2023年河北省衡水市桃城區(qū)中考三模語文試題(含答案)

2023年河北省衡水市桃城區(qū)中考三模語文試題

學(xué)校:姓名：班級:考號：

一、基礎(chǔ)知識綜合

?.閱讀下面文字，回答后面的問題。

中華民族之文化，生生不息，源遠(yuǎn)流長，歷久彌新。我們的祖先創(chuàng)造出了燦爛的中

華文明，“中國式審美”曾經(jīng)獨領(lǐng)風(fēng)騷：一的漢代工藝品、筆走龍蛇的晉唐書法、多姿

多彩的宋元山水畫……它們是每一個中國人心中最美的符號，也引來其他國家(j?ng

xiang)追逐。我們借著“中國式審美”這束光，翱翔在過去的歷史中碩冬養(yǎng)分，博取

新知；也借著這束光，一同審視當(dāng)下，洞見未來，照亮前路。中國因為有著獨特的自然

風(fēng)光，所以有著豐富的文化歷史底蘊。重拾“中國式審美”，也許有助于我們更好她審

視當(dāng)下，面向未來。

(1)根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語，給文段中加著重號的詞語注音。

①(jingxiang)?捕捉

(2)在上面文段橫線空缺處，填入一個符合語境的四字詞語。

(3)文段中畫橫線的句子有語病，請寫出修改意見。

二、情景默寫

2.閱讀下面文字，回答后面的問題。

I甲］一輪落日，斜掛天空，給萬物抹上一層金黃色，也給人們的心情涂上不同的色

彩。長河落日圓”，那一輪落日，沖淡了詩人心中的絲絲落寞；“浩蕩離愁白日

斜，_”，那一縷斜陽里，滿含著詩人離京的無限感慨。

［乙］“云”作為中國古典詩歌的常見意象，早已融入詩歌審美之中?？鬃泳驮琛皩?/p>

石”的輕薄縹緲，表達對不義之財?shù)牟恍肌?/p>

［丙］“山不在高，有仙則名?！边@兒的山上無仙，卻名貫燕趙大地，成為一道奇異

的人文風(fēng)景。

①請在甲段文字空缺處填上相應(yīng)的詩句。

②乙段文字中，加著重號的詞語可以使我們聯(lián)想到《〈論語〉十二章》中的語句“—，

③丙段文字中，加著重號的句子可以讓我們聯(lián)想到課文中劉禹錫的名篇《》。

三、選擇題

3.下面對文學(xué)、文化常識的表述，有誤的一項是()

A.中國是禮儀之邦，交往言談注重謙敬之分，如敬辭類有“貴庚”“令愛""見教''"仁兄”

等，謙辭類有“鄙人寒舍”“犬子”''足下"等。

B.中華詩文浩如煙海，逐漸形成了一些表意相對固定的詞語，如“黃發(fā)”指老人，“干戈”

指戰(zhàn)爭，“瀚海”指沙漠，“陽”指山南水北。

C.李清照，號易安居士，宋代女詞人。其《漁家傲》一詞中的“九萬里風(fēng)鵬正舉”“蓬舟

吹取三山去”都運用了典故。

D.“生”“旦”“凈”“丑”是中國戲曲里的人物角色行當(dāng)，其中“生”是扮演男性角色的一種行

當(dāng)，"旦''是扮演女性角色的一種行當(dāng)。

四、綜合性學(xué)習(xí)

4.初中三年生活即將過去，學(xué)校舉行“歲月如歌”的語文實踐活動，請你參與并完成下

面任務(wù)。

(1)請你將同桌擬寫的對聯(lián)補充完整。

上聯(lián)：，

下聯(lián)：歲月如歌，譜寫多彩人生

(2)你在畢業(yè)紀(jì)念冊上留言時，看見甲、乙、丙三位同學(xué)寫的三條留言，請你選出最喜歡

的一條，并說出理由。

甲同學(xué)：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，無論身在何方，心有靈犀。

乙同學(xué)：古有伯牙子期惺相惜，今有你我同窗遇知音。

丙同學(xué)：愿我們的友誼如香醇的美酒，讓人回味無窮；如濃郁的咖啡，讓人精神振

奮；如甘甜的香茶，讓人口齒留香。

我欣賞同學(xué)的留言。

理由：_____________________

(3)你準(zhǔn)備從下面三幅書法作品中選擇一幅送給同桌，請你將要說的話補充完整。

親愛的同桌，感謝你這三年的鼓勵和陪伴，臨近畢業(yè)，請收下我的(填作品

序號)書法作品，希望你能像作品里說的那樣

試卷第2頁，共8頁

?i舟海號就8f匹宥百河

,：：4???，大容川納

第一幅第二酶第三幅

五、詩歌鑒賞

5.閱讀下面兩首詩，回答問題。

【甲】

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

【乙】

懷嵩樓新開南軒與郡僚小飲①

歐陽修

繞郭云煙匝幾重，昔人②曾此感懷嵩。

霜林落后山爭出，野菊開時酒正濃。

解帶西風(fēng)飄畫角③，倚欄斜日照青松。

會須④乘醉⑤攜嘉客，踏雪來看群玉峰。

①此詩寫于歐陽修被貶滁州期間。②昔人：指唐代名相李德裕，他風(fēng)骨錚錚，因事被貶

滁州，于此建懷嵩樓。③畫角：樂器名，發(fā)聲高亢。④會須：將要。⑤乘醉：乘著醉意。

(1)【甲】詩中巧用的典故，抒發(fā)懷友之情和歲月流逝的感慨；【乙】詩中巧用

虛實結(jié)合的手法，尾聯(lián)借意象虛寫冬H重游，氣象恢宏，群山銀裝素裹、冰清

玉潔之態(tài)。

(2)(甲】【乙】兩首詩都提到了自己或他人的特殊人生經(jīng)歷，都表達了詩人

的精神。

六、課外閱讀

6.閱讀下面文言文，回答問題。

①汝幼而穎異，初學(xué)作文，便知門路，吾嘗以汝為千里駒。乃自癸酉科舉之后，忽

染一種狂氣，不量力而慕古，好矜己而自足。

②丙子?之春，吾本不欲求試，乃汝諸兄威來勸我，謂不宜挫汝銳氣，不得已電勉②

從之，竟致顛躡，藝本不佳，于人何尤？意汝必懲再敗之恥，而俯首以就矩矮④也。豈

知一年之中，愈作愈退，愈激愈頹。以汝為質(zhì)不敏耶？固未有少而了了⑤，長乃懵懵者。

以汝行不力耶？固聞汝終日閉門，手不釋卷。乃其所造爾爾?,是必志鸞于高遠(yuǎn)，而力

疲于兼涉，所謂之荒而北行也！欲圖進取，豈不難哉！

③家以詩書發(fā)跡，平生苦志勵行，所以貽⑦則于后人者，自謂不敢后于古之世家名

德。但汝宜加深思，毋甘自棄。假令才質(zhì)駕下，分?不可強⑨；乃才可為而不為，誰之咎

與！且如寫字一節(jié)，吾噥嗷町諄諄者幾年矣，而潦倒差訛，略不少變，斯亦命為之耶？

吾言止此矣，汝其思之！

(選自張居正《示季子懋修書》，有刪改)

①丙子：在上文癸酉之后三年。②膽(m?n)勉：勉強。③顛蹶：挫折。④矩矮(hue):

規(guī)則法度。⑤了了：聰明。⑥爾爾：如此。⑦貽：遺留。⑧分(所)：甘心。⑨強(jiang)：

硬撐。⑩啜啜(naonao)：指人沒完沒了地講話，惹人討厭。

(1)下列句子中，加著重號詞語的意思相同的一項是()

A.好矜己而自足不足為外人道也(《桃花源記》)

B.固呼汝終日閉門隔篁竹，I用水聲(《小石潭記》)

C.平生苦志勵行必先苦其心志(《生于憂患，死于安樂》)

D.自謂不敢后于古之世家名德予謂菊，花之隱逸者也(《愛蓮說》)

(2)請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①但汝宜加深思，毋甘自棄。

②吾言止此矣，汝其思之！

(3)選文中張居正認(rèn)為兒子“顛蹶”的原因是什么？

(4)選文最后張居正列舉教兒子寫字的事有什么用意？

七、現(xiàn)代文閱讀

7.閱讀下面文字，回答問題。

讓非遺“活化石”融入現(xiàn)代生活

①遼寧開展2023年非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園、進社區(qū)公益惠民活動：安徽發(fā)布“非

遺主題旅游十大精品線路”，推動非遺與旅游深度融合發(fā)展；廣東舉辦粵港澳大灣區(qū)工

藝美術(shù)博覽會，非遺精品力作精彩亮相……近期，不少地方圍繞非遺推出一系列具體舉

措，促進非遺開發(fā)利用，助力非遺活起來、火起來。

試卷第4頁，共8頁

②可見，非遺能與現(xiàn)代生活實現(xiàn)良好融合。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的

重要組成部分，是中華文明綿延傳承的生動見證，是增進民族團結(jié)、維系國家統(tǒng)一的重

要基礎(chǔ)。保護好、傳承好、利用好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，不僅有利于延續(xù)歷史文脈、堅定文

化自信，也能更好滿足人民精神文化需求。前不久，文化和旅游部、人力資源和社會保

障部等公布2022年“非遺工坊典型案例”，66個“非遺工坊典型案例”涉及紡染織繡、

食品制作、雕刻塑造等多類非遺項目。''定瓷燒制：讓傳統(tǒng)技藝成為致富手藝”“苗繡：

繡出就業(yè)致富新生活”“洛南草編：小草編闖出大市場”……一個個案例，既彰顯著非

遺的獨特魅力，也啟示我們，非遺是有生命力的“活化石”，完全可以融入現(xiàn)代生活。

③非遺往往與現(xiàn)代生活有一定距離，如何讓其融入更多人的日常生活，正是激發(fā)非

遺內(nèi)在活力的重要課題。一方面，保護好、傳承好才能利用好。只有在加強非遺保護的

基礎(chǔ)上，深入挖掘非遺的文化內(nèi)涵，才能更好找到與現(xiàn)代生活的連接點。另一方面，利

用好的關(guān)鍵在于堅持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。從推動非遺與旅游融合發(fā)展，到利用非

遺資源進行文藝創(chuàng)作和文創(chuàng)設(shè)計，再到建設(shè)非遺特色景區(qū)，堅持守正創(chuàng)新，促進合理利

用，才能讓傳統(tǒng)技藝重?zé)ü獠剩M一步發(fā)揮非遺服務(wù)當(dāng)代、造福人民的作用。當(dāng)非遺工

藝品借助互聯(lián)網(wǎng)走進千家萬戶，當(dāng)非遺美食制作技藝經(jīng)由短視頻成為年輕人的下廚參考,

當(dāng)非遺戲曲融合流行音樂獲得聽眾青睞，厚重的文化資源將滋養(yǎng)更多人的精神文化生活?

④讓非遺融入現(xiàn)代生活，關(guān)鍵在人。厚植人才沃土、傳承后繼有人，這既是全社會

的深切期盼，也是保護好、傳承好、利用好非遺的重要基礎(chǔ)。目前，我國已形成以國家

級、省級非遺代表性傳承人為引領(lǐng)，地市級、縣級傳承人為骨干，一般傳承人為基礎(chǔ)，

梯次合理的非遺傳承人隊伍。下一步，還應(yīng)持續(xù)完善人才培養(yǎng)體系，推動非遺學(xué)科專業(yè)

建設(shè)，鼓勵傳承人參與院校學(xué)習(xí)和企業(yè)生產(chǎn)，提升創(chuàng)新創(chuàng)造活力和傳承發(fā)展能力。

⑤非遺的魅力源于悠久歷史，非遺的生命力則在于傳承創(chuàng)新。我國有著豐富的非遺

資源，如今已建立國家、省、市、縣四級非遺名錄體系，認(rèn)定非遺代表性項目10萬余

項，共有43個項目列入聯(lián)合國教科文組織非遺名錄、名冊，居世界第一。在活態(tài)傳承

中有效保護、在有效保護前提下合理利用，非遺就能成為當(dāng)代生活方式的有機組成部分，

更好滿足人民日益增長的精神文化需求。

(1)選文開頭寫一系列非遺舉措精彩亮相有什么作用？

(2)簡要分析選文第②段的論證思路。

(3)結(jié)合選文，說說如何才能讓非遺“活化石”融入現(xiàn)代生活。

8.閱讀下面文字，回答問題。

母親的廚房

①冬日，鄉(xiāng)下人家的廚房，燒火做飯的熱氣和寒氣交融在一起，霧氣繚繞。清晨,

我在睡眼惺松之時聽到鍋碗瓢盆相互觸碰的聲響，就知道母親已經(jīng)在廚房的一片霧氣中

準(zhǔn)備早飯了。

②我們家的廚房是母親的廚房。母親似乎永遠(yuǎn)都精力充沛地在廚房里忙碌著，為全

家人準(zhǔn)備一日三餐。她的廚藝談不上精湛，但她總是力所能及地滿足著全家人的口腹之

欲。我品嘗過天南海北的許多美食，但偏偏鐘情于尋常食物——母親蒸的饅頭，烙的油

餅。

③母親蒸的白面饅頭特別好吃，尤其是剛出鍋的。母親迅捷地揭開鍋蓋，饅頭便赫

然呈現(xiàn)在眼前，白白胖胖，熱氣騰騰。她撿出熱饅頭，雙手來回倒換著放在小籃筐里。

我忍不住抓起一個放到嘴里，嚼起來面香濃郁。一些饅頭下面沒有屜布，面團膨脹時直

接穿過蒸籠的小孔，出鍋后饅頭下面便有了很多小凸起。我就喜歡吃小凸起，挨個揪著

吃。母親烙餅時我愛到廚房幫忙——幫著往灶膛里添柴。柴不能隨便添，玉米秸稈或是

稻草桔桿要輪換著添，還要控制好數(shù)量，以保證大鐵鍋溫度適宜。母親烙餅我添柴，我

們配合得恰到好處。新出鍋的油餅讓我垂涎，油汪汪，香噴噴，既酥脆又松軟。母親烙

餅的手藝在親戚中是出了名的，但她還是會問我好不好吃，我嘴巴忙著吞咽，顧不上說

話，只能點頭。

④小時候最喜歡除夕那天廚房里煎炒烹炸、熱氣騰騰的景象。平時不下廚的父親登

臺亮相，一展身手。香氣透過門縫飄出來，我和弟弟悄悄溜進廚房，看見父親手拿一把

勺子，動作夸張地翻炒著，鍋里騰起一股油煙。母親在灶下添柴，不時地遞醬油，遞白

糖，遞醋，遞鹽……兩人呼來喚:去，又轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，廚房里仿佛有千軍萬馬在喧囂。弟弟

饞得厲害，不時詢問什么時候開飯。

⑤雛鳥終會長大，在廣闊的天地間獨自飛翔。我和弟弟也有了自己的家和自己的生

活。從此，母親的廚房沉寂了許多。只有節(jié)假日時，全家齊聚一堂，廚房里才會重現(xiàn)昔

日生機勃勃的景象：大鐵鍋里燉著肉，電磁爐上煨著湯，煤氣灶上炒著菜。我們在廚房

里各自施展廚藝，母親在一旁看著，時不時地告訴我們各種調(diào)料的位置。她心里應(yīng)該很

快樂吧。我從年少到現(xiàn)在，母親和我說的許多話——那些鼓勵的話、勸慰的話，大多是

在廚房里我們一起做飯時說的。

⑥后來，母親在我家?guī)臀铱醋o孩子多年，于是，我家的廚房也成了母親的廚房。母

親識字不多，但并不缺少生活智慧，說話做事講究分寸，她通常征求我們的意見為孩子

準(zhǔn)備食物，也為我們準(zhǔn)備可口的飯菜。有時下班晚了，疲憊不堪，饑腸轆轆，在昏黃的

暮色中，望見家里的廚房亮著燈，便不由得加快了腳步。待我推開家門，廚房里正飄出

試卷第6頁，共8頁

飯菜的香氣，還未等我坐定，母親已經(jīng)把飯菜擺在了餐桌上。

⑦母親從一個廚房輾轉(zhuǎn)到另一個廚房，交付了全身心的熱忱，使得她常常忘記自己，

也從不覺得單調(diào)乏味。她把廚房當(dāng)作自己的道場，演繹著她的情感與責(zé)任，她只希望她

的孩子們能夠積蓄力量，如鳥兒般從地面一躍而起，翱翔在生活之上。母親的生活是回

單的，又是手寫的；是學(xué)軍的，又是q用的。

(1)閱讀選文，說說文章為什么取題為《母親的廚房》。

(2)選文第①段的作用是什么？

(3)請品味選文畫橫線句子的表達效果。

(4)聯(lián)系上下文，說說你對選文最后一句中加著重號詞語的理解。

(5)選文中的母親具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

八、名著閱讀

9.閱讀《駱駝祥子》節(jié)選，回答后面的問題。

①祥子開始說過去的事，從怎么由鄉(xiāng)間到城里說起。本來不想說這些沒用的事，可

是不說這些，心中不能痛快，事情也顯著不齊全。他的記憶是血汗與苦痛砌成的，不能

隨便說著玩，一說起來也不愿掐頭去尾。

②“現(xiàn)在教我給你出主意？”曹先生問，“還得拉車？”

③祥子又點了點頭。他不會干別的。

④“既是還得去拉車，”曹先生慢慢地說，“那就出不去兩條路。一條呢是湊錢買

上車，一條呢是暫且賃車?yán)?，是不是？你手中既沒有積蓄，借錢買車，得出利息，還

不是一樣？英如就先貨車?yán)?。還是拉包月好，事情整重，吃住又都靠盤兒。我看你就

還上我這兒來好啦，我的車賣給了左先生，你要來的話，得賃一輛來：好不好？……你

剛才說的那個小福子，她怎么辦呢？”

⑤“我沒主意！”

⑥‘'我給你想想看：你要是娶了她，在外面租間房，還是不上算；房租，煤燈炭火

都是錢，不夠。她跟著你去作工，哪能又那么湊巧，你拉車，她作女仆，不易找到！這

倒不好辦！”曹先生搖了搖頭?！澳憧蓜e多心，她到底可靠不可靠呢？”

(1)閱讀選文，用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。

(2)有人如此評價曹先生：“他對于樣子這樣的下層勞動人民表現(xiàn)出一定的關(guān)心和同情，

可以說是一個較為正直和進步的舊知識分子。'‘你同意這樣的觀點嗎？請結(jié)合選文，說

明你的觀點。

10?《朝花夕拾》和《西游記》都是兒童很喜歡閱讀的名著。結(jié)合你對這兩本書的閱讀，

簡要闡述其中的原因。IOo字右右。

九、作文

11.作文。

生命中的那些不期而遇，或給你驚喜，或給你震撼，或給你帶來滿滿的感動，或激

發(fā)你深刻的思考和感悟……

請根據(jù)你對上面材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇文章。

要求：①內(nèi)容積極向上；②自擬題目；③聯(lián)系生活，有真情實感；④除詩歌外，文體不

限；⑤不少于600字；⑥文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

試卷第8頁，共8頁

參考答案:

?.(?)競相buzhuδ

(2)琳瑯滿目

(3)把“因為……所以……”改為“不僅……還……

2.大漠孤煙直吟鞭東指即天涯不義而富且貴于我如浮云陋室銘

3.A

4.(1)青春似畫描繪繽紛世界

(2)示例：丙采用排比修辭，贊頌了同學(xué)們之間的友誼，表達了美好的愿望，感

情真摯，容易引起大家的情感共鳴。

(3)示例一：第一幅

示例二：第二幅

示例三：第三幅示例一：多讀書，讀好書，永不停步。

示例二：以書為舟，以勤奮為帆，以堅持為槳，在遼闊的知識的海洋里遨游。

示例三：以寬容的心胸看待萬事萬物。

5.(1)聞笛賦、爛柯人雪、群玉峰

(2)被貶積極樂觀

6.(I)D

(2)①但是你要好好思考，不要甘心自暴自棄。

②我的話就說到這，你還是好好想想吧！

(3)張居正認(rèn)為兒子“顛蹶”的原因是兒子科舉中第后，驕矜自滿。

(4)張居正列舉教兒子寫字的事，是告誡兒子，有能力更要努力，不可自暴自棄。

7.(1)引出中心論點：作為事實論據(jù)，有力地證明中心論點：非遺能與現(xiàn)代生活實現(xiàn)良好融

合。

(2)首先提出“非遺能與現(xiàn)代生活實現(xiàn)良好融合”的觀點，然后指出非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性及

保護傳承的意義，接著列舉“非遺工坊典型案例”的事例，最后強調(diào)“非遺是有生命力的‘活化

石’，完全可以融入現(xiàn)代生活”的觀點，總結(jié)全段。

答案第1頁，共3頁

(3)①在加強非遺保護的基礎(chǔ)上，深入挖掘非遺的文化內(nèi)涵，找到與現(xiàn)代生活的連接點；②

堅持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展；③厚植人才沃土，完善人才培養(yǎng)體系，推動非遺學(xué)科專業(yè)建

設(shè)。

8.(1)題目交代了人物和地點，概括了主要內(nèi)容；“母親的廚房”是文章的線索。

(2)由鄉(xiāng)下人家的廚房寫到母親，引出下文內(nèi)容；與標(biāo)題相照應(yīng)。

(3)示例：連用四個“遞”字，傳神地寫出母親在廚房忙碌的情景；”仿佛有千軍萬馬在喧囂”

運用夸張的修辭方法，生動形象地寫出了除夕那天父母在廚房做飯的熱鬧場面，渲染了溫馨

的家庭氛圍，表現(xiàn)了父母無私的愛。

(4)“簡單”是指母親絕大部分的生活就是做飯，并無其他；“豐富”指母親不僅僅只是做飯，其

中還寄寓著她對一家人的情感和責(zé)任?！蔼M窄''是指母親絕大部分的生活就是在廚房度過；“遼

闊”是指母親雖然只是在有限的廚房里生活，但她對子女的影響是無限的。

(5)示例：勤勞能干；對兒女慈愛，對家庭有責(zé)任感；充滿生活智慧。

9.(1)曹先生幫助祥子，給祥子出主意。

(2)曹先生是一個較為正直和進步的知識分子，信奉社會主義，所以待人寬和，被樣子認(rèn)為

是“圣人幫助像祥子一樣的下層勞動人民。信奉社會主義，所以