現(xiàn)了理發(fā)師傅的自尊自愛(ài)，也表現(xiàn)了作者對(duì)這些小人物悲慘命運(yùn)的同情。C．“起風(fēng)了，楊樹(shù)葉兒又輕輕地唱起來(lái)，可小棚子里仍是悶熱?！碧鞖獾淖兓瘺](méi)有給小理發(fā)棚帶來(lái)涼爽，這暗示了理發(fā)棚里氣氛沉悶。D．小說(shuō)圍繞“撿錢(qián)”事件，以小理發(fā)棚為場(chǎng)景，通過(guò)對(duì)理發(fā)師傅、小伙子人物形象的塑造，含蓄地表現(xiàn)了理發(fā)師傅的善意和小伙子的轉(zhuǎn)變。8．請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析小伙子的心理變化過(guò)程。（6分）9．小說(shuō)題目“清風(fēng)拂面”有哪些含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。韓玉字溫甫，其先相人，曾祖錫仕金，以濟(jì)南尹致仕。玉明昌五年經(jīng)義、辭賦兩科進(jìn)士，入翰林為應(yīng)奉，應(yīng)制一日百篇，文不加點(diǎn)。又作《元?jiǎng)讉鳌罚Q(chēng)旨，章宗嘆曰：“勛臣何幸，得此家作傳耶。”泰和中，建言開(kāi)通州潞水漕渠，船運(yùn)至都。升兩階，授同知陜西東路轉(zhuǎn)運(yùn)使事。大安三年，都城受?chē)?。夏人連陷邠、涇，陜西安撫司檄玉以鳳翔總管判官為都統(tǒng)府募軍，旬日得萬(wàn)人，與夏人戰(zhàn)，敗之，獲牛馬千余。時(shí)夏兵五萬(wàn)方圍平?jīng)?，又?zhàn)于北原，夏人疑大軍至，是夜解去。當(dāng)路者忌其功，驛奏玉與夏寇有謀，朝廷疑之，使使者授玉河平軍節(jié)度副使，且覘其軍。先是，華州李公直以都城隔絕，謀舉兵入援，而玉恃其軍為可用，亦欲為勤王【注】之舉，乃傳檄州郡云：“事推其本，禍有所基，始自賊臣貪容奸賂，繼緣二帥貪固威權(quán)?！庇衷疲骸肮谱M(fèi)，盡膏血于生民。棄甲復(fù)來(lái)，竭資儲(chǔ)于國(guó)計(jì)。要權(quán)力而望形勢(shì)，連歲月而守妻孥?！庇衷疲骸叭苏l(shuí)無(wú)死有臣子之當(dāng)然事至于今忍君親之弗顧勿謂百年身后虛名一聽(tīng)使臣只如今日目前何顏以居人世?！惫币卉娦杏腥找?，將有違約、國(guó)朝人有不從者，輒以軍法從事。京兆統(tǒng)軍便謂公直據(jù)華州反，遣都統(tǒng)楊珪襲取之，遂置極刑。公直曾為書(shū)約玉，玉不預(yù)知，其書(shū)乃為安撫所得，及使者覘玉軍，且疑預(yù)公直之謀，即實(shí)其罪。玉道出華州，被囚死于郡學(xué)，臨終書(shū)二詩(shī)壁間，士論冤之。子不疑，字居之。以父死非罪，誓不祿仕。藏其父臨終時(shí)手書(shū)云：“此去冥路，吾心皓然，剛直之氣，必不下沉。兒可無(wú)慮。世亂時(shí)艱，努力自護(hù)，幽明雖異，寧不見(jiàn)爾。”讀者惻然。（選自《金史·韓玉傳》，有改動(dòng)）【注】勤王：指當(dāng)君王的統(tǒng)治受到威脅而動(dòng)搖時(shí)，臣子起兵去救援王室。10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．人誰(shuí)無(wú)死/有臣子之當(dāng)然/事至于今忍君親之；弗顧/勿謂百年身后/虛名一聽(tīng)史臣/只如今日/目前何顏以居人世B．人誰(shuí)無(wú)死/有臣子之當(dāng)/然事至于今/忍君親之/弗顧勿謂百年身后/虛名一聽(tīng)史臣/只如今日/目前/何顏以居人世C．人誰(shuí)無(wú)死/有臣子之當(dāng)/然事至于今/忍君親之/弗顧勿謂百年身后虛名/一聽(tīng)史臣/只如今日目前/何顏以居人世D．人誰(shuí)無(wú)死/有臣子之當(dāng)然/事至于今/忍君親之弗顧/勿謂百年身后/虛名一聽(tīng)史臣/只如今日目前/何顏以居人世11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．字，指表字。男子成人，不便直呼其名。故另取一與本名含義相關(guān)的別名，稱(chēng)之為字，以表其德。凡人相敬而呼，必稱(chēng)其表德之字。后因稱(chēng)字為表字。B．辭賦，在本文中指一種文體，起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)代。漢朝人集屈原等所作的賦稱(chēng)為楚辭，后人泛稱(chēng)賦體文學(xué)為辭賦。C．大安，年號(hào)。年號(hào)一般由皇帝發(fā)起。歷代帝王遇到大事、要事，一般都要更改年號(hào)。一個(gè)皇帝所用年號(hào)少則一個(gè)，多則十幾個(gè)。D．檄，檄文。檄文是古代用于征召、曉諭的政府公告或聲討、揭發(fā)罪行等的文書(shū)。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，表述不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．韓玉文采出眾。他奉旨起草文書(shū)可一日百篇，且一氣呵成，不用修改；撰寫(xiě)的《元?jiǎng)讉鳌?，連章宗都贊嘆不已。B．韓玉戰(zhàn)功顯赫。大安三年，西夏人圍攻都城，韓玉受命招兵，十天時(shí)間就招了一萬(wàn)人，率軍擊敗西夏軍隊(duì)，繳獲牛馬千余頭，敵人最終連夜撤退。C．韓玉率軍與西夏人作戰(zhàn)大獲全勝，功不可沒(méi)，但遭到掌權(quán)者的嫉妒。D．韓玉蒙冤而死。華州人李公直舉兵謀反被殺，李公直曾寫(xiě)信給韓玉，而韓玉并不知道，此信被安撫司獲得，懷疑韓玉參與了李公直的陰謀。13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）又作《元?jiǎng)讉鳌?，稱(chēng)旨，章宗嘆曰：“勛臣何幸，得此家作傳耶。”（2）當(dāng)路者忌其功，驛奏玉與夏寇有謀，朝廷疑之，使使者授玉河平軍節(jié)度副使，且覘其軍。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成14～15題。悲秋①杜甫涼風(fēng)動(dòng)萬(wàn)里，群盜尚縱橫。家遠(yuǎn)待書(shū)日，秋來(lái)為客情。愁窺高鳥(niǎo)過(guò)，老逐眾人行。始欲投三峽，何由見(jiàn)兩京②。【注】①此詩(shī)作于寶應(yīng)元年（762）。當(dāng)時(shí)蜀地發(fā)生多處叛亂，杜甫滯留梓州（今四川三臺(tái)）。②兩京：長(zhǎng)安和洛陽(yáng)，詩(shī)中代指朝廷。14．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．首句寫(xiě)秋景，點(diǎn)明時(shí)令，富有夸張意味，為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)。B．“群盜尚縱橫”敘寫(xiě)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，“尚”字表達(dá)出作者對(duì)動(dòng)亂的厭煩。C．第三句承接第二句來(lái)寫(xiě)，家書(shū)遲遲不能到達(dá)，使作者心中悲情加重。D．尾聯(lián)用反詰的語(yǔ)氣結(jié)句，寫(xiě)作者愁緒無(wú)法排解，打算以死報(bào)效朝廷。15．本詩(shī)中作者表達(dá)了怎樣的悲情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）16．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《勸學(xué)》中，荀子認(rèn)為筆直的木材制成車(chē)輪后“___________”，然后進(jìn)一步設(shè)想木材“___________”也不會(huì)變直了。（2）劉禹錫詩(shī)云：“芳林新葉摧陳葉，流水前波讓后波”和荀子《勸學(xué)》中的“青，___________，___________”都表達(dá)出學(xué)生可以超過(guò)老師或后人超過(guò)前人的思想。（3）韓愈《師說(shuō)》中“___________，___________”兩句，表明學(xué)者不管師者年齡大小，而向其專(zhuān)心學(xué)道的立場(chǎng)。第Ⅱ卷表達(dá)題三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成17～19題。早在二十世紀(jì)，面對(duì)非本土文學(xué)的進(jìn)入，現(xiàn)代文學(xué)的先行者已經(jīng)給我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。郁達(dá)夫小說(shuō)中的“零余者”形象在文學(xué)史上留下了的一筆，但無(wú)論郁達(dá)夫受到外國(guó)文學(xué)影響有多深，（），浸淫著中國(guó)傳統(tǒng)士大夫的人格與修養(yǎng)。郁達(dá)夫筆下的中國(guó)底色與異域風(fēng)情，最終成就了的郁氏小說(shuō)風(fēng)格。在本土“化”的過(guò)程中，非本土文學(xué)與本土文學(xué)相互影響相互滲透，本土文學(xué)不斷發(fā)現(xiàn)、整合、提煉自我特質(zhì)，在他者的參照下進(jìn)行文學(xué)內(nèi)部的構(gòu)建與重塑，最終豐富我們的本土文學(xué)風(fēng)格，提高本土文學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)人類(lèi)精神層面的深層次溝通與理解。優(yōu)秀的作品在世界文學(xué)層面具有相似性，這種相似性是大家可以共同欣賞的基礎(chǔ)。但是，在文學(xué)全球化交流不斷深入的今天，本土體驗(yàn)中的文化隔閡也無(wú)法消除。中國(guó)文學(xué)在國(guó)外始終存在著的問(wèn)題，根據(jù)《中華讀書(shū)報(bào)》對(duì)中國(guó)文學(xué)在美國(guó)圖書(shū)市場(chǎng)2008至2010年銷(xiāo)售情況的分析，美國(guó)出版翻譯的中文作品共29種，其中來(lái)自中國(guó)大陸作家的作品僅19種。17．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．濃墨重彩水乳交融獨(dú)具一格水土不服B．可歌可泣水乳交融特立獨(dú)行格格不入C．濃墨重彩并行不悖獨(dú)具一格格格不入D．可歌可泣并行不悖特立獨(dú)行水土不