2024年高考政治復(fù)習(xí)高頻考點(diǎn)（新高考專用）專題08 矛盾篇-唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心（講義）（解析版）

資料整理【淘寶店鋪：向陽百分百】資料整理【淘寶店鋪：向陽百分百】專題08矛盾篇——唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心01專題網(wǎng)絡(luò)·思維腦圖02考情分析·解密高考03高頻考點(diǎn)·以考定法考點(diǎn)二用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題【高考解密】考點(diǎn)二用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題【高考解密】命題點(diǎn)01主次矛盾命題點(diǎn)02矛盾的主次方面命題點(diǎn)03堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一【技巧解密】【考向預(yù)測(cè)】考點(diǎn)一矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力【高考解密】命題點(diǎn)01矛盾的基本屬性命題點(diǎn)02矛盾問題的精髓【技巧解密】【考向預(yù)測(cè)】04核心素養(yǎng)·微專題微專題矛盾問題的精髓05創(chuàng)新好題·分層練規(guī)律小結(jié)考查內(nèi)容高考考題設(shè)問考查知識(shí)本專題在高考中多以社會(huì)熱點(diǎn)為情境材料，微觀考查矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性的辯證關(guān)系、矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系、主次矛盾的辯證關(guān)系、矛盾主次方面的辯證關(guān)系等核心考點(diǎn) 2023年浙江卷主要考查矛盾的基本屬性，2022年廣東卷主要考查矛盾的基本屬性，2022年湖南卷主要考查矛盾普遍性與特殊性的辯證關(guān)系，2022年浙江卷主要考查矛盾的特殊性，2022年湖北卷主要考查矛盾的基本屬性考查形式常見題型有兩類，一是側(cè)重考查必備知識(shí)和關(guān)鍵能力的選擇題，包括漫畫類、引文類、因果類等多種類型；二是基于知識(shí)能力，側(cè)重于考查學(xué)科核心素養(yǎng)的啟示做法類和體現(xiàn)說明類主觀題備考策略2024年高考備考，關(guān)注社會(huì)時(shí)政熱點(diǎn)，積極領(lǐng)會(huì)黨的二十大精神和領(lǐng)導(dǎo)人講話精神，不斷拓寬時(shí)政視野。學(xué)生掌握社會(huì)時(shí)政熱點(diǎn)，可以借助“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)、《人民日?qǐng)?bào)》電子版、人民論壇、新華觀點(diǎn)等平臺(tái)增加閱讀量。因?qū)W生學(xué)習(xí)任務(wù)重，教師須給予適當(dāng)?shù)膸椭瑥暮Ａ课恼轮泻Y選有效文章，為學(xué)生提供真實(shí)、有思維價(jià)值的情境，既開拓學(xué)生的時(shí)政視野，又幫助學(xué)生培養(yǎng)解決實(shí)的能力，實(shí)現(xiàn)由解題到解決問題的轉(zhuǎn)變考點(diǎn)一矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力命題點(diǎn)01矛盾的基本屬性典例01（2023·北京·統(tǒng)考高考真題）詩(shī)歌，是詩(shī)題和詩(shī)句的統(tǒng)一體，“先賦詩(shī)”和“先立題”分別代表了兩種不同的創(chuàng)作路徑。有些詩(shī)歌是即興而作，詩(shī)人有感而發(fā)，賦詩(shī)之后再為其立一標(biāo)題，有的詩(shī)歌則是因題而起，詩(shī)人先定立詩(shī)題，然后圍繞題目構(gòu)思詩(shī)歌的格律和內(nèi)容，無論是“先賦詩(shī)而后立題”，抑或“先立題而后賦詩(shī)”，最終都指向詩(shī)題與詩(shī)句的契合。從哲學(xué)角度，分析“賦詩(shī)”和“立題”的關(guān)聯(lián)?！敬鸢浮棵芫褪菍?duì)立統(tǒng)一，同一性和斗爭(zhēng)性是矛盾的基本屬性。斗爭(zhēng)性是矛盾雙方相互排斥、相互對(duì)立的屬性?！跋荣x詩(shī)”和“先立題”分別代表了兩種不同的創(chuàng)作路徑；同一性是矛盾雙方相吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性和趨勢(shì)，無論是“先賦詩(shī)而后立題”，抑或“先立題而后賦詩(shī)”，最終都指向詩(shī)題與詩(shī)句的契合。矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)變化和發(fā)展，由此構(gòu)成事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力。詩(shī)歌創(chuàng)作要堅(jiān)持詩(shī)題和詩(shī)句的有機(jī)統(tǒng)一，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的詩(shī)詞作品。【分析】背景素材：詩(shī)歌創(chuàng)作中“賦詩(shī)”和“立題”的關(guān)聯(lián)考點(diǎn)考查：矛盾的基本屬性能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神【解析】第一步：審設(shè)問。明確主體、知識(shí)范圍、問題限定和作答角度。本題的設(shè)問要求為“分析‘賦詩(shī)’和‘立題’的關(guān)聯(lián)”，屬于原因類題型，需要調(diào)用哲學(xué)的有關(guān)知識(shí)，結(jié)合材料提供的有效信息，分析作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：先賦詩(shī)”和“先立題”分別代表了兩種不同的創(chuàng)作路徑。有些詩(shī)歌是即興而作，詩(shī)人有感而發(fā)，賦詩(shī)之后再為其立一標(biāo)題，有的詩(shī)歌則是因題而起，詩(shī)人先定立詩(shī)題，然后圍繞題目構(gòu)思詩(shī)歌的格律和內(nèi)容→可聯(lián)系矛盾雙方的對(duì)立性。關(guān)鍵詞②：無論是“先賦詩(shī)而后立題”，抑或“先立題而后賦詩(shī)”，最終都指向詩(shī)題與詩(shī)句的契合→可聯(lián)矛盾雙方的同一性。關(guān)鍵詞③：綜合整體材料→可聯(lián)系矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識(shí)與材料信息等相結(jié)合。命題點(diǎn)02矛盾問題的精髓典例02（2022·湖南·高考真題）花色各樣的中國(guó)瓷器名揚(yáng)四海，瓷器顏色主要由釉里所含的金屬元素決定。青瓷的釉里含有鐵元素，而白瓷的釉是單純的石灰釉，鐵的含量越少越好。青花瓷融中則含有鈷元素。由此，下列說法正確的是()①每一件瓷器都是普遍性與特殊性的統(tǒng)一②不同顏色瓷器的特殊性寓于其普遍性之中③具體分析瓷器的普遍性才能區(qū)別不同顏色的瓷器④把握金屬元素的特殊性才能制造不同顏色的瓷器A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】B【解析】①④：瓷器顏色主要由釉里所含的金屬元素決定。但是像青瓷的釉、白瓷的釉，青花瓷的釉含的金屬元素不同，說明了每一件瓷器都是普遍性與特殊性的統(tǒng)一，要把握金屬元素的特殊性才能制造不同顏色的瓷器，故①④正確。②：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來，故②錯(cuò)誤。③：具體分析瓷器的特殊性才能區(qū)別不同顏色的瓷器，故③錯(cuò)誤。故本題選B。1.矛盾的基本屬性同一性(統(tǒng)一屬性)斗爭(zhēng)性(對(duì)立屬性)區(qū)別含義矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性和趨勢(shì)矛盾雙方相互排斥、相互對(duì)立的屬性體現(xiàn)①矛盾雙方相互依賴，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個(gè)統(tǒng)一體中②矛盾雙方相互貫通，即相互滲透、相互包含，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化對(duì)立雙方相互分離的傾向和趨勢(shì)特點(diǎn)相對(duì)的、有條件的絕對(duì)的、無條件的聯(lián)系①矛盾的同一性不能脫離斗爭(zhēng)性而存在，矛盾雙方的同一是對(duì)立中的同一，是包含著差別的同一(同一性以斗爭(zhēng)性為前提)②矛盾的斗爭(zhēng)性也不能脫離同一性而存在，斗爭(zhēng)性寓于同一性之中，并為同一性所制約③矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一推動(dòng)事物運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展，由此構(gòu)成事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力方法論用一分為二的觀點(diǎn)即全面的觀點(diǎn)看問題。同時(shí)要積極創(chuàng)造條件，使矛盾向有利方向轉(zhuǎn)化(趨利避害)。要在對(duì)立中把握統(tǒng)一，在統(tǒng)一中把握對(duì)立2.矛盾的普遍性和特殊性普遍性特殊性區(qū)別含義矛盾存在于一切事物中，并且貫穿每一事物發(fā)展過程的始終，即事事有矛盾，時(shí)時(shí)有矛盾矛盾著的事物及其每一個(gè)側(cè)面各有其特點(diǎn)表現(xiàn)同類事物的共性每一事物的個(gè)性方法論承認(rèn)矛盾的普遍性是堅(jiān)持唯物辯證法的前提。要敢于承認(rèn)矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾具體問題具體分析聯(lián)系①矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來，沒有特殊性就沒有普遍性；另一方面，特殊性離不開普遍性，不包含普遍性的事物是沒有的②矛盾的普遍性和特殊性在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化③矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系，是關(guān)于事物矛盾問題的精髓④矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理，要求我們從中國(guó)國(guó)情出發(fā)，把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合特別提醒：矛盾普遍性的標(biāo)志詞：出現(xiàn)問題、困難；既……又……；盡管……但是……；利弊，成就和不足；機(jī)遇和挑戰(zhàn)；優(yōu)缺；雙刃劍。矛盾特殊性的標(biāo)志詞：根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，根據(jù)……的特點(diǎn)；優(yōu)勢(shì)、特色、特征；因地(因時(shí))制宜；因人而異；針對(duì)；量身定做；因材施教；量體裁衣；量力而行；對(duì)癥下藥；兵來將擋，水來土掩；一把鑰匙開一把鎖；逢山開路，遇水搭橋?？枷?以古詩(shī)詞、現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)事例等為背景材料，考查矛盾的基本屬性，矛盾問題的精髓。以漫畫、現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)事例為背景材料，考查矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性的關(guān)系。（2023·安徽·校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）與下圖漫畫《愚蠢與智慧》蘊(yùn)含的哲理相同的是句子是()①薔薇花總是有刺，太陽里也有黑點(diǎn)②投之亡地然后存，陷之死地然后生③卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘④冗繁削盡留清瘦，畫到生時(shí)是熟時(shí)A．①② B．③④ C．①③ D．②④【答案】D【解析】②④：漫畫《愚蠢與智慧》“把朋友變成敵人是一種愚蠢，把敵人變成朋友是一種智慧”，體現(xiàn)了矛盾雙方大一定條件下相互轉(zhuǎn)化，要正確把握事物存在和發(fā)展的各種條件，促進(jìn)事物雙方向有利的方向轉(zhuǎn)化?！巴吨龅厝缓蟠妫葜赖厝缓笊薄叭叻毕鞅M留清瘦，畫到生時(shí)是熟時(shí)”所蘊(yùn)含的哲理與題意相同，②④符合題意。①：薔薇花總是有刺，太陽里也有黑點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)矛盾是對(duì)立統(tǒng)一的，同一性和斗爭(zhēng)性是矛盾的兩種基本屬性，①與題意不符。③：卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘。揭示了社會(huì)黑白不分、道德淪喪的現(xiàn)象，也表達(dá)了自己對(duì)社會(huì)的失望與憤怒，③與題意不符。故本題選D?？键c(diǎn)二用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題命題點(diǎn)01主次矛盾典例01（2023·河北滄州·校聯(lián)考三模）2023年4月1日，黃河保護(hù)法正式施行。該法律重視頂層設(shè)計(jì)，對(duì)上中下游生態(tài)建設(shè)重點(diǎn)各有側(cè)重，分類施策，同時(shí)抓住水沙關(guān)系調(diào)節(jié)的“牛鼻子”、設(shè)立“水沙調(diào)控與防洪安全”專章，將調(diào)水調(diào)沙實(shí)踐的成果寫入條文中，在黃河流域組織建設(shè)水沙調(diào)控和防洪減災(zāi)工程體系。由此可見()①解決復(fù)雜問題要集中力量解決主要矛盾②對(duì)待不同事物的矛盾要采取不同的方法③只有把握矛盾的普遍性才能認(rèn)清事物本質(zhì)④關(guān)注矛盾特殊性時(shí)要把握矛盾主要方面A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】A【解析】①：抓住水沙關(guān)系調(diào)節(jié)的“牛鼻子”體現(xiàn)了集中力量解決主要矛盾，①正確。②：對(duì)上中下游生態(tài)建設(shè)重點(diǎn)各有側(cè)重，分類施策，體現(xiàn)了矛盾具有特殊性，不同事物的矛盾不同，要具體問題具體分析，②正確。③：只有把握矛盾的特殊性才能認(rèn)清事物的本質(zhì)，③說法錯(cuò)誤。④：材料沒有涉及矛盾的主要方面，排除④。故本題選A。命題點(diǎn)02矛盾的主次方面典例02（2021·福建·高考真題）閱讀材料，完成下列要求。材料一

先進(jìn)性和純潔性是馬克思主義政黨的本質(zhì)屬性。中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來，始終把思想建黨、理論強(qiáng)黨貫穿于黨的建設(shè)全過程（見下圖），防止黨變質(zhì)、變色、變味，背離黨的宗旨而失去最廣大人民支持和擁護(hù)。習(xí)近平總書記指出，不斷增強(qiáng)黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，確保黨始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。材料二

習(xí)近平總書記指出，知史愛黨，知史愛國(guó)。全國(guó)廣大青年要深刻了解近代以來中國(guó)人民和中華民族不懈奮斗的光榮歷史和偉大歷程，堅(jiān)定不移跟著中國(guó)共產(chǎn)黨走，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，讓青春在為祖國(guó)、為人民、為民族的奉獻(xiàn)中煥發(fā)出絢麗光彩！(1)結(jié)合材料一，運(yùn)用“矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系”原理，分析加強(qiáng)思想建黨有利于保持黨的先進(jìn)性和純潔性的原因。(2)根據(jù)材料二，請(qǐng)你寫一段畢業(yè)感言。要求：①主題鮮明，觀點(diǎn)正確，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；②使用思想政治學(xué)科術(shù)語；③嚴(yán)禁抄襲給定材料；④字?jǐn)?shù)不少于150字?！敬鸢浮?1)矛盾的主要方面處于支配地位，事物的性質(zhì)主要是由矛盾的主要方面決定的。加強(qiáng)思想建黨有利于保持黨的先鋒隊(duì)性質(zhì)和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心，有利于密切黨和人民群眾關(guān)系，始終保持黨的先進(jìn)性和純潔性。矛盾的次要方面雖處于被支配地位，但在一定條件下與矛盾的主要方面會(huì)發(fā)生相互轉(zhuǎn)化。加強(qiáng)思想建黨，同一切弱化先進(jìn)性、損害純潔性的問題做斗爭(zhēng)，不斷提升黨的自我凈化能力，才能永葆黨的先進(jìn)性和純潔性。(2)本題比較開放，言之有理即可得分?！痉治觥勘尘八夭模狐h的建設(shè)考點(diǎn)考查：矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系的有關(guān)知識(shí)能力考查：獲取和解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，描述和闡述事物的能力核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神【解析】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題要求結(jié)合材料一，運(yùn)用“矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系”原理，分析加強(qiáng)思想建黨有利于保持黨的先進(jìn)性和純潔性的原因。本題屬于原因類試題，解答時(shí)，考生應(yīng)首先調(diào)動(dòng)教材相關(guān)知識(shí)，然后結(jié)合材料提取有效信息，堅(jiān)持理論與材料相結(jié)合。第二步：審材料，通過標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：不斷增強(qiáng)黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，確保黨始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心→可聯(lián)系矛盾的主要方面處于支配地位，事物的性質(zhì)主要是由矛盾的主要方面決定的。加強(qiáng)思想建黨有利于保持黨的先鋒隊(duì)性質(zhì)和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心，有利于密切黨和人民群眾關(guān)系，始終保持黨的先進(jìn)性和純潔性。有效信息②：防止黨變質(zhì)、變色、變味，背離黨的宗旨而失去最廣大人民支持和擁護(hù)→可聯(lián)系矛盾的次要方面雖處于被支配地位，但在一定條件下與矛盾的主要方面會(huì)發(fā)生相互轉(zhuǎn)化。加強(qiáng)思想建黨，同一切弱化先進(jìn)性、損害純潔性的問題做斗爭(zhēng)，不斷提升黨的自我凈化能力，才能永葆黨的先進(jìn)性和純潔性。第三步：整合信息，組織答案。得分點(diǎn)①：矛盾的主要方面處于支配地位，事物的性質(zhì)主要是由矛盾的主要方面決定的。加強(qiáng)思想建黨有利于保持黨的先鋒隊(duì)性質(zhì)和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心，有利于密切黨和人民群眾關(guān)系，始終保持黨的先進(jìn)性和純潔性+不斷增強(qiáng)黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，確保黨始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。得分點(diǎn)②：矛盾的次要方面雖處于被支配地位，但在一定條件下與矛盾的主要方面會(huì)發(fā)生相互轉(zhuǎn)化。加強(qiáng)思想建黨，同一切弱化先進(jìn)性、損害純潔性的問題做斗爭(zhēng)，不斷提升黨的自我凈化能力，才能永葆黨的先進(jìn)性和純潔性+防止黨變質(zhì)、變色、變味，背離黨的宗旨而失去最廣大人民支持和擁護(hù)。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題要求根據(jù)材料二，請(qǐng)你寫一段畢業(yè)感言。注意要求：主題鮮明，觀點(diǎn)正確，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；使用思想政治學(xué)科術(shù)語；嚴(yán)禁抄襲給定材料；字?jǐn)?shù)不少于150字。第二步：審材料，通過標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、段落等，提取材料有效信息。本題屬于開放性試題，這類試題的答案不是唯一的，允許考生發(fā)表不同的看法，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維。試題在考查考生表達(dá)能力的同時(shí)，考查考生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。例如：中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，黨是最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。堅(jiān)持立黨為公，執(zhí)政為民的執(zhí)政理念的和全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持以人民為中心等。命題點(diǎn)03堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一典例03（2022·廣東·高考真題）下圖漫畫“當(dāng)你阻礙別人前進(jìn)的同時(shí)，無疑切斷了自己的后路”（作者：薛飛）給我們的哲學(xué)啟示是()①事物發(fā)展有曲折性，要勇敢面對(duì)挫折與考驗(yàn)

②事物聯(lián)系是多樣的，要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看問題③矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，要全面地看待事物

④主要矛盾決定事物性質(zhì)，做事情要分清主次A．①③ B．①④ C．②③ D．③④【答案】C【解析】①：漫畫不體現(xiàn)事物發(fā)展有曲折性。故①排除。②：一事物與周圍事物的聯(lián)系是事物存在和發(fā)展的條件，矛盾的雙方既對(duì)立又統(tǒng)一。阻礙別人前進(jìn)的同時(shí)，也切斷了自己的后路，漫畫諷刺了孤立、片面看問題的形而上學(xué)，這給我們的哲學(xué)啟示是事物聯(lián)系是多樣的，要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看何題；要全面地看待事物。故②符合題意。④：主要矛盾的主要方面主要地決定著事物的性質(zhì)。故④表述錯(cuò)誤。故本題選C。1.主次矛盾和矛盾的主次方面主次矛盾矛盾的主次方面區(qū)別存在方式復(fù)雜事物發(fā)展過程中主要矛盾只有一個(gè)，次要矛盾可以有多個(gè)同一矛盾中矛盾主次方面各是矛盾的一方關(guān)系主要矛盾處于支配地位、起決定作用，次要矛盾影響主要矛盾的發(fā)展和解決。主次矛盾相互依賴、相互影響，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化主要方面處于支配地位，起著主導(dǎo)作用；次要方面處于被支配地位。二者既相互依賴又相互排斥，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化方法論要求辦事情要善于抓重點(diǎn)，集中主要力量解決主要矛盾；學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)?shù)靥幚砗么我芸磫栴}既要全面，又要善于分清主流和支流；抓主流的同時(shí)不能忽視支流標(biāo)志詞語中心、關(guān)鍵、重點(diǎn)、重中之重、首要任務(wù)、突出地位、中心環(huán)節(jié)、核心、首位性質(zhì)、本質(zhì)、主流、辨方向、識(shí)大局、分析形勢(shì)聯(lián)系①都是矛盾發(fā)展不平衡的結(jié)果，是矛盾特殊性的體現(xiàn)。②都在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。③都要求堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一，反對(duì)形而上學(xué)的一點(diǎn)論與均衡論。④主要矛盾與其中的矛盾主要方面是整體與部分的關(guān)系2.堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一比較兩點(diǎn)論重點(diǎn)論含義認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物的發(fā)展過程既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾要著重把握主要矛盾認(rèn)識(shí)某一矛盾既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面要著重把握矛盾的主要方面反對(duì)一點(diǎn)論均衡論聯(lián)系辯證法的兩點(diǎn)論是有重點(diǎn)的兩點(diǎn)論，重點(diǎn)論是看到兩點(diǎn)中的重點(diǎn)，要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一3.堅(jiān)持對(duì)具體問題作具體分析(1)含義：是指在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。(2)地位：(3)重要性：①具體問題具體分析是我們正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。②具體問題具體分析是我們正確解決矛盾的關(guān)鍵。考向-以古詩(shī)詞、現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)事例等為背景材料，考查主次矛盾、矛盾的主次方面、堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一、具體問題具體分析。（2023·山東濟(jì)寧·統(tǒng)考二模）產(chǎn)業(yè)振興是鄉(xiāng)村振興的重中之重，也是實(shí)際工作的切入點(diǎn)。推動(dòng)產(chǎn)業(yè)振興，要把“土特產(chǎn)”這3個(gè)字琢磨透?！巴痢敝v的是基于一方水土，開發(fā)鄉(xiāng)土資源；“特”講的是突出地域特點(diǎn)，體現(xiàn)當(dāng)?shù)仫L(fēng)情；“產(chǎn)”講的是要不斷延長(zhǎng)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈，向挖掘鄉(xiāng)村多元價(jià)值要效益，真正建成產(chǎn)業(yè)、形成集群。由此可見，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興要()①堅(jiān)持具體問題具體分析，因時(shí)因地利用鄉(xiāng)土優(yōu)勢(shì)資源②把握矛盾的主要方面，牢牢牽住產(chǎn)業(yè)振興這一牛鼻子③運(yùn)用系統(tǒng)優(yōu)化的方法，向一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展要效益④共性寓于個(gè)性之中，把鄉(xiāng)村振興與民族復(fù)興有機(jī)結(jié)合A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】B【解析】①：推動(dòng)產(chǎn)業(yè)振興，要把“土特產(chǎn)”這3個(gè)字琢磨透，體現(xiàn)了把握矛盾的特殊性，堅(jiān)持具體問題具體分析，①正確。②：牢牢牽住產(chǎn)業(yè)振興這一牛鼻子，是抓重點(diǎn)，解決主要矛盾的表現(xiàn)，不是把握主要方面，②錯(cuò)誤。③：“要不斷延長(zhǎng)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈，向挖掘鄉(xiāng)村多元價(jià)值要效益，真正建成產(chǎn)業(yè)、形成集群”，體現(xiàn)了堅(jiān)持系統(tǒng)優(yōu)化的方法，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)融合，③正確。④：鄉(xiāng)村振興相對(duì)于民族復(fù)興，鄉(xiāng)村振興屬于個(gè)性不屬于共性，民族復(fù)興屬于共性不屬于個(gè)性，④錯(cuò)誤。故本題選B。熱點(diǎn)矛盾問題的精髓1．2023年9月8日，習(xí)近平在東北考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，黑龍江要當(dāng)好國(guó)家糧食安全“壓艙石”。要以發(fā)展現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)為主攻方向，加快建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)大基地、大企業(yè)、大產(chǎn)業(yè)，要把發(fā)展農(nóng)業(yè)科技放在更加突出的位置，統(tǒng)籌推進(jìn)科技農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)、質(zhì)量農(nóng)業(yè)、品牌農(nóng)業(yè)，推進(jìn)現(xiàn)代種業(yè)提升工程，配套推廣先進(jìn)適用科技和高端農(nóng)機(jī)裝備，發(fā)展農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)。材料啟示我們()①要堅(jiān)持“兩點(diǎn)論”和“重點(diǎn)論”相結(jié)合的方法②矛盾的特殊性寓于普遍性之中，二者相互聯(lián)結(jié)③積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)矛盾斗爭(zhēng)性向同一性轉(zhuǎn)化④面對(duì)復(fù)雜事物既要重視主要矛盾，又要兼顧次要矛盾A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】B【解析】①④：要以發(fā)展現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)為主攻方向，體現(xiàn)了要抓重點(diǎn)；要統(tǒng)籌推進(jìn)科技農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)等，發(fā)展農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)，反映了要兼顧次要矛盾。材料中的要求啟示我們面對(duì)復(fù)雜事物既要重視主要矛盾，又要兼顧次要矛盾，要堅(jiān)持“兩點(diǎn)論”和“重點(diǎn)論”相結(jié)合的方法，①④正確。②：矛盾的普遍性寓于特殊性中，而不是矛盾的特殊性寓于普遍性之中，②錯(cuò)誤。③：積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)矛盾雙方的轉(zhuǎn)化，而不是促進(jìn)矛盾斗爭(zhēng)性向同一性轉(zhuǎn)化，③錯(cuò)誤。故本題選B。2．2023年9月8日，習(xí)近平在東北考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，黑龍江要當(dāng)好國(guó)家糧食安全“壓艙石”。要以發(fā)展現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)為主攻方向，把發(fā)展農(nóng)業(yè)科技放在更加突出的位置，統(tǒng)籌推進(jìn)科技農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)、質(zhì)量農(nóng)業(yè)、品牌農(nóng)業(yè)，推進(jìn)現(xiàn)代種業(yè)提升工程，配套推廣先進(jìn)適用科技和高端農(nóng)機(jī)裝備，發(fā)展農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)。材料啟示我們()①要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相結(jié)合的矛盾分析法②矛盾普遍性和特殊性既相互聯(lián)結(jié)又相互轉(zhuǎn)化③矛盾的同一性是絕對(duì)的，其斗爭(zhēng)性是相對(duì)的④既要著重把握主要矛盾，又不忽視次要矛盾A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】B【解析】①④：要以發(fā)展現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)為主攻方向，把發(fā)展農(nóng)業(yè)科技放在更加突出的位置，統(tǒng)籌推進(jìn)科技農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)、質(zhì)量農(nóng)業(yè)、品牌農(nóng)業(yè)，體現(xiàn)了堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的矛盾分析法，主要矛盾和次要矛盾是辯證統(tǒng)一的，面對(duì)復(fù)雜事物既要著重把握主要矛盾，又不忽視次要矛盾，①④符合題意。②：材料體現(xiàn)的是兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論，沒有體現(xiàn)矛盾的普遍性和特殊性既相互聯(lián)結(jié)又相互轉(zhuǎn)化，②不符合題意。③：矛盾的同一性是相對(duì)的，矛盾的斗爭(zhēng)性是絕對(duì)的，③不選。故本題選B。3．2023年9月13日，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于支持福建探索海峽兩岸融合發(fā)展新路建設(shè)兩岸融合發(fā)展示范區(qū)的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）發(fā)布?！兑庖姟钒迅＝ㄈ蚣{入建設(shè)兩岸融合發(fā)展示范區(qū)，指導(dǎo)廈門、福州兩市和平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)等率先試點(diǎn)，推動(dòng)福建各地開展融合實(shí)踐。既提供了宏觀政策指導(dǎo)，又明確了具體方法路徑，為兩岸融合發(fā)展開辟了新路徑、注入了新動(dòng)能。這說明()①普遍性寓于特殊性之中，示范區(qū)的經(jīng)驗(yàn)可復(fù)制可推廣②試點(diǎn)推廣過程要遵循從特殊到普遍再到特殊的一般規(guī)律③只有符合客觀規(guī)律的正確意識(shí)，才具有能動(dòng)的反作用④要在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C【解析】②④：《意見》把福建全域納入建設(shè)兩岸融合發(fā)展示范區(qū)，指導(dǎo)廈門、福州兩市和平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)等率先試點(diǎn)，推動(dòng)福建各地開展融合實(shí)踐。既提供了宏觀政策指導(dǎo)，又明確了具體方法路徑，為兩岸融合發(fā)展開辟了新路徑、注入了新動(dòng)能。這說明試點(diǎn)推廣過程要遵循從特殊到普遍再到特殊的一般規(guī)律，在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性，②④符合題意。①：普遍性寓于特殊性之中，示范區(qū)的經(jīng)驗(yàn)可結(jié)合本地實(shí)際推廣借鑒，但不能簡(jiǎn)單復(fù)制，①錯(cuò)誤。③：無論是正確的意識(shí)，還是錯(cuò)誤的意識(shí)，都具有能動(dòng)的反作用，③錯(cuò)誤。故本題選C。4．火炬是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的精神象征，成都大運(yùn)會(huì)火炬“蓉火”，抓取了大熊貓、太陽神鳥等“天府之國(guó)”文化標(biāo)志性元素，向古蜀文明致敬，展示了成都的特色文化，同時(shí)體現(xiàn)了奧林匹克運(yùn)動(dòng)精神。這體現(xiàn)了()①矛盾具有特殊性，“蓉火”設(shè)計(jì)承載著成都地域特征②矛盾具有普遍性，“蓉火”體現(xiàn)了奧林匹克運(yùn)動(dòng)精神③特殊性寓于普遍性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來④普遍性與特殊性在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化A．①④ B．③④ C．①② D．②③【答案】C【解析】①②：展示了成都的特色文化，同時(shí)體現(xiàn)了奧林匹克運(yùn)動(dòng)精神。這體現(xiàn)了矛盾具有特殊性，“蓉火”設(shè)計(jì)承載著成都地域特征，矛盾具有普遍性，“蓉火”體現(xiàn)了奧林匹克運(yùn)動(dòng)精神，①②符合題意。③：普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來，③說法錯(cuò)誤。④：材料沒有涉及矛盾普遍性與特殊性在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，④不符合題意。故本題選A。5．M中學(xué)不以分?jǐn)?shù)論英雄，而是努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，在鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的同時(shí)，設(shè)置道德之星，體育之星，科技之星，藝術(shù)之星，勞動(dòng)之星等獎(jiǎng)項(xiàng)，有針對(duì)性的評(píng)價(jià)學(xué)生，從而營(yíng)造了“人人有才，個(gè)個(gè)成才”的校園文化氛圍。該校的評(píng)價(jià)實(shí)踐表明()①具體問題具體分析是解決矛盾的關(guān)鍵，是科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的前提②矛盾的同一性是事物發(fā)展的動(dòng)力，科學(xué)評(píng)價(jià)是學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的根據(jù)③矛盾特殊性原理是學(xué)校因材施教培養(yǎng)人才的重要哲學(xué)依據(jù)④矛盾特殊性寓于普遍性之中，學(xué)生的個(gè)性通過不同的評(píng)價(jià)來表現(xiàn)A．①④ B．①③ C．②④ D．②③【答案】B【解析】①③：該校在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)做到有針對(duì)性地評(píng)價(jià)，努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，體現(xiàn)了矛盾具有特殊性，要堅(jiān)持具體問題具體分析，故①③正確。②：矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力，矛盾有外部矛盾和內(nèi)部矛盾之分，所以事物的發(fā)展是內(nèi)因與外因共同起作用的結(jié)果，其中內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)。學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的根據(jù)在于學(xué)生自己的努力，而不是外部的評(píng)價(jià)，故②不選。④：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來，故④說法錯(cuò)誤。故本題選B。6．閱讀材料，完成下列要求。亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)承載著亞洲人民對(duì)和平、團(tuán)結(jié)、包容的美好向往。亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽是亞運(yùn)會(huì)最重要的形象標(biāo)識(shí)，也是亞運(yùn)會(huì)思想和靈魂的形象表達(dá)。按規(guī)定，亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)必須反映亞奧理事會(huì)太陽會(huì)徽和亞運(yùn)會(huì)舉辦時(shí)間、地點(diǎn)，同時(shí)也體現(xiàn)東道國(guó)和東道城市深刻的文化特色。第十一屆北京亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽第十六屆廣州亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽第十九屆杭州亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽?qǐng)D案中的長(zhǎng)城是中國(guó)古老文明的象征，太陽光芒下的長(zhǎng)城圖案組成“A”字，是英文Asia的縮寫，二者結(jié)合，代表在北京舉行的亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)將成為聯(lián)合亞洲各國(guó)人民的紐帶。圖案中的“羊”在中國(guó)傳統(tǒng)文化中寓意吉祥、和諧、美好。以廣州的五羊雕像城徽為理念，造型酷似火炬的五羊外形輪廓，象征亞運(yùn)會(huì)圣火熊熊燃燒、永不熄滅。傳遞著祝福亞洲和世界各地人民生活幸福的美好愿望。圖案中扇面造型反映江南人文意蘊(yùn)，賽道代表體育競(jìng)技，互聯(lián)網(wǎng)符號(hào)契合杭州城市特色，象征著新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義大潮的涌動(dòng)和發(fā)展，也象征亞奧理事會(huì)大家庭團(tuán)結(jié)攜手，緊密相擁，永遠(yuǎn)向前。相同的亞運(yùn)，不同的精彩。結(jié)合材料，運(yùn)用矛盾普遍性與特殊性的辯證關(guān)系原理分析三屆亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)的理念。【答案】矛盾的普遍性與特殊性相互聯(lián)結(jié)。普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來，特殊性也離不開普遍性。堅(jiān)持矛盾的普遍性與特殊性、共性與個(gè)性的具體的歷史的統(tǒng)一。三屆亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽的設(shè)計(jì)，都承載著亞洲人民對(duì)和平、團(tuán)結(jié)、包容的美好向往，都反映了亞奧理事會(huì)太陽會(huì)徽。但各屆亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽顯示的舉辦時(shí)間、地點(diǎn)不同，也展示出北京、廣州、杭州的各自文化特色，堅(jiān)持了共性與個(gè)性的具體的歷史的統(tǒng)一?！痉治觥勘尘八夭模喝龑脕嗊\(yùn)會(huì)會(huì)徽的設(shè)計(jì)考點(diǎn)考查：矛盾普遍性與特殊性的辯證關(guān)系能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神【解析】第一步：審設(shè)問。明確主體、知識(shí)范圍、問題限定和作答角度。本題的設(shè)問可轉(zhuǎn)化為三屆亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)的理念是如何體現(xiàn)矛盾普遍性與特殊性的辯證關(guān)系的，結(jié)合材料分析作答即可。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)承載著亞洲人民對(duì)和平、團(tuán)結(jié)、包容的美好向往。按規(guī)定，亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)必須反映亞奧理事會(huì)太陽會(huì)徽，必須反映亞運(yùn)會(huì)舉辦時(shí)間、地點(diǎn)，同時(shí)也體現(xiàn)東道國(guó)和東道城市深刻的文化特色：圖案中的長(zhǎng)城是中國(guó)古老文明的象征；以廣州的五羊雕像城徽為理念，造型酷似火炬的五羊外形輪廓；圖案中扇面造型反映江南人文意蘊(yùn)，互聯(lián)網(wǎng)符號(hào)契合杭州城市特色，象征著新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義大潮的涌動(dòng)和發(fā)展→可聯(lián)系矛盾的普遍性寓于特殊性之中，特殊性也離不開普遍性。堅(jiān)持矛盾的普遍性與特殊性、共性與個(gè)性的具體的歷史的統(tǒng)一；第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。7．閱讀材料，完成下列要求。今年是毛澤東同志批示學(xué)校推廣“楓橋經(jīng)驗(yàn)”60周年。1963年11月，毛澤東同志作出批示,要“各地效仿，經(jīng)過試點(diǎn)，推廣去做”。楓橋經(jīng)驗(yàn)”就此從浙江走向全國(guó)?！靶∈虏怀龃?、大事不出鎮(zhèn)”等經(jīng)驗(yàn)做法在全國(guó)推廣。2023平9月，習(xí)近平總書記在浙江考察時(shí)來到“楓橋經(jīng)驗(yàn)”發(fā)源地諸暨市楓橋鎮(zhèn)，參觀“楓橋經(jīng)驗(yàn)”陳列館，了解新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的生動(dòng)實(shí)踐，指出堅(jiān)持黨的群眾路線，正確處處理人民內(nèi)部矛盾，緊緊依靠人民群眾,把問題解決在基層,化解在萌芽狀態(tài)。結(jié)合材料，運(yùn)用矛盾問題的精髓的知識(shí)，說明新時(shí)代如何進(jìn)一步豐富和發(fā)展“楓橋經(jīng)驗(yàn)”?！敬鸢浮竣倜艿钠毡樾耘c特殊性相互聯(lián)結(jié),普遍性寓于特殊性之中,特殊性離不開普遍性,我們要堅(jiān)持共性與個(gè)性的具體的歷史的統(tǒng)一。②“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的群眾路線，正確處理人民內(nèi)部矛盾是不同時(shí)代社會(huì)治理領(lǐng)域共同應(yīng)有的做法,當(dāng)今時(shí)代也離不開，“楓橋經(jīng)驗(yàn)”永不過時(shí)。③學(xué)習(xí)“楓橋經(jīng)驗(yàn)”要結(jié)合我們的時(shí)代特征,新時(shí)代楓橋經(jīng)驗(yàn)是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在社會(huì)治理領(lǐng)域的生動(dòng)實(shí)踐，是歷史經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)治理的統(tǒng)一，個(gè)別治理與普遍規(guī)則的統(tǒng)一，須堅(jiān)持在實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富和發(fā)展楓橋經(jīng)驗(yàn)。【分析】背景素材：“楓橋經(jīng)驗(yàn)”60周年考點(diǎn)考查：矛盾的普遍性與特殊性的辯證關(guān)系的有關(guān)知識(shí)能力考查：獲取和解讀信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神【解析】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題的設(shè)問需要運(yùn)用矛盾問題的精髓的知識(shí)，即矛盾的普遍性與特殊性辯證關(guān)系的知識(shí)，說明新時(shí)代如何進(jìn)一步豐富和發(fā)展“楓橋經(jīng)驗(yàn)”。運(yùn)用課本原理，結(jié)合材料，從措施和要求角度回答即可。第二步:審材料，通過標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：設(shè)問要求運(yùn)用矛盾問題的精髓的知識(shí)→可聯(lián)系矛盾的普遍性與特殊性的辯證關(guān)系；有效信息②：習(xí)近平總書記在浙江考察時(shí)來到“楓橋經(jīng)驗(yàn)”發(fā)源地諸暨市楓橋鎮(zhèn)，了解新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的生動(dòng)實(shí)踐，指出要堅(jiān)持黨的群眾路線，正確處處理人民內(nèi)部矛盾→可聯(lián)系矛盾的普遍性與特殊性相互聯(lián)結(jié)，普遍性寓于特殊性之中，特殊性離不開普遍性，我們要堅(jiān)持共性與個(gè)性的具體的歷史的統(tǒng)一。第三步：整合信息,組織答案，注意教材信息與材料、時(shí)政信息相結(jié)合。8．在寓意豐收和團(tuán)圓的秋分節(jié)氣，玉鳥飛旋，時(shí)空流轉(zhuǎn)，神徽浮映，古城再現(xiàn)。杭州亞運(yùn)會(huì)開幕式以千年文明與現(xiàn)代技術(shù)的碰撞，以“水”為串聯(lián)，以良渚之光交映秋分之輝，宋韻畫卷中處處見風(fēng)雅，“大蓮花”里錢塘潮涌……演繹出一幅幅唯美畫卷，以東方美學(xué)與國(guó)際視野的交融與共生，舒展中國(guó)式現(xiàn)代化的壯麗圖景。蜀錦和蜀繡，自漢唐以來，就是古代絲綢之路上流通的重要商品，也是中華文明與世界文明交流互鑒的重要載體。成都大運(yùn)會(huì)用科技實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意，借用光影效果呈現(xiàn)一段七彩絲線流淌在地面的效果，以蜀繡的意象呈現(xiàn)了一段“錦繡之路”，寓意參賽者的“錦繡前程”。從歷史深處走來的蜀錦和蜀繡，伴隨著全球青年前行，表達(dá)對(duì)青年美好未來的祝福，更寓意著人類未來的錦繡前程。兩場(chǎng)開幕式傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素的交融，讓世界看到了中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的魅力，更展現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)生機(jī)勃勃的活力。(1)兩場(chǎng)開幕式都蘊(yùn)含了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化卻各具特色。請(qǐng)結(jié)合材料，分析杭州亞運(yùn)會(huì)開幕式和成都大運(yùn)會(huì)開幕式所體現(xiàn)的共性與個(gè)性的關(guān)系。(2)請(qǐng)從唯物論和辯證法的角度為兩場(chǎng)開幕式采用不同的形式各自尋找一個(gè)理論依據(jù)。【答案】(1)①矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系，也就是矛盾的共性和個(gè)性、一般和個(gè)別的關(guān)系。矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)。普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來，沒有特殊性就沒有普遍性；另一方面，特殊性也離不開普遍性。②兩場(chǎng)開幕式都體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是矛盾的共性；又結(jié)合自身地方特色，展現(xiàn)巴蜀文化和良渚文化的特點(diǎn)，是矛盾的個(gè)性。兩場(chǎng)盛會(huì)的開幕式，都用結(jié)合現(xiàn)代科技展現(xiàn)了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化，用中國(guó)風(fēng)范展現(xiàn)東方美學(xué)。沒有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，兩場(chǎng)開幕式也無法演繹中華文化之美。設(shè)計(jì)者把體育同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，我們才能更好展現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代交織的中華之美，繪就美美與共的人類文明畫卷。(2)唯物論：一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是辯證法：一切以時(shí)間地點(diǎn)條件為轉(zhuǎn)移；具體問題具體分析【分析】背景素材：杭州亞運(yùn)會(huì)開幕式和成都大運(yùn)會(huì)開幕式考點(diǎn)考查：矛盾普遍性與特殊性的辯證關(guān)系、矛盾普遍性與特殊性辯證關(guān)系的方法論要求、一切從實(shí)際出發(fā)實(shí)事求是、聯(lián)系具有多樣性能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探究問題核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神【解析】（1）第一步：審設(shè)問。明確主體、知識(shí)范圍、問題限定和作答角度。本題的設(shè)問要求為“兩場(chǎng)開幕式都蘊(yùn)含了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化卻各具特色。分析杭州亞運(yùn)會(huì)開幕式和成都大運(yùn)會(huì)開幕式所體現(xiàn)的共性與個(gè)性的關(guān)系”，屬于體現(xiàn)類題型，需要調(diào)用“矛盾普遍性與的辯證關(guān)系”的有關(guān)知識(shí)，結(jié)合材料提供的有效信息，分析作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：杭州亞運(yùn)會(huì)開幕式以以“水”為串聯(lián)，以良渚之光交映秋分之輝，宋韻畫卷中處處見風(fēng)雅，“大蓮花”里錢塘潮涌，以東方美學(xué)與國(guó)際視野的交融與共生，舒展中國(guó)式現(xiàn)代化的壯麗圖景；蜀錦和蜀繡，自漢唐以來，就是古代絲綢之路上流通的重要商品，也是中華文明與世界文明交流互鑒的重要載體。成都大運(yùn)會(huì)用科技實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意，借用光影效果呈現(xiàn)一段七彩絲線流淌在地面的效果→可聯(lián)系：兩場(chǎng)開幕式都體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是矛盾的共性；又結(jié)合自身地方特色，展現(xiàn)巴蜀文化和良渚文化的特點(diǎn)，是矛盾的個(gè)性。兩場(chǎng)盛會(huì)的開幕式，都用結(jié)合現(xiàn)代科技展現(xiàn)了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化，用中國(guó)風(fēng)范展現(xiàn)東方美學(xué)。沒有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，兩場(chǎng)開幕式也無法演繹中華文化之美。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識(shí)與材料信息等相結(jié)合。（2）本題設(shè)問要求根據(jù)唯物論與辯證法知識(shí)，分析兩場(chǎng)開幕式采用不同的形式，唯物論角度做到了物質(zhì)決定意識(shí)，一切從實(shí)際出發(fā)；辯證法角度：聯(lián)系具有多樣性，一切以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移；矛盾具有特殊性，要具體問題具體分析。1．2023年7月24日，中共中央政治局召開會(huì)議。會(huì)議指出，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)運(yùn)行面臨新的困難挑戰(zhàn)，主要是國(guó)內(nèi)需求不足、重點(diǎn)領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)隱患較多等。經(jīng)濟(jì)恢復(fù)是一個(gè)波浪式發(fā)展的過程，長(zhǎng)期向好的基本面沒有改變。據(jù)此可知()①正確認(rèn)識(shí)困難挑戰(zhàn)是本次會(huì)議的最終目的②經(jīng)濟(jì)恢復(fù)中量的積累必然促成發(fā)展的質(zhì)變③抓住主要矛盾的主要方面才能夠把握大局④經(jīng)濟(jì)建設(shè)中要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】D【解析】③：我國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行面臨挑戰(zhàn)，但是長(zhǎng)期向好的基本面沒有改變，看到這一點(diǎn)，我們才能抓住主要矛盾的主要方面把握大局，③符合題意。④：“經(jīng)濟(jì)恢復(fù)是一個(gè)波浪式發(fā)展、曲折式前進(jìn)的過程，但長(zhǎng)期向好的基本面沒有改變”說明事物總是在不斷克服困難與挫折中發(fā)展進(jìn)步的，要堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一、全面看問題，④符合題意。①：實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的，本次會(huì)議的最終目的是促進(jìn)我們經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和長(zhǎng)期發(fā)展，①說法錯(cuò)誤。②：量變達(dá)到一定程度才會(huì)引起質(zhì)變，量變到質(zhì)變是有條件的，②說法錯(cuò)誤。故本題選D。2．調(diào)查研究是一項(xiàng)講求方法的藝術(shù)。毛主席曾說：“十樣事物中，如果你調(diào)查的九樣都是一些次要的東西，把主要的東西都丟掉了，那仍舊是沒有發(fā)言權(quán)?！绷?xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要敢于發(fā)現(xiàn)問題，既看“高樓大廈”又看“背陰胡同”。這啟示我們，調(diào)查研究應(yīng)該()①分清主流和支流，把握其主流②對(duì)癥下藥，分析矛盾的特殊性③抓主要矛盾，聚焦社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域④統(tǒng)籌兼顧，周密研判各方面情況信息A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】D【解析】①②：材料強(qiáng)調(diào)如何進(jìn)行調(diào)查研究的問題，要突出重點(diǎn)，抓主要矛盾，沒有強(qiáng)調(diào)分清主流和支流，把握其主流，和矛盾的特殊性，①②不符合題意。③④：習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要敢于發(fā)現(xiàn)問題，既看“高樓大廈”又看“背陰胡同”。啟示我們調(diào)查研究應(yīng)該抓主要矛盾，聚焦社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域，統(tǒng)籌兼顧，周密研判各方面情況信息，③④符合題意。故本題選D。3．2013年以來，我國(guó)分6批設(shè)立了上海、廣東、遼寧、海南、山東、北京等21個(gè)自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)，截至2023年10月，對(duì)自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)探索形成的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，國(guó)家層面共向全國(guó)復(fù)制推廣302項(xiàng)制度創(chuàng)新成果，各省區(qū)市自行推廣復(fù)制超過2800項(xiàng)，形成了改革紅利共享、開放成果普惠的良好局面。上述材料蘊(yùn)含的哲學(xué)道理是()①普遍性包含在特殊性之中，并高于特殊性②應(yīng)堅(jiān)持從特殊到普遍再到特殊的認(rèn)識(shí)秩序③任何事物都包含既對(duì)立又統(tǒng)一的兩個(gè)方面④矛盾普遍性與特殊性相互聯(lián)結(jié)，不可分割A(yù)．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C【解析】①：不能說共性和個(gè)性誰高于誰，共性和個(gè)性就是矛盾的普遍性和特殊性，兩者相互聯(lián)結(jié)，①說法錯(cuò)誤。②④：我國(guó)分6批設(shè)立了21個(gè)自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)，對(duì)自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)探索形成的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，國(guó)家層面共向全國(guó)復(fù)制推廣302項(xiàng)制度創(chuàng)新成果，各省區(qū)市自行推廣復(fù)制超過2800項(xiàng)，形成了改革紅利共享、開放成果普惠的良好局面。體現(xiàn)了堅(jiān)持從特殊到普遍再到特殊的認(rèn)識(shí)秩序，矛盾普遍性與特殊性之間相互聯(lián)結(jié)，②④符合題意。③：材料沒有強(qiáng)調(diào)事物包含對(duì)立和統(tǒng)一的兩個(gè)方面，③不符合題意。故本題選C。4．成語“邯鄲學(xué)步”出自《莊子●秋水》，比喻一味地模仿別人，不僅沒學(xué)到本事，反而把原來的本事也丟了。下列詩(shī)句蘊(yùn)含的哲學(xué)道理與此成語寓意相同的是()A．臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東 B．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開C．不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤 D．合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土【答案】B【解析】B：“邯鄲學(xué)步”的故事告訴我們，做任何事情都應(yīng)當(dāng)具體問題具體分析，切不可照搬照抄。本項(xiàng)意思是人間四月，繁花落盡，而山上古寺的桃花卻剛剛盛開，體現(xiàn)了要具體問題具體分析，B符合題意。A：躺臥在船上望著滿天白云，它們好像都紋絲不動(dòng)，卻不知道云和我都在向東行前進(jìn)，體現(xiàn)了事物是絕對(duì)運(yùn)動(dòng)的，A不符合題意。C：贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實(shí)際上是借梅自喻，表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操，體現(xiàn)了價(jià)值觀對(duì)人生的導(dǎo)向作用，C不符合題意。D：合抱的大樹，生成于細(xì)小的樹苗;九層的高臺(tái)，興起于一筐筐泥土。體現(xiàn)了量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，量變到一定程度會(huì)引起質(zhì)變，D不符合題意。故本題選B。5．2023年杭州亞運(yùn)會(huì)的精神是：用心交融、互相包容、團(tuán)結(jié)向上、緊密相擁的理想，傳遞自信樂觀、不畏挑戰(zhàn)的期許，與“永遠(yuǎn)向前”以及“更快、更高、更強(qiáng)”的奧林匹克精神契合一致，寄托著共建亞洲和人類命運(yùn)共同體的良好愿望。從矛盾普遍性和特殊性辯證關(guān)系角度可以看出()①杭州亞運(yùn)精神寓于奧林匹克精神之中，并通過奧林匹克精神表現(xiàn)出來②杭州亞運(yùn)精神與奧林匹克精神的契合一致體現(xiàn)了共性與個(gè)性的統(tǒng)一③特殊性離不開普遍性，在杭州亞運(yùn)精神中包含著奧林匹克精神④奧林匹克精神與杭州亞運(yùn)精神的相互結(jié)合堅(jiān)持了在矛盾特殊性的指導(dǎo)下研究矛盾的普遍性A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】C【解析】②③：從矛盾普遍性和特殊性辯證關(guān)系角度可以看出，杭州亞運(yùn)精神體現(xiàn)了矛盾的特殊性，奧林匹克精神體現(xiàn)了矛盾的普遍性，二者的契合一致體現(xiàn)了共性與個(gè)性的統(tǒng)一，特殊性離不開普遍性，在杭州亞運(yùn)精神中包含著奧林匹克精神，②③符合題意。①：共性寓于個(gè)性之中并通過個(gè)性表現(xiàn)出來，奧林匹克精神寓于杭州亞運(yùn)精神之中，并通過杭州亞運(yùn)精神表現(xiàn)出來，①錯(cuò)誤。④：奧林匹克精神與杭州亞運(yùn)精神的相互結(jié)合堅(jiān)持了在矛盾普遍性的指導(dǎo)下研究矛盾的特殊性，④錯(cuò)誤。故本題選C。6．“具體情況具體分析”是馬克思主義活的靈魂。進(jìn)入中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須要堅(jiān)持“具體問題具體分析”。下列看法和總書記要求一致的有()①頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳

②仁者見仁，智者見智③入山問樵，入水問漁

④因地制宜，因時(shí)制宜A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】D【解析】①：“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”比喻被動(dòng)應(yīng)付，對(duì)問題不作根本徹底的解決，割裂了整體與部分辯證關(guān)系，屬于形而上學(xué)的觀點(diǎn)，與題干具體問題具體分析不一致，故①不選。②：“仁者見仁，智者見智”是指因個(gè)體差異，對(duì)事物就會(huì)有不同的看法，與題干具體問題具體分析不一致，故②不選。③：“入山問樵，入水問漁”意思是上山向樵夫問山路，渡河向漁夫問水情，針對(duì)具體情況具體問題具體分析，以此作為行動(dòng)的依據(jù)，與題干具體問題具體分析一致，故③正確。④：“因地制宜，因時(shí)制宜”意思是按照不同的地點(diǎn)、時(shí)間，采取相應(yīng)的措施，與題干具體問題具體分析一致，故④正確。故本題選D。7．閱讀材料，完成下列問題。多年來，中美兩國(guó)在貿(mào)易、投資、科技等領(lǐng)域展開了廣泛的合作。中國(guó)是世界上最大的出口國(guó)和第二大進(jìn)口國(guó)，與美國(guó)的貿(mào)易往來密切相關(guān)。美國(guó)企業(yè)在中國(guó)市場(chǎng)投資興業(yè)，獲得了巨大的商機(jī)和利潤(rùn)。然而，中美經(jīng)濟(jì)關(guān)系也面臨著競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的崛起，中美之間的競(jìng)爭(zhēng)日益加劇。貿(mào)易摩擦、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、市場(chǎng)準(zhǔn)入等問題成為了兩國(guó)經(jīng)濟(jì)關(guān)系中的矛盾點(diǎn)。雙方在經(jīng)濟(jì)政策、市場(chǎng)準(zhǔn)入和產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)等方面存在分歧，需要通過對(duì)話和協(xié)商來解決。2023年9月22日，為落實(shí)中美兩國(guó)元首巴厘島會(huì)晤重要共識(shí)，中美雙方商定，成立經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域工作組，兩個(gè)工作組將定期、不定期舉行會(huì)議，就經(jīng)濟(jì)、金融領(lǐng)域相關(guān)問題加強(qiáng)溝通和交流。結(jié)合材料，運(yùn)用矛盾的基本屬性的知識(shí)，分析應(yīng)該如何推動(dòng)中美經(jīng)濟(jì)關(guān)系的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展?！敬鸢浮竣倜芗磳?duì)立統(tǒng)一，這就要求我們一分為二、用全面的觀點(diǎn)看問題。既看到中美兩國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)與分歧，又要抓住兩國(guó)的共同利益，促進(jìn)合作。②矛盾具有同一性，矛盾雙方共處于一個(gè)統(tǒng)一體中，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。中美雙方雖然存在分歧和各自利益，但只要努力尋求共同利益、把握正確方向，有助于推進(jìn)中美關(guān)系朝健康穩(wěn)定方向發(fā)展。③矛盾的斗爭(zhēng)是絕對(duì)的，斗爭(zhēng)性寓于同一性之中，同一性也離不開斗爭(zhēng)性，我們應(yīng)當(dāng)在對(duì)立中把握統(tǒng)一，在統(tǒng)一中把握對(duì)立。中美兩國(guó)之間的分歧與合作是兩國(guó)關(guān)系存在的不同狀態(tài)，要在合作中緩和對(duì)抗。④矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，由此推動(dòng)事物運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展。中美雙方應(yīng)相互尊重、求同存異，加強(qiáng)溝通和交流，推動(dòng)中美經(jīng)濟(jì)關(guān)系的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展?！窘馕觥康谝徊剑簩徳O(shè)問。明確主體、知識(shí)范圍、問題限定和作答角度。本題的設(shè)問是措施類，運(yùn)用矛盾的基本屬性的知識(shí)，從同一性和斗爭(zhēng)性及二者關(guān)系等角度分析作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：多年來，中美兩國(guó)在貿(mào)易、投資、科技等領(lǐng)域展開了廣泛的合作，獲得了巨大的商機(jī)和利潤(rùn)→可聯(lián)系矛盾雙方具有同一性；關(guān)鍵詞②：中美經(jīng)濟(jì)關(guān)系也面臨著競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，需要通過對(duì)話和協(xié)商來解決→可聯(lián)系矛盾雙方具有斗爭(zhēng)性，斗爭(zhēng)性與同一性的關(guān)系；關(guān)鍵詞③：中美雙方商定，成立經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域工作組，將定期、不定期舉行會(huì)議，就經(jīng)濟(jì)、金融領(lǐng)域相關(guān)問題加強(qiáng)溝通和交流→可聯(lián)系矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，由此推動(dòng)事物運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展；總：矛盾即對(duì)立統(tǒng)一，這就要求我們一分為二、用全面的觀點(diǎn)看問題；第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合?！痉治觥勘尘八夭模褐忻狸P(guān)系考點(diǎn)考查：矛盾的基本屬性能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神8．閱讀材料，完成下列要求。交通運(yùn)輸部近日印發(fā)《2023年推動(dòng)交通運(yùn)輸新業(yè)態(tài)平臺(tái)企業(yè)降低過高抽成工作方案》，并向社會(huì)公開發(fā)布?？陀^來看，平臺(tái)設(shè)置抽成比例或收取會(huì)員費(fèi)是自身盈利的手段，也是平臺(tái)和司機(jī)、貨主等利益相關(guān)方博弈的結(jié)果。但由于平臺(tái)與駕駛員的地位天然不平等，司機(jī)缺乏與平臺(tái)博弈能力，導(dǎo)致平臺(tái)方更容易在抽成比例上濫用自由裁量權(quán)。平臺(tái)抽成高，司機(jī)掙不到錢，直接損害的是從業(yè)人員合理勞動(dòng)報(bào)酬，同時(shí)容易誘使司機(jī)超時(shí)勞動(dòng)、疲勞駕駛，提高工作強(qiáng)度和時(shí)長(zhǎng)，損害交通運(yùn)輸?shù)陌踩?。另一方面也?huì)助長(zhǎng)抱團(tuán)拒絕接單、選擇性接單等現(xiàn)象，讓乘客愈發(fā)感到打車難、打車貴，影響交通服務(wù)質(zhì)量的提升。結(jié)合材料，運(yùn)用矛盾基本屬性的知識(shí)，分析降低“過高抽成”的原因?！敬鸢浮竣俳档汀斑^高抽成”，兼顧了平臺(tái)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和司機(jī)合法權(quán)益的保障。矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一，斗爭(zhēng)性和同一性是矛盾的兩種基本屬性。平臺(tái)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和司機(jī)合法權(quán)益的保障是對(duì)立統(tǒng)一的雙方，二者的對(duì)立統(tǒng)一推動(dòng)了交通運(yùn)輸新業(yè)態(tài)的發(fā)展。②矛盾雙方的同一是對(duì)立中的同一。平臺(tái)發(fā)展側(cè)重于自身盈利，保障司機(jī)權(quán)益則側(cè)重于保障民生，關(guān)注二者的側(cè)重點(diǎn)和需求，可以更好地提升交通服務(wù)質(zhì)量。③矛盾的斗爭(zhēng)性寓于同一性之中。保障司機(jī)的合法權(quán)益是為了更好地促進(jìn)平臺(tái)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，平臺(tái)經(jīng)濟(jì)的規(guī)范健康發(fā)展要以保障司機(jī)的合法權(quán)益為前提。降低“過高抽成”，有利于更好滿足群眾出行需求、保障行業(yè)健康發(fā)展。（其他答案，符合題意，酌情給分）【分析】背景材料：《2023年推動(dòng)交通運(yùn)輸新業(yè)態(tài)平臺(tái)企業(yè)降低過高抽成工作方案》發(fā)布考點(diǎn)考查：矛盾基本屬性的知識(shí)能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神【解析】第一步：審設(shè)問。明確主體、知識(shí)范圍、問題限定和作答角度。本題屬于原因類主觀題，知識(shí)限定是“矛盾基本屬性”的知識(shí)，需要結(jié)合材料，主義從哲理依據(jù)角度進(jìn)行分析。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：但由于平臺(tái)與駕駛員的地位天然不平等，司機(jī)缺乏與平臺(tái)博弈能力，導(dǎo)致平臺(tái)方更容易在抽成比例上濫用自由裁量權(quán)→可聯(lián)系矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一，斗爭(zhēng)性和同一性是矛盾的兩種基本屬性。降低“過高抽成”，兼顧了平臺(tái)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和司機(jī)合法權(quán)益的保障關(guān)鍵詞②：平臺(tái)設(shè)置抽成比例或收取會(huì)員費(fèi)是自身盈利的手段，也是平臺(tái)和司機(jī)、貨主等利益相關(guān)方博弈的結(jié)果→可聯(lián)系矛盾雙方的同一是對(duì)立中的同一。關(guān)注平臺(tái)發(fā)展和保障司機(jī)權(quán)益的側(cè)重點(diǎn)和需求，可以更好地提升交通服務(wù)質(zhì)量。關(guān)鍵詞③：通過降低“過高抽成”，可以保障司機(jī)的合法權(quán)益，了更好地促進(jìn)平臺(tái)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展→可聯(lián)系矛盾的斗爭(zhēng)性寓于同一性之中。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。9．閱讀材料，完成下列要求。高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)