初中生物七年級下冊 　人類的起源和發(fā)展同課異構(gòu)

第一節(jié)人類的起源和發(fā)展教研猿我到底從哪里來？學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道人類起源于森林古猿，人類是在與自然環(huán)境的斗爭中逐漸進化而來。2、通過化石與石器證據(jù)，了解從猿到人進化的大致歷程！教研猿我到底從哪里來？學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道人類起源于森林古猿，人類是在與自然環(huán)境的斗爭中逐漸進化而來。2、通過化石與石器證據(jù)，了解從猿到人進化的大致歷程！森林古猿2、現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是

一、人類的起源（復(fù)習(xí)）《物種起源》進化論--達爾文1、基礎(chǔ)理論：--樹棲二、從猿到人的進化下地生活東非大裂谷——地球的疤痕熱帶叢林稀樹草原森林古猿地形、環(huán)境氣候變化森林面積的減少繼續(xù)樹棲現(xiàn)代類人猿現(xiàn)代人類祖先距今300萬年前的化石——“露西（Lucy)”少女1、就“露西”少女的骨骼來看，她的上肢和下肢是否有區(qū)別？2、根據(jù)四肢和骨盆的形態(tài)，想象一下她的運動方式是怎樣的？上肢較細下肢粗壯髖骨寬闊直立行走化石—石化了生物的遺體、遺物和遺跡等.人應(yīng)具備哪些能力？1、“東非人”用圖中所示的石塊做什么？2、從石塊的形狀來推測，“東非人”已經(jīng)具有什么能力？（像斧頭）（像鑿子）具有制造和使用工具的能力，促進腦的發(fā)育身體部分運中樞比例圖現(xiàn)代人類當(dāng)作工具，用來砍砸和削刮物體火的使用——改善營養(yǎng)——腦的發(fā)育利于北京直立人用火復(fù)原圖群體生活

產(chǎn)生語言

交流與合作加強由弱者變強者智人DNA遷徙路線圖拓展：智人種群的直系旁親北京猿人喜馬拉雅雪人森林古猿地殼的劇烈運動氣候、環(huán)境變化現(xiàn)代人類

稀樹草原下地生活

現(xiàn)代類人猿熱帶或亞熱帶叢林樹棲二、從猿到人的進化事實依據(jù)：化石1、猿進化成人的可能的原因2、猿進化成人標(biāo)志：（1）直立行走；（2）制作使用工具；

（3）使用明火；

（4）產(chǎn)生語言和文字。你認(rèn)為人類最可能起源于以下哪個洲()A亞洲B美洲

C非洲D(zhuǎn)歐洲C作業(yè)布置1、研究人類的起源和發(fā)展，除了化石以外，還有什么其它方法？以小組為單位寫一篇500字左右的調(diào)查報告！2、到網(wǎng)絡(luò)上觀看《一席，進擊的智人（袁碩）》《瘋狂的原始人》，每人寫一篇300字的觀后感。1、古人類化石“露西”是在非洲發(fā)現(xiàn)的。2、“露西”生活在300萬年前。3、其他地區(qū)沒有發(fā)現(xiàn)200-300萬年前的古人類化石。4、其他地區(qū)沒有200-300萬年前的古人類化石。5、亞洲的直立人是非洲遷徙過來的：事實事實事實觀點觀點事實與觀點技能訓(xùn)練P6事實：客觀存在的事物，人們無法