高三學期班級工作計劃（3篇）

高三學期班級工作計劃（3篇）

高三學期班級工作計劃（精選3篇）

高三學期班級工作計劃篇1

前進的帶路太過忙碌，不知不覺間，我們_班已經(jīng)走到了最后的一個學期了。走在道路上，這幾年來的點點滴滴都讓人覺得不舍。但是，作為教師的我也明白，越是到這個時候，我們就越不能帶著這樣的感情！這是賭上三年拼搏的一戰(zhàn)，是同學們十二年籌備的一戰(zhàn)！我們不能輸，更不能在這最后的沖刺中犯下錯誤！

為此，我將這段時間對班級的工作計劃規(guī)劃好，希望這最后的一段時間，同學們都能做好自己，拿出自己最熱情的態(tài)度去面對。我的計劃如下：

一、做好防護

危險剛過，學生們再次回到校園，我們作為老師，要在安全和健康上做好監(jiān)管。并且監(jiān)督學生，愛護健康，保持清潔的個人衛(wèi)生以及校園衛(wèi)生。防止出現(xiàn)流行病等。

為此，開學的第一天，我就要做好相關工作，召開班會，做好安全培訓。帶領學生對寢室和教室做好大掃除等工作。

二、加強管理

這次的假期格外的漫長，盡管有通過網(wǎng)課授課，但是不知道多同學會應為環(huán)境的變化而出現(xiàn)各種問題！

但是，作為高三的下學期的學生和老師，我們已經(jīng)耽誤了這么久，再沒有多余的時間讓我們浪費了。所以在班級紀律的管理上，我必須做到嚴格！嚴厲！絕不允許出現(xiàn)問題，更不允許因為錯誤對課堂造成影響的存在！

三、教學方面

時間越來越短，但是我們的需要鞏固和加強的地方還有很多。為了讓高考前的準備更加的充分，我們在教學上需要更加的抓緊，利用好每一分每一秒去做好教學工作。盡管管理也非常的重要，但是在這最后的最后，在很多方面也是要靠同學們自覺的去學習，才能做到最好。所以在前期做好管理之后，我在后面要一心放在進度的追進上！

四、做好動員工作

高考在前，這次開學的壓力轉變是巨大的！為了不讓同學們因為壓力而走偏，我們老師們在教學和日常中都要積極的鼓勵學生，帶動學生的積極性！引導好學生心態(tài)，將過多的壓力轉化引導為前進的動力，幫助學生度過這高中階段最后的難關！

面對這個學期，我們要做的事情的確實有不少，時間也非常的緊迫。但是我相信，只要專心、齊心、信心！我們就一定能成功！我們一定能獲得最后的勝利！

高三學期班級工作計劃篇2

一.情況分析

（一）幼兒情況分析

新的一學期又來臨了,這學期我們又增加了一位新生，使我們的人數(shù)增加為28位。經(jīng)過一個學期的培養(yǎng)，孩子們在生活自理、運動能力、學習適應等方面有了很大的進步，但在交往方面的能力較弱，常常出現(xiàn)搶玩具、推人等舉動，他們不會相互表達自己的愿望，表現(xiàn)出獨生子女的某些弱點；孩子們的語言表述能力及傾聽習慣較差，表現(xiàn)為別人在講時不愛聽，輪到自己講時又不會講，語言欣賞能力較弱、規(guī)范的詞語不豐富。

（二）家長情況分析

上學期在家長的支持下，使各項工作得以順利開展。我們班幼兒家長的文化程度都比較

低，但對幼兒的希望卻很高。各類興趣班都積極讓孩子參加，但對于在家里如何指導孩子卻缺乏教育方法，很多家長對于孩子的行為要么聽之任之、要么采取哄騙打罵的手段，總的說來，家長們對孩子的期望很高而自身在教育孩子方面的知識方法教缺乏。

（三）測查情況分析

我們對上學期的幼兒發(fā)展情況進行綜合分析，繪制曲線表來進行分析找出它的優(yōu)勢及薄弱之處，以便有針對性地加以調整，并根據(jù)分析來制定下學期的計劃，使我們的工作能順利有序地開展。

從評估曲線表來看,具體各項指標分析如下:

內容

生活自理能力

運動協(xié)調能力

游戲規(guī)則意識

語言表達能力

藝術表現(xiàn)能力

好

52%

63%

19%

30%

22%

一般

37%

37%

50%

37%

52%

沒達到

11%

33%

33%

26%

分析情況:

〈一〉發(fā)展較好

1.運動方面：63%的幼兒的動作發(fā)展良好，四肢能協(xié)調自然的活動，而且樂意參加各項運動類活動，這項內容在整個測試中達到了最高分數(shù)。

2.生活自理方面:從表上看優(yōu)秀達到了52%，這主要在于老師仔細的教，對孩子不包辦代替，每天要求他們自己的事自己完成的結果。現(xiàn)在幼兒大多會自己做自己的事,如自己穿衣,自己吃飯,自己大小便等等。

〈二〉薄弱方面

1.語言表達方面:有33%的幼兒沒有達到要求,孩子們的語言還停留在簡單的字或詞,而很少有完整的句子表達,往往使用疊字如：貓貓、狗狗，這其中有家長的原因,他們往往在與孩子講話時無意識的使用了這些孩子話，造成孩子們的詞匯積累滯后，而且?guī)в凶约旱泥l(xiāng)音，所以在普通話方面也不夠準確,回答問題時語句不連貫。在傾聽的習慣上，也表現(xiàn)出許多不良的習慣如別人在講時愛插嘴、不要聽別人的講話等。

2.游戲規(guī)則方面:孩子們喜歡游戲，但對游戲的規(guī)則意識較薄弱。我班的孩子還處在自我為中心階段，他們的自我意識很強，常常不考慮集體必須遵守的規(guī)則。

二.班級重點

本學期我們根據(jù)本班的實際情況，將把語言欣賞及傾聽習慣的培養(yǎng)作為重點,并結合教學內容，使本班幼兒的語言水平、傾聽習慣得到提高，為學習其他知識打好基礎。

三.本學期的總目標

1.有獨立做事的信心，會正確的洗手，穿脫衣服，自己用餐、喝水。

2.主動接受成人的指示，知道遵守集體生活中的基本常規(guī)，體驗與老師、同伴共處的快樂。

3.會主動招呼熟悉的人，學習使用禮貌用語，在成人啟發(fā)下能幫助他人。

4.愛護玩具和物品，學習收拾與整理。

5.了解身體主要部分的簡單功能，知道避開日常生活中的危險。

6.對體育活動感興趣，嘗試用各種材料和器械活動身體，學習一些基本運動方法。

7.喜歡觀察周圍環(huán)境中不同的'物品，嘗試對其進行分類、對應、排序等，發(fā)現(xiàn)其差異。

8.愿意并能安靜的傾聽同伴說話，不隨便插嘴。

9.喜歡欣賞文學作品，對文學作品的語言感興趣，能初步感受文學的語言美。

10.用普通話表達自己的意思。

11.喜歡做音樂游戲，能感受游戲中的節(jié)奏、旋律的顯著變化，并隨之變換動作。

12.嘗試用多種材料和工具，運用畫、折、剪、貼等方法自由的表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征，并作簡單想象，體驗樂趣。

四.措施和途徑

通過二期課改的精神，本學期我們根據(jù)《課程指南》中的——“幼兒的發(fā)展為本”的理念,努力為每一位幼兒提供一個良好的機會和空間,從而促進每一位幼兒的各方面全面的發(fā)展。

（一）一日課程

1.生活活動

（1）創(chuàng)設良好的環(huán)境，增強幼兒的自理能力。

（2）學習自己的事情自己做，對不會做的事情愿意學習。

（3）養(yǎng)成飯后漱口的習慣，知道從小要保護牙齒。

（4）家園合作對幼兒的生活自理能力作必要的指導。

（5）讓幼兒在各項生活活動中不斷積累共同的生活經(jīng)驗，逐步形成各種良好的生活習慣。

（6）適應集體的生活，學會和同伴交往。

2.運動活動

（1）掌握基本的體操，學會聽口令。

（2）學習各種運動技能跑、跳、鉆、滾、爬、平衡、拋接、投擲等,并使自己身體協(xié)調發(fā)展。

（3）利用各種材料和器械進行活動，嘗試一物多玩，在游戲中獲得樂趣。

（4）嘗試新的、有趣的活動規(guī)則，并遵守游戲的規(guī)則。

（5）不做危險動作，接受成人的生活經(jīng)驗。

3.學習活動

（1）走進自然,學會觀察,了解物體的變化和自然現(xiàn)象的變化。

（2）激發(fā)幼兒的認知興趣，引導幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍的各種變化。

（3）關注每一位幼兒在活動中的表現(xiàn)，鼓勵幼兒大膽探索。

（4）初步了解亂扔垃圾的害處，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣。

（5）讓幼兒愉快地參加計算活動，培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)和形的興趣。

（6）喜歡欣賞兒歌、故事等文學活動，不斷豐富詞匯。

（7）喜歡傾聽別人的講話，不亂插嘴。

（8）培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，能隨音樂節(jié)奏自由動作。

4.游戲活動

（1）喜歡游戲并主動參與活動，感受快樂。

（2）豐富區(qū)角活動內容，增強幼兒的動手能力,使幼兒積極參與活動。

（3）鼓勵幼兒嘗試、探索各種游戲玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，想象力。

（4）保證幼兒的游戲時間。

（二）環(huán)境創(chuàng)設

1.教室墻面布置：根據(jù)主題,的開展及幼兒的生成活動，師生共同布置主題墻（板）并請幼兒家長共同參與收集資料，充分體現(xiàn)師生互動、生生互動、家園互動性。

2.家園聯(lián)系欄：向幼兒家長宣傳、指導科學育兒的知識經(jīng)驗，了解幼兒在園的一日活動、學習、游戲情況，了解幼兒的身體健康情況等，每月調整，及時互通信息。

3.師生共同收集廢舊物品，準備區(qū)角活動材料。

4.家長參與創(chuàng)設環(huán)境：自然角、主題活動。

（三）課題與主題研究

1.積極參加幼兒園園本課程與探索型主題活動的研究。

2.每階段制定主題內容,確定目標。

3.根據(jù)班級出現(xiàn)的情況，有針對性的進行案例研究.。

（四）家長工作

1.做好家訪、隨訪工作,新生工作，與家長保持溝通聯(lián)系。

2.通過家園聯(lián)系之窗，及時和家長聯(lián)系、溝通，了解每一位幼兒在園、在家的情況。

3.定期召開家長會、家長學校，使家長及使了解最新的幼教動態(tài)。

4.做好親子活動、慶六一活動、春游活動、家長開放半日活動等。

（五）個別幼兒工作

1.有1名新生，指導她盡快趕上同班幼兒，并使她喜歡自己的老師，同伴，快速適應幼兒園的生活。

2.制定本學期的個案指導計劃，制定學期目標、措施，用正確的方式引導其健康的發(fā)展。

A.王小朋友在學習習慣、同伴相處方面較弱項，而且發(fā)現(xiàn)她十分注重自己的外表，對于學習卻不怎么有興趣，試想通過個別指導，使她將興趣轉移到學習上來，并使其各方面的能力得到提高。

B.梅詩婕小朋友活潑好動，個性開朗，喜歡聽表揚的話，能大膽的參加活動，但行為習慣較差，說話吐字不清，稍有口吃，在吃飯方面比較挑食，活動時動作迅速敏捷，喜歡湊熱鬧，自我控制能力較差，喜歡模仿別人，沒有是非