【初中物理 】彈力 2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)物理下冊(cè)

第七章力第二節(jié)彈力力有哪些作用效果？力是什么？復(fù)習(xí)：力是物體對(duì)物體的作用1、改變物體的形狀2、改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)(1)撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員借助了什么力呢？(2)箭為什么會(huì)被射出去了？排球被彈起來，是受到什么力的作用？橡皮筋被拉長(zhǎng)后，松手橡皮筋會(huì)恢復(fù)原來形狀圓柱形的橡皮泥捏成方形，松手后不能恢復(fù)原來形狀一、兩種形變師生共同總結(jié)：1、彈性：類似橡皮筋這種受力時(shí)會(huì)發(fā)生形變,不受力又恢復(fù)到原來的形狀，物理學(xué)中把物體的這種性質(zhì)叫彈性。也叫彈性形變。2、塑性：類似橡皮泥這種受力變形后不能自動(dòng)恢復(fù)到原來的形狀，物理學(xué)中把物體的這種性質(zhì)叫塑性。也叫塑性形變。任意物體的彈性都有一定的限度，我們把這個(gè)限度叫彈性限度，超過了這個(gè)限度就不能完全復(fù)原。二、彈性限度當(dāng)你拉長(zhǎng)橡皮筋和壓縮彈簧時(shí)，你的手有什么感覺？什么是彈力？彈力是如何產(chǎn)生的呢？思考：三、彈力2、彈力產(chǎn)生的條件:相互接觸

發(fā)生彈性形變

1、概念：物體由于彈性形變而產(chǎn)生的力。書放在桌面上書對(duì)桌面：桌面對(duì)書：壓力支持力提出問題書發(fā)生形變嗎？為什么？壓力怎么來的？桌子形變了嗎？為什么？支持力怎么來的？

用力擠壓、放松玻璃燒瓶，他們發(fā)生形變嗎？思考：請(qǐng)同學(xué)們用桌上的彈簧，用力拉彈簧，觀察彈簧的伸長(zhǎng)與拉力大小的關(guān)系想一想：

1、原理：在彈性限度內(nèi)，作用在彈簧上的力越大，彈簧的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)。

3、作用：根據(jù)彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度可以測(cè)量力的大小。

四、彈簧測(cè)力計(jì)2.構(gòu)造：拉環(huán)、彈簧、掛鉤、指針、刻度面板、鐵桿探究:怎樣用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大?。?）觀察：（2）檢查：（3）測(cè)量：不能超過量程沿力的方向靜止或勻速拉（4）讀寫：量程、分度值指針是否指在零點(diǎn)彈簧是否靈活1、實(shí)驗(yàn)步驟：（1）先要看清量程和分度值，所要測(cè)量的力不能超過它的量程，便于測(cè)量時(shí)讀數(shù)。2、使用方法(2)測(cè)量前要檢查指針是否指在零刻度線。（3）使用前，要輕輕地來回拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤，以免指針被卡住，避免測(cè)量時(shí)出現(xiàn)較大的誤差（5）要等到指針靜止后再讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)視線要與刻度板表面垂直。（4）測(cè)量時(shí)，拉彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤的力要和測(cè)力計(jì)中彈簧的軸線在同一直線。五、課堂練習(xí):1、下列事例中，不是應(yīng)用彈力工作的是(

)。A．彈弓把石子打出去B．學(xué)生在立定跳遠(yuǎn)C．玩具彈簧槍射出子彈D．運(yùn)動(dòng)員把足球踢向球門D2、測(cè)量力大小的工具叫

。在物理實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常使用

來測(cè)量力。測(cè)力計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)3．使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的過程,有如下操作:(1)輕輕來回拉動(dòng)兩次掛鉤;(2)把待測(cè)力加在掛鉤上;(3)觀察彈簧測(cè)力計(jì)的量程,弄清刻度每一小格表示多少牛;(4)調(diào)整彈簧測(cè)力計(jì)指針位置;(5)待指針穩(wěn)定后讀數(shù)。上述操作,正確的順序是（）A．(1)(2)(3)(4)(5)

B．(2)(3)(4)(1)(5)C．(4)(1)(2)(3)(5)

D．(3)(4)(1)(2)(5)4．下列關(guān)于彈力的說法中，正確的是（）A．相互接觸的物體之間一定存在彈力作用B．只有受彈簧作用的物體才受到彈力作用C．只有相互接觸并發(fā)生彈性形變的物體間才存在彈力作用D．彈簧的彈力總是跟彈簧的長(zhǎng)度成正比5．如圖所示,甲、乙兩個(gè)同學(xué)用同一個(gè)彈簧拉力器來比試臂力,結(jié)果兩個(gè)人都能把手臂撐直,則______所用的拉力大。

6．如圖a所示，彈簧測(cè)力計(jì)下掛一重物，當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為____N。若將此彈簧