學(xué)前兒童自我教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

學(xué)前兒童自我教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)第一節(jié)學(xué)前兒童自我意識(shí)概述第二節(jié)學(xué)前兒童自我意識(shí)發(fā)展的年齡特征第三節(jié)學(xué)前兒童自我教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

知識(shí)結(jié)構(gòu)圖

第一節(jié)學(xué)前兒童自我意識(shí)概述

自我意識(shí)是指主體對(duì)其自身的認(rèn)識(shí)，包含人在實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)自己以及自己與自然、自己與他人、自己與社會(huì)等關(guān)系的意識(shí)活動(dòng)。學(xué)前兒童的自我意識(shí)是指學(xué)前兒童在與人交往過(guò)程中逐步形成的對(duì)其自身的認(rèn)識(shí)和調(diào)節(jié)，不僅反映了學(xué)前兒童對(duì)自己所在的環(huán)境和在社會(huì)中所處地位的認(rèn)識(shí)，還反映了其評(píng)價(jià)自身的價(jià)值觀念。良好的自我意識(shí)教育是個(gè)體實(shí)現(xiàn)社會(huì)化目標(biāo)、完善人格特征的重要基礎(chǔ)和保證。

一、學(xué)前兒童的自我意識(shí)

(一)自我意識(shí)的內(nèi)涵

1.以意識(shí)活動(dòng)的形式劃分

從意識(shí)活動(dòng)形式來(lái)看，學(xué)前兒童的自我意識(shí)表現(xiàn)為具有認(rèn)知的形式、情緒的形式和意志的形式。

(1)屬于認(rèn)知形式的有：自我感覺(jué)、自我觀察、自我概念、自我印象、自我分析和自我評(píng)價(jià)等，統(tǒng)稱為“自我認(rèn)知”。

(2)屬于情緒形式的有：自我感受、自愛(ài)、自尊、自憐、自卑、自傲、責(zé)任心、優(yōu)越感等，統(tǒng)稱為“自我體驗(yàn)”。

(3)屬于意識(shí)形式的有：自立、自主、自制、自強(qiáng)、自衛(wèi)、自信、自律等，可以統(tǒng)稱為“自我控制”。自我控制總是為自我實(shí)現(xiàn)服務(wù)的，它主要表現(xiàn)為個(gè)人對(duì)自己行為的監(jiān)督和調(diào)節(jié)，使之達(dá)到自我的目標(biāo)。

自我意識(shí)的三種表現(xiàn)形式相互聯(lián)系和融合，便組成一個(gè)人個(gè)性的中心內(nèi)容——自我。自我就是個(gè)人意識(shí)的凝聚，也就是個(gè)人對(duì)自己自覺(jué)的觀念系統(tǒng)。

2.以意識(shí)活動(dòng)的內(nèi)容劃分

從意識(shí)活動(dòng)的內(nèi)容上看，自我意識(shí)又可分為生理自我、社會(huì)自我和心理自我。

(1)生理自我使一個(gè)人把自我和非我區(qū)別開(kāi)來(lái)，意識(shí)到自己的生存是寄托在自己的軀體之上的，是個(gè)人對(duì)自己的生理屬性的意識(shí)，包括占有感、支配感、愛(ài)護(hù)感和認(rèn)同感等。

(2)社會(huì)自我是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己的社會(huì)屬性的意識(shí)，包括個(gè)人對(duì)自己在各種社會(huì)關(guān)系中的角色、地位、權(quán)利、義務(wù)等的意識(shí)。

(3)心理自我是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己的心理屬性的意識(shí)，包括對(duì)自己的感知、記憶、思維、智力、性格、氣質(zhì)、動(dòng)機(jī)、需要、價(jià)值觀和行為等的意識(shí)。

3.以自我觀念劃分

就自我認(rèn)知中的自我概念來(lái)說(shuō)，又可分為現(xiàn)實(shí)自我、投射自我和理想自我。

(1)現(xiàn)實(shí)自我是個(gè)人從自身立場(chǎng)出發(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)中自我的各種特征的認(rèn)識(shí)。

(2)投射自我是個(gè)人想象他人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，如想象他人心目中自己的形象，想象他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，以及由此而產(chǎn)生的自我感。

(3)理想自我是指?jìng)€(gè)人從自己的立場(chǎng)出發(fā)對(duì)將來(lái)的自我認(rèn)識(shí)。理想自我是將來(lái)欲追求的目標(biāo)，不一定與現(xiàn)實(shí)自我相一致。

(二)自我意識(shí)的維度

1.以結(jié)構(gòu)劃分

許多心理學(xué)家在自我意識(shí)結(jié)構(gòu)的劃分上存在著不同的看法，歸納起來(lái)主要有兩分法、三分法、四分法。

(1)持兩分法的學(xué)者認(rèn)為，作為人的主觀活動(dòng)的高級(jí)形式——意識(shí)、自我意識(shí)等，深刻地體現(xiàn)著人類不僅能適應(yīng)環(huán)境，而且能改造環(huán)境這樣一個(gè)本質(zhì)屬性。

(2)持三分法的學(xué)者認(rèn)為，自我意識(shí)也像人的全部意識(shí)一樣，其表現(xiàn)具有認(rèn)識(shí)、情緒和意志的形式，即自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我調(diào)節(jié)。

(3)持四分法的學(xué)者認(rèn)為，自我意識(shí)隨著思維的發(fā)展而發(fā)展，其內(nèi)容一方面逐漸擴(kuò)大、分化和豐富，另一方面逐漸概括化、整體化和統(tǒng)一化。

2.以形式劃分

自我意識(shí)的集中表現(xiàn)形式有四個(gè)方面：

(1)自我存在。

(2)自我地位。

(3)自我的雙重性，即積極的自我和消極的自我。這是隨著自我意識(shí)的發(fā)展，逐漸分化出來(lái)的兩個(gè)對(duì)立的方面。

(4)自我的世界觀與人生觀。

二、學(xué)前兒童自我意識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展

(一)自我意識(shí)的產(chǎn)生

關(guān)于自我意識(shí)的研究，達(dá)爾文、提德曼、普萊爾等人都觀察過(guò)嬰兒對(duì)鏡子中出現(xiàn)自己形象的反應(yīng)。

(二)自我意識(shí)的發(fā)展

1.自我意識(shí)的發(fā)展規(guī)律

隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，其自我意識(shí)也會(huì)不斷發(fā)展變化，主要呈現(xiàn)以下四種發(fā)展趨勢(shì)。

第一，兒童自我認(rèn)識(shí)的內(nèi)容從反映外部的、可直接觀察的、具體的、有明確參考系統(tǒng)的向與其相反的方向發(fā)展。

第二，學(xué)前兒童的自我結(jié)構(gòu)從簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)發(fā)展到分化的、多重的結(jié)構(gòu)，最后逐漸出現(xiàn)層次性，形成復(fù)雜的、整合的自我結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。

第三，兒童的自我評(píng)價(jià)從以他人評(píng)價(jià)為主發(fā)展到獨(dú)立的自我評(píng)價(jià)，與此同時(shí)兒童不斷脫離自我中心，自我評(píng)價(jià)的客觀度也隨之提高。

第四，兒童自我功能上表現(xiàn)出社會(huì)適應(yīng)性逐漸提高的特

點(diǎn)。

2.自我意識(shí)的發(fā)展內(nèi)容

廣義來(lái)講，自我意識(shí)又稱自我、自我概念等；狹義來(lái)講，又稱自我認(rèn)知、自我知覺(jué)、自我形象、鏡像自我、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我評(píng)價(jià)、自尊等，但這些只是自我意識(shí)的一個(gè)

方面或一個(gè)過(guò)程。具體來(lái)說(shuō)，它包含了人在實(shí)踐中對(duì)自身、對(duì)自然、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)等關(guān)系的意識(shí)活動(dòng)。自我意識(shí)是人類意識(shí)的最高形式。

第二節(jié)學(xué)前兒童自我意識(shí)發(fā)展的年齡特征

個(gè)體的自我意識(shí)并非與生俱來(lái)，而是在其與周圍環(huán)境長(zhǎng)期的相互作用中形成和發(fā)展起來(lái)的。個(gè)體自我意識(shí)的成熟使得個(gè)體能獨(dú)立地按照一定的目標(biāo)和準(zhǔn)則評(píng)價(jià)自己的品質(zhì)和能力，能夠較為全面地評(píng)價(jià)自我，辯證地看待自我，有目的地塑造自我、改造自我、完善自我。

一、學(xué)前兒童自我意識(shí)的產(chǎn)生與形成的標(biāo)準(zhǔn)

我國(guó)學(xué)者認(rèn)為，學(xué)前兒童自我意識(shí)的產(chǎn)生與形成具有四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：

一是兒童從動(dòng)作對(duì)象中能夠區(qū)分自己的動(dòng)作，并逐步意識(shí)到自己的動(dòng)作、動(dòng)作的目的和動(dòng)機(jī)，這就產(chǎn)生了初級(jí)的自我意識(shí)；

二是兒童能把自己和自己的動(dòng)作分開(kāi)，知道自己是活動(dòng)的主體；

三是兒童能使用自己的名字，即兒童能用自己的名字或他人對(duì)自己的稱呼來(lái)稱呼自己。這表明兒童產(chǎn)生了概括自己的意愿和關(guān)于動(dòng)作表象的自我感覺(jué)；

四是兒童能使用第一人稱“我”來(lái)代表自己。

二、學(xué)前兒童自我意識(shí)發(fā)展的年齡特征

兒童自我意識(shí)發(fā)展的順序一般表現(xiàn)為自我認(rèn)識(shí)—自我命名—自我評(píng)價(jià)，也就是由“主體我”發(fā)展為“客體我”，并且開(kāi)始具有簡(jiǎn)單的自我評(píng)價(jià)能力。

(一)自我認(rèn)識(shí)

(二)自我命名

(三)自我評(píng)價(jià)

三、學(xué)前兒童自我發(fā)展的趨勢(shì)

兒童生來(lái)并無(wú)自我意識(shí)，只有當(dāng)他們把自己和自己的動(dòng)作區(qū)分開(kāi)，把自己作為活動(dòng)的主體時(shí)，才開(kāi)始意識(shí)到自我的存在和力量。當(dāng)兒童開(kāi)始使用“我”這個(gè)詞，才標(biāo)志著自我意識(shí)的發(fā)生。

(一)兒童自我認(rèn)知內(nèi)容的發(fā)展趨勢(shì)

兒童自我認(rèn)知的內(nèi)容從反映外部的、可直接觀察的、具體的、有明確參照系統(tǒng)的特點(diǎn)，向與其相反的方向發(fā)展。

(二)兒童自我結(jié)構(gòu)的發(fā)展趨勢(shì)

兒童自我的結(jié)構(gòu)從簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)發(fā)展到分化的、多重的結(jié)構(gòu)，最后逐漸出現(xiàn)層次性，形成復(fù)雜的、整合的自我結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。

(三)兒童自我評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)

兒童的自我評(píng)價(jià)從以他人評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展到獨(dú)立的自我評(píng)價(jià)，同時(shí)兒童又在不斷地脫離自我中心，自我評(píng)價(jià)的客觀度逐步提高。

(四)兒童自我功能的發(fā)展趨勢(shì)

兒童自我功能的發(fā)展趨勢(shì)體現(xiàn)出社會(huì)適應(yīng)性逐漸提高。兒童區(qū)分外部自我和內(nèi)部自我的能力不斷增強(qiáng)，逐漸能夠比較客觀地判斷社會(huì)交往情境，并據(jù)此判斷而表現(xiàn)出復(fù)雜的社會(huì)自我。

第三節(jié)學(xué)前兒童自我教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

一、學(xué)前兒童自我教育活動(dòng)的類別自我概念即一個(gè)人對(duì)自身存在的體驗(yàn)，是指?jìng)€(gè)體對(duì)自我能力(包括認(rèn)知能力、身體運(yùn)動(dòng)能力、人際交往能力等)的看法和知識(shí)，以及對(duì)自我的總體評(píng)價(jià)。它所表達(dá)的是人們關(guān)于自己身心特點(diǎn)的主觀知識(shí)，所回答的是“我是誰(shuí)”的問(wèn)題。

(一)發(fā)展學(xué)前兒童自我概念和自我評(píng)價(jià)的活動(dòng)

自我概念的形成是兒童社會(huì)化的重要方面，它像一個(gè)過(guò)濾器，進(jìn)入心理世界的每一種知覺(jué)都必須通過(guò)這一過(guò)濾器。

自我評(píng)價(jià)是自我意識(shí)的一種形式，是主體對(duì)自己思想、愿望、行為和個(gè)性特點(diǎn)的判斷和評(píng)價(jià)。

自我評(píng)價(jià)是一種重要的評(píng)價(jià)形式，它屬于人的自我概念的重要內(nèi)容之一。

(二)提高自信心的活動(dòng)

自我體驗(yàn)是伴隨自我認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)，是自我意識(shí)在情感上的表現(xiàn)，即主我對(duì)客我所持有的一種態(tài)度。它反映了主我的需要與客我的現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系。

自信心也稱信心，是自我體驗(yàn)的核心要素，它對(duì)兒童個(gè)性的形成及未來(lái)生活均有重要影響。因此，自信心是培養(yǎng)兒童自我教育中十分重要的一個(gè)方面。自信心是一種反映個(gè)體對(duì)自己是否有能力成功完成某項(xiàng)活動(dòng)的信任程度的心理特征，是一種積極、有效地表達(dá)自我價(jià)值、自我尊重、自我理解的意識(shí)特征和心理狀態(tài)。

(三)增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)的活動(dòng)

自我調(diào)節(jié)就是自我意識(shí)對(duì)心理與行為的控制、調(diào)節(jié)作用。表現(xiàn)在始動(dòng)或阻止行為、心理活動(dòng)的轉(zhuǎn)移、