山東省濰坊市昌樂(lè)縣20202021學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

Word文檔下載后可自行編輯1/1山東省濰坊市昌樂(lè)縣20202021學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷登錄在線(xiàn)組卷平臺(tái)助您教考全無(wú)憂(yōu)

山東省濰坊市昌樂(lè)縣2020-2021學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

一、基礎(chǔ)

1．（2021三下·昌樂(lè)期中）我能根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)。

（1）暖風(fēng)輕fú，xī水róng化，迎春花展開(kāi)了金黃色的花bàn，蜜蜂和蝴蝶人fǎngfú聽(tīng)到了春姑娘的召喚，也jùjí過(guò)來(lái)。

（2）敦煌莫高窟bǎocún至今的彩色壁畫(huà)，lìshǐ悠久，是中華文化的瑰寶。每一個(gè)xīnshǎng到它的人都禁不住發(fā)出由衷的贊tàn之聲。正是一代代wěi大的藝術(shù)家憑著zhìhuì和毅力，chuàngzào了這人間奇跡，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們，讓它們永遠(yuǎn)散發(fā)迷人的魅力。

（1）拂；溪；融；瓣；仿佛；聚集

（2）保存；歷史；欣賞；嘆；偉；智慧；創(chuàng)造

拼音；字形；詞形

（1）“吹拂”的“拂”是提手旁，左右結(jié)構(gòu)；“溪水”的“溪”是三點(diǎn)水，筆畫(huà)較多要正確書(shū)寫(xiě)；“融化”的“融”右邊是蟲(chóng)子旁，左右結(jié)構(gòu)；“花瓣”的“瓣”中間是“瓜”；“仿佛”都是單人旁，左右結(jié)構(gòu)；“聚集”的“聚”筆畫(huà)較多，要正確書(shū)寫(xiě)。

（2）“保存”的“?！笔菃稳伺?；“歷史”的“史”與“吏”區(qū)分開(kāi)；“欣賞”的“賞”是上下結(jié)構(gòu)，下面是“貝”；“贊嘆”的“嘆”是口字旁，左右結(jié)構(gòu)；“偉大”的“偉”是單人旁，右邊是“韋”；“智慧”都是上下結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)較多要正確書(shū)寫(xiě)；“創(chuàng)造”的“造”是走之旁，半包圍結(jié)構(gòu)。

故解析為：（1）拂；溪；融；瓣；仿佛；聚集；（2）保存；歷史；欣賞；嘆；偉；智慧；創(chuàng)造

題目考查學(xué)生對(duì)拼音的正確拼讀和詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力。作答時(shí)要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意易錯(cuò)字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)，把每個(gè)字寫(xiě)正確，即可順利作答。

2．（2021三下·昌樂(lè)期中）給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（填序號(hào)）

電線(xiàn)桿（A．gānB．gǎn）纖細(xì)（A．xiānB．qiān）挨打（A．āiB．ái）

急切（A．qiēB．qiè）勻稱(chēng)（A．chènB．chēng）比較（A．jiǎoB．jiào）

A；A；B；B；A；B

拼音

“電線(xiàn)桿”應(yīng)讀gān；用木頭等制成的派一定用場(chǎng)的細(xì)長(zhǎng)的東西；“纖細(xì)”應(yīng)讀xiān，是細(xì)小的意思；“挨打”應(yīng)讀ái，是承受的意思；“急切”應(yīng)讀qiè，是迫切的意思；“勻稱(chēng)”應(yīng)讀chèn，是適合、相當(dāng)?shù)囊馑?；“比較”的“較”應(yīng)讀jiào，聲調(diào)是四聲。

故解析為：A；A；B；B；A；B

題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對(duì)于多音字要結(jié)合詞語(yǔ)中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對(duì)于容易選擇錯(cuò)誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識(shí)記，才能順利作答。

3．（2021三下·昌樂(lè)期中）選擇合適的詞語(yǔ)填上空。（填序號(hào)）

A．激烈B．強(qiáng)烈C．熱烈

（1）觀眾席響起的掌聲。

（2）我們不能在的陽(yáng)光下看書(shū)。

（3）這場(chǎng)比賽緊張而。

（1）C

（2）B

（3）A

詞匯運(yùn)用

（1）這句中描述“掌聲”應(yīng)該用“熱烈”，意思是興奮激動(dòng)的意思；

（2）這句描述“陽(yáng)光”應(yīng)該用“強(qiáng)烈”，指力量很大的意思；

（3）描述“比賽”應(yīng)該用“激烈”，指劇烈的意思。

故解析為：（1）C；（2）B；（3）A

題目考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的正確理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)首先要認(rèn)真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表述的意思揣摩所填詞語(yǔ)應(yīng)表述的含義，然后結(jié)合平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)意思的理解，做出正確選擇。

4．（2021三下·昌樂(lè)期中）選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填上空。（填序號(hào)）

A．只有……才……；B．不是……而是……；C．如果……就……

（1）靠自己的努力，有所收獲，想不勞而獲是不可能的。

（2）沒(méi)有醫(yī)生護(hù)士的全力付出，沒(méi)有此次戰(zhàn)役的勝利。

（3）我不想?yún)⒓舆@次活動(dòng)，實(shí)在抽不出時(shí)間。

（1）A

（2）C

（3）B

詞匯運(yùn)用

（1）這句中“靠自己的努力”與后面的“有所收獲，想不勞而獲是不可能的。”之間是條件關(guān)系，應(yīng)該選擇“只有才”

（2）這句中“沒(méi)有醫(yī)生護(hù)士的全力付出”與后面的“沒(méi)有此次戰(zhàn)役的勝利?！敝g是假設(shè)關(guān)系，應(yīng)該用“如果就”進(jìn)行連接作答。

（3）這句中“不想?yún)⒓舆@次活動(dòng)”與后面的“實(shí)在抽不出時(shí)間”之間是這個(gè)關(guān)系，應(yīng)該用“不是而是”進(jìn)行作答。

故解析為：（1）A；（2）C；（3）B

題目考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的正確理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)首先要認(rèn)真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表述的意思揣摩所填詞語(yǔ)應(yīng)表述的含義，然后結(jié)合平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)意思的理解，做出正確選擇。

5．（2021三下·昌樂(lè)期中）給句中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（解析只填序號(hào)）

A．（液體、光線(xiàn)等）滲透，穿透B．透徹C．達(dá)到飽滿(mǎn)的，充分的程度

（1）大雨下了三天三夜，終于下透了。

（2）這個(gè)肥皂泡是那么的透明，那么的漂亮。

（3）我摸透了他的脾氣。

（1）C

（2）A

（3）B

字義

（1）這句中“下透了”指雨下的飽和、充分的意思，“透”指飽和、充分的意思；

（2）“透明”是指光線(xiàn)穿透的意思，“透”指滲透、穿透的意思；

（3）“摸透”意思是了解的透徹，“透”指“透徹”的意思。

故解析為：（1）C；（2）B；（3）A

題目考查學(xué)生對(duì)漢字字義的理解能力。作答時(shí)要結(jié)合句子表述的意思，根據(jù)句意體會(huì)這個(gè)字在句子中的意思，做出選擇。然后把字義帶入句子中看是否符合，檢驗(yàn)自己的判斷。

6．（2021三下·昌樂(lè)期中）“中醫(yī)四診”指的是“望聞問(wèn)切”，其中“切”的意思是（）。

A．做檢查B．把脈C．寫(xiě)病歷D．動(dòng)手術(shù)

B

文學(xué)文化常識(shí)

結(jié)合相關(guān)知識(shí)，“望聞問(wèn)切”中“切”是用手診脈或按腹部有沒(méi)有痞塊。

故解析為：B。

題目考查對(duì)“中醫(yī)四診”文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的歸納點(diǎn)進(jìn)行正確作答。

7．（2021三下·昌樂(lè)期中）下列句子節(jié)奏劃分正確的是（）。

A．因/釋/其耒/而守株。B．因釋/其耒/而/守株。

C．因/釋其耒/而守株。D．因/釋其/耒/而守株。

C

詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯

A項(xiàng)中“因釋其耒而守株?！币馑际怯谑?農(nóng)民)舍棄了他的農(nóng)具，天天等在樹(shù)樁旁，正確節(jié)奏應(yīng)該是“因/釋其耒/而守株?！?/p>

故解析為：C。

題目考查對(duì)句子節(jié)奏的理解分析能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)句子內(nèi)容和表述方法等方面的學(xué)習(xí)積累，結(jié)合題目中對(duì)句子理解的表述進(jìn)行分析判斷，做出正確解答。

8．（2021三下·昌樂(lè)期中）關(guān)于通知，以下（）選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。

A．標(biāo)題“通知”二字要寫(xiě)在第一行中間。

B．落款時(shí)，日期寫(xiě)在上一行，署名寫(xiě)在下一行。

C．通知正文要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、通知對(duì)象和做什么。

B

文學(xué)文化常識(shí)

結(jié)合“通知”的相關(guān)知識(shí)，AC兩項(xiàng)都是正確的；

B項(xiàng)中通知落款是要把署名寫(xiě)在上一行，把日期寫(xiě)在下一行。這項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

故解析為：B。

題目考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的歸納點(diǎn)進(jìn)行正確作答。

9．（2021三下·昌樂(lè)期中）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填上空。

（1）把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

光奪目嚴(yán)絲縫波粼粼掩耳鈴

杯弓影名中外相并論灰心喪

南轅轍津津有梅蘭菊翻來(lái)覆

（2）山東泰山是一個(gè)的旅游勝地，每年有大量的中外游客來(lái)此旅游。

（3）這個(gè)小池塘怎么能同美麗的西湖呢？

（1）彩；合；光；盜；蛇；揚(yáng)；提；氣；北；味；竹；去

（2）名揚(yáng)中外

（3）相提并論

成語(yǔ)；詞匯運(yùn)用

（1）“光彩奪目”形容光澤顏色耀眼好看?！皣?yán)絲合縫”指縫隙密合，也用來(lái)比喻言行周密，沒(méi)有一點(diǎn)漏洞?！安ü怍贼浴毙稳菟鲀?，指水波被陽(yáng)光照射到的樣子?！把诙I鈴”捂著自己的耳朵去偷鈴鐺?！氨哂啊北扔饕缮褚晒恚韵囿@擾?！懊麚P(yáng)中外”很有名氣，名字傳遍了世界?！跋嗤⒄摗卑巡煌娜嘶蚴虏患訁^(qū)別地放在一起談?wù)摶蛲鹊乜创！盎倚膯蕷狻毙稳菀蚴』虿豁樌バ判模庵鞠??！澳限@北轍”比喻行動(dòng)和目的相反。“津津有味”指吃得很有味道或談得很有興趣。“梅蘭竹菊”梅花、蘭花、竹、菊花。被人稱(chēng)為"四君子"?！胺瓉?lái)覆去”一次又一次；多次重復(fù)。

（2）結(jié)合這句中，描述旅游勝地應(yīng)該用“名揚(yáng)中外”；

（3）這句中“這個(gè)小池塘怎么能同美麗的西湖”應(yīng)選“相提并論”。

故解析為：（1）彩；合；光；盜；蛇；揚(yáng)；提；氣；北；味；竹；去；（2）名揚(yáng)中外；（3）相提并論

題目考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握情況。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行識(shí)記，同時(shí)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意同音字和形近字的辨析，把每個(gè)字寫(xiě)正確；對(duì)于特殊樣式的成語(yǔ)，更要加強(qiáng)積累和記憶，便于順利作答。

10．（2021三下·昌樂(lè)期中）按照要求寫(xiě)句子。

（1）今天下午，下了一天的雨。課間，不能在活動(dòng)操場(chǎng)上，同學(xué)們都悶悶不樂(lè)。放學(xué)時(shí)，我們打著五顏六色的紅傘回家了。（用修改符號(hào)在原句上修改3處錯(cuò)誤。）

（2）例：獨(dú)角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。（照樣子，寫(xiě)一個(gè)生動(dòng)的句子，表現(xiàn)某種動(dòng)物的特點(diǎn)。）

（3）讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，照樣子把句子補(bǔ)充完整。

例：“謝謝你們！”陶罐興奮地說(shuō)。

“我的零花錢(qián)馬上就能買(mǎi)一部學(xué)習(xí)機(jī)了?！毙∶?。（注意用上神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)。）

（4）例：走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的推著獨(dú)輪車(chē)，有的悠閑地在街上溜達(dá)。（用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)，具體寫(xiě)出閱覽室里人物的形態(tài)各異）。

學(xué)校閱覽室里人很多：

（1）今天下了一天的雨。課間，不能在操場(chǎng)上活動(dòng)，同學(xué)們都悶悶不樂(lè)。放學(xué)時(shí)，我們打著五顏六色的傘回家了。

（2）兔子的毛色多為白色，很柔軟，圓圓的腦袋兩側(cè)長(zhǎng)著一雙紅寶石般的眼睛。

（3）滿(mǎn)懷希望地說(shuō)。

（4）有的人站在書(shū)架旁挑選圖書(shū)，有的坐在座位上認(rèn)真讀書(shū)，有的一邊看書(shū)一邊做筆記，有的讀一會(huì)兒書(shū)再閉目靜靜地思考一下。

修改病句；句子排序、仿寫(xiě)；語(yǔ)言表述

（1）這句中“下午”與后面的“一天的雨”矛盾，應(yīng)該改成“半天的雨”或者把“下午”去掉；“不能在活動(dòng)操場(chǎng)上”應(yīng)該改成“不能再操場(chǎng)上活動(dòng)”；“五顏六色的紅傘”這句中“五顏六色”與“紅傘”矛盾，應(yīng)該把“紅”去掉。

（2）結(jié)合例句，從顏色、質(zhì)地、形狀等方面寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，進(jìn)行仿寫(xiě)作答。

（3）結(jié)合例句的描寫(xiě)，根據(jù)“我的零花錢(qián)馬上就能買(mǎi)一部學(xué)習(xí)機(jī)了?！斌w會(huì)人物心情，進(jìn)行作答。

（4）結(jié)合例句特點(diǎn)，用上“有的有的有的有的”進(jìn)行仿寫(xiě)作答。

故解析為：（1）今天下了一天的雨。課間，不能在操場(chǎng)上活動(dòng)，同學(xué)們都悶悶不樂(lè)。放學(xué)時(shí)，我們打著五顏六色的傘回家了。（2）兔子的毛色多為白色，很柔軟，圓圓的腦袋兩側(cè)長(zhǎng)著一雙紅寶石般的眼睛。（3）滿(mǎn)懷希望地說(shuō)。（4）有的人站在書(shū)架旁挑選圖書(shū)，有的坐在座位上認(rèn)真讀書(shū)，有的一邊看書(shū)一邊做筆記，有的讀一會(huì)兒書(shū)再閉目靜靜地思考一下。

題目主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表述能力。語(yǔ)言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語(yǔ)言表述出來(lái)。

11．（2021三下·昌樂(lè)期中）根據(jù)課內(nèi)外積累填上空。

（1）我國(guó)有很多傳統(tǒng)節(jié)日，這些節(jié)日都有著深厚的文化內(nèi)涵和獨(dú)特的習(xí)俗。王安石在《元日》中的“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，”寫(xiě)出了宋代百姓過(guò)春節(jié)的習(xí)俗；王維在重陽(yáng)節(jié)寫(xiě)出了表述自己思鄉(xiāng)之情的千古名句：“，每逢佳節(jié)倍思親”；詩(shī)人杜牧筆下的“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，”則寫(xiě)出了清明節(jié)凄清的感覺(jué)。

（2）陽(yáng)光和煦，水碧山青，花草馨香，這欣欣向榮的春天美景，可以用杜甫的詩(shī)句：“遲日江山麗，”來(lái)描寫(xiě)；可以用蘇軾的“竹外桃花三兩枝，”來(lái)描寫(xiě)，也可以用朱熹的詩(shī)句“等閑識(shí)得東風(fēng)面，”來(lái)描寫(xiě)；“天街小雨潤(rùn)如酥，”，春天的小雨也為這美麗的春色增光添彩。

（3）通過(guò)學(xué)習(xí)，在《燕子》一課中我們認(rèn)識(shí)了伶俐可愛(ài)的小燕子：一身的羽毛，一對(duì)的翅膀，加上剪刀似的尾巴，那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。在《花鐘》一課讓我們知道了：爭(zhēng)奇斗艷，的鮮花一天之內(nèi)開(kāi)放的時(shí)間是不同的：凌晨四點(diǎn)，牽?；俗仙男±?；七點(diǎn)，睡蓮；曇花卻在九點(diǎn)左右。

（1）總把新桃換舊符；獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客；路上行人欲斷魂

（2）春風(fēng)花草香；春江水暖鴨先知；萬(wàn)紫千紅總是春；草色遙看近卻無(wú)

（3）烏黑；輕快有力；湊成了；芬芳迷人；吹起；從夢(mèng)中醒來(lái)；含笑一現(xiàn)

課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯

（1）“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符”出自宋代王安石《元日》，意思是初升的太陽(yáng)照耀著千家萬(wàn)戶(hù)，都把舊的桃符取下?lián)Q上新的桃符?！扒迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”出自唐代杜牧《清明》，清明時(shí)這天，細(xì)雨紛紛飄灑著，路上的行人一個(gè)個(gè)像丟了魂魄一樣向前趕路。“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”出自唐代王維《九月九日憶山東兄弟》意思是一個(gè)人獨(dú)自在他鄉(xiāng)作客，每逢節(jié)日加倍思念遠(yuǎn)方的親人。

（2）“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”出自唐代杜甫《絕句》，意思是陽(yáng)光普照，山清水秀，草木復(fù)蘇，萬(wàn)象更新。陣陣春風(fēng)吹來(lái)，送來(lái)百花的芳香，也帶來(lái)春草的清新?！爸裢馓一ㄈ齼芍Γ航喯戎背鲎运未K軾《惠崇春江晚景》，意思是竹林外兩三枝桃花初放，水中嬉戲的鴨子最先察覺(jué)到初春江水的回暖。“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”出自宋代朱熹《春日》，意思是誰(shuí)都可以看出春天的面貌，春風(fēng)吹得百花開(kāi)放、萬(wàn)紫千紅，到處都是春天的景致?！疤旖中∮隄?rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”出自唐代杜甫《早春》，意思是京城的街道上空絲雨紛紛，雨絲就像乳汁般細(xì)密而滋潤(rùn)，小草鉆出地面，遠(yuǎn)望草色依稀連成一片，近看時(shí)卻顯得稀疏零星。

（3）結(jié)合課文《燕子》，“一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子?！睂?xiě)出了燕子的外形特點(diǎn)；結(jié)合課文《花鐘》，“爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人的鮮花一天之內(nèi)開(kāi)放的時(shí)間是不同的：凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)?！苯Y(jié)合課文內(nèi)容，把句子寫(xiě)規(guī)范、完整。

故解析為：（1）總把新桃換舊符；獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客；路上行人欲斷魂；（2）春風(fēng)花草香；春江水暖鴨先知；萬(wàn)紫千紅總是春；草色遙看近卻無(wú)；（3）烏黑；輕快有力；湊成了；芬芳迷人；吹起；從夢(mèng)中醒來(lái)；含笑一現(xiàn)

題目考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)和古代文學(xué)作品中名句的背誦和默寫(xiě)能力，也涉及課文理解的內(nèi)容。作答時(shí)要結(jié)合題目要求，根據(jù)對(duì)詩(shī)句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確作答，解析要規(guī)范，書(shū)寫(xiě)要正確。

二、閱讀理解。

（2021三下·昌樂(lè)期中）短文。

黃山奇松

被譽(yù)為“天下第一奇山”的黃山，以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世，而人們對(duì)黃山奇松，更是情有獨(dú)鐘。山頂上，陡崖邊，處處都有它們俊秀挺拔的身影。

黃山最妙的觀松處，當(dāng)然是曾被徐霞客稱(chēng)為“黃山絕勝處”的玉屏樓了。樓前懸崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿(mǎn)生機(jī)。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來(lái)。如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了。陪客松正對(duì)玉屏樓，如同一個(gè)綠色的巨人站在那兒，在陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。送客松姿態(tài)獨(dú)特，枝干盤(pán)曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”，好像________。

黃山松千姿百態(tài)。它們或屹立，或斜出，或彎曲；或仰，或俯，或臥；有的狀如黑虎，有的形似孔雀……它們裝點(diǎn)著黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美。

12．根據(jù)下面的意思，在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

①比喻經(jīng)歷了很多艱難困苦的磨煉。

②形容姿態(tài)多種多樣，各不相同。

13．選文第三自然段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？在文中找出來(lái)。

14．送客松向山下伸出“手臂”，好像什么呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，寫(xiě)在文中的橫線(xiàn)上。

15．根據(jù)選文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。

①奇松、怪石、云海、溫泉被稱(chēng)為“黃山四絕”。（）

②黃山最妙的觀松處是曾被徐霞客稱(chēng)為“黃山絕勝處”的玉屏樓。（）

③正對(duì)玉屏樓的是姿態(tài)優(yōu)美的迎客松。（）

④“黑虎松”“孔雀松”“陪客松”是黃山的三大名松，各具特色。（）

12．飽經(jīng)風(fēng)霜；千姿百態(tài)

13．黃山松千姿百態(tài)。

14．在跟游客依依不舍地告別。

15．①正確；②正確；③錯(cuò)誤；④錯(cuò)誤

散文

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

12．結(jié)合短文中詞語(yǔ)的意思，“飽經(jīng)風(fēng)霜”指比喻經(jīng)歷了很多艱難困苦的磨煉。符合題意；“千姿百態(tài)”指形容姿態(tài)多種多樣，各不相同。符合題意。

故解析為：飽經(jīng)風(fēng)霜；千姿百態(tài)

13．閱讀第三自然段，這段話(huà)是圍繞“黃山松千姿百態(tài)。”這句話(huà)里來(lái)寫(xiě)的。

故解析為：黃山松千姿百態(tài)。

14．結(jié)合文中對(duì)“送客松”的形態(tài)的描寫(xiě)，展開(kāi)想象，結(jié)合“送客”，寫(xiě)出自己的理解

故解析為：在跟游客依依不舍地告別。

15．結(jié)合短文內(nèi)容，①句中對(duì)“黃山四絕”的表述是正確的；②黃山最妙的觀松處，當(dāng)然是曾被徐霞客稱(chēng)為“黃山絕勝處”的玉屏樓了，這句表述正確。③結(jié)合文中“陪客松正對(duì)玉屏樓”，這項(xiàng)中表述錯(cuò)誤。④結(jié)合文中“樓前懸崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。”，這句中對(duì)三大名松表述錯(cuò)誤。

故解析為：①正確；②正確；③錯(cuò)誤；④錯(cuò)誤

（2021三下·昌樂(lè)期中）短文。

換尾巴

小袋鼠長(zhǎng)著一條又粗又硬的尾巴。它覺(jué)得自己的尾巴長(zhǎng)得太難看了。小兔子長(zhǎng)著一條又軟又短的尾巴。它嫌自己的尾巴太短了，不好看。

一天，它倆碰到一起，高高興興地?fù)Q了尾巴。

小袋鼠在林子里一蹦一跳地找東西吃，忙了一個(gè)上午，現(xiàn)在該坐下來(lái)歇會(huì)兒了。哎呀，真糟糕!小袋鼠跌了個(gè)大跟頭。小袋鼠原來(lái)的尾巴又硬又長(zhǎng)，和兩條后腿一起撐在地上，正好成了一個(gè)“三腳凳”?？墒乾F(xiàn)在，它換了尾巴后就不能坐了。小袋鼠急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，真想馬上找到小兔子把尾巴換回來(lái)。

小兔子呢，帶著長(zhǎng)尾巴，到林子里玩，突然碰見(jiàn)一只大灰狼。小兔子拼命地跑呀，跑呀，可大尾巴拖在后面沉沉的，老是跑不快。眼看小兔子就要被大灰狼追上了，突然，從林子里又跳出一只兔子，它一邊跑一邊沖著大灰狼喊：“喂，笨狼，快來(lái)追我呀!”噢，原來(lái)是兔媽媽。兔媽媽飛快地跑著，引開(kāi)了大灰狼。

小兔子躲在樹(shù)后，難過(guò)地低著頭，心里對(duì)這條長(zhǎng)尾巴失望極了：討厭的長(zhǎng)尾巴，差點(diǎn)兒要了我的命!原來(lái)的尾巴多好，又輕又軟，跑起來(lái)可真帶勁兒。對(duì)，真正有用的，才是最美的。我找袋鼠去!

小袋鼠和小兔子找到對(duì)方，迫不及待地?fù)Q回了自己的尾巴。從那以后，它們都不覺(jué)得自己的尾巴難看了。

16．讀選文，填一填。

①小袋鼠尾巴的特點(diǎn)是，小兔子尾巴的特點(diǎn)是。

②小袋鼠和小兔子換尾巴的原因是它們都覺(jué)得自己的尾巴。

17．小袋鼠和小兔子換了尾巴后各自遇到了什么麻煩？請(qǐng)分別找出小袋鼠和小兔子遇到的麻煩。

18．讀下面的句子，它們的心情是怎樣的。

A．后悔B．高興C．著急

①原來(lái)的尾巴多好，又輕又軟，跑起來(lái)可真帶勁兒。

②小袋鼠和小兔子找到對(duì)方，迫不及待地?fù)Q回了自己的尾巴。

19．“從那以后，它們都不覺(jué)得自己的尾巴難看了?！斑@是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．它們的尾巴變好看了。

B．它們發(fā)現(xiàn)別人的尾巴并不好看。

C．它們改變了自己的尾巴。

D．它們發(fā)現(xiàn)自己的尾巴對(duì)自己有好處。

20．下面是同學(xué)們讀了這個(gè)故事后的兩種看法，你贊成哪一種？寫(xiě)出你的理由。

①只有適合自己的才是最好的。

②別人的東西，都不如自己的好。

我贊成第種看法，理由是：

16．又粗又硬；又軟又短；不好看

17．小袋鼠跌了個(gè)大跟頭?？墒乾F(xiàn)在，它換了尾巴后就不能坐了。小兔子拼命地跑呀，跑呀，可大尾巴拖在后面沉沉的，老是跑不快。

18．A；C

19．D

20．①；只有適合自己的才是最好的，我們常常會(huì)覺(jué)得別人的東西更好，但是別人的東西不一定適合自己，對(duì)自己有好處的，適合自己的東西才是最寶貴的。

童話(huà)故事

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

16．結(jié)合文中描寫(xiě)，小袋鼠尾巴的特點(diǎn)是又粗又硬；小兔子尾巴特點(diǎn)是又軟又短；他們都覺(jué)得自己的尾巴不好看。

故解析為：又粗又硬；又軟又短；不好看

17．結(jié)合第三、四自然段的描寫(xiě)，小袋鼠和小兔子換了尾巴之后，小袋鼠跌了大跟頭；小兔子因?yàn)槲舶吞粒铧c(diǎn)被大灰狼追上喪命。結(jié)合文中描寫(xiě)，進(jìn)行理解作答。

故解析為：小袋鼠跌了個(gè)大跟頭。可是現(xiàn)在，它換了尾巴后就不能坐了。小兔子拼命地跑呀，跑呀，可大尾巴拖在后面沉沉的，老是跑不快。

18．“①原來(lái)的尾巴多好，又輕又軟，跑起來(lái)可真帶勁兒?！边@句寫(xiě)出他們對(duì)自己尾巴的喜愛(ài)，應(yīng)該讀出“后悔”的心情?！阿谛〈蠛托⊥米诱业綄?duì)方，迫不及待地?fù)Q回了自己的尾巴?！边@句應(yīng)該讀出他們的“著急”。結(jié)合上下文，理解句子的意思，進(jìn)行正確作答。

故解析為：A；C

19．結(jié)合短文內(nèi)容，他們?cè)诨Q尾巴后認(rèn)識(shí)到自己的原來(lái)的尾巴的作用，所以不覺(jué)得自己的尾巴難看了。

故解析為：D。

20．結(jié)合短文內(nèi)容，通過(guò)寫(xiě)小袋鼠和小兔子換尾巴的故事，他們認(rèn)識(shí)到自己的尾巴的好處，說(shuō)明只有適合自己的才是最好的。結(jié)合自己對(duì)短文的閱讀理解，進(jìn)行正確作答。

故解析為：①

第2空、只有適合自己的才是最好的，我們常常會(huì)覺(jué)得別人的東西更好，但是別人的東西不一定適合自己，對(duì)自己有好處的，適合自己的東西才是最寶貴的。

三、習(xí)作。

21．（2021三下·昌樂(lè)期中）春天來(lái)了，大自然百花齊放，萬(wàn)紫千紅，令人陶醉。你最喜歡什么花呢？它是什么樣子？看著它你會(huì)產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想或者想象？請(qǐng)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧。

要求：①題目自擬。②把你的觀察和感受寫(xiě)清楚。③做到語(yǔ)句通順，字跡工整。④標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范。⑤字?jǐn)?shù)不少于250個(gè)。

我最喜歡的花——桃花

陽(yáng)春三月，正是桃花盛開(kāi)的季節(jié)。春風(fēng)徐徐地吹著，一片片，一堆堆地與樹(shù)枝相互碰撞，聲音是那樣清脆，這不就像是大自然中最美的音樂(lè)嗎？

瞧！一朵朵桃花正在含苞欲放，猶如一個(gè)小娃娃，在綠葉中歡笑、雀躍。那一朵朵、一簇簇、一串串桃花開(kāi)滿(mǎn)枝頭，好似那一串串誘人的冰糖葫蘆一般，每一朵都開(kāi)得那么紅，那么艷。在陽(yáng)光的襯托下，它更漂亮了。

粉的如蝶的水紅色桃花更美了。遠(yuǎn)看，就像一個(gè)穿著薄如蟬翼的芭蕾舞裙似的，那么生動(dòng)，那么逼真。一陣陣微風(fēng)吹來(lái)，它們像千萬(wàn)個(gè)小精靈蹦著、跳著、你叫我，我笑你，讓人看得眼花繚亂。

我迫不及待的跑到桃花樹(shù)旁，把一簇花枝壓低，聞一聞這花的香氣，頓時(shí)，頗有一種讓人神清氣爽的感覺(jué)，令我心曠神怡，久久不能忘懷……

每一朵桃花都猶如一顆顆白光透亮的珍珠一般，在空氣中留下一抹迷人的芳香……

桃花，它既不嬌，也不貴。無(wú)論在什么環(huán)境下，都開(kāi)放得如此美麗，它沒(méi)有功利的念想，總是按時(shí)開(kāi)放，開(kāi)得那么樸實(shí)，那么美麗！

每每看到桃花，我都會(huì)贊嘆它們的美麗和品質(zhì)。同時(shí)，看著它們，我就會(huì)想起默默無(wú)聞的環(huán)衛(wèi)工人，他們不辭辛勞，每天打掃城市的衛(wèi)生，讓我們住的家園干凈、舒適。

我愛(ài)這美麗的桃花！

寫(xiě)景；狀物

題目要求寫(xiě)一寫(xiě)自己最喜歡的花。作答時(shí)要結(jié)合自己喜歡的花的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。把花的顏色、形狀等寫(xiě)清楚，表述出自己的喜愛(ài)之情。

題目考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“最喜歡的花”來(lái)寫(xiě)，結(jié)合自己的生活積累和領(lǐng)悟思考，寫(xiě)出了桃花的美麗，作文中心突出，語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感。

在線(xiàn)組卷平臺(tái)（zujuan.）自動(dòng)生成1/1登錄在線(xiàn)組卷平臺(tái)助您教考全無(wú)憂(yōu)

山東省濰坊市昌樂(lè)縣2020-2021學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

一、基礎(chǔ)

1．（2021三下·昌樂(lè)期中）我能根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)。

（1）暖風(fēng)輕fú，xī水róng化，迎春花展開(kāi)了金黃色的花bàn，蜜蜂和蝴蝶人fǎngfú聽(tīng)到了春姑娘的召喚，也jùjí過(guò)來(lái)。

（2）敦煌莫高窟bǎocún至今的彩色壁畫(huà)，lìshǐ悠久，是中華文化的瑰寶。每一個(gè)xīnshǎng到它的人都禁不住發(fā)出由衷的贊tàn之聲。正是一代代wěi大的藝術(shù)家憑著zhìhuì和毅力，chuàngzào了這人間奇跡，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們，讓它們永遠(yuǎn)散發(fā)迷人的魅力。

2．（2021三下·昌樂(lè)期中）給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（填序號(hào)）

電線(xiàn)桿（A．gānB．gǎn）纖細(xì)（A．xiānB．qiān）挨打（A．āiB．ái）

急切（A．qiēB．qiè）勻稱(chēng)（A．chènB．chēng）比較（A．jiǎoB．jiào）

3．（2021三下·昌樂(lè)期中）選擇合適的詞語(yǔ)填上空。（填序號(hào)）

A．激烈B．強(qiáng)烈C．熱烈

（1）觀眾席響起的掌聲。

（2）我們不能在的陽(yáng)光下看書(shū)。

（3）這場(chǎng)比賽緊張而。

4．（2021三下·昌樂(lè)期中）選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填上空。（填序號(hào)）

A．只有……才……；B．不是……而是……；C．如果……就……

（1）靠自己的努力，有所收獲，想不勞而獲是不可能的。

（2）沒(méi)有醫(yī)生護(hù)士的全力付出，沒(méi)有此次戰(zhàn)役的勝利。

（3）我不想?yún)⒓舆@次活動(dòng)，實(shí)在抽不出時(shí)間。

5．（2021三下·昌樂(lè)期中）給句中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（解析只填序號(hào)）

A．（液體、光線(xiàn)等）滲透，穿透B．透徹C．達(dá)到飽滿(mǎn)的，充分的程度

（1）大雨下了三天三夜，終于下透了。

（2）這個(gè)肥皂泡是那么的透明，那么的漂亮。

（3）我摸透了他的脾氣。

6．（2021三下·昌樂(lè)期中）“中醫(yī)四診”指的是“望聞問(wèn)切”，其中“切”的意思是（）。

A．做檢查B．把脈C．寫(xiě)病歷D．動(dòng)手術(shù)

7．（2021三下·昌樂(lè)期中）下列句子節(jié)奏劃分正確的是（）。

A．因/釋/其耒/而守株。B．因釋/其耒/而/守株。

C．因/釋其耒/而守株。D．因/釋其/耒/而守株。

8．（2021三下·昌樂(lè)期中）關(guān)于通知，以下（）選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。

A．標(biāo)題“通知”二字要寫(xiě)在第一行中間。

B．落款時(shí)，日期寫(xiě)在上一行，署名寫(xiě)在下一行。

C．通知正文要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、通知對(duì)象和做什么。

9．（2021三下·昌樂(lè)期中）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填上空。

（1）把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

光奪目嚴(yán)絲縫波粼粼掩耳鈴

杯弓影名中外相并論灰心喪

南轅轍津津有梅蘭菊翻來(lái)覆

（2）山東泰山是一個(gè)的旅游勝地，每年有大量的中外游客來(lái)此旅游。

（3）這個(gè)小池塘怎么能同美麗的西湖呢？

10．（2021三下·昌樂(lè)期中）按照要求寫(xiě)句子。

（1）今天下午，下了一天的雨。課間，不能在活動(dòng)操場(chǎng)上，同學(xué)們都悶悶不樂(lè)。放學(xué)時(shí)，我們打著五顏六色的紅傘回家了。（用修改符號(hào)在原句上修改3處錯(cuò)誤。）

（2）例：獨(dú)角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。（照樣子，寫(xiě)一個(gè)生動(dòng)的句子，表現(xiàn)某種動(dòng)物的特點(diǎn)。）

（3）讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，照樣子把句子補(bǔ)充完整。

例：“謝謝你們！”陶罐興奮地說(shuō)。

“我的零花錢(qián)馬上就能買(mǎi)一部學(xué)習(xí)機(jī)了。”小明。（注意用上神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)。）

（4）例：走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的推著獨(dú)輪車(chē)，有的悠閑地在街上溜達(dá)。（用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)，具體寫(xiě)出閱覽室里人物的形態(tài)各異）。

學(xué)校閱覽室里人很多：

11．（2021三下·昌樂(lè)期中）根據(jù)課內(nèi)外積累填上空。

（1）我國(guó)有很多傳統(tǒng)節(jié)日，這些節(jié)日都有著深厚的文化內(nèi)涵和獨(dú)特的習(xí)俗。王安石在《元日》中的“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，”寫(xiě)出了宋代百姓過(guò)春節(jié)的習(xí)俗；王維在重陽(yáng)節(jié)寫(xiě)出了表述自己思鄉(xiāng)之情的千古名句：“，每逢佳節(jié)倍思親”；詩(shī)人杜牧筆下的“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，”則寫(xiě)出了清明節(jié)凄清的感覺(jué)。

（2）陽(yáng)光和煦，水碧山青，花草馨香，這欣欣向榮的春天美景，可以用杜甫的詩(shī)句：“遲日江山麗，”來(lái)描寫(xiě)；可以用蘇軾的“竹外桃花三兩枝，”來(lái)描寫(xiě)，也可以用朱熹的詩(shī)句“等閑識(shí)得東風(fēng)面，”來(lái)描寫(xiě)；“天街小雨潤(rùn)如酥，”，春天的小雨也為這美麗的春色增光添彩。

（3）通過(guò)學(xué)習(xí)，在《燕子》一課中我們認(rèn)識(shí)了伶俐可愛(ài)的小燕子：一身的羽毛，一對(duì)的翅膀，加上剪刀似的尾巴，那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。在《花鐘》一課讓我們知道了：爭(zhēng)奇斗艷，的鮮花一天之內(nèi)開(kāi)放的時(shí)間是不同的：凌晨四點(diǎn)，牽牛花了紫色的小喇叭；七點(diǎn)，睡蓮；曇花卻在九點(diǎn)左右。

二、閱讀理解。

（2021三下·昌樂(lè)期中）短文。

黃山奇松

被譽(yù)為“天下第一奇山”的黃山，以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世，而人們對(duì)黃山奇松，更是情有獨(dú)鐘。山頂上，陡崖邊，處處都有它們俊秀挺拔的身影。

黃山最妙的觀松處，當(dāng)然是曾被徐霞客稱(chēng)為“黃山絕勝處”的玉屏樓了。樓前懸崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿(mǎn)生機(jī)。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來(lái)。如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了。陪客松正對(duì)玉屏樓，如同一個(gè)綠色的巨人站在那兒，在陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。送客松姿態(tài)獨(dú)特，枝干盤(pán)曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”，好像________。

黃山松千姿百態(tài)。它們或屹立，或斜出，或彎曲；或仰，或俯，或臥；有的狀如黑虎，有的形似孔雀……它們裝點(diǎn)著黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美。

12．根據(jù)下面的意思，在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

①比喻經(jīng)歷了很多艱難困苦的磨煉。

②形容姿態(tài)多種多樣，各不相同。

13．選文第三自然段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？在文中找出來(lái)。

14．送客松向山下伸出“手臂”，好像什么呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，寫(xiě)在文中的橫線(xiàn)上。

15．根據(jù)選文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。

①奇松、怪石、云海、溫泉被稱(chēng)為“黃山四絕”。（）

②黃山最妙的觀松處是曾被徐霞客稱(chēng)為“黃山絕勝處”的玉屏樓。（）

③正對(duì)玉屏樓的是姿態(tài)優(yōu)美的迎客松。（）

④“黑虎松”“孔雀松”“陪客松”是黃山的三大名松，各具特色。（）

（2021三下·昌樂(lè)期中）短文。

換尾巴

小袋鼠長(zhǎng)著一條又粗又硬的尾巴。它覺(jué)得自己的尾巴長(zhǎng)得太難看了。小兔子長(zhǎng)著一條又軟又短的尾巴。它嫌自己的尾巴太短了，不好看。

一天，它倆碰到一起，高高興興地?fù)Q了尾巴。

小袋鼠在林子里一蹦一跳地找東西吃，忙了一個(gè)上午，現(xiàn)在該坐下來(lái)歇會(huì)兒了。哎呀，真糟糕!小袋鼠跌了個(gè)大跟頭。小袋鼠原來(lái)的尾巴又硬又長(zhǎng)，和兩條后腿一起撐在地上，正好成了一個(gè)“三腳凳”?？墒乾F(xiàn)在，它換了尾巴后就不能坐了。小袋鼠急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，真想馬上找到小兔子把尾巴換回來(lái)。

小兔子呢，帶著長(zhǎng)尾巴，到林子里玩，突然碰見(jiàn)一只大灰狼。小兔子拼命地跑呀，跑呀，可大尾巴拖在后面沉沉的，老是跑不快。眼看小兔子就要被大灰狼追上了，突然，從林子里又跳出一只兔子，它一邊跑一邊沖著大灰狼喊：“喂，笨狼，快來(lái)追我呀!”噢，原來(lái)是兔媽媽。兔媽媽飛快地跑著，引開(kāi)了大灰狼。

小兔子躲在樹(shù)后，難過(guò)地低著頭，心里對(duì)這條長(zhǎng)尾巴失望極了：討厭的長(zhǎng)尾巴，差點(diǎn)兒要了我的命!原來(lái)的尾巴多好，又輕又軟，跑起來(lái)可真帶勁兒。對(duì)，真正有用的，才是最美的。我找袋鼠去!

小袋鼠和小兔子找到對(duì)方，迫不及待地?fù)Q回了自己的尾巴。從那以后，它們都不覺(jué)得自己的尾巴難看了。

16．讀選文，填一填。

①小袋鼠尾巴的特點(diǎn)是，小兔子尾巴的特點(diǎn)是。

②小袋鼠和小兔子換尾巴的原因是它們都覺(jué)得自己的尾巴。

17．小袋鼠和小兔子換了尾巴后各自遇到了什么麻煩？請(qǐng)分別找出小袋鼠和小兔子遇到的麻煩。

18．讀下面的句子，它們的心情是怎樣的。

A．后悔B．高興C．著急

①原來(lái)的尾巴多好，又輕又軟，跑起來(lái)可真帶勁兒。

②小袋鼠和小兔子找到對(duì)方，迫不及待地?fù)Q回了自己的尾巴。

19．“從那以后，它們都不覺(jué)得自己的尾巴難看了?！斑@是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．它們的尾巴變好看了。

B．它們發(fā)現(xiàn)別人的尾巴并不好看。

C．它們改變了自己的尾巴。

D．它們發(fā)現(xiàn)自己的尾巴對(duì)自己有好處。

20．下面是同學(xué)們讀了這個(gè)故事后的兩種看法，你贊成哪一種？寫(xiě)出你的理由。

①只有適合自己的才是最好的。

②別人的東西，都不如自己的好。

我贊成第種看法，理由是：

三、習(xí)作。

21．（2021三下·昌樂(lè)期中）春天來(lái)了，大自然百花齊放，萬(wàn)紫千紅，令人陶醉。你最喜歡什么花呢？它是什么樣子？看著它你會(huì)產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想或者想象？請(qǐng)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧。

要求：①題目自擬。②把你的觀察和感受寫(xiě)清楚。③做到語(yǔ)句通順，字跡工整。④標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范。⑤字?jǐn)?shù)不少于250個(gè)。

解析解答部分

1．（1）拂；溪；融；瓣；仿佛；聚集

（2）保存；歷史；欣賞；嘆；偉；智慧；創(chuàng)造

拼音；字形；詞形

（1）“吹拂”的“拂”是提手旁，左右結(jié)構(gòu)；“溪水”的“溪”是三點(diǎn)水，筆畫(huà)較多要正確書(shū)寫(xiě)；“融化”的“融”右邊是蟲(chóng)子旁，左右結(jié)構(gòu)；“花瓣”的“瓣”中間是“瓜”；“仿佛”都是單人旁，左右結(jié)構(gòu)；“聚集”的“聚”筆畫(huà)較多，要正確書(shū)寫(xiě)。

（2）“保存”的“?！笔菃稳伺?；“歷史”的“史”與“吏”區(qū)分開(kāi)；“欣賞”的“賞”是上下結(jié)構(gòu)，下面是“貝”；“贊嘆”的“嘆”是口字旁，左右結(jié)構(gòu)；“偉大”的“偉”是單人旁，右邊是“韋”；“智慧”都是上下結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)較多要正確書(shū)寫(xiě)；“創(chuàng)造”的“造”是走之旁，半包圍結(jié)構(gòu)。

故解析為：（1）拂；溪；融；瓣；仿佛；聚集；（2）保存；歷史；欣賞；嘆；偉；智慧；創(chuàng)造

題目考查學(xué)生對(duì)拼音的正確拼讀和詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力。作答時(shí)要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意易錯(cuò)字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)，把每個(gè)字寫(xiě)正確，即可順利作答。

2．A；A；B；B；A；B

拼音

“電線(xiàn)桿”應(yīng)讀gān；用木頭等制成的派一定用場(chǎng)的細(xì)長(zhǎng)的東西；“纖細(xì)”應(yīng)讀xiān，是細(xì)小的意思；“挨打”應(yīng)讀ái，是承受的意思；“急切”應(yīng)讀qiè，是迫切的意思；“勻稱(chēng)”應(yīng)讀chèn，是適合、相當(dāng)?shù)囊馑?；“比較”的“較”應(yīng)讀jiào，聲調(diào)是四聲。

故解析為：A；A；B；B；A；B

題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對(duì)于多音字要結(jié)合詞語(yǔ)中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對(duì)于容易選擇錯(cuò)誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識(shí)記，才能順利作答。

3．（1）C

（2）B

（3）A

詞匯運(yùn)用

（1）這句中描述“掌聲”應(yīng)該用“熱烈”，意思是興奮激動(dòng)的意思；

（2）這句描述“陽(yáng)光”應(yīng)該用“強(qiáng)烈”，指力量很大的意思；

（3）描述“比賽”應(yīng)該用“激烈”，指劇烈的意思。

故解析為：（1）C；（2）B；（3）A

題目考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的正確理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)首先要認(rèn)真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表述的意思揣摩所填詞語(yǔ)應(yīng)表述的含義，然后結(jié)合平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)意思的理解，做出正確選擇。

4．（1）A

（2）C

（3）B

詞匯運(yùn)用

（1）這句中“靠自己的努力”與后面的“有所收獲，想不勞而獲是不可能的。”之間是條件關(guān)系，應(yīng)該選擇“只有才”

（2）這句中“沒(méi)有醫(yī)生護(hù)士的全力付出”與后面的“沒(méi)有此次戰(zhàn)役的勝利。”之間是假設(shè)關(guān)系，應(yīng)該用“如果就”進(jìn)行連接作答。

（3）這句中“不想?yún)⒓舆@次活動(dòng)”與后面的“實(shí)在抽不出時(shí)間”之間是這個(gè)關(guān)系，應(yīng)該用“不是而是”進(jìn)行作答。

故解析為：（1）A；（2）C；（3）B

題目考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的正確理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)首先要認(rèn)真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表述的意思揣摩所填詞語(yǔ)應(yīng)表述的含義，然后結(jié)合平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)意思的理解，做出正確選擇。

5．（1）C

（2）A

（3）B

字義

（1）這句中“下透了”指雨下的飽和、充分的意思，“透”指飽和、充分的意思；

（2）“透明”是指光線(xiàn)穿透的意思，“透”指滲透、穿透的意思；

（3）“摸透”意思是了解的透徹，“透”指“透徹”的意思。

故解析為：（1）C；（2）B；（3）A

題目考查學(xué)生對(duì)漢字字義的理解能力。作答時(shí)要結(jié)合句子表述的意思，根據(jù)句意體會(huì)這個(gè)字在句子中的意思，做出選擇。然后把字義帶入句子中看是否符合，檢驗(yàn)自己的判斷。

6．B

文學(xué)文化常識(shí)

結(jié)合相關(guān)知識(shí)，“望聞問(wèn)切”中“切”是用手診脈或按腹部有沒(méi)有痞塊。

故解析為：B。

題目考查對(duì)“中醫(yī)四診”文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的歸納點(diǎn)進(jìn)行正確作答。

7．C

詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯

A項(xiàng)中“因釋其耒而守株。”意思是于是(農(nóng)民)舍棄了他的農(nóng)具，天天等在樹(shù)樁旁，正確節(jié)奏應(yīng)該是“因/釋其耒/而守株。”

故解析為：C。

題目考查對(duì)句子節(jié)奏的理解分析能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)句子內(nèi)容和表述方法等方面的學(xué)習(xí)積累，結(jié)合題目中對(duì)句子理解的表述進(jìn)行分析判斷，做出正確解答。

8．B

文學(xué)文化常識(shí)

結(jié)合“通知”的相關(guān)知識(shí)，AC兩項(xiàng)都是正確的；

B項(xiàng)中通知落款是要把署名寫(xiě)在上一行，把日期寫(xiě)在下一行。這項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

故解析為：B。

題目考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的歸納點(diǎn)進(jìn)行正確作答。

9．（1）彩；合；光；盜；蛇；揚(yáng)；提；氣；北；味；竹；去

（2）名揚(yáng)中外

（3）相提并論

成語(yǔ)；詞匯運(yùn)用

（1）“光彩奪目”形容光澤顏色耀眼好看。“嚴(yán)絲合縫”指縫隙密合，也用來(lái)比喻言行周密，沒(méi)有一點(diǎn)漏洞?！安ü怍贼浴毙稳菟鲀簦杆ū魂?yáng)光照射到的樣子?！把诙I鈴”捂著自己的耳朵去偷鈴鐺?！氨哂啊北扔饕缮褚晒?，自相驚擾?！懊麚P(yáng)中外”很有名氣，名字傳遍了世界。“相同并論”把不同的人或事不加區(qū)別地放在一起談?wù)摶蛲鹊乜创??！盎倚膯蕷狻毙稳菀蚴』虿豁樌バ判?，意志消沉?！澳限@北轍”比喻行動(dòng)和目的相反。“津津有味”指吃得很有味道或談得很有興趣?！懊诽m竹菊”梅花、蘭花、竹、菊花。被人稱(chēng)為"四君子"?！胺瓉?lái)覆去”一次又一次；多次重復(fù)。

（2）結(jié)合這句中，描述旅游勝地應(yīng)該用“名揚(yáng)中外”；

（3）這句中“這個(gè)小池塘怎么能同美麗的西湖”應(yīng)選“相提并論”。

故解析為：（1）彩；合；光；盜；蛇；揚(yáng)；提；氣；北；味；竹；去；（2）名揚(yáng)中外；（3）相提并論

題目考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握情況。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行識(shí)記，同時(shí)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意同音字和形近字的辨析，把每個(gè)字寫(xiě)正確；對(duì)于特殊樣式的成語(yǔ)，更要加強(qiáng)積累和記憶，便于順利作答。

10．（1）今天下了一天的雨。課間，不能在操場(chǎng)上活動(dòng)，同學(xué)們都悶悶不樂(lè)。放學(xué)時(shí)，我們打著五顏六色的傘回家了。

（2）兔子的毛色多為白色，很柔軟，圓圓的腦袋兩側(cè)長(zhǎng)著一雙紅寶石般的眼睛。

（3）滿(mǎn)懷希望地說(shuō)。

（4）有的人站在書(shū)架旁挑選圖書(shū)，有的坐在座位上認(rèn)真讀書(shū)，有的一邊看書(shū)一邊做筆記，有的讀一會(huì)兒書(shū)再閉目靜靜地思考一下。

修改病句；句子排序、仿寫(xiě)；語(yǔ)言表述

（1）這句中“下午”與后面的“一天的雨”矛盾，應(yīng)該改成“半天的雨”或者把“下午”去掉；“不能在活動(dòng)操場(chǎng)上”應(yīng)該改成“不能再操場(chǎng)上活動(dòng)”；“五顏六色的紅傘”這句中“五顏六色”與“紅傘”矛盾，應(yīng)該把“紅”去掉。

（2）結(jié)合例句，從顏色、質(zhì)地、形狀等方面寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，進(jìn)行仿寫(xiě)作答。

（3）結(jié)合例句的描寫(xiě)，根據(jù)“我的零花錢(qián)馬上就能買(mǎi)一部學(xué)習(xí)機(jī)了。”體會(huì)人物心情，進(jìn)行作答。

（4）結(jié)合例句特點(diǎn)，用上“有的有的有的有的”進(jìn)行仿寫(xiě)作答。

故解析為：（1）今天下了一天的雨。課間，不能在操場(chǎng)上活動(dòng)，同學(xué)們都悶悶不樂(lè)。放學(xué)時(shí)，我們打著五顏六色的傘回家了。（2）兔子的毛色多為白色，很柔軟，圓圓的腦袋兩側(cè)長(zhǎng)著一雙紅寶石般的眼睛。（3）滿(mǎn)懷希望地說(shuō)。（4）有的人站在書(shū)架旁挑選圖書(shū)，有的坐在座位上認(rèn)真讀書(shū)，有的一邊看書(shū)一邊做筆記，有的讀一會(huì)兒書(shū)再閉目靜靜地思考一下。

題目主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表述能力。語(yǔ)言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語(yǔ)言表述出來(lái)。

11．（1）總把新桃換舊符；獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客；路上行人欲斷魂

（2）春風(fēng)花草香；春江水暖鴨先知；萬(wàn)紫千紅總是春；草色遙看近卻無(wú)

（3）烏黑；輕快有力；湊成了；芬芳迷人；吹起；從夢(mèng)中醒來(lái)；含笑一現(xiàn)

課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯

（1）“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符”出自宋代王安石《元日》，意思是初升的太陽(yáng)照耀著千家萬(wàn)戶(hù)，都把舊的桃符取下?lián)Q上新的桃符?！扒迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”出自唐代杜牧《清明》，清明時(shí)這天，細(xì)雨紛紛飄灑著，路上的行人一個(gè)個(gè)像丟了魂魄一樣向前趕路。“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”出自唐代王維《九月九日憶山東兄弟》意思是一個(gè)人獨(dú)自在他鄉(xiāng)作客，每逢節(jié)日加倍思念遠(yuǎn)方的親人。

（2）“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”出自唐代杜甫《絕句》，意思是陽(yáng)光普照，山清水秀，草木復(fù)蘇，萬(wàn)象更新。陣陣春風(fēng)吹來(lái)，送來(lái)百花的芳香，也帶來(lái)春草的清新。“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”出自宋代蘇軾《惠崇春江晚景》，意思是竹林外兩三枝桃花初放，水中嬉戲的鴨子最先察覺(jué)到初春江水的回暖?！暗乳e識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”出自宋代朱熹《春日》，意思是誰(shuí)都可以看出春天的面貌，春風(fēng)吹得百花開(kāi)放、萬(wàn)紫千紅，到處都是春天的景致?！疤旖中∮隄?rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”出自唐代杜甫《早春》，意思是京城的街道上空絲雨紛紛，雨絲就像乳汁般細(xì)密而滋潤(rùn)，小草鉆出地面，遠(yuǎn)望草色依稀連成一片，近看時(shí)卻顯得稀疏零星。

（3）結(jié)合課文《燕子》，“一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子?！睂?xiě)出了燕子的外形特點(diǎn)；結(jié)合課文《花鐘》，“爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人的鮮花一天之內(nèi)開(kāi)放的時(shí)間是不同的：凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)?！苯Y(jié)合課文內(nèi)容，把句子寫(xiě)規(guī)范、完整。

故解析為：（1）總把新桃換舊符；獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客；路上行人欲斷魂；（2）春風(fēng)花草香；春江水暖鴨先知；萬(wàn)紫千紅總是春；草色遙看近卻無(wú)；（3）烏黑；輕快有力；湊成了；芬芳迷人；吹起；從夢(mèng)中醒來(lái)；含笑一現(xiàn)

題目考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)和古代文學(xué)作品中名句的背誦和默寫(xiě)能