有關(guān)小學教研工作計劃模板集錦（35篇）

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有關(guān)小學教研工作計劃模板集錦篇1

一、指導(dǎo)思想

以市教研室計劃、學校教科室計劃為指導(dǎo)，扎實有效地開展課程理念下小語課堂教學的研究；確立“以科研為先導(dǎo)，以教師發(fā)展為本，科研興教”的主導(dǎo)思想，促進教師發(fā)展，不斷推進研究成果，不斷提高教育教學質(zhì)量。

二、確定專題

研究專題：打造簡潔、扎實、有效、和諧且有生命張力的課堂

研究內(nèi)容：所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學之后，學生所獲得的具體的進步或發(fā)展。

1、有效地作文指導(dǎo)是指教學活動中的指導(dǎo)能有效地激發(fā)孩子的寫作興趣，掌握一定的寫作技巧，提高學生的寫作水平。

2、有效的教學情境創(chuàng)設(shè)。通過教師情境的設(shè)計，迅速走進文本，和文本、和作者對話，打開學生思維的閘門，展開想象的.翅膀，使課堂教學更有效。

3、有效的課堂教學評價的研究。

4、有效的作業(yè)設(shè)計。通過有效的作業(yè)設(shè)計，使學生對課本、課堂中的知識加以有效地積累和運用。

三、主要工作

（一）、學習課改理念，促進教學觀念的轉(zhuǎn)變，積淀文化底蘊。

每一位語文教師要努力在“文化”和“專業(yè)”上發(fā)展自己，多讀好書，認真學習《語文課程標準》的基本理念，并逐步內(nèi)化在自己的教學行為之中。

1、讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要，讓書香伴隨教師一路同行。

2、本學期語文教師利用晨讀的時間關(guān)注《語文教學通訊》《江蘇教育》《中小學教材教學》等教育教學類雜志中關(guān)于課程標準的專欄，全面、深刻地領(lǐng)會課程標準的精神和要求，以實施于課堂教學。

3、進一步加強對校本培訓、校本教研的專業(yè)引領(lǐng)，積極構(gòu)建學習型組織。重視學生語文素養(yǎng)的全面提高，準確、深入、全面地理解和實踐語文教學的“倡簡、務(wù)本、求實、有度”的教學思想。

（二）、實踐課程標準，提高學生語文素養(yǎng)。

語文課程提出：應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。而學生語文素養(yǎng)的提高是一個長期的積累的過程，它要靠平時扎扎實實的教與學，我們每一位語文教師都要充分認識這一點，積極投身新課程標準的實驗。

本學期準備做以下幾項工作：

1、繼續(xù)重視學生寫字教學研究，規(guī)范學生的寫字姿勢，提高學生的寫字質(zhì)量。本學期，我們將舉行寫字比賽，并結(jié)合月工作檢查中的學生作業(yè)，調(diào)研各班的寫字質(zhì)量，期末評選“寫字優(yōu)秀班”。

2、繼續(xù)推行“好書伴我行”活動，積極開展課外閱讀，倡導(dǎo)“書香校園”的文化建設(shè)；舉行“讀書爭卡”活動，切實培養(yǎng)學生廣泛閱讀的興趣，擴大閱讀面，確保學生能多讀書、讀好書；開展課外閱讀知識競賽，推進課外閱讀，促進學生語文素養(yǎng)的提升。

（三）、加強培訓，提升教師整體素質(zhì)。

采用授課培訓和研討培訓相結(jié)合、典型引路和全面推動相結(jié)合，進行新課程培訓。通過培訓，讓教師將先進的教學理念轉(zhuǎn)化為日常的教學行為，實現(xiàn)理論與實踐的溝通，提升教師的整體素質(zhì)。本學期準備做以下幾項工作：

1、通過外出學習、觀摩課例等方式，加強語文骨干教師的培養(yǎng)工作，注重在教學實踐中培養(yǎng)教師。

2、以課程改革指導(dǎo)課題研究，以課題研究推進課程改革，加強校本教研與課題的研究工作，積極實踐“綠色課堂”教學的有效性的研究，提高老師的教研能力。

3、鼓勵教師把日常的教學經(jīng)驗、教學感悟加以梳理，積極撰寫學科論文，在學期末參加市論文評比。

4、加強“優(yōu)質(zhì)教育資源”專題研究活動，讓教師從中感悟教學理念，提高叫和教研能力，促使良好教研文化的形成。

5、圍繞教學的有效性展開專題研究，打造簡潔、扎實、有效、和諧且有生命張力的課堂。

四、具體安排

周次內(nèi)容地點負責人

4作文教學沙龍：

如何指導(dǎo)學生描寫具體四（2）班高金霞

5教學案例交流四（2）班徐英萍

8教研課（許鳳珍）

——有效的教學情境創(chuàng)設(shè)二（1）班高金霞

9優(yōu)秀課錄像、評析

——有效的課堂教學評價四（2）班徐英萍

13教學片段設(shè)計競賽四（2）班高金霞

16復(fù)習研討課(呂紅霞)

——有效的作業(yè)設(shè)計四（3）班徐英萍

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一、指導(dǎo)思想

以“更高水平的語文教學現(xiàn)代化、更加優(yōu)異的語文教學質(zhì)量、更加鮮明的語文教學特色”為發(fā)展目標，以“五優(yōu)要求”（即一是隊伍優(yōu)良：培養(yǎng)優(yōu)良的語文教師隊伍，形成優(yōu)良團隊精神，壯大語文名師及骨干教師隊伍，有效提升教師教學素養(yǎng)；二是質(zhì)量優(yōu)異：深入推進素質(zhì)教育，深化語文課程改革，有效提升語文教學質(zhì)量；三是學生優(yōu)秀：堅持育人為本，促進學生語文學習全面和諧發(fā)展，有效提升學生語文素養(yǎng)；四是管理優(yōu)質(zhì)：優(yōu)化“范式”管理，努力向?qū)W校語文活動、班級語文教學、學生自主習慣等管理延伸，采用評價激勵方式，有效提升語文學科管理水平；五是環(huán)境優(yōu)美：不斷強化校園、班級學科文化建設(shè)，注重學校語文品牌打造，有效提升學校辦學品位。）為工作重點，進一步履行“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”職能，以反思性教學理念為引領(lǐng)，走中小學語文學科內(nèi)涵發(fā)展之路。

二、主要措施

1、創(chuàng)新語文課程建設(shè)工程，促進中小學語文教學規(guī)范化發(fā)展。

一是規(guī)范學校語文活動開展研究。各中小學每學期至少要開展3-5項全校性的大型語文集體活動，通過活動的實施促進本校語文特色的形成。區(qū)教研室負責對各學校活動開展情況進行有效的指導(dǎo)和督促。

二是規(guī)范教師語文教學活動研究。重點研究語文高效課堂，研究各年級語文教學實施細則，實施有效教學。①著手語文課程標準的細化研究，分年級建立語文課程的教學體系和評價體系，落實優(yōu)秀詩文背誦、課外閱讀、作文教學、綜合性學習等操作體系。②推進語文備課改革,研究新教材體系，具體抓好課文備課、語文綜合性學習備課、作文備課、語文積累備課、語文知識備課、課外閱讀備課等，提升語文備課的層級。③深化語文高效課堂改革，更加關(guān)注學生，具體在教材理解、教法安排、教程落實、教學境界等方面，提升課堂效率。④落實作業(yè)設(shè)計改革，要求教師精心設(shè)計語文作業(yè)，即每冊一次語文知識訓練設(shè)計，每單元一次綜合性學習活動設(shè)計，每篇課文對應(yīng)四次練習（經(jīng)典摘抄、筆記整理、積累鏈接、習作練筆）。

三是規(guī)范學生語文學習習慣研究。全面培養(yǎng)學生語文學習的良好習慣，包括查字典的習慣、良好的書寫習慣、朗讀習慣、語文積累習慣、整理筆記的`習慣、課外閱讀的習慣、編輯個人作品集的習慣、寫日記（周記）的習慣、辦手抄報的習慣等，提升學生語文學習的興趣。學校有計劃的對學生的語文習慣進行檢查，通過評比競賽等形式引導(dǎo)學生良好習慣的形成。區(qū)教研室將每年開展一次經(jīng)典誦讀競賽和學生個人作品集、手抄報評比活動，促進各學校學生語文習慣培養(yǎng)工作。

2、創(chuàng)新青年教師成長工程，促進中小學語文教師隊伍快速成長。

一是組織青年語文教師成立特別研究小組（每校推薦1-2人），開展經(jīng)常性的教材研究、課例研究、學科專題研究、教學競賽等，鼓勵青年教師多讀書、讀好書，提升教學思想，豐富教學底蘊。

二是開展網(wǎng)絡(luò)教研，建好個人博客，建好“東寶語文人”博客圈（全體中小學語文教師都要加入圈友，積極參加圈內(nèi)的教學交流，逐步使該圈子成為區(qū)內(nèi)語文教師的內(nèi)部保密圈子），建立和完善中小學語文教研信息交流平臺，使之真正成為我區(qū)中小學語文教師之家。

三是成立骨干教師巡回上課小分隊（初中6-8人，小學10-12人），通過現(xiàn)場上課說課等示范教學活動，互動交流，傳經(jīng)送寶，宣傳課改新思想，整體帶動全區(qū)語文教師提高教學水平。

3、創(chuàng)新經(jīng)典誦讀普及工程，豐富中小學師生語文教學內(nèi)容。

建立區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校三級讀經(jīng)誦典活動體系，推廣周集小學讀經(jīng)誦典星級評價經(jīng)驗，制定中小學讀經(jīng)誦典星級評價辦法。全區(qū)每年12月為經(jīng)典誦讀成果展示月，由學校(鄉(xiāng)鎮(zhèn))組織初評，然后推薦五星級學生參加全區(qū)復(fù)評，對達到規(guī)定要求的學生授予“經(jīng)典誦讀之星”稱號。

4、創(chuàng)新復(fù)習備考研究工程，全面提高中小學語文教學質(zhì)量。

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一、指導(dǎo)思想

本學期繼續(xù)圍繞“深入推進課程改革”這一中心，進一步帶領(lǐng)教師學習修訂后的音樂、美術(shù)課程標準，引導(dǎo)教師深入領(lǐng)會標準的實質(zhì)。充分調(diào)動教師從事學科教學的熱情，參與課堂教學研究的主動性。以課程標準為指導(dǎo)進一步轉(zhuǎn)變課堂教學面貌，提高教學實效；改進教研方式提高教師參與教研活動的積極性和有效性，努力為不同層次的教師提供有意義的指導(dǎo)和服務(wù)。

二、重點工作

1、加強課程理論學習和教材研究

各校教研組或各教師應(yīng)主動的學習了解本學科的課程實施的要求，有計劃分階段的解析課程標準。既要把握整體要求，又要結(jié)合教材領(lǐng)會各學段的要求，以確保教學的目的性。研讀教材與標準的結(jié)合點。在完成一輪教材培訓的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強對教材的研究，找出在實踐過程中普遍認為是繁難的內(nèi)容。進行深入的研討和實踐。其次要拓寬學習和研究的方式和渠道。學期內(nèi)可側(cè)重一個理論問題去思考和實踐。本學期不統(tǒng)一組織全區(qū)的專門學習，課程理論的學習將在各類教研活動中進行滲透。

2、加強課堂教學研究

（1）在不同學段分別開展不同主題的教學研究。小學音樂、美術(shù)低年級繼續(xù)針對學生學習興趣、習慣、方法的培養(yǎng)進行研究、中高年級圍繞“審美與‘雙基’的統(tǒng)一”展開研究；初中音樂重點針對促進學生發(fā)展的課堂教學及學業(yè)評價展開研究；高中音樂重點針對生僻內(nèi)容的研究和實踐；高中美術(shù)對壓縮的鑒賞模塊進行重點內(nèi)容的提煉，對其他模塊進行鑒賞與實踐的可操作性的研究；小學、初中美術(shù)重點圍繞課題《區(qū)域性推進中小學民族性卡通課程的研究》帶動教學研究和校本課程的開發(fā)。

（2）以評優(yōu)課帶動全區(qū)教師深入鉆研教材、研究課堂教學。本學期，將集體備課、教學研究貫穿在評優(yōu)課活動的全過程中，努力實現(xiàn)人人參與，個個研究，將評優(yōu)課比賽中涌現(xiàn)出的創(chuàng)新的方法、全新的理念向全區(qū)展示，真正達成以活動引領(lǐng)教師的目的。各校要積極發(fā)動教師參與且在校范圍內(nèi)進行認真選拔。

（3）通過區(qū)級活動加強對聽、評課方法的引導(dǎo)，逐步學會研究課堂教學的方法。

3、加強音樂、美術(shù)教師隊伍建設(shè)

（1）通過對教研組和協(xié)作片的推動促成教研合作體的逐步形成，以營造良好的教學研究氛圍。形成一個橫向的比較和相互間的激勵。各教研協(xié)作片要將音樂、美術(shù)學科的研究活動列入活動計劃中。

（2）推進新教師及“312工程”學校教師成長。對近三年參加工作的新教師及“312工程”學校教師的專業(yè)素質(zhì)及發(fā)展情況進行摸底調(diào)查并進行集中培訓，重點針對教學常規(guī)、學科教學的.基本理念和模式進行引導(dǎo)，此外為新教師匯報課進行集體會診。

（3）發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。擇其強勢，分別在專業(yè)技能、教學技能等方面樹立學科典范。各校要積極支持骨干教師承擔相關(guān)工作。

（4）推進教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。音樂學科教師加強鋼琴伴奏能力、鑒賞音樂作品的能力；美術(shù)教師加強課堂教學示范操作能力、鑒賞美術(shù)作品的能力。各教師要將技能訓練和學科專業(yè)知識的學習始終貫穿在日常工作中。

4、推進課題的研究進程。

（1）進一步梳理美術(shù)課題前階段的研究情況，匯總各成員對內(nèi)容和目標的研究結(jié)果，商討下階段的研究計劃。

（2）推動初中音樂欣賞教學小專題的研究，逐步形成課題。

（3）加強對其他藝術(shù)學科課題的管理

三、主要活動

二月份

1、小學音樂教師專題培訓。

2、美術(shù)課題組活動。

三月份

1、初中音樂主題研究活動“發(fā)展學生音樂表現(xiàn)能力”的課堂教學研究。

2、中小學美術(shù)評優(yōu)課第一輪備課比賽。

3、小學美術(shù)評優(yōu)課第二輪說課比賽。

4、初中、高中美術(shù)評優(yōu)課第二輪說課比賽。

四月份

1、中小學音樂評優(yōu)課第一輪備課比賽。

2、初中、高中音樂課評優(yōu)課第二輪說課比賽。

3、小學音樂評優(yōu)課第二輪說課比賽。

4、美術(shù)課題組活動。

五月份

1、小學美術(shù)課堂教學展示活動暨評優(yōu)課第三輪上課比賽。

2、初中美術(shù)課堂教學展示活動暨評優(yōu)課第三輪上課比賽。

3、高中美術(shù)課堂教學展示活動暨評優(yōu)課第三輪上課比賽。

六月份

1、小學音樂課堂教學展示活動暨評優(yōu)課第三輪上課比賽。

2、召開音樂、美術(shù)理事會議商討下學期工作。

3、學期工作總結(jié)。

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一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學校總體工作計劃的安排和教導(dǎo)處的教學工作安排，認真學習先進的教育思想和新的課程標準、積極實踐課改理念，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，緊緊圍繞“課堂教學”這一主線，結(jié)合本校特點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以提高課堂教學效率為重點，深化課堂教學改革，提升我組教師的教學能力和科研水平，使我組教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。

二、目標和任務(wù)

1、以學科轉(zhuǎn)變?yōu)槠鯔C，改進教學方法，重視培養(yǎng)學生的能力。

2、提高教師自身的教學素養(yǎng)，不斷學習新的教學理論和先進的教學思維。

3、拓展教學范圍，把課從課內(nèi)象課外延伸，積極開展豐富多彩的.課外活動，讓更多的學生得到參與的機會，使之更好的展示自己的才能。

三、主要措施

1、切實實施課改，加強集體研討，善于發(fā)揮集體的力量，探討教法、交流經(jīng)驗。加強學科教研組建設(shè)，實行定期集中研討制度，及時解決教學中遇到的問題，總結(jié)經(jīng)驗，提高教學水平。本學期教學管理的重點是繼續(xù)做好校本教研的研究與指導(dǎo)。在全面開展校本教研工作情況調(diào)查的基礎(chǔ)上，采取有效措施，指導(dǎo)各教師開展好校本教研活動。

2、以提高教師課堂教學能力為重點，開展系列教研活動：人人寫教學隨筆，人人上教研課與說課，人人參與評課，交流教學心得。繼續(xù)開展課堂教學研究，積極探索有效教學模式;結(jié)合優(yōu)質(zhì)課、說課、優(yōu)秀案例等評比活動，積極推廣“自主、合作、探究學習”的課堂教學成果，推動課堂教學改革的進一步發(fā)展。

3、各教師立足本學科陣地，認真學習教育教學理論、新課標，學習新的教學思想，轉(zhuǎn)變教學觀念，研究新的教法和學法，在教學方法與形式上進行調(diào)整與創(chuàng)新，圍繞“讓課堂生動活潑，讓學生成為學習的主人”這一主題，以教導(dǎo)學、以教促學，形成師生交往積極互動、共同發(fā)展的課堂機制。

4、本學期重點組織好文體活動,努力培養(yǎng)學生的組織能力和表演能力,在全校形成一個濃郁的文化藝術(shù)氛圍,推動校文化和藝術(shù)特色教育建設(shè)，認真開展興趣小組活動,為各級各類競賽培養(yǎng)人才,繼續(xù)力爭在重大競賽中再創(chuàng)佳績。

5、堅持每周星期四上午一、二兩節(jié)課開展教研活動，通過大組活動在雙周組內(nèi)教師共同聽課評課，相互學習促進，發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的弱課，重點抓弱課，努力提高弱課質(zhì)量;單周各備課小組教研活動，形式多樣，通過教研活動發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的好課、特色課，及教學中的困惑、疑難雜癥并把這些典型課例、實例積累、整理下來，讓教師確實從上課中受益，教研活動開展的實在、實效。

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指導(dǎo)思想是：以國家和省《中長期教育改革和發(fā)展綱要》為統(tǒng)領(lǐng)，堅持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的工作思路，把育人為本、全力提高教育教學質(zhì)量作為教研工作的根本要求，以進一步深化新課程改革、全面推進素質(zhì)教育為核心，突出“關(guān)注課堂、加強教研、務(wù)求實效”的工作方針，以“五不”為工作重點，以“六發(fā)展”為工作切入點，以著力落實、推進、提升“八大”工程為工作落腳點，以致力研究、引導(dǎo)、鍛造和夯實基礎(chǔ)教育小學根基為根本目的，全面反思、總結(jié)、凝煉、提升既有工作，以優(yōu)異成績?yōu)槿薪逃沙掷m(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

一、主要內(nèi)容

一個核心：全面實施和推進素質(zhì)教育。

五個重點：落實課程方案不走樣、規(guī)范辦學行為不含糊、遵循教育規(guī)律不折騰、提高教學質(zhì)量不動搖、推進特色辦學不懈怠，即按照規(guī)律辦事。

六個發(fā)展：發(fā)展學校、發(fā)展校長、發(fā)展課堂、發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展個性，即做到目中有人。

八大工程：“三級”課程落實、優(yōu)質(zhì)高效魅力課堂、教學質(zhì)量監(jiān)控、基礎(chǔ)教育啟蒙、童子功教育鍛造、教師專業(yè)成長、學校內(nèi)涵發(fā)展、教學成果轉(zhuǎn)化等工程，即夯實教育基礎(chǔ)。

二、目標任務(wù)

（一）“三級”課程落實工程

1、全面落實國家課程。國家課程體現(xiàn)國家意志，必須堅定不移、不折不扣地全面落實。20__年秋季，全國將啟用修訂后的“新課標”，抓住這一契機，廣泛開展以“學習課標、研煮教材、論劍教法”為主題的“教師內(nèi)功修煉”系列活動，把吃透教材作為首要任務(wù)；繼續(xù)探索和解決音樂、美術(shù)、體育、綜合實踐活動等課程開全、開足和上好的有效辦法，進一步規(guī)范辦學行為。

2、著力開發(fā)活動、特色等校本課程?；顒犹厣n程是校本課程的重要組成部分，不僅是滿足學生個性發(fā)展的重要載體，也是實現(xiàn)學校辦學特色和人才培養(yǎng)多樣化的主要途徑。基于此，提倡和鼓勵學校根據(jù)培養(yǎng)目標與學校實際，開發(fā)滿足學校特色發(fā)展、學生個性發(fā)展需要的特色校本課程。

3、課程整合研究。新課程活的靈魂體現(xiàn)在課程是一個動態(tài)生成的過程。只有因地制宜對國家、地方、學校三級課程科學整合，同化形成學校執(zhí)行課程，才能具有落實課程的功效。在前期不斷研究并取得成效的基礎(chǔ)上，20__年，將結(jié)合濰坊“小學課程整合理論與實踐研究”的成果，融合我市已有成功經(jīng)驗，繼續(xù)加強對課程整合的有效性研究。

4、建立“三級”課程實施水平評價機制。按照省定標準，研究、改進教學視導(dǎo)內(nèi)容及評價標準。堅持落實國家課程不走樣，地方課程有整合，校本課程有特色，重點落實活動課程，全面實施素質(zhì)教育。特色校本課程建設(shè)列入特色學校、教學示范學校、校本教研先進學校等評選的必備條件。

（二）優(yōu)質(zhì)高效魅力課堂打造工程

5、加強對優(yōu)質(zhì)高效魅力課堂深化研究。以《345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學設(shè)計與評估》為載體，以高效魅力課堂為抓手，實現(xiàn)與我市既有課堂模式的有機融合；各學科建立《課堂教學研究活動“臺賬”》，做好活動設(shè)計，通過行動研究，激勵教師參與，促進課堂改革。教科研中心將積極開展聽課研討、課堂教學論壇、現(xiàn)場觀摩推介、分片送課、課堂教學技能大賽、課堂教學賽講等活動，促進課堂教學改革的深化。重點引導(dǎo)督促學校建立常年賽課、跟蹤聽課評課、課堂教學全員達標制度的建立與完善。

6、努力打造有魅力的高效課堂文化。課堂教學不僅是教師為學生的成長所作的付出，不僅是完成學校交付的任務(wù)，它同時也是自己生命價值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。因此，每一個熱愛學生和自己生命的教師，都不應(yīng)輕視作為生命實踐組成的課堂教學，應(yīng)使每一節(jié)課都能實現(xiàn)生命滿足的愿望，創(chuàng)造出有魅力的課堂。有魅力的高效課堂，就是要通過教師的思想魅力、文化魅力、個性魅力、情感魅力、藝術(shù)魅力、科學魅力去影響和感染學生，通過挖掘教師魅力、教材魅力、教法魅力、學法魅力去豐富和踐行課堂，使課堂始終充滿著活力、內(nèi)聚力和爆發(fā)力，使課堂成為“趣味課堂”、“激情課堂”、“動態(tài)課堂”、“創(chuàng)新課堂”、“文化課堂”、“幸福課堂”，形成具有學科特點、教師課堂特色鮮明的教學模式。教師在課堂中、實踐中、展示中錘煉教學策略，讓課堂“十大魅力”融為一體，更多地涌現(xiàn)“六味課堂”，讓師生不斷成長。

7、推進課堂教學改革與評價制度的落實。

一是按照“實施校本教研，打造高效魅力課堂創(chuàng)建活動實施方案”的內(nèi)容要求和活動安排，開展課堂教學系列達標活動，力爭實現(xiàn)教師課堂教學達標率80%以上。

二是深化自主、合作、探究的學習方式，調(diào)動學生認真聽講、自主實踐、合作交流的積極性，實施“全員參與、自主學習—狀態(tài)積極、思維活躍—教師主導(dǎo)、合作探究—當堂反饋、達成度高”的課堂教學評價模式，實現(xiàn)高效率、高質(zhì)量及學生對課堂的滿意度95%以上的理想目標。

三是各學科分別舉行高效魅力課堂專題教學研討會、市級賽課活動等，深度探索現(xiàn)代課堂文化，提煉形成具有學科特點、獨特前衛(wèi)的課堂教學模式，選推輕負高質(zhì)、高效魅力典型，打造學科名師，年內(nèi)評選出以教師個人名字命名的魅力高效課堂20名。

四是在本區(qū)域內(nèi)，以優(yōu)質(zhì)高效魅力課堂的實施策略研究為切入點，開展深層次、精細化的探索。本年度，本著傳承、借鑒、生成的原則，全面反思、總結(jié)、凝煉、提升既有工作，將總結(jié)整理各學科課堂教學改革的有效方法與策略等研究成果，并結(jié)集出版。

五是確立20__年為“課堂教學效益年”，3—4月份對課堂教學進行專項督導(dǎo)評估，將結(jié)果納入年度教學視導(dǎo)評價體系；9—10月份組織課堂教學效益成果比賽，旨在研究探索“輕負擔、高質(zhì)量”的有效性策略和措施，優(yōu)秀者認定為“壽光市課堂教學改革優(yōu)秀教師”。

（三）教學質(zhì)量監(jiān)控評價工程

8、進一步加強教學質(zhì)量監(jiān)控。

一是按照《壽光市關(guān)于實施小學教育教學質(zhì)量監(jiān)測的意見》，進一步完善市、鎮(zhèn)（街）校三級教育監(jiān)測機制，堅持質(zhì)量監(jiān)測的制度化、常態(tài)化與多樣化，建立并完善校本化的質(zhì)量監(jiān)控長效機制與多元評價機制，嚴把常態(tài)下的學科教學質(zhì)量關(guān)。

二是落實日常、單元檢測及期末形成性檢測，及時進行質(zhì)量分析，有針對性地做好反饋矯正、補教補學工作。

三是將規(guī)范書寫列入教學質(zhì)量的檢測內(nèi)容，堅持把學生書寫質(zhì)量評價賦值于平時考查和期末考試的測評之中，對學生書寫質(zhì)量的評判等同于對各學科文化知識的評價，促進學生書寫質(zhì)量上檔升級。

四是完善反饋評價機制，及時組織召開教學質(zhì)量監(jiān)測分析反饋會，幫助學校和廣大教師不斷調(diào)整教學策略，切實構(gòu)建高效課堂，全面提升教育教學質(zhì)量。

9、完善教育教學工作評價機制。

一是建立“課前預(yù)測—當堂達標—單元過關(guān)—期中達成—終結(jié)提高—全程優(yōu)化”的學科教學質(zhì)量監(jiān)測流程，指導(dǎo)并引領(lǐng)基層學校建立起適合本校實際、與新課程要求、與素質(zhì)教育要求相適應(yīng)的教師評價機制與評價辦法，建立教學質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，增強教育的針對性和科學性。

二是牢牢抓住“雙基”不放松，牢牢抓住素質(zhì)教育主線不放松，落實國家、省市關(guān)于加強教學質(zhì)量監(jiān)測的有關(guān)意見精神，既注重考試科目的監(jiān)測，又注重學生綜合素養(yǎng)的監(jiān)測。

三是樹立“沒有教學質(zhì)量，一切都是負數(shù)”的教育理念，引領(lǐng)學校教師轉(zhuǎn)變到遵循教育規(guī)律、規(guī)范辦學行為、科學施教、輕負高質(zhì)的內(nèi)涵發(fā)展之路上來。

四是進一步落實和規(guī)范教學常規(guī)，使用好學科“導(dǎo)教案”，批閱好學生作業(yè)，提高落實教學常規(guī)的自覺性和提升常規(guī)管理水平。

10、選樹一批輕負高質(zhì)典型。組織好第二批濰坊市“輕負擔、高質(zhì)量”先進學校、優(yōu)秀教師的申報、考察、測評、驗收工作，不斷總結(jié)教改經(jīng)驗，促進全市重大教育教學問題的解決，實現(xiàn)成果共享。

（四）基礎(chǔ)年級教育啟蒙工程

11、著力搞好小幼銜接教育研究。

一是繼續(xù)搞好小幼銜接教育，20__年，要在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，建立銜接教育研究團隊，尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育，指導(dǎo)重點實驗學校編寫有關(guān)銜接教育引橋校本課程。

二是設(shè)立新生入學常規(guī)習慣專訓日，召開新生入學適應(yīng)性教育訓練活動，舉行特定時間下的新生入學專題講座。

三是搞好學校教育與家庭教育的銜接。建立家校溝通渠道，本著遵循孩子生理心理發(fā)展的規(guī)律、循循善誘的原則，促進孩子的身心發(fā)展，避免操之過急給孩子帶來的心理負擔。

四是學校和教師，應(yīng)與幼兒園、家庭密切配合，尋找教育問題的根源，以便在關(guān)鍵時期使兒童的不良習慣得到更恰當?shù)某C正。

五是搞好學校教育與社會教育的銜接。充分利用社會教育資源，延伸學校教育，實踐素質(zhì)教育，促進和形成教育社會化。

12、抓好新任一年級教師專題培訓。一年級是真正意義上的學?；A(chǔ)教育的開始，是養(yǎng)成良好習慣、形成學習能力的關(guān)鍵期。

一是通過培訓，讓新任一年級教師更加深入研究小學教學的規(guī)律，探索教學的有效方法，尤其要深入研究孩子成長的規(guī)律。

二是要幫助教師更好的熟悉教材，把握教材，掌握一年級學科教育教學和學生管理方法。

三是通過“選人用人—崗前培訓—學情摸底—小幼銜接—習慣培養(yǎng)—跟蹤指導(dǎo)—現(xiàn)場研討—校際交流—監(jiān)測跟進—經(jīng)驗推介”的啟蒙研究模式，認真扎實地組織好培訓內(nèi)容、培訓形式、培訓效果的安排實施，實現(xiàn)起步扎實、穩(wěn)步前進、良性循環(huán)，確?；A(chǔ)年級的基礎(chǔ)教育地位不受損失。

13、穩(wěn)定任課教師隊伍。要將確定一年級任課教師，成為學校提早物色思考安排的常態(tài)工作；各單位、學校要針對一年級學生難教育、難管理，教師付出大的特點，創(chuàng)造條件適當提高班主任及任課教師的待遇；號召各學校要相對穩(wěn)定各年級任課教師隊伍，盡量避免頻繁調(diào)整班級或分班，保護教師教學研究的積極性。

（五）童子功根基教育鍛造工程

14、深入實施“四項基本功鍛造工程”。深入開展以“說普通話、寫規(guī)范字、讀經(jīng)典書、發(fā)標準音”為核心的四項基本功鍛造工程，扎實推進小學生人文童子功的深化研究工作，建立健全達標創(chuàng)建活動的組織機制、制度保障等長效機制，開發(fā)特色鮮明的校本課程，促進活動課程化，形成終身受益的基本素質(zhì)，為幸福人生奠定良好基石。上半年評選“四項基本功”鍛造工程優(yōu)秀學校30處，特色班級60個，優(yōu)秀指導(dǎo)教師100名，召開專題現(xiàn)場經(jīng)驗交流會議，對優(yōu)秀單位及個人予以表彰。

15、深化根基教育實踐研究。根基教育旨在教給孩子們最基本的人類美德，培養(yǎng)孩子終生受益的良好習慣，培養(yǎng)孩子濃厚的學習興趣，養(yǎng)成科學的生活、思維和學習方法。20__年，成立“根基教育研究會”，大力開展小學生根基教育，努力抓好20所實驗學校的研究工作；下半年召開根基教育實驗學校經(jīng)驗交流會，區(qū)域推介“根基教育”成果。

16、開展素質(zhì)教育成果展評。深入探索、實踐和區(qū)域推進小學根基教育、生活教育、閑暇教育、小班化教育、人文童子功教育、習慣養(yǎng)成教育等課題的有效性研究。優(yōu)化整合競賽活動，繼續(xù)強化學生寫字、中華詩文誦讀、英語情景劇等競賽及小課題、小論文、小發(fā)明成果評選活動。

（六）教師專業(yè)成長青藍工程。

17、發(fā)揮中心教研組織的引領(lǐng)作用。充分發(fā)揮由教研員為組長的市級學科中心教研組的職能，建設(shè)并形成一支強大的學科研究團隊，在使用、研究中發(fā)揮帶頭引領(lǐng)作用，為盤活全市的教學教研資源做出貢獻。著力探索構(gòu)建城區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、學校之間的教材通研、同課異構(gòu)、交流研討等活動，共享學校間的不同資源，縮小學校間的教學差距，促進區(qū)域內(nèi)的教育教學協(xié)調(diào)發(fā)展。

18、提升教師的職業(yè)修養(yǎng)。

一是通過不同形式的專題研討會、論壇活動等引領(lǐng)校長轉(zhuǎn)變管理理念，真正建立以人為本的學校管理制度，激發(fā)教師教育教學的內(nèi)動力，改變教師的“打工”心態(tài)。

二是繼續(xù)做好教師培訓工作。以跟進式培訓、參與式培訓、現(xiàn)場觀摩培訓、教學經(jīng)驗交流、青年教師論壇、深度反思匯談、典型推介等形式，進一步提高教師培訓工作的針對性和實效性。

三是引領(lǐng)學校搞好校本教研，促進教師自主發(fā)展。特別要做好以教師為主體，以同伴互助和小課題研究為重要形式，以有效課堂教學策略、校本課程開發(fā)、學生自主教育與閑暇教育、發(fā)展性評價、德育實效性等為主要內(nèi)容的校本研究。在行動研究的過程中，打造研究型教師隊伍，促進教師自主發(fā)展、主動發(fā)展。

四是下大氣力抓好青年教師的思想引領(lǐng)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。制定落實學科帶頭人、濰坊市級教學能手帶徒弟制度，組織召開針對青年教師業(yè)務(wù)成長的教學研討、現(xiàn)場觀摩、專題論壇、三筆字、普通話演講、自制教學課件、說課、特色課堂比賽等活動，提高青年教師的基本功，抓好暑期針對青年教師專業(yè)發(fā)展的專題培訓。

五是強化教學常規(guī)的過程監(jiān)控。不斷加強青年教師對導(dǎo)教案學習、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測評等管理，有效克服不深入、不落實的問題。年度內(nèi)所有教學業(yè)務(wù)的評選工作，均抽看教師一個學期的常規(guī)內(nèi)容，把教師個性化的常規(guī)落實情況作為教師評優(yōu)的重要參考依據(jù)。

19、著力打造學科精英團隊。

一是充分發(fā)揮名師的“磁場”作用，完善師帶徒、老帶新、名師帶團隊、教研員帶學科的群體優(yōu)勢，讓名師工作室成為培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師的向往地，成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心，塑造一批教育教學的領(lǐng)軍人物，不斷壯大優(yōu)秀教師群體，通過開展“名師課堂”“名師講座”“名師論壇”等，不斷改進課堂教學，構(gòu)建教學模式。

二是在省遠程培訓研修組建立的基礎(chǔ)上，推廣圣城小學、世紀學校等學校的組織經(jīng)驗，組織成立30個校本教研“特色教師共同體”，形成濃厚的團隊教研氛圍，召開研討交流會，打造特色團隊建設(shè)，探索和實踐廣大教師群體發(fā)展新路子。

三是20__年，要著力培養(yǎng)20名左右的有獨到教育思想和方法技巧、在市內(nèi)外有較大影響、能夠引領(lǐng)學科教學的學科精英團隊；進一步改進和完善教學能手、濰坊市優(yōu)質(zhì)課的評選與推薦工作。

（七）學校管理內(nèi)涵推進工程

20、引領(lǐng)學校確立發(fā)展主體定位。學校發(fā)展主體定位是學校辦學思想、辦學條件、教育理念、歷史傳承等的集中體現(xiàn)，決定著一所學校的發(fā)展方向。20__年，其著重點是發(fā)展學校，小學將確定以壽光市特色學校、教學示范學校為主體的20所左右的學校作為調(diào)度的重點學校，通過“學校發(fā)展主體定位‘高端’論壇”，考察學習，建立以“如何成為有影響力的學校”進行科學合理的規(guī)劃并有效實施為主要內(nèi)容的相關(guān)論證與詮釋活動，促進學校在學校管理、文化建設(shè)、教育教學、學生發(fā)展等方面取得顯著成效，促進義務(wù)教育均衡、內(nèi)涵發(fā)展，讓每所學校都獨特，每一個學生都精彩，為實現(xiàn)全市小學的個性化、特色化、多樣化區(qū)域發(fā)展和提高學校育人質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

21、引領(lǐng)學校重視文化建設(shè)。學校文化是學校歷史人文、辦學思想、學風校風的長期積淀與凝煉，是一所名校形成與發(fā)展的重要組成部分。20__年，要在包括課堂文化、教師文化、學習文化、教研文化、特色文化等在內(nèi)的學校文化標志性成果，引領(lǐng)學校不斷積累整理，進行凝練升華，力爭通過學校文化建設(shè)實現(xiàn)提升辦學境界、打造特色名校的目的。

22、引領(lǐng)學校個性特色發(fā)展。20__年，將繼續(xù)把發(fā)現(xiàn)與培植學校辦學特色、關(guān)注學校個性發(fā)展、提升打造品牌學校作為小學組工作的重要內(nèi)容，評選第三批特色學校，召開現(xiàn)場調(diào)度會、經(jīng)驗交流會。繼續(xù)通過建立科學有效的工作機制和研究機制，幫助學校在管理、德育、教學改革、課程實施、社團建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、文化建設(shè)等特色方面明確定位，充分發(fā)揮教科研中心的職能和資源優(yōu)勢，為促進學校的個性特色發(fā)展提供智力支撐。重點推出1—3所學校參與濰坊市個性化特色學校評選。

23、搞好以評促進的評選工作。

一是已經(jīng)通過各級教學示范學校、特色學校評選的學校，要更主動地規(guī)范學校教學工作和更自覺地堅持學校特色發(fā)展；

二是堅持動態(tài)管理，每屆評選將對已被評為教學示范學校和特色學校實行20%左右淘汰率，確保其先進性、示范性和引領(lǐng)性；

三是創(chuàng)造條件、積極爭取，參與山東省、濰坊市級教學示范學校和特色學校的評選，力爭有多所學校進入省市教學示范學校及特色學校行列。

24、抓好小學校長隊伍的教學管理。堅持創(chuàng)新工作思路，改革組織方式，注重管理實效，解決實際問題；開展“校長上課”“校長評課”“校長講座”的“亮劍”活動，提升校長教學變革領(lǐng)導(dǎo)力；20__年要選樹2-3位省市內(nèi)外有較大影響的名校長，規(guī)劃組織好20__年上半年小學校長論壇活動，主題為：如何將生遠程培訓研修方式與校本教研有機結(jié)合；下半年開設(shè)“教導(dǎo)主任（業(yè)務(wù)校長）論壇”系列主題活動，主題確定為“教學流程的實施與管理的瓶頸問題”。

（八）教學成果推介轉(zhuǎn)化工程

25、扎實做好小課題常規(guī)研究工作。

一是推行全員小課題“草根教研”。根據(jù)小學規(guī)模小、處所分散、教師教學任務(wù)重，但好學上進的特點，著重研究基于教學實際，以解決教育教學工作中的具體問題為研究目的，大力實施“草根式”的小課題教研。

二是建立小課題研究檔案，加強小課題研究的全程跟蹤調(diào)研、管理指導(dǎo)和成果評價，完善研究方法、評價機制、整體推進策略。

三是申報從簡。小課題申報不受教師職務(wù)、職稱、教齡等限制，面向全體教師。只要教師在教育教學中遇到問題，愿意將其作為研究對象，便可隨時向?qū)W校申請，報教科研中心立項備案，進行研究，使得“人人可做”、“時時可做”、“處處可做”。

26、著力做好成果推介與轉(zhuǎn)化。努力促進教學研究成果向教育教學常規(guī)的轉(zhuǎn)化；創(chuàng)新成果推廣機制，建立定期發(fā)布研究成果的制度；使有推廣價值的研究成果在較大范圍內(nèi)得到應(yīng)用。20__年，要進一步將“輕負擔、高質(zhì)量”先進學校、優(yōu)秀教師的教改經(jīng)驗以及創(chuàng)新獎、燎原獎、重大教育教學問題行動研究成果獎的優(yōu)秀項目、實施新課程和深化推進素質(zhì)教育的教學故事、課程故事、金點子案例、小課題研究典型經(jīng)驗、頂尖教師獨特的教學技藝和方法等，采取多種形式，推廣應(yīng)用到教育教學實踐中去，真正發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)與促進作用。

27、加強教研員自身隊伍建設(shè)。

一是繼續(xù)落實教研員“學校教研面對面，課堂研究到一線”的兩個“3+2”工作法。以幫助學校和指導(dǎo)教師解決管理和教學中的實際問題和困難。

二是落實教研員定點聯(lián)系學校制度。深化教研員包靠學校、包靠學科、包靠教師的“三包”教研體系，實行同講、同評、同研究的“三同”教研機制，每學期到定點學校不少于3次，幫助學校、教師成名成家。

三是繼續(xù)開展“五個一工程”，即：每人主持或參與一個科研課題的研究、每月讀一本理論書籍、每年撰寫一篇以上質(zhì)量較高的論文、每年舉行一次學術(shù)報告會、每年推出一批有影響的先進學校和個人。并把“五個一工程”落實情況納入教研工作績效考核。

四是著力構(gòu)建一個學習型和諧團體，建設(shè)一支充滿活力和善于創(chuàng)新圖變、團結(jié)開拓的教研隊伍。

五是進一步密切與鎮(zhèn)（街）教辦、學校的工作聯(lián)系，攜手并肩，著力轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，努力辦好人民滿意的教育。

有關(guān)小學教研工作計劃模板集錦篇6

一、指導(dǎo)思想：

本學期我校數(shù)學教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)本事不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質(zhì)量、減輕學生課業(yè)負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教科研工作?，F(xiàn)依據(jù)學校教學教研工作重點，現(xiàn)就本學期我組的數(shù)學教研工作安排如下：

二、教研目標：

1、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，構(gòu)成濃厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風。

3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結(jié)新課程的實踐經(jīng)驗，進一步提升本組教師的教科研本事，組建一支適應(yīng)新課標要求的數(shù)學教師隊伍。

4、規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)，教學質(zhì)量再上新臺階。

5、加強優(yōu)質(zhì)課評比，挖掘骨干教員。

三、教研措施

(一)扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動

1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體教師經(jīng)過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導(dǎo)教學，進取實踐、探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，經(jīng)過反復(fù)探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、團體備課的研討，堅持推們聽課制度，加強數(shù)學常規(guī)課的量化考核，收集、整理資料，并及時總結(jié)教改經(jīng)驗，確保課該工作落在實處。

(二)加強教學教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展

1、本學期我們將繼續(xù)實行互動聽課，要求教師要把握好教材的重、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)本校學生實際情景設(shè)計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與研討，根據(jù)自我的教學風格進行個性化的修改，課后及時寫好教學反思。

2、優(yōu)化課堂教學，強化質(zhì)量意識。本學期繼續(xù)將把優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行指定和不指定聽課，課后檢查教案，點評交流制度。

3、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經(jīng)驗交流、競賽等方式開展好教學研究工作。

4、進一步規(guī)范學生作業(yè)，切實減輕學生的課業(yè)負擔。

(三)開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長

1、開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

2、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于20節(jié)，經(jīng)過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自我的教科研本事。

3、加強對青年教師的培養(yǎng)，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為青年教師供給學習、培訓的機會和展示的平臺，經(jīng)過優(yōu)質(zhì)課比賽及“傳、幫、帶”的方式，一方面到達教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人。

附:數(shù)學教研組月工作安排表

三月份：

1、各教師制定教學進度表，撰寫教學教研計劃，收交各類計劃。

2、檢查教案

四月份：

1、理論學習

2、

五月：

1、團體備課研討

2、期中測試

3、質(zhì)量分析

4、網(wǎng)絡(luò)教研

5、課題研討會

6、教師信息技術(shù)培訓

7、優(yōu)秀作業(yè)展覽

8、期中測試質(zhì)量分析

9、信息技術(shù)培訓

六月份：

1、團體備課研討

2、編寫校本教材(數(shù)學日記、教學反思、教師論文)

3、課題研討會

4、期末復(fù)習研討

5、數(shù)學競賽

6、教師備課學生作業(yè)檢查

七月份

1、各教師擬寫教學總結(jié)、論文、案例

2、期末復(fù)習及考試

3、教師業(yè)務(wù)本事

4、教研組工作總結(jié)

有關(guān)小學教研工作計劃模板集錦篇7

一、指導(dǎo)思想：

以學校與教導(dǎo)處的工作計劃為指導(dǎo)，以學生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學為中心，以課題研究、校本培訓為載體，結(jié)合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力，扎扎實實提高教學質(zhì)量。

二、工作要求及措施

（一）、深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。每大周二上午第四節(jié)為語文教研大組活動，學習領(lǐng)會有關(guān)教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：

（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關(guān)懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。認真學習，大膽實踐.

（二）、努力提高課堂教學質(zhì)量。

1、課堂上堅持"精講、互動、高效"的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

2、加強課題研究。本學期繼續(xù)開展"激情導(dǎo)入新課"的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。做到?jīng)]有教案不進課堂，備課注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。

3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。

三、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量。

2.教師要堅持參加市教研活動，外出聽課的教師應(yīng)及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務(wù)，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識銜接自然。

3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。鼓勵教師多讀書，常交流，不斷鉆研業(yè)務(wù)，精益求精。

4、提高校本課程和結(jié)對子學校的課程教學質(zhì)量。

四、課后輔導(dǎo)：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。

1.任課教師要根據(jù)學生的平時表現(xiàn)和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導(dǎo)計劃，組建幫教小組，發(fā)揮幫教小組長的作用，使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動學習困難學生學習的積極性，優(yōu)先提問學習困難學生，優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè)。時刻關(guān)注學生的動態(tài)，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，繼續(xù)建立“學習困難學生檔案袋”，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎(chǔ)上提高。

2.加強課堂教學研究：開學伊始，學校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況。每個任課教師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽，展示自己的教學特色。教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，反映學校教學教研成果。

3.加強教學質(zhì)量檢測分析。堅持章節(jié)把關(guān)，跟蹤問題，把教學監(jiān)控過程落實到位。科學、合理地做好各單元檢測內(nèi)容，通過檢測，解決教學中存在的.問題，采取相應(yīng)對策，不斷改進教和學的方法。堅持周末卷練習制度，注重習題的基礎(chǔ)性，教師要認真閱卷講評，真正落實對基本知識的“周周清”。及時做好質(zhì)量分析，反思小結(jié)，反饋等工作，及時調(diào)整教學策略，提出分層教學，輔優(yōu)補差的措施，并做好相應(yīng)記錄。

4.本學期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽，為學生創(chuàng)建展示自己的舞臺，學科競賽、展示活動力求新穎、富于特色。

五、常抓不懈，加強教研組、備課組建設(shè)：

1.教研組、備課組活動定時，定點，定主要內(nèi)容，定中心發(fā)言人。教研組活動時間。

2.教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，使教研活動經(jīng)?；ｎ}化和規(guī)范化。結(jié)合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結(jié)合起來，努力促進教師教學行為的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

3、教研組、備課組活動本著“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，要著重從四個方面研究培養(yǎng)學生能力的方法、途徑：在課堂教學中多給學生創(chuàng)設(shè)提出問題的機會，讓學生敢于提出問題，善于分析問題，培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性；在課堂教學中采用自主、合作、探究的教學方法，重點培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提倡學生自己能學會的教師就要引導(dǎo)學生學會，提高學生掌握基礎(chǔ)知識的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性；在課堂教學中多給學生創(chuàng)新想象的機會，培養(yǎng)學生賦予想象，勇于創(chuàng)新的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性；在課堂教學中多給學生創(chuàng)造動手動腦的機會，培養(yǎng)學生動手動腦，適應(yīng)生存環(huán)境的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的實踐性。

4.教研組長會同備課組長堅持每月一次定期檢查教師教案、學生作業(yè)批改等常規(guī)工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現(xiàn)問題及時整改，防止異常。

5.、教研組長與校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，并及時評價或指正授課中存在的問題。組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于15節(jié)，教研組長不得少于18節(jié)。

6、抓好各年級語文教研專題課，借此探討、研究、提高本組的語文教學水平。

教研活動內(nèi)容安排：

周次第一周時間2.16/2.22內(nèi)容召開語文教研工作探討會，制定教研組工作計劃

第二周2.23/3.1各年級備課和作業(yè)格式及批改的統(tǒng)一化常規(guī)備課、課堂教學隨堂聽課

第三周3.2/3.82、隨堂聽課3、作業(yè)批改檢查

第四周3.9/3.15探討中高年級寫作教學教研活動

第五周3.16/3.221、語文組教研活動（集體備課、聽課、評課）

1、第一次常規(guī)教學檢查

第六周3.23/3.292、講故事比賽

第七周4.27/5.3探討略讀課文的教學方法教研活動

第八周繞口令比賽

第九周探討口語交際的教學方法的教研活動

第十周1、第二次常規(guī)教學檢查

課堂改革:第七周:集體備課

第十二周:優(yōu)質(zhì)課觀摩

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一、指導(dǎo)思想：

本學期，語文教研組以《學校工作計劃》和《教導(dǎo)處工作計劃》為指導(dǎo)，立足校本教研，以提高教學質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。

二、工作要點：

（一）、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應(yīng)注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。

2.加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復(fù)習時間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽，開展讀書藝術(shù)節(jié)、優(yōu)秀作業(yè)展覽等活動，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。

（二）、加大力度，積極推進教師素質(zhì)的提高。

1.加強教師的培訓。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設(shè)。

2.圍繞主題，開展“同課異構(gòu)-連環(huán)改進”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質(zhì)量和品味，提高教師的課堂教學能力。

三、工作措施

1.組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作，資源共享，充分發(fā)揮本組教師的智慧和熱情，積極創(chuàng)設(shè)低段教研特色。本學期教研組要在以下三方面體現(xiàn)特色：

（1）集體備課與個人備課相結(jié)合；

（2）課堂教學有效性的研討；

（3）案例及教學反思的撰寫。

2.加強學習，圍繞“高效課堂”這個專題，從“教學目標的確定”、“教學過程的預(yù)設(shè)”、“課堂教學的實施”、“學生作業(yè)的設(shè)計”、“教學資源的開發(fā)與利用”等方面開展討論，統(tǒng)一思想，形成共識。

3.落實各項語文常規(guī)工作，使學校語文教學工作扎實有效。學科年級組長加強教師的備課本的'檢查制度，做到每周一檢查，期中期末匯總上報。繼續(xù)執(zhí)行學校每學期一項“教學五認真”的抽檢。規(guī)范作業(yè)的布置和批改。加強對后20%學生的輔導(dǎo)，要特別關(guān)愛他們，并制定行之有效的措施，讓這些學生在積極愉快的情緒狀態(tài)下學習，從而切實提高教學質(zhì)量。

4.做好一年級的漢語拼音驗收工作，爭取人人過關(guān)。加強寫字教學，本學期將舉行優(yōu)秀作業(yè)展覽和二、三年級的寫字比賽，不定期進行寫字教學的督察。

5.教育科研方面，鼓勵骨干教師申報課題。以市首屆教學反思評比為契機，學習如何撰寫教學反思，人人寫教學反思。

6.開展“書香校園”活動，師生共讀書，并組織豐富多彩的學生讀書活動，利用閱讀欣賞課及課外閱讀，設(shè)計一系列的閱讀指導(dǎo)和訓練，把讀書與聽、說、寫相結(jié)合。

7.每位教師上好一堂教研課，常規(guī)教研活動按聽課、說課、評課的形式開展，加強評課、切磋環(huán)節(jié)，人人發(fā)言，提高教研活動的實效性。備課組內(nèi)開展“同課異構(gòu)”和“一課多上”的研討模式。積極開展師徒結(jié)對活動，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，全面提高教師的專業(yè)水平。

四、具體措施：

1、根據(jù)學校工作重點，帶領(lǐng)全組人員積極參加學校組織的業(yè)務(wù)學習和各項教研活動，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

2、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上下功夫。

3、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調(diào)動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。

4、關(guān)心學生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的遠程教育資源，幫助學生學習和理解課文內(nèi)容，嚴格遵守。

五、活動安排：

周次活動安排負責人

第二周

1、以教導(dǎo)處工作計劃為藍本，制定教研組工作計劃教務(wù)處

2、制定語文學科教學計劃教研組

第三周

1、區(qū)學科帶頭人課堂教學模擬培訓教務(wù)處

第四周

1、確立本學年教研主題學習教導(dǎo)處和教研組工作計劃教研組

第五周

1、組織教師收集理論學習資料，形成書面材料教研組

第六周

1、同課異構(gòu)教學設(shè)計各語文教師

2、理論學習一次教研組

第七周

1、青年教師優(yōu)質(zhì)課評比教導(dǎo)處

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一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞市教育局、市教科院的工作部署，按照區(qū)教育局提出的“以提高教育質(zhì)量為核心，以推行均衡教育為主題，以促進教育公平為主線”總體要求，以強化薄弱學校教研活動為工作重點，以中心學校和“名師團隊”的輻射帶動作用為主要工作途徑，進一步完善區(qū)域教研工作，有效運用“云教研”，進一步促進現(xiàn)代教育技術(shù)與高效課堂深度融合，不斷推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，促進城鄉(xiāng)教師專業(yè)共同成長，全面提高教學質(zhì)量。

二、主要工作

1、豐富視導(dǎo)方式，強化常規(guī)教學指導(dǎo)

教學視導(dǎo)是教學研究室的一項常規(guī)性工作，教研員深入學校，深入課堂，了解學校的常態(tài)工作，研究解決教學實踐中突出的問題，從而對課堂教學工作進行監(jiān)控評價與指導(dǎo)。本學期視導(dǎo)，以街中心學校為主要對象，以關(guān)注骨干教師和近年參加工作的青年教師發(fā)展狀況為視導(dǎo)重點，以提高課堂教學實效、重視教師基本素養(yǎng)為主要視導(dǎo)內(nèi)容，通過聽課、評課、座談、研討、查看學生作業(yè)和教師備課本等多種方式，全面了解學校課堂教學和教師專業(yè)發(fā)展等情況，以“視”的準確性、“導(dǎo)”的高效性，指導(dǎo)學校強化常規(guī)教學管理，引導(dǎo)教師優(yōu)化教學過程，充分發(fā)揮教學視導(dǎo)對課堂教學的評價與促進作用，促進教師的專業(yè)發(fā)展，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。同時，積極協(xié)助市教科院對我區(qū)相關(guān)學校的常規(guī)教學視導(dǎo)工作。

2、完善區(qū)域教研，推進教育均衡發(fā)展

“區(qū)域教研”是在推進教育均衡發(fā)展的背景下提出的教研方式，已開展兩年，成為我區(qū)品牌教研活動。它的特點是“小”與“實”，它以教研員為中心，以全區(qū)“五個區(qū)域”（區(qū)域劃分及責任人見附件1）為活動陣地，以中心校聯(lián)校帶動村小組成校為活動方式，要求區(qū)域?qū)W校積極交流與合作，參會教師人人發(fā)言、個個研討。由于每個區(qū)域都是城區(qū)學校、城鎮(zhèn)學校、鄉(xiāng)村小學三級連片相結(jié)合，通過“中心校輻射”、“骨干引領(lǐng)”，充分發(fā)揮區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教學資源的示范引領(lǐng)作用，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源互補共享，共同提升區(qū)域教師的專業(yè)素養(yǎng)，推進教育教學均衡發(fā)展。本學期將繼續(xù)完善區(qū)域教研，豐富區(qū)域教研活動的形式，不斷改進區(qū)域教研方法，切實提高區(qū)域教研的實效性，讓所所學校有發(fā)展，個個教師有提升。

區(qū)域活動開展的流程：第一步，確定計劃。開學初區(qū)域責任人商討確定區(qū)域教研計劃（包括活動時間、學科內(nèi)容、研討主題等）；第二步，輪流執(zhí)行。根據(jù)區(qū)域教研活動計劃由各區(qū)域聯(lián)校申請承辦活動，提前兩周將活動方案確定，教研室下發(fā)通知，區(qū)域內(nèi)各學校各校根據(jù)通知要求安排人員參加活動；第三步，活動小結(jié)。承辦學校將活動簽到表、活動記錄、活動照片、活動反思、活動報道等資料整理總結(jié)發(fā)送教研室存檔。凡在區(qū)域內(nèi)開展公開課、作報告、做講座等活動的教師每次活動結(jié)束后也由承辦學校將活動內(nèi)容紙質(zhì)文本和電子文本一并發(fā)送區(qū)教研室，享受區(qū)內(nèi)公開課（報告）的待遇。第四步，成果展示（推廣）。對于區(qū)域內(nèi)一些有價值的活動的成果進行展示或推廣，擴大活動效果

區(qū)域教研活動實行責任制，組長為每個區(qū)域的第一責任人，負責統(tǒng)籌安排所屬區(qū)域的教研活動計劃的制定與實施。成員中的各位校長為各聯(lián)校中的第一責任人，除負責落實本聯(lián)校中的教研活動外，還要積極配合組長做好區(qū)域教研實施過程中的協(xié)調(diào)工作。每個區(qū)域每學期區(qū)域活動不得少于1次。區(qū)域教研實施和推進情況將按區(qū)教育局要求作為組長及成員績效考核依據(jù)之一。

3、借力“云平臺”，構(gòu)建“云教研”新模式

隨著武漢市“教育云”工程在蔡甸區(qū)的推進，“云計算輔助教學平臺”在我區(qū)各校的廣泛應(yīng)用，上學期教研室也駕上“教育云”，利用先進的信息技術(shù)，小學語文嘗試開展了兩次遠程教研活動。此種“云教研”活動為網(wǎng)絡(luò)直播教研，各中心學校的聽課老師均是利用網(wǎng)絡(luò)教育云技術(shù)進行觀課、實時點評。在“云”上教研，各地聽課老師不受時間、空間、地域地限制，面對面地交流互動，共同分享教學智慧，總結(jié)教學得失，改進教學策略，教師參與面廣，教研積極性高。本學期，我區(qū)將充分利用教育云平臺開展教研活動，構(gòu)建“云教研”新模式，擴大教師的參與面，縮短教師的參與時空，讓“云教研”成為教師提高教學水平、發(fā)展專業(yè)能力的現(xiàn)代化加速器。

4、搭建廣闊平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展

本學期積極開展教學競賽和教學展示、交流、研討等活動，組織教師參加各種學習觀摩活動，為教師專業(yè)的'發(fā)展搭建廣闊的平臺。

（1）名師引領(lǐng)平臺

與專家面對面，與名師親密接觸，是教研室為廣大教師搭建的一個快速成長的有效平臺。每個月教研室都會組織開展名師工作室活動，區(qū)名師領(lǐng)頭，特邀市名師、省特級指導(dǎo)，借力區(qū)名師工作室的孵化功能，提高教師課堂教學能力和教科研能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

（2）培訓學習平臺

為了提高教師專業(yè)素養(yǎng)，為教師創(chuàng)造學習的機會，組織教師參加培訓、聽課、觀摩。本學期我們將組織部分骨干教師參加全國小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽觀摩活動（重慶）、組織教師參加湖北省小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽觀摩活動（襄陽）、組織相關(guān)課題學校參加全國小學綜合實踐活動年會（大連）等。

（3）教學競賽平臺

本學期我們將組織教師參加蔡甸區(qū)小學語文、數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽、蔡甸區(qū)小學語文閱讀教學競賽、蔡甸區(qū)英語優(yōu)秀案例評比、武漢市小學數(shù)學低年級數(shù)學“立體說課”競賽、武漢市小學數(shù)學優(yōu)秀案例評比等競賽活動。這些教學競賽活動，目的是給教師搭建磨練的平臺，讓他們在歷練中迅速成長，在磨練中日臻成熟。

（4）交流展示平臺

本學期我們將組織蔡甸區(qū)小學語文閱讀教學優(yōu)秀課例展示、小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課展示、組織教師參加武漢市“名特優(yōu)”教師教學展示活動、武漢市小學英語“活動節(jié)”、廣州—武漢音樂教學交流活動、武漢市美術(shù)教育特色成果展示和交流活動。通過交流展示的平臺，教師們以作課為形式，以評課尋差距，以反思促發(fā)展，彼此分享經(jīng)驗，互相學習借鑒，共同成長發(fā)展。

5、提供信息報道，彰顯《蔡甸教研》風采

各學校要安排專門人員做好學校教研活動報道工作，要及時將活動的過程，活動成果用文字和圖片的形式報區(qū)教研室（聯(lián)系人：姚，郵箱：）,以便在《蔡甸教研》上進行實時報道，以彰顯學校教研工作的風貌。

6、配合區(qū)教育局，做好各項相關(guān)工作

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一、指導(dǎo)思想

進一步落實學校“以科研為先導(dǎo)”、“小學校研究大教育”、“教育以人為本”、“教學以生為本”等辦學理念，積極開展教育教學工作計劃研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質(zhì)教育，使學校教科、教研工作計劃再上新臺階。

二、工作重點

1、抓好《現(xiàn)代小學生道德行為調(diào)控的實踐與研究》課題的研究工作和課題的結(jié)題驗收工作。

2、迎接市教科所對學校教科室的調(diào)研工作。

3、配合學校搞好新課改實施前對教師的通識培訓。

4、爭取有2－3篇科研論文在寧波市級以上刊物上發(fā)表，3－5篇論文在市《進修與教研》雜志上發(fā)表。

5、加強教學研究力度，切實開展教研活動，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展特色，不斷提高課堂教學質(zhì)量。

三、工作任務(wù)及實施措施

㈠課題研究：

1、加強對課題的指導(dǎo)，深入課堂及年級組，了解課題的進展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。

2、召開課題學術(shù)研討會，征求各方面的建議，集思廣益。

3、組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。

4、認真組織階段性驗收，并及時總結(jié)。

5、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結(jié)題驗收，本學期還將對其各類資料作系統(tǒng)整理，做好驗收報告和總結(jié)的前期準備。

㈡教學研究：

1、各組要切實有效地開展教學研究活動，認真鉆研教材，正確把握學生素質(zhì)教育發(fā)展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎(chǔ)的前提下，努力體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念，體現(xiàn)學?！鞍l(fā)展性課堂教學模式”思想，并根據(jù)個人特長努力形成教學特色。其中三年教齡以內(nèi)的青年教師側(cè)重個人基本功提高，加強規(guī)范課的研究。骨干教師要在教學內(nèi)容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成教學獨特的教學風格。其他教師的課堂教學要在不動搖“雙率”的情況下，提高科研含量。

2、認真開展“研訓一體化”教研活動，加強說課和評課環(huán)節(jié)。任課教師人人參與“研訓一體化”活動，嚴格按照“說課上課評課”順序進行。

3、加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報，以供更多的教師學習提高。

4、加強理論學習和業(yè)務(wù)學習，認真撰寫“教學隨記”。各教研組根據(jù)本學科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時了解教改動態(tài)和前沿理論，并善于將學習和教學實踐聯(lián)系起來，對自身的教學情況作經(jīng)常反思，按時、認真撰寫“教學隨記”。

㈢常規(guī)工作：

1、認真做好教育科研的調(diào)查，分析、后測工作。規(guī)范科研管理，建立章程制度。

2、加強學校科研骨干隊伍的建設(shè)。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結(jié)題報告撰寫等科研方法。

3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率超過上學期。舉辦教師論文和教案的評優(yōu)工作。

四、具體安排

二月份

1、課題小組會議，傳達市教科室工作會議精神，布置本學期的學校課題研究工作。

2、各青年教師上交德育科研論文。

3、課題實驗全面展開活動。

三月份：

1、請有關(guān)專家作結(jié)題總結(jié)撰寫輔導(dǎo)報告。

2、課題實驗班教師結(jié)合課題進行課堂研討活動。

四月份：

1、課題實驗活動總結(jié)。

2、撰寫各子課題結(jié)題報告，在4月底前上交學校教科室。

五月份：

1、進行課題研究后測工作。

2、撰寫總課題結(jié)題報告，在5月底完成。

3、進行課題成果現(xiàn)場匯報活動。

六月份：

1、學校教科室工作計劃完成總結(jié)。

有關(guān)小學教研工作計劃模板集錦篇11

一、指導(dǎo)思想：

以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力。

二、具體措施

（一）進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個備課組活動應(yīng)以課改的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。

.2、備課：做到“三備”，即備三維目標、備教材、備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享。

3、上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學反思，每位老師每學期至少寫一篇教學反思、設(shè)計或論文.

4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋.師生點評、家?；?。

5、輔導(dǎo)：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學生都能充分發(fā)展。

6、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于不得少于20節(jié)。

7、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開2節(jié)。做到專家引領(lǐng)和同組老師的`努力相結(jié)合；上課、說課、聽課、評課做到全員參加。

8、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究

9、積極開展本組的課題探討、研究，并整理和收集相關(guān)材料。

有關(guān)小學教研工作計劃模板集錦篇12

一、指導(dǎo)思想

為全面貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20__-20__年)》和九年義務(wù)教育《音樂課程標準(20__年版)》精神，深化音樂課程改革，實施有效教研，全面提升我市中小學音樂教師教研水平，特制定我市20__年下半年中小學音樂教研工作計劃。

二、工作重點

1.積極組織我市教師參加上級開展的各項教學研究活動。

2.加強現(xiàn)代信息技術(shù)與音樂教學的.整合研究，探索信息技術(shù)條件下的新型課堂教學模式。

3.利用網(wǎng)絡(luò)教研、聯(lián)片教研、校本教研等多種形式，開展課例研討、主題教研等活動，全面提升我市中小學音樂教師的教學、教研水平。

三、活動安排

七月、八月：

組織市級“優(yōu)課”評選。

九月：

1、制定學科活動序列，組織參與湖北省黃鶴美育節(jié)音樂優(yōu)質(zhì)課評選活動。

2、參加全市秋季教學視導(dǎo)。研究主題：唱歌教學提升學生歌唱能力之策略。

十月：

1、參加全市秋季教學視導(dǎo)。研究主題：唱歌教學提升學生歌唱能力之策略。

2、參加全市義務(wù)教育學校教育教學工作會議。

十一月：

1、秋季教學視導(dǎo)小結(jié)。

2、組織開展“全市20__年‘湖北省黃鶴美育節(jié)優(yōu)質(zhì)課’觀課評點競賽”活動。

3、參與全市“學樂”云平臺應(yīng)用競賽活動。

十二月：

學科校本教研成果展評活動。

元月：

1、絡(luò)教研活動。

2、年度工作總結(jié)。

有關(guān)小學教研工作計劃模板集錦篇13

一、指導(dǎo)思想

本學期,數(shù)學二組在教導(dǎo)處的引領(lǐng)下，根據(jù)學校師資發(fā)展目標“一年熟悉，三年成熟，五年骨干”的培養(yǎng)方針，立足學校教學工作實際，以常規(guī)管理為抓手，以開展扎實有效的教研活動為主渠道，以解決課堂教學中的熱點和難點問題為突破口，以校級課題研究為抓手，引領(lǐng)教師更新教育觀念，提升實施新課程的能力，積極探索現(xiàn)代化背景下教學管理、教學研究的新方法、新模式，從而促進教學質(zhì)量的全面提升。以新課程理念為先導(dǎo)，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點。

二、工作目標

1、完善常規(guī)管理制度，關(guān)注實施過程，提高教育教學管理的實效。

2、開展校本教研活動，關(guān)注理論學習，提升教師教學研究的成效。

3、加強教學質(zhì)量監(jiān)控，關(guān)注教學效率，促進教學質(zhì)量的提升。

4、加強師資隊伍建設(shè)，關(guān)注成長平臺，形成教師專業(yè)成長梯隊。

5、開展校級課題研究，關(guān)注課堂教學，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

三、工作措施

（一）規(guī)范教學常規(guī)管理

《__省小學常規(guī)的管理意見（試行）》是學校教學常規(guī)建設(shè)的風向標，只有認真學習文件精神，才能確實規(guī)范教師的教學行為。認真學習文件，領(lǐng)會文件精神，自覺規(guī)范教學行為，優(yōu)化教學態(tài)度，從而提升職業(yè)道德品味。完善“備”“教”“輔”“評”“研”“督”制度，規(guī)范教師的教育教學行為。

（1）備——課前準備

課前準備包括編制學期教學計劃、開發(fā)利用課程資源、課堂教學設(shè)計三方面內(nèi)容。本學期，重點抓好編制學期教學計劃和課堂教學設(shè)計兩方面。學期初，對于編寫教學計劃的方面，將做重點解讀和布置。對于課堂教學設(shè)計方面，將做如下要求：1、學期初，教師要觀看教學光盤，學習課程標準和教學用書，通讀全冊教材；2、實行自主備課和集體備課相結(jié)合。教師提前一周備課，教案交教研組長檢查簽字，做到不備好課不上講臺；校本教研時,必須騰出一些時間進行集體備課，共同交流單元教學要點，產(chǎn)生教學碰撞。3、學期