2023學(xué)年完整公開課版匆匆

匆匆

0學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確書寫和朗讀“空虛、涔涔、潸潸、挪移、旋轉(zhuǎn)、痕跡、赤裸裸”。2、通過抓住重點句子，聯(lián)系自己生活實際理解課文內(nèi)容。第一課時激趣導(dǎo)入0

字佩弦，江蘇揚州人，著名散文家、詩人、學(xué)者。主要有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等，文藝論著《詩言志辨》等。他的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。朱自清0作者介紹1.初讀課文，感知課文。（1）自由閱讀課文，圈出本課生字，及難以理解的句子。（2）聽課文朗讀，想一想，這篇文章告訴我們了什么？初讀感知0讀寫詞語挪移空虛旋轉(zhuǎn)痕跡潸潸涔涔0赤裸裸蒸融：涔涔：潸潸：挪移：凝然：徘徊：汗、淚、水等不斷往下流的樣子。形容流淚不止的樣子。挪動；移動。形容舉止安詳或靜止不動。在一個地方來回地走。理解詞語被初升的太陽熱得融化，蒸發(fā)消融。0

轉(zhuǎn)

zhuǎn

轉(zhuǎn)身

zhuàn

轉(zhuǎn)椅

jìn

盡頭

jǐn

盡管

盡

jīn

不禁

jìn

禁止

禁多音字0感悟文章主旨

文章緊扣“匆匆”二字，將空靈而又抽象的時間化為具體的物象，引發(fā)出傷時、惜時的深長感喟，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。

0再讀課文，初步理解1.選擇自己喜歡的讀書方式。（如輪讀、范讀、小組讀、默讀等)讀課文，畫出最能體現(xiàn)時光特點的詞語。

2.邊讀邊悟。（畫出感悟最深的句子，在已讀懂的句子旁邊寫批注。讀不懂的地方，做上讀書記號。）3.小組合作，交流分享。（小組之間交流一下讀書體會，討論不懂的問題。）4.組長記錄小組內(nèi)解決不了的問題。

0匆匆焦急無奈時光流逝匆匆字里行間0回顧總結(jié)背誦第3自然段。搜集朱自清的其他介紹及作品。課后作業(yè)0學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受課文的語言美，領(lǐng)悟作者描寫細致、多用比喻的寫作方法。體會作者所要表達的情感。2.熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分，并把喜歡的句子抄下來。第二課時空虛涔涔潸潸挪移旋轉(zhuǎn)痕跡赤裸裸0詞語復(fù)習(xí)課文學(xué)習(xí)

再讀課文，思考：全文共分幾部分？每部分講了什么內(nèi)容？

0精讀感悟12-45

用對比的手法寫出了日子一去不復(fù)返的特點。

寫時間在我們的身邊悄悄地逝去，令人感慨。

再次提出“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”

0精讀感悟

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。排比學(xué)習(xí)第一部分

這句話運用了什么修辭手法？0燕子去了又回，楊柳枯了又青，桃花謝了再開，作者這樣寫，意在與下文時間的一去不復(fù)返形成鮮明對比。作者為什么要寫這些自然現(xiàn)象？0精讀感悟

在第一段中，作者問了幾個問題？表達了作者怎樣的感情？四個

這一連串的問句看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子深深留戀。0精讀感悟

作者是怎樣描寫日子來去匆匆，一去不復(fù)返的？從課文中劃出相關(guān)語句。0精讀感悟

我不知道他們給了我們多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。

在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。0精讀感悟確乎：的確?？仗摚豪锩鏇]有什么實在的東西，不充實。

無所作為0八千多日子已經(jīng)從我手中溜去。

“八千多日子”是指作者從1898年出生到1922年寫作本文時，一共是24年，即八千多個日子?！傲铩弊肿屓烁杏X時間在快速地、無聲無息地流逝。由此可見，作者是十分在意時間的。因為只有珍惜時間的人，才能感受到時間的無情流逝，才會覺得時間不夠用，才會用一日一日來計算時間。

精讀感悟

表現(xiàn)了作者因面對光陰流逝卻無所作為而產(chǎn)生的羞愧之情。頭涔涔淚潸潸精讀感悟

作者運用比喻的手法，將看不見的日子比作看得見的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海。變無形為有形，從中我們可以形象感受到日子的渺小，消逝快，更能表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。

像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。作者為什么要這樣說？0精讀感悟

去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？設(shè)問句式

設(shè)問句的特點是有問有答，答案自在問句中。所以作者想要表達的感情是在來去中時間匆匆地就流逝了。

0精讀感悟

用擬人的手法寫出時間在不經(jīng)意間悄悄溜走。擬人

太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。

“太陽他有腳”“挪移”0精讀感悟

洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。

這句話作者描寫了幾個生活細節(jié)？有什么作用？洗手吃飯默思

以細膩而獨特的筆觸，展示了日子在生活的不經(jīng)意間來去匆匆。0精讀感悟小練筆聊天的時候，日子從嘴邊過去。玩耍的時候，日子從手里過去?？措娨暤臅r候，日子從屏幕上過去。

請同學(xué)們仿照上一段的寫法，用“……的時候，日子……”的句式，結(jié)合圖片說句子。0精讀感悟

“伶伶俐俐”、“跨”、“飛”、這些詞賦予了時間以人的靈性，讓我們形象地感受到時間猶如天真的孩子既可愛又頑皮。

我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。

擬人0精讀感悟

一個“溜”字不但將時間擬人化了，而且寫出了時間流逝的不易察覺和迅速。

等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。

我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。精讀感悟

“閃過”一詞形象地說明了時間流逝快的特點。這句話說明時間無時無刻不在流逝，他的腳步不會停下，嘆息是沒有用的——在你嘆息的時候，時光正隨著嘆息在流逝。0精讀感悟12

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？

只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩下些什么呢？反問句表達了自己的反思和責(zé)問。0精讀感悟

過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？比喻無形無聲的時間“輕煙”“薄霧”

這個獨特的比喻，使無形的時間有了鮮明的形象，使我們好像看到了時間的煙霧飄渺在眼前，而瞬間又被微風(fēng)吹散了，被初陽蒸融了的景象。0精讀感悟

“痕跡”是指生命的痕跡，成就。我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？

“游絲樣”突出作者反省自己沒有留下痕跡，而深深自責(zé)。0精讀感悟

我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？

指嬰兒光著身子降臨到這世界。

指沒有給這個世界留下痕跡，什么成就也沒留下就走了。0精讀感悟

“但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。俊边@句話表達了作者怎樣的情感？

這句話是文章的點睛之筆，表達了作者不甘虛擲光陰，力求上進的情感。0精讀感悟

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

這段文字在文中起到了照應(yīng)開頭的作用，強烈突出了作者對時間來去匆匆的感慨，引人深思。0精讀感悟