八年級班主任學(xué)期工作計(jì)劃（3篇）

八年級班主任學(xué)期工作計(jì)劃（3篇）

八年級班主任學(xué)期工作計(jì)劃（精選3篇）

八年級班主任學(xué)期工作計(jì)劃篇1

一、工作目標(biāo)

1、繼續(xù)發(fā)揮班干部的作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理；

2、結(jié)合責(zé)任感教育研究課題，落實(shí)對學(xué)生的責(zé)任養(yǎng)成教育，從而轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，營造積極向上、和諧發(fā)展的班級氛圍。

二、班情分析

初二1班從初一到現(xiàn)在，經(jīng)歷了許多的失敗，也收獲了許多的成功。從初一上學(xué)期的年段倒數(shù)，到現(xiàn)在的年段第二，這過程中充滿著奮斗的樂趣，也一直在激發(fā)著學(xué)生的自信，同時(shí)也在不斷地將所有學(xué)生的心凝聚在一起。

三、過程與方法

（一）學(xué)會放手，相信學(xué)生，相信班干部

1、讓學(xué)生自主布置班級，班主任參與討論，但不下任何命令，只是在過程中提出自己的建議；

2、結(jié)合班級所存在問題，讓學(xué)生討論班級管理辦法，并形成書面文字；

3、設(shè)立班級信箱，認(rèn)真對待班級同學(xué)所提出的任何意見，不時(shí)通過書信的形式，表揚(yáng)班級個(gè)別學(xué)生或者贊許班級整體的進(jìn)步，也可以借機(jī)談?wù)勛约旱囊恍└惺埽?/p>

4、逐漸放手讓班長主持班會。以鼓勵(lì)為主，逐漸建立班長的信心，并不斷地樹立班長的威信；

5、采用值日班長負(fù)責(zé)制，由值日班長總結(jié)班級當(dāng)日表現(xiàn)，并寫出至少一個(gè)同學(xué)的一至兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

（二）以激勵(lì)為主，通過賞識從而增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

1、根據(jù)所有學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)激勵(lì)性評價(jià)制度；

2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在日常行為規(guī)范中的進(jìn)步并加以鼓勵(lì)，通過不斷的肯定促進(jìn)學(xué)生形成良好的行為規(guī)范；

3、從學(xué)習(xí)生活的各個(gè)細(xì)節(jié)入手，肯定學(xué)生的每一個(gè)點(diǎn)滴進(jìn)步，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

（1）從作業(yè)方面發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步；

（2）從課堂的表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步；

（3）從背誦默寫方面發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步；

（4）通過家校聯(lián)系發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步；

（5）通過其他科任老師的評價(jià)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步；

（6）通過年段的評價(jià)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步。

（三）引導(dǎo)學(xué)生樹立班級共同目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生潛力，營造良好的班級氛圍

1、結(jié)合初二下學(xué)期面臨的生物、地理的中考，引導(dǎo)學(xué)生樹立班級的中期目標(biāo)；

2、結(jié)合責(zé)任感教育研究課題，從為人處事方面，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)期目標(biāo)；

3、結(jié)合學(xué)生個(gè)體的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生在班級共同目標(biāo)的基礎(chǔ)上，樹立自己的短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。

（四）多溝通、多交流，了解學(xué)生的想法，真正地為學(xué)生解決面臨的問題。

1、盡可能地利用課余時(shí)間，多接觸學(xué)生，主動(dòng)了解學(xué)生的生活；

2、認(rèn)真總結(jié)分析每一次考試成績，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和不足，更有針對性地為學(xué)生提供力所能及的幫助；

3、多主動(dòng)與學(xué)生家長聯(lián)系，以求更好地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；

4、學(xué)會傾聽，平等地對待學(xué)生，既以長者的身份，也以朋友的身份與學(xué)生交流。

（五）多點(diǎn)耐心、多點(diǎn)愛心、多點(diǎn)恒心

1、引導(dǎo)學(xué)生制定班級公約，以身作則，始終堅(jiān)持班級公約的規(guī)定；

2、要始終滿懷熱情地對待每個(gè)學(xué)生，不鄙視，不歧視，不放棄，不拋棄；

3、從細(xì)節(jié)入手，關(guān)心呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，積極鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生朝更好的方向發(fā)展。

（六）成立學(xué)習(xí)輔導(dǎo)小組，積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

1、成立10人學(xué)習(xí)輔導(dǎo)小組，進(jìn)行配對輔導(dǎo)；

2、宣傳10人輔導(dǎo)小組的成績及個(gè)人優(yōu)秀的品格；

3、制定評價(jià)表格，采用互評的方式，既讓被輔導(dǎo)者評價(jià)輔導(dǎo)的過程與輔導(dǎo)的態(tài)度，也讓輔導(dǎo)者評價(jià)被輔導(dǎo)者的態(tài)度與掌握情況，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會捕捉對方的優(yōu)點(diǎn)，從而促進(jìn)雙方的相互提高。

八年級班主任學(xué)期工作計(jì)劃篇2

有人說:班主任是世界上最小的主任，也有人說:班主任是學(xué)校最苦的崗位。教書生涯邁進(jìn)第十三個(gè)年頭，班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗(yàn)。班主任，一個(gè)沉重的名詞，一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录械玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。下面談一下一個(gè)學(xué)期以來的班任心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):

一、學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面:良好習(xí)慣，常抓不懈

有人作過這樣的比喻:學(xué)生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下習(xí)慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運(yùn)的收獲。因此作為班主任抓好學(xué)生的行為規(guī)范對培養(yǎng)學(xué)生良好的品德起著極其重要的作用。而在我們手上有兩份內(nèi)容就是對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范教育的好材料:（1）是中學(xué)生日常行為規(guī)范二十條；（2）是學(xué)生禮儀常規(guī)。我就以此為教育突破口，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。其間，制定了一套以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)生禮儀常規(guī)》為中心的，以學(xué)校的規(guī)章制度和學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)的班規(guī)。有了班規(guī)的約束，學(xué)生的自覺性有了很大的提高。

二、德育教育:尊敬師長，關(guān)心同學(xué)，明是非，行仗義

教導(dǎo)學(xué)生對親人與朋友要有感恩之心。利用班會課或是晚讀課的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行德育教育，其中以開展班會課為主。為了使學(xué)生能有更強(qiáng)的組織能力，班會課采取班干與同學(xué)輪流主持的形式，由班主任出好班會課的主題，列好要點(diǎn)，形式由學(xué)生策劃。這樣，學(xué)生的積極性會比由班主任在班會課上自導(dǎo)自演要高得多，而且，學(xué)生的才能也得以施展，也增加了學(xué)生間的相互了解。本學(xué)期主要開展的班會主題有做合格的中學(xué)生，感恩的心，書籍—人類進(jìn)步的階梯，同學(xué)知多少，我的理想，我心目中的高中生活等。

三、學(xué)習(xí)方面:緊抓學(xué)習(xí)，注重方法引導(dǎo)

上個(gè)學(xué)期我們班的學(xué)生在期末中成績一般，這讓我很著急。不知道是哪方面出了問題，因?yàn)槿握n老師都是很負(fù)責(zé)的，而且教學(xué)水平在我校也是很高的。我們班的紀(jì)律也是整個(gè)年級中相對好的。各方面都沒有出什么問題，為什么成績會比別班的差呢？在放假期間我認(rèn)真回想一個(gè)學(xué)期來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，開學(xué)以后在日常生活中我注重作業(yè)的檢查，每周五晚讀我讓各組長檢查數(shù)、理、化、語、英等各學(xué)科的作業(yè)完成情況。終于在期中考試時(shí)我們班的學(xué)習(xí)有所提高，所以，當(dāng)班主任以實(shí)際行動(dòng)向?qū)W生表明學(xué)習(xí)是學(xué)生最重要的任務(wù)時(shí)，學(xué)生也會提高學(xué)習(xí)方面的意識，成績也就會提高了。

四、注重班主任言行對學(xué)生的影響:身先士卒，示范引路

蘇霍姆林斯基說過:“人只能由人來建樹。”而學(xué)生又具有極強(qiáng)的模仿性，所以與學(xué)生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動(dòng)地影響著學(xué)生。因此，為了使規(guī)范的學(xué)習(xí)更踏實(shí)地落實(shí)到實(shí)處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊(duì)伍中去。就說曾為了讓班中同學(xué)做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動(dòng)拾起這點(diǎn)吧，在每次上課進(jìn)教室后，首先觀察地上有無紙屑，如若發(fā)現(xiàn)，我就會先走過去把紙拾起來，然后走到衛(wèi)生角投進(jìn)紙簍，再回到講臺開始上課。在平時(shí)的早讀晚讀課上，學(xué)生讀書，我也常為他們做些衛(wèi)生工作。經(jīng)過多次觀察，我總發(fā)現(xiàn)在這一來一往中，學(xué)生的注意力往往都集中在教師身上，不時(shí)還你看看我，我看看你。真是此時(shí)無聲勝有聲，學(xué)生似乎所觸動(dòng)，長期以往，學(xué)生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動(dòng)拾紙了。

五、開展活動(dòng)，寓教于樂

喜愛活動(dòng)是學(xué)生天性，活動(dòng)既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長知識、增才干，對他們的身心發(fā)展起著極為重要的作用，因此活動(dòng)是學(xué)生思想品德發(fā)展的源泉與基礎(chǔ)，是班級工作的核心內(nèi)容，而富教于樂是一種輕松愉快的教育方法。因此，圍繞規(guī)范開展好活動(dòng)，讓學(xué)生在笑聲中受到教育，在游戲中知道自己該怎做，在比賽中找到不足，逐步改正。

總之，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個(gè)腳印地去抓好它，這樣，才能使學(xué)生從小懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習(xí)慣。十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長成棟梁之材。

以上是我這一學(xué)期來擔(dān)任班主任工作的做法與感受，在今后的班主任工作中，我會繼續(xù)探索更好的管理教育方法，為取得更大的進(jìn)步做準(zhǔn)備。

八年級班主任學(xué)期工作計(jì)劃篇3

八年級的學(xué)生有它自身的特點(diǎn)，經(jīng)過去年的學(xué)習(xí)與生活，班級的事情，雖然已經(jīng)走上正軌，但還存在著很多的小毛病，班級的學(xué)風(fēng)還不是很濃厚，學(xué)生的自我批評意識還不是很強(qiáng)，今年的工作重心是，放在優(yōu)秀學(xué)生的拔尖上，并且保證全體學(xué)生的平均成績，面對上學(xué)期有問題的學(xué)生，這學(xué)期多做思想工作，保證學(xué)生的人數(shù)，保證學(xué)生的思想能以積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，打好基礎(chǔ)。我打算從以下兩個(gè)方面展開班級工作：

一、班級管理

每月一個(gè)主題，加強(qiáng)班會的作用，要讓它確實(shí)成為班級積極向上的動(dòng)力之源，讓學(xué)生看展多形式的主題班會，豐富學(xué)生的思想，在緊張的學(xué)習(xí)生活中，讓自己的思想能有一個(gè)放松，并且起到對思想的啟迪。

對有問題的學(xué)生，每一星期，做到有回報(bào)，有解決方案，有成效的成果匯總，把思想中的問題消滅在萌芽中。然他們學(xué)有所成，在原有的基礎(chǔ)上能有一個(gè)進(jìn)步，能從生活和學(xué)習(xí)中找到自己的閃光點(diǎn)，從而收回心扉把心思用到正地方，做一個(gè)合格的中學(xué)生。

把學(xué)習(xí)中成績比較不錯(cuò)的學(xué)生，在一定的時(shí)間內(nèi)，對他的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)地反饋，讓他們在學(xué)習(xí)中能找到自己的進(jìn)步，自己的不足，時(shí)時(shí)刻刻的提醒自己，形成一種良性的循環(huán)，在定期中形成，批評和自我批評，及時(shí)地對出現(xiàn)的問題，及時(shí)地改正。讓班級出現(xiàn)自我管理的良性循環(huán)，是我對班級管理的最終目標(biāo)。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)

這一學(xué)期，學(xué)習(xí)時(shí)間比較短，學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，在較短的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的成績有一個(gè)較為穩(wěn)定的發(fā)展，使我面對的重大問題，面對著一個(gè)問題，我打算從平時(shí)抓起，學(xué)生的平時(shí)作業(yè)，學(xué)生的周周清，出現(xiàn)問題及時(shí)的補(bǔ)救，及時(shí)地總結(jié)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的思想中出現(xiàn)的問題及時(shí)地糾正，課堂使學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，抓好課堂是提高學(xué)生的重要手段，課堂中無小事，出現(xiàn)的問題，有做好及時(shí)的整改工作，使任課教師在上課中上出高質(zhì)量的課。學(xué)生的成績才能在文中求勝。

學(xué)生的學(xué)習(xí)，有的老