關(guān)于愚蠢的財(cái)主的讀后感

第頁關(guān)于愚蠢的財(cái)主的讀后感記得在前幾個星期，我們要上一節(jié)奧數(shù)課，教的是找規(guī)律填數(shù)（書后有答案）。馬老師將完了例題，讓我們自己做練習(xí)，我做著做著，開始還做的挺順利，可是習(xí)題二的第一小題把我給難住了，我皺緊了眉頭，在草稿紙上畫呀，寫呀，幾乎絞盡腦汁，可還是不入門，做下面的一題吧，我打算，接著，我又沙沙的寫完了后面的題。轉(zhuǎn)過頭來，做那道難題，嘿，還不簡單，當(dāng)時(shí)真是腦子轉(zhuǎn)不過彎來。我如獲至寶，把“千辛萬苦”得出來的答案謄寫在本子上。突然，我發(fā)現(xiàn)，溫家裔賊頭賊腦的張望了一下四周，見沒人注意竟翻到了最后一頁的答案，把數(shù)字抄了下來……可是他做的事都逃不了馬老師的眼睛，馬老師讓他把那道題分析一下，他吱吱嗚嗚：“這個嗎……這個……”馬老師用嚴(yán)肅的目光盯著溫家裔，并當(dāng)場說了他偷看答案，哪有人會做題，不會說題啊。

通過這件事，聯(lián)想到這個故事，我又更深地理解了不能不懂裝懂，我下決心，自己決不做那樣的人。

第二篇。如何避免愚蠢的見識讀后感《如何避免愚蠢的見識》讀后感最近有幸拜讀了羅素的一篇說理文——《如何避免愚蠢的見識》，雖理解膚淺，卻感覺頗有收獲。一直以來，我個人是比較崇拜羅素先生的，特別是他的生平經(jīng)歷，更是體現(xiàn)了大師的不同尋常。羅素是英國著名哲學(xué)家，曾在1950年獲得諾貝爾文學(xué)獎，擁有多重身份，這些都是我們所熟知的。而更讓我難忘的，是他的個人情感，四段婚姻，四個妻子，一個一生的情人。我想，若不是這些紛繁多彩的人生經(jīng)歷，也不會造就這樣一個思想縝密，才華橫溢的哲學(xué)家吧。

而這篇文章主要討論的是：人們在生活中常常存在各種愚蠢的見識，怎樣去避免這些愚蠢的見識。羅素說：懷有各種各樣愚蠢的見識乃是人類的通病。可能是因?yàn)槲覀儗κ虑榈牟恢?，或者是知識的盲點(diǎn)區(qū)，這些都可能產(chǎn)生愚蠢的見識，但羅素指出：更多還是人類之中的自以為是。他更是采用了古希臘的著名思想家——亞里士多德因?yàn)樽砸詾槭?，誤以為婦女牙齒的數(shù)目比男人少而犯錯作為反面例子。羅素說道：自以為是就是自以為知道而實(shí)際上自己并不知道。如何避免自以為是而導(dǎo)致的愚蠢見識呢。我們應(yīng)該避免武斷，更多的從實(shí)踐中得到真理。避免愚蠢的見識人人都可以做到。

避免愚蠢的見識還有一點(diǎn)就是。不要對經(jīng)驗(yàn)堅(jiān)信不疑，因?yàn)槟强赡苁瞧姟！叭绻阋宦牭揭环N與你相左的意見就發(fā)怒，這就表明，你已經(jīng)下意識地感覺到你那種看法沒有充分理由。”我們可能對某件事情的看法就只是建立在“俗話說”“大家都認(rèn)為”“別人告訴我”的基礎(chǔ)上，甚至經(jīng)過時(shí)間的打磨成為你堅(jiān)信不疑的信念。當(dāng)別人與你觀

念不同時(shí)，可能我們更需要的是冷靜思考，用可靠地證據(jù)來說明問題。即使觀點(diǎn)相駁，也不要繼續(xù)愚蠢的見識。生活中，我們常常遇到這種情況，當(dāng)別人確實(shí)犯了一個很明顯的錯誤時(shí)，我們不會和他爭的目紅耳赤，因?yàn)槲覀冎牢覀兪菍Φ?，我們只會對他的?jiān)持產(chǎn)生憐憫或者無奈。避免愚蠢的見識，我們應(yīng)該換位思考，不做那個爭論的面紅耳赤的人，用科學(xué)的認(rèn)知態(tài)度，和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和充分證據(jù)來避免。

羅素還提到了某些武斷看法所帶來的愚蠢見識。他提出我們應(yīng)該通過接觸持不同觀點(diǎn)的圈子，提取不同意見，來避免武斷?！半p方的這種看法可能都是對的，但不可能都是錯的。這樣想一下，應(yīng)該能夠慎重一些”。聯(lián)系實(shí)際，最直接的例子——世界對中國的態(tài)度。中國越來越全球化，各方面都在和世界接軌，國外朋友了解中國的最多途徑還是媒體。但不同媒體因?yàn)榱霾煌?，對于同一件事的?bào)道方式，語言風(fēng)格也就有所不同。比如，就是一個對中國報(bào)道比較有偏見的媒體，如果一個人長期只看這個媒體的報(bào)道，避免不了被受影響。但如果我們能在更多的接觸像《紐約時(shí)報(bào)》一樣的中立媒體的報(bào)道，可能對我們的價(jià)值觀的塑造又會有所不同。而為了避免自己武斷的愚蠢見識，我認(rèn)為最通俗的辦法就是“辯論”。一場自己和自己的辯論，辯論的過程也就是證明和說服的過程。但我們把支持方面的理由一一有證據(jù)的羅列出來后，還要站在反方角度思考，他會采用什么理由反駁，如果反駁理由都能被自己攻破，那么也就不置可否?？纱蠖鄶?shù)情況的辯論是無法分出對錯的，只是通過不同位置使自己看待事物的角度擴(kuò)寬罷了，也就能較好的避免愚蠢的見識。

當(dāng)然作者的思維是何其縝密，在最后，羅素也像大家闡明了客觀世界的復(fù)雜性和不確定性。特別欣賞這段話：就我所知，處理這個普遍存在的人類自高自大問題的唯一方法就是，要經(jīng)常提醒自己，在茫茫宇宙中一個小小角落的一顆小小星球的生命史上，人類僅僅是一個短短的插曲，而且說不定宇宙中其他地方還有一些生物，他們優(yōu)越于我們的程度不亞于我們優(yōu)越于水母的程度。我們的目光要高遠(yuǎn)，不能成為井底之蛙，我們要認(rèn)識到我們自身的渺小，豎立“宇宙無限而人的認(rèn)識十分有限”的基本理念。

總體來說，這篇文章，羅素的語言極其精妙，例子也是針針見血。避免愚蠢的見識，不僅要求我們有科學(xué)的認(rèn)知態(tài)度；還要多方位，全方面的去了解，聽取不同意見；更應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到客觀世界的復(fù)雜性和不確定性。避免愚蠢的見識，是一門學(xué)問，需要我們長時(shí)間去學(xué)習(xí)實(shí)踐，不僅要樂于駁倒對方，更要勇于承認(rèn)接受自己的錯誤，改變這種錯誤。

第三篇：《財(cái)主的兒女們》淺析《財(cái)主的兒女們》

《財(cái)主的兒女們》歷史地表現(xiàn)抗戰(zhàn)前后中國知識分子的悲劇道路，小說在“一二八事變”到“七七事變”以后這一個大的歷史背景下，通過蘇州首戶蔣捷三家的分崩離析，第二代蔣蔚祖、蔣少祖、蔣純祖三人不同的思想歷程，試圖表現(xiàn)“以青年知識分子為輻射中心點(diǎn)的現(xiàn)代中國歷史動態(tài)”?！敦?cái)主的兒女們》是巴金《家》以來又一部描寫封建大家庭及其子女道路的宏大作品。

關(guān)鍵詞：路翎；小說；背景；創(chuàng)作；經(jīng)歷；命運(yùn)""

一、作品的創(chuàng)作背景：

路翎的《財(cái)主的兒女們》完成于一九四五年，是這個時(shí)期出現(xiàn)的篇幅最長的長篇小說之一。當(dāng)時(shí)在戰(zhàn)爭制約下，不同政治地域的文學(xué)呈現(xiàn)分割并存的狀態(tài)。主要為國統(tǒng)區(qū)文學(xué)、淪陷區(qū)文學(xué)、XX縣區(qū)文學(xué)以及上?！肮聧u”文學(xué)。文學(xué)主流隨著戰(zhàn)爭的延伸以及戰(zhàn)況的改變而不斷變化，持續(xù)到抗戰(zhàn)中期（1938年10月～1944年9月）呈現(xiàn)出一些特點(diǎn)：例如：愛國主義精神的深入發(fā)掘，如郭沫若的《屈原》、艾青的《火把》等；激昂樂觀轉(zhuǎn)為凝重深沉，加強(qiáng)了對現(xiàn)實(shí)的批判和對歷史的沉思，如蕭紅的《呼蘭河傳》、老舍的《四世同堂》、曹禺的《北京人》等；作家主體意識強(qiáng)化，文學(xué)呈現(xiàn)個性化風(fēng)格和多樣化發(fā)展，戲劇有夏衍的《法西斯細(xì)菌》、宋之的的《霧重慶》、陳白塵的《歲寒圖》等。小說有沙汀的《困獸記》等；路翎的《財(cái)主的兒女們》便是小說的代表作之一。

二、作品的主要內(nèi)容：

《財(cái)主的兒女們》以江南一家大地主大資本家家庭的風(fēng)流云散為中心，力圖反映“一o二八”以后的十年間中國社會生活面貌，提出在這個動亂的時(shí)代中青年知識分子的道路問題。作者路翎是剛走進(jìn)文壇的新人，注意學(xué)習(xí)和吸取西洋文學(xué)及“五四”以來新文學(xué)的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，因而駕馭小說創(chuàng)作的藝術(shù)技巧也頗顯熟練。小說一共分為兩部。第一部結(jié)構(gòu)稍凌亂，但線索分明，從“一o二八”寫到“七o七事變”前，故事是講蘇州富戶蔣捷三一家在內(nèi)外多種力量沖擊下，家庭最終分崩離析的過程，穿插交錯地描寫在上海、南京、蘇州的將家兒女的活動以及各自不同的思想面貌。第二部結(jié)構(gòu)則完整緊密，線索更加清晰，從“七o七”事變寫到蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)，集中描寫蔣家的小兒子蔣純祖在大動亂中經(jīng)歷的曲折生活道路，也穿插描寫蔣家其他兒女在抗戰(zhàn)后方過著平庸麻木的生活。小說寫了七十幾個人物，除蔣家兒女及其親友外，還寫了士兵、軍官、演員、教員等許多人物。叛黨后的陳獨(dú)秀和投敵前的汪精衛(wèi)也在作品中出現(xiàn)。作者把財(cái)主的兒女，即出身于剝削階級家庭的青年知識分子，放在民族矛盾激化的時(shí)代里加以刻劃，表現(xiàn)他們的思想面貌，挖掘他們的內(nèi)心世界。作者說：“我所檢討，并且批判、肯定的，是我們中國底知識分子們底某幾種物質(zhì)的、精神的世界。這是要牽涉到中國底復(fù)雜的生活的；在這種生活里面，又正激蕩著民族解放戰(zhàn)爭底偉大的風(fēng)景?！保ㄗⅲ骸丁簇?cái)主底兒女們〉題記》）這種意圖是有積極意義的。但由于作者的思想、生活等多種原因，作品既有顯著的成功之處，也有嚴(yán)重缺陷。這部小說，在描寫

大財(cái)主家庭的豪華生活方面，在描寫大財(cái)主家庭內(nèi)部爾虞我詐、相互爭奪方面，在暴露國統(tǒng)區(qū)黑暗腐朽的社會面貌方面，都比較真實(shí)生動，具有濃重的現(xiàn)實(shí)主義色采。小說塑造了王熙鳳式的人物金素痕，以這個人物為中心在蔣家內(nèi)部掀起一場驚心動魄的爭奪財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的斗爭，寫得有聲有色。但是，小說在不少方面，特別是在描寫知識分子道路方面，很大程度上又背離了現(xiàn)實(shí)主義。在抗日民族解放戰(zhàn)爭中，大批知識分子到工農(nóng)群眾中去，到火熱的斗爭中去，不斷改造自己，由投身民族解放斗爭而走上同工農(nóng)結(jié)合的大道。而《財(cái)主的兒女們》這部以描述知識分子道路為主要內(nèi)容的長篇小說，卻不是努力反映這個客觀實(shí)際，而把具有濃厚個人主義思想的蔣純祖作為當(dāng)代英雄加以歌頌，鼓吹蔣純祖的道路，其實(shí)這條道路是一條脫離廣大群眾，脫離斗爭實(shí)際的歧路。作者說：“我不想隱瞞，我所設(shè)想為對象的，是那些蔣純祖?zhèn)?。對于他們，這個蔣純祖是舉起了他底整個的生命在呼喚著。”（注：《〈財(cái)主的兒女們〉題記》）小說中的蔣純祖是財(cái)主蔣捷三的第三個兒子，抗戰(zhàn)爆發(fā)后脫離令人窒息的家庭走向社會。作者以巨大的篇幅描寫蔣純祖在抗戰(zhàn)中曲折的遭遇，用細(xì)膩的心理刻劃展現(xiàn)蔣純祖時(shí)刻在激蕩的精神世界。在作者筆下，蔣純祖忠厚、善良、高貴，富有正義感和愛國心，“他憎惡他所處的苦悶的現(xiàn)實(shí)”（注：《財(cái)主的兒女們》第635頁），對邪惡勢力有一定反抗性，但是他又軟弱動搖，在壓迫加重時(shí)往往逃避，從混亂的前線逃到麻木的后方，從演劇隊(duì)轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)村小學(xué)，又在農(nóng)村惡勢力壓迫下逃回城市，終于在貧病交加和失戀的精神重壓下死去。如果作者用正確的觀點(diǎn)分析這個人物，

自然能給讀者以啟發(fā)，但在小說中作者對這個人物同情多于批評，甚至贊揚(yáng)他孤高自賞，仇視一切理論，實(shí)際上也就是肯定和歌頌資產(chǎn)階級的個人主義自由主義，鼓吹拒絕黨的領(lǐng)導(dǎo)、脫離革命集體的個人奮斗。小說中描寫的其他幾個財(cái)主兒女，思想面貌和性格特點(diǎn)各不相同，共同之點(diǎn)都是一事無成。蔣家大兒子蔣慰祖受家庭內(nèi)部傾軋和妻子放浪的刺激成為瘋子，多次逃離家庭與乞丐為伍，最后燒毀住所，跳入長江，淹沒在波濤之中。這個形象對財(cái)主家庭是個尖銳的諷刺，寄托了作者對丑惡現(xiàn)實(shí)的憤懣，和對私有財(cái)產(chǎn)制的譴責(zé)，許多情節(jié)動人心弦，但結(jié)局卻是消極的。蔣家的二兒子蔣少祖是個高級知識分子，較早脫離家庭參加抗日愛國活動，但并沒有從立場上思想上背叛財(cái)主家庭，抗日也只限于空談，后來成為新的地主、紳士和文化上的復(fù)古主義者。蔣少祖所走的道路是通向反動營壘的歧路，但作者對這個人物欣掌多于批判。小說通過這幾個主要人物形象，企圖解答“在目前這種生活里""這個世界上，人們應(yīng)當(dāng)肯定，并且寶貴的，是什么?！保ㄗⅲ郝肤幔骸丁簇?cái)主的兒女們〉題記》）但作品的實(shí)際卻沒有得出正確的結(jié)論，給讀者的印象只能象小說描寫蔣純祖和他的同伴逃出石橋鎮(zhèn)時(shí)“""他們無路可走了""他們不知道要到哪里去?！保ㄗⅲ郝肤幔骸敦?cái)主底兒女們》第1298頁）但小說在廣闊的社會背景上和強(qiáng)烈的時(shí)代氣氛中，通過一個封建家庭的崩潰及其兒女們的曲折生活道路這一側(cè)面，顯示出中國反帝反封建的民主革命的必要性，而且篇幅巨大，又出自一個青年作者之手，因此小說出版后受到進(jìn)步文藝界的特別重視。

三、創(chuàng)作來源于生活：

創(chuàng)作來源于生活，大家都說，曹雪芹著《紅樓夢》很大的原因是因?yàn)樗慕?jīng)歷，大富大貴到窮苦潦倒，他的作品就是他生活經(jīng)歷的一個縮影。路翎寫《財(cái)主的兒女們》也是他經(jīng)歷的一段文字描寫。

路翎（1923—1994），原籍蘇州，出生在南京。原名徐嗣興，兩歲時(shí)生父就病故了。母親帶著兩個孩子回到娘家，從舅姓。路翎的外公家是蘇州巨富，童年路翎經(jīng)常在外公家生活。耳聞目睹舅妗一輩爭奪家產(chǎn)，為他日后創(chuàng)作著名長篇小說《財(cái)主的兒女們》留下了深切的生活和情感的積累。路翎曾向胡風(fēng)傾訴：“在小學(xué)的時(shí)候，我就有綽號叫拖油瓶，我底童年是在壓抑、神經(jīng)質(zhì)、對世界的不可解的愛和憎恨里度過的，匆匆度過的?！?/p>

路翎小時(shí)候就在作文上表現(xiàn)出了天賦?！?歲時(shí)，老師幾次贊美我的作文，還在課堂上親自朗讀我的作文，我便更愛好作文了，而且開始讀許多的故事書和課外書，這更加培養(yǎng)了我對文學(xué)的愛好?！甭肤嵘倌陼r(shí)代嗜讀《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》和《封神演義》等古典小說，1935年入XX省立江寧中學(xué)后，常讀上海文學(xué)雜志和屠格涅夫的作品。但是，路翎的求學(xué)道路并不平坦。1937年冬天，路翎隨家入川，就讀于國立四川中學(xué)，但因思想左傾，在高中二年級時(shí)，被學(xué)校開除。年僅十六歲的路翎就離開了學(xué)校。路翎沒有完成系統(tǒng)的學(xué)校教育，但是他讀過的文學(xué)書籍卻比大學(xué)中文系的學(xué)生多得多。1938年，路翎寫了一首長詩《媽媽的苦難》，向胡風(fēng)主編的《七月》投稿，沒有發(fā)表，但他得到了胡風(fēng)的鼓勵。1939年，路翎的短

篇小說《要塞退出之后》被胡風(fēng)采用。發(fā)表在1940年的《七月文叢》。這時(shí)用“路翎”作筆名。他之所以用“路翎”做筆名，是為了紀(jì)念初戀對象李露玲。

從踏足文壇起，路翎就開始斷斷續(xù)續(xù)地創(chuàng)作《財(cái)主的兒女們》。完稿后交給了胡風(fēng)。但是稿子在戰(zhàn)爭中丟失。但是他并不氣餒，而是憑借著驚人的毅力重新寫作。1945年7月，當(dāng)重新寫成的長篇小說《財(cái)主的兒女們》即將出版時(shí)，胡風(fēng)極其莊嚴(yán)地宣布：“時(shí)間將會證明，《財(cái)主的兒女們》的出版是中國新文學(xué)史上一個重大的事件?！倍?，他的這句話也因?yàn)椤敦?cái)主的兒女們》在文壇所得到的關(guān)注度以及地位得到了證實(shí)。

第四篇：倒霉的財(cái)主的益智故事下雨時(shí)，假如沒有傘該怎么辦呢。呵呵，眼下正好就有一個沒有傘的客人在乞求一位財(cái)主讓他避避雨，財(cái)主不同意，不好明說，便寫了一行字──“下雨天留客天留我不留”。（古代漢語的書寫沒有標(biāo)點(diǎn)）意思是“下雨天留客，天留我不留”。客人看了，不但不生氣，反而理直氣壯地往里沖，邊沖邊說道：“下雨天，留客天。留我不。留?！必?cái)主無言以對。

一位老師急匆匆地趕往財(cái)主家上課。上完課，賴皮的財(cái)主竟不給錢，還拿出協(xié)議念道：“無米面也可，無雞鴨也可，無魚肉也可，無銀錢也可?！比缓筮f給老師說：“看吧，沒話說了吧。”老師喝了一杯熱茶，笑呵呵地說：“這明明說的是‘無米，面也可；無雞，鴨也可；無魚，肉也可；無銀，錢也可’?！必?cái)主沒辦法，只好付了錢。

財(cái)主有一塊空地，常常有人在那里小便。有一天，財(cái)主靈機(jī)一動，寫了一塊牌子──“行路人等不得在此小便”掛在那里?？墒牵^了沒多久，仍有人在那里小便。那天，他當(dāng)場就抓住了一個人，那人立刻狡辯說：“行路人，等不得，在此小便?！必?cái)主啞口無言。

財(cái)主已三十有二，覺得應(yīng)該成個家了，于是，他找了一個介紹人，寫下了自己心目中“白雪公主”的條件：“這位小姐烏黑的頭發(fā)沒有麻子腳不大正常”。意思是“這位小姐，烏黑的頭發(fā)，沒有麻子，腳不大，正常”。介紹人當(dāng)天就給他找到了。財(cái)主想擇日不如撞日，于是，當(dāng)天就娶進(jìn)了門，沒想到，那個娘子竟然奇丑無比。他把她休了，然后找介紹人算賬。那介紹人不緊不慢地說：“是您說的，‘這位小姐烏黑的，頭發(fā)沒有，麻子，腳不大正常’?，F(xiàn)在倒好，怪起我來了。哼?！闭f完，還不忘把袖子甩了一甩。財(cái)主氣得沒話說，只好罷休。

過年了，財(cái)主找人寫了一副對聯(lián)，上聯(lián)“養(yǎng)豬肥如山老鼠個個死”，下聯(lián)“釀酒每回好作醋壇壇酸”。財(cái)主讀道：“養(yǎng)豬肥如山，老鼠個個死。釀酒每回好，作醋壇壇酸?！敝簏c(diǎn)頭稱妙?？韶?cái)主臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，被路人“詛咒”成：“養(yǎng)豬肥如山老鼠，個個死。釀酒每回好作醋，壇壇酸?！?/p>

由于停頓的位置不同，也就是使用的標(biāo)點(diǎn)不同，意思便大相徑庭。

怎么樣。標(biāo)點(diǎn)的威力大吧。

哎?？戳艘陨线@些文字，你可要時(shí)時(shí)注意身邊的小標(biāo)點(diǎn)喲。不然的話，總有一天，標(biāo)點(diǎn)會“反咬”你一口，到時(shí)，你就“虧”大嘍。

第五篇：聰明的校長愚蠢的老師聰明的校長愚蠢的老師

一

校長開新學(xué)期教師大會，說?！案鞴δ苁业睦蠋熀苄量?，要做很多事。學(xué)校給每個做功能室的老師一個月50元錢補(bǔ)助，30元從老師們的績效工資里拿，20元從學(xué)校經(jīng)費(fèi)里拿?！弊龉δ苁业睦蠋熉牶笠菜闶前参?，一個月50元錢的補(bǔ)助還可以的。

于是老師們認(rèn)真做著自己功能室的工作。管多媒體的老師負(fù)責(zé)多媒體，打掃衛(wèi)生，檢查多媒體，下了課就忙著。管科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的老師負(fù)責(zé)老師們上科學(xué)課的儀器借用，自己親自做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，寫報(bào)告，忙得不亦樂乎。管體育器材的老師登記造冊好體育器材，負(fù)責(zé)借用，整理，也是下了課就忙。管資源接收室的老師負(fù)責(zé)學(xué)生看資源電視，做好相關(guān)記錄。管圖書室的老師，整理學(xué)校圖書，常常中午加班來做，給學(xué)生借閱圖書，忙得暈頭轉(zhuǎn)向。做功能室的老師們?yōu)榱艘粋€月50元錢的補(bǔ)助加班加點(diǎn)地做著。

學(xué)期結(jié)束了，各功能室老師要領(lǐng)一個學(xué)期來的功能室的補(bǔ)助錢了。校長又說：“現(xiàn)在還沒有算好績效工資的錢，等下個學(xué)期開學(xué)來發(fā)?！?/p>

下個學(xué)期開學(xué)了，各功能室的老師們又是忙碌地做著。那一個月的50元錢的補(bǔ)助時(shí)時(shí)沒有發(fā)下來。老師們也不好當(dāng)校長的面提起一個月50元錢的補(bǔ)助，怕校長說，你就是看著錢工作的啊，要為了學(xué)校來工作啊，要有學(xué)校集體榮譽(yù)啊。校長會一套一套的說，老師就自討沒趣了。但老師們背地里會說的，因?yàn)樽约寒吘剐量喔冻隽藙趧?，再說也是校長在會上說的。

也不知道是這話傳到了校長的耳朵里，還是再拖就不好了。學(xué)校的老師們績效工資算出來了，做功能室的老師補(bǔ)助也要發(fā)了。造表發(fā)功能室補(bǔ)助時(shí)，每個老師一個月30元，一個學(xué)期算6個月，一個做功能室的老師可以得到180元。做功能室的老師領(lǐng)到了180元錢，說，這不就是績效工資里的錢嗎。怎么學(xué)校沒有發(fā)補(bǔ)助錢呢。校長開會不是說了學(xué)校另外每個月補(bǔ)助20元嗎。這些只是在私下里說的。沒有哪個老師會對校長說起這個，因?yàn)榇蠹叶寂滦ｉL講一大堆的道理，或者給你一雙小鞋穿。

做功能室的老師為了自己績效工資里的一個學(xué)期180元錢還是做吧。

二

學(xué)期結(jié)束，校長召開學(xué)期教師結(jié)束大會，說。“學(xué)校安排老師們暑假值班，一個老師一天二十元錢的補(bǔ)助，不來的扣三十元。”態(tài)度很嚴(yán)肅的。老師們都認(rèn)真聽好，紛紛看著自己輪到哪幾天值班。

到了暑假，膽子小的老師來值班了，從早上八點(diǎn)半到下午四點(diǎn)半，守著空蕩蕩的學(xué)校。膽子大的或者和校長關(guān)系好的就沒有來。

新學(xué)期開學(xué)了，暑假值班的補(bǔ)助費(fèi)用沒有動靜的。也許是暑假值班的老師在背地里說的話傳到校長耳朵里，校長在一次開學(xué)校教師大會上又說：“暑假來值班的老師到副校長那里登記一下，沒有來值班的就沒有得，也不扣錢?！崩蠋焸儧]有什么說的。能說什么呢。說校長開會說了沒有來值班的老師要扣錢。那不是得罪老師嗎。那不是討校長嫌嗎。來值班了的老師到副校長那里登記著。登記歸登記，錢過了好久都沒有發(fā)下來。老師們傻傻的也不說了，該干嘛還是干嘛吧。

三

校長打報(bào)告給區(qū)里，說學(xué)校教室少了，各功能室沒有教室，都是擠占角落小房間的。不久，上面還真批了，同意在老教學(xué)樓西邊建一個二層樓的教學(xué)樓，以補(bǔ)充學(xué)校教室的不足。批下開建也很快，前前后后一個學(xué)期就建好了。老師們都以為過完年后，可以搬到新教學(xué)樓里去了，是功能室呢。還是老師們的辦公室呢。過完年后，做好的教學(xué)樓沒有一點(diǎn)要搬進(jìn)去的動靜。原來，校長還要簡單裝修，貼上墻磚。新教學(xué)樓內(nèi)外墻磚又貼了幾個月，總算做好了。老師們想，現(xiàn)在總該搬進(jìn)去吧，可以享受一下新教學(xué)樓了。校長卻一點(diǎn)反應(yīng)也沒有，躲在自己裝有空調(diào)的小辦公室里，舒舒服服。老師們卻心里嘀咕，新教學(xué)樓都做好了，怎么不搬進(jìn)去了。校長還是沒有反應(yīng)，任做好的新教學(xué)樓安靜地立在那兒。

時(shí)間過去了一年了，老師們也見怪不怪了，也不再傻傻嘀咕了。一年之后，校長請人來把新教學(xué)樓的東邊兩個房間又重新裝修了一下，老師們暗地里打聽才知道是校長的辦公室要搬進(jìn)新教學(xué)樓，老師們的辦公室搬進(jìn)校長們的辦公室。要把原來正校長和副校長辦公室之間的那堵墻打通，就成了一個大辦公室了，正好可以作為老師們的大辦公室。老師們還是高興的，可以搬進(jìn)原來校長們的辦公室，那可是貼了地磚的，很干凈整潔的，比起現(xiàn)在的辦公室好多了。一個月后，校長們搬進(jìn)了新教學(xué)樓裝修一新的辦公室，把電話和網(wǎng)線也移動過去了。老師們搬進(jìn)了原來校長們的辦公室，干凈寬敞明亮，很舒服，心里也很高興的。

校長聽到有政策，村辦小學(xué)可以申請辦幼兒園，以補(bǔ)充鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園的不足，也可以方便附近老百姓的幼兒孩子就近入園。校長就連忙向區(qū)里申請。過完年后，得到了批準(zhǔn)，學(xué)?？梢赞k幼兒園。新學(xué)期開學(xué)了，學(xué)校幼兒園也要開辦了。校長從小學(xué)抽調(diào)兩位老師到幼兒園去負(fù)責(zé)幼兒園招生工作。這邊又叫中層干部，這個中層干部是不帶主課專門做學(xué)校事情的，到網(wǎng)上發(fā)布招聘幼兒園老師的事項(xiàng)，招聘幼兒園老師，一個月一千元錢，辦理養(yǎng)老保險(xiǎn)等。中層干部把這些信息發(fā)布到網(wǎng)上，還真有電話打過來咨詢的，當(dāng)對方得知學(xué)校比較偏僻交通不方便，錢也不是很多的都不愿意來了。校長又叫中層干部到附近幼兒園旁邊招聘，把那兒的幼兒園老師想辦法拉過來?？芍袑痈刹吭趺匆矝]有拉到一個來。那邊幼兒園招生都招得差不多了，這邊幼兒園老師還沒有落實(shí)。這時(shí)有一老點(diǎn)的老師說，她以前教的一個學(xué)生讀了幼師專業(yè)，現(xiàn)在在外面打工，是本地人，可以叫她過來。校長同意了，那老師就把她以前的那學(xué)生叫來了?？偹阏械搅艘粋€老師了。

學(xué)校幼兒園開了兩個班，一個大班，一個小班，教室就在新教學(xué)樓的下面一層。老師們這才明白原來做新教學(xué)樓是為了辦幼兒園的，校長真有遠(yuǎn)見的。招到了一個幼兒園老師，從小學(xué)抽調(diào)兩位老師去了，一個班要兩個老師，這樣還差一位老師。怎么辦。校長還是叫中層干部招聘老師，中層干部還是招聘不到老師。這時(shí)不知是哪個中層干部提議，請校長的妻子來教幼兒園。校長的妻子以前在小學(xué)當(dāng)過一段時(shí)間的民辦老師，屬于代課老師的那類，沒有教師資格證，也沒有幼兒教師資格證。副校長等一些老師也附和，請校長的妻子來教幼兒園，我們都放心。校長在老師們的辦公室給大家說出了中層干部的想法，請他妻子來教幼兒園，他還沒有忘記說上一番他妻子的一些優(yōu)點(diǎn)來。校長都這么說了，老師們有什么說的，都默認(rèn)同意了。第二天，校長就把他妻子帶到學(xué)校，來當(dāng)幼兒園老師了。

頗費(fèi)一番周折，學(xué)校的幼兒園工作總算做好了。幼兒園以低價(jià)招生，很樂觀的，學(xué)生人數(shù)爆滿。幼兒園老師也落實(shí)到位了。校長也舒了一口氣，對老師們說：“幼兒園的工作總算做下來了，一個幼兒園弄得我頭都大了。以后各位老師要多多支持學(xué)校幼兒園的工作，多多關(guān)心幼兒園?！崩蠋焸兪呛苤С謱W(xué)校幼兒園的工作，從小學(xué)抽調(diào)兩位老師的課全部都攤到我們老師們的身上，一個老師一星期又多出幾節(jié)課來，可那校長還是不上一節(jié)課，副校長和中層干部依舊只上幾節(jié)副課。

一個月后，幼兒園老師發(fā)工資了。老師們發(fā)現(xiàn)請來的幼兒園老師每個人的工資是兩千元錢，這些錢都是從學(xué)校經(jīng)費(fèi)里拿的。老師們暗地里說，當(dāng)時(shí)請幼兒園老師不是說一個月一千元，怎么現(xiàn)在成了兩千元呢。但誰都不敢明著說，只是暗暗佩服校長的遠(yuǎn)見。

一個學(xué)期下來，負(fù)責(zé)學(xué)校出納的中層干部對大家說：“幼兒園的收入還不夠發(fā)請來老師的工資?！崩蠋焸冇胁徽Z的，有老師開著玩笑說：“學(xué)校幼兒園是重點(diǎn)保護(hù)的對象，是祖國的花朵啊?！庇變簣@還是熱熱鬧鬧開辦著，校長又從外面為幼兒園搞來了一些游戲器材，滑滑梯啊什么的，把原來學(xué)校自行車棚的改成了幼兒園孩子們的活動場所，鋪上了軟軟的墊子，裝上了鐵架子和門，并且美化有一番。幼兒園更童趣盎然了。一次開教師大會，校長說：“幼兒園的經(jīng)費(fèi)會從上面撥款下來。已經(jīng)報(bào)告給區(qū)里了，下個學(xué)期，區(qū)里會分下一個招聘來的公辦幼兒園老師?！币粋€從小學(xué)抽調(diào)過去的老師巴不得那新老師快點(diǎn)來，因?yàn)樗谟變簣@教學(xué)已