第6課 修飾文本說(shuō)成果

第6課修飾文本說(shuō)成果晉江市第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)許云燕教學(xué)內(nèi)容分析：《修飾文本說(shuō)成果》是五年級(jí)《信息技術(shù)》上冊(cè)第二單元演示文稿制作主題中第三課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)文本框和藝術(shù)字的插入，學(xué)會(huì)字體選擇與其屬性設(shè)置，能夠設(shè)置文本段落格式，安排一課時(shí)。五年級(jí)的學(xué)生在四年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)Word基礎(chǔ)知識(shí)，已初步掌握設(shè)置文本格式、插入與設(shè)置藝術(shù)字的方法，本課內(nèi)容還是學(xué)生掌握插入修改圖片的方法后，通過(guò)知識(shí)的遷移對(duì)文本框的學(xué)習(xí)任務(wù)，是演示文稿制作中不可少的內(nèi)容，為后面綜合運(yùn)用PPT知識(shí)制作演示文稿打下良好的基礎(chǔ)。教材中充分體現(xiàn)了應(yīng)用文本框可以進(jìn)行靈活的版面步驟，除此以外，其實(shí)文本框還有一些更巧妙的應(yīng)用。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)插入文本框和藝術(shù)字，字體的選擇和其屬性的設(shè)置以及文本段落格式的設(shè)置等操作，制作出有個(gè)性、版面和諧、表達(dá)效果好的幻燈片，體驗(yàn)創(chuàng)作作品的樂(lè)趣，為進(jìn)一步提升演示文稿制作能力奠定基礎(chǔ)。教學(xué)對(duì)象分析：本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡的學(xué)生擁有一定的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，已經(jīng)具備了初步的科學(xué)精神和科學(xué)研究意識(shí)，并且有初步分析和理解問(wèn)題的能力，因此教師行為更多的應(yīng)該是加以啟發(fā)和引導(dǎo)。在前幾課的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生已經(jīng)接觸和學(xué)習(xí)過(guò)演示文稿的一般使用方法，有一定的基礎(chǔ)?；谖倚ｋ娔X教室重建，學(xué)生上機(jī)操作較少仍有少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異較大，因此，在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)要更加注重任務(wù)的層次性和激發(fā)興趣的持續(xù)性。學(xué)生在計(jì)算機(jī)的操作能力上存在一定的差距，組織學(xué)生進(jìn)行合理的分組，不固定小組長(zhǎng)而是根據(jù)每個(gè)任務(wù)的完成程度來(lái)任命流動(dòng)小組長(zhǎng)，讓學(xué)生們發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到互助的目的，感受成功。教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)在幻燈片中插入文本框和藝術(shù)字。2.掌握設(shè)置字體屬性和文本段落格式的目的和方法。3.了解設(shè)置默認(rèn)文本框和對(duì)齊方式的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：eq\o\ac(○,1)在幻燈片中插入文本框和藝術(shù)字的方法。②設(shè)置字體屬性和文本段落格式的目的和方法。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置字體屬性和文本段落格式的目的和方法。教學(xué)方法：觀察分析法、講解演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、交流評(píng)價(jià)法教學(xué)準(zhǔn)備：1．教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、電子教室軟件、PPT2010軟件2．教學(xué)資源資源包（視頻：清新福建.PPT；相關(guān)圖片及文字素材）教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。師：先來(lái)看看上節(jié)課大家的成果。如果把這些演示文稿搖身一變，你們更喜歡哪種樣式呢？生觀察回答。師：熱情的樂(lè)園小巴士出發(fā)啦，這節(jié)課讓我們繼續(xù)當(dāng)快樂(lè)的小導(dǎo)游，修飾文本，美化福建宣傳冊(cè)。以小組為單位，讓我們看看哪個(gè)小組會(huì)成為今天的“最佳宣傳小分隊(duì)”？（設(shè)計(jì)意圖：在回顧上節(jié)課成果作品，與新作品進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受文字排版的重要作用，并引出本節(jié)課題。）二、趣味活動(dòng)，探究合作?；顒?dòng)1：插入文本框和藝術(shù)字師：歡迎來(lái)到“導(dǎo)游樂(lè)園”始發(fā)站，請(qǐng)同學(xué)們先自主閱讀教材45頁(yè)內(nèi)容，打開(kāi)桌面“素材”中的“清新福建”PPT，選擇第二張幻燈片插入文本框或藝術(shù)字。（1）生閱讀教材內(nèi)容并練習(xí)操作。（2）師巡視并提示:同學(xué)們可以回想下學(xué)習(xí)Word時(shí)是如何插入文本框的呢？在演示文稿中插入文本框有什么異曲同工之處？（3）學(xué)生上臺(tái)操作演示“插入文本框”的方法。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生回顧在Word中插入文本框的舊知識(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容，遷移知識(shí)應(yīng)用在演示文稿中。在應(yīng)用后展示效果不佳的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出有效的改進(jìn)建議。）當(dāng)這樣的畫(huà)面和文字結(jié)合起來(lái)呢？哪種效果更舒服？小結(jié)：①文本框中的文字有橫向排列和縱向排列兩種呈現(xiàn)方式，可根據(jù)需求合理、自由地選用。②輸入的文字要符合主題，言簡(jiǎn)意賅?；顒?dòng)2：字體選擇與其屬性設(shè)置師：“導(dǎo)游樂(lè)園”的巴士又開(kāi)動(dòng)啦，進(jìn)入第二站目的地：文字變變變。在插入文本框后，會(huì)出現(xiàn)字體太小，字體顏色觀看不清，我們又該怎么辦呢？請(qǐng)以小組為單位討論，想想應(yīng)該如何調(diào)整？得出方案后記得實(shí)踐。樂(lè)園小貼士：參看教材第47頁(yè)的內(nèi)容。（1）生討論并嘗試操作（2）師巡視指導(dǎo)師：哪個(gè)小組愿意分享你們的妙招？生回答并演示操作師：為什么有些同學(xué)得到的卻是這樣的效果？（1）生思考回答（2）生演示修改方法（設(shè)計(jì)意圖：以小組合作的形式激發(fā)學(xué)生思考交流，掌握字體屬性修改的操作方法。通過(guò)不同效果圖的對(duì)比觀察，牢記操作要點(diǎn)。）活動(dòng)3：設(shè)置文本段落格式師：瞧瞧巴士小車又把我們帶到哪里呢？這次是“文本排排隊(duì)”。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看桌面效果圖，結(jié)合教材47頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容，掌握文本段落格式的操作方法。（1）生嘗試操作（3）師巡視指導(dǎo)師：時(shí)間到。哪些同學(xué)愿意展示你學(xué)到的方法？生分享展示操作方法創(chuàng)意美化，展示總結(jié)。1.展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生相互交流，相互評(píng)價(jià)。師：現(xiàn)在巴士小車已經(jīng)到達(dá)終點(diǎn)站，請(qǐng)同學(xué)們利用今天學(xué)到的方法完成宣傳手冊(cè)的美化。開(kāi)動(dòng)你們聰明的小腦瓜，盡情發(fā)揮吧！師：每個(gè)人宣傳手冊(cè)都各有特色，有沒(méi)有同學(xué)愿意分享？生展示并解說(shuō)。師：看過(guò)大家的宣傳手冊(cè)，就仿佛走進(jìn)了多姿多彩的福建美景中。大家都是家鄉(xiāng)風(fēng)光的宣