論如何提高低年級學(xué)生的計算能力

論如何提高低年級學(xué)生的計算能力【摘要】要培養(yǎng)良好的教學(xué)計算需要的是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程，提高學(xué)生的計算能力也不是一朝一夕的事。在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣過程中，教師要有耐心、有恒心，要統(tǒng)一辦法與要求，堅持不懈，一抓到底。不能時緊時松，甚至放任自流。學(xué)生良好的習(xí)慣不僅是培養(yǎng)計算能力的重要保證，而且是學(xué)生一生學(xué)習(xí)的重要保證。從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)生將終身受益?！娟P(guān)鍵詞】興趣；習(xí)慣；算例；計算；教學(xué)大綱；估算；素養(yǎng)從一開始走向教師的崗位就從事小學(xué)低年級（一年級和二年級）的數(shù)學(xué)教學(xué)。經(jīng)過這幾年以來我深刻的體會到一個孩子如果計算能力不強，對這個孩子的整體數(shù)學(xué)成績都非常有影響。所以在平時的教學(xué)中也非常重視對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)。如何培養(yǎng)孩子的計算能力呢，我認(rèn)為重點從以下幾方面進行訓(xùn)練。一、熟練掌握簡單加減法和乘法口訣我們既要繼承傳統(tǒng)計算教學(xué)的扎實有效和發(fā)揚課改以人為本的教學(xué)理念，更要冷靜思考計算教學(xué)對學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在傳統(tǒng)教學(xué)與課改教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗，不斷改善教學(xué)方法，使計算教學(xué)在算理、算法、技能這三方面得到和諧的發(fā)展和提高，真正推崇扎實有效、尊重學(xué)生個性發(fā)展的理性計算教學(xué)。要熟練掌握“10以內(nèi)加減法”、“20以內(nèi)的加減法”“九九乘法口訣”【1】。低年級作為關(guān)鍵的起始階段，加、減、乘、除的入門學(xué)習(xí)對學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)將會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教學(xué)實踐告訴我們，任何復(fù)雜的題都是由一個簡單的問題組合而成的。無論是兩位數(shù)乘除兩位數(shù)還是兩位數(shù)乘除三位數(shù)，或其他更復(fù)雜的計算題，它們的基礎(chǔ)都是“10以內(nèi)的加減法”、“20以內(nèi)的加減法”“九九乘法口訣”這些基礎(chǔ)的知識不過關(guān)，達(dá)不到不假思索、脫口而出的程度、將造成難以彌補的惡性循環(huán)結(jié)果。如果“10以內(nèi)的加減法”、“20以內(nèi)的加減法”“九九乘法口訣”沒有熟練撐握，到了中高年級必然算不快、算不準(zhǔn)，更嚴(yán)重的是極度影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心。20以內(nèi)的加法主要還是用湊十法,讓孩子明白算理后,要讓孩子多練習(xí),當(dāng)然不能說光讓他做題目,可以在生活中讓他學(xué)數(shù)學(xué)做數(shù)學(xué),激發(fā)孩子的興趣,讓他學(xué)得有成就感.加法學(xué)好后,減法就簡單了,因為20以內(nèi)的退位減法,就是用想加法做減法來完成的。認(rèn)真觀察學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)很多是一年級20以內(nèi)進位加法和退位減法的錯誤，如：9+5=13，7+9=15，11-9=3等等，而且這樣的學(xué)生還不是少數(shù)，有的是乘法口訣不熟練，針對這些現(xiàn)象，我決定利用一個月時間，每天課前幾分鐘時間，以開火車、搶答、抽查方式檢查學(xué)生這些內(nèi)容的熟練程度，堅持每天進行口算練習(xí)，做到熟能生巧。每一道筆算都包含若干次的口算，加強口算訓(xùn)練是提高筆算能力的有力措施。在進行口算時，學(xué)生的注意力、記憶力和思維能力都得到了鍛煉和發(fā)展。因此，持之以恒的口算訓(xùn)練對提高計算的正確率很有幫助。二、加強口算能力的訓(xùn)練依據(jù)學(xué)生的心智，尊重學(xué)生的年齡特征，創(chuàng)造性地運用多樣的切實可行的口算教學(xué)方法，以真正提高學(xué)生的計算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，實在重要。怎樣提高學(xué)生的口算能力呢？1、讓學(xué)生在各種游戲競賽活動中，感受口算的樂趣，激發(fā)口算興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的口算習(xí)慣。2、在社會的大課堂中實踐，讓學(xué)生感受口算的實用，從而有學(xué)好口算的欲望。讓學(xué)生運用口算不斷解決生活問題中，切實提高學(xué)生的口算能力。3、通過課題的實踐，使學(xué)生普遍提高口算能力，并在不同的場合，能根據(jù)實際情況或數(shù)據(jù)的特征，熟練地進行口算，能靈活解決現(xiàn)實的計算問題。4、興趣是最好的老師。兒童的心理特征是天真活潑，求知欲強，喜歡展示自己，他們更喜歡寓教于樂的學(xué)習(xí)活動，這就要求教師設(shè)計出形式多樣的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動練習(xí)積極性。在實際教學(xué)中，我運用多媒體播放出許多同齡小朋友多位數(shù)加法瞬間得出正確答案的畫面，從而激起學(xué)生的好奇心和求知欲。同時我利用珠心算方法向?qū)W生充分展示自己的口算能力，使學(xué)生心服口服，進一步激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，最后多種形式并舉：如集體搶答、對口令、開火車、找朋友、采蘑菇、賽爬梯等活潑有效的方法帶領(lǐng)學(xué)生進行口算訓(xùn)練。從而，在口算教學(xué)中，能協(xié)調(diào)好耳、口、眼，讓學(xué)生多感官的、主動積極地參與到口算的學(xué)習(xí)中來，在各種游戲競賽實踐活動的活練過程中激發(fā)學(xué)生口算興趣，加強口算知識解決生活中問題的能力，切實提高學(xué)生口算的速度和正確率。切實開展好每天一小練，每周一活動的訓(xùn)練，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時，對學(xué)生的點滴進步及時鼓勵、表揚。在持之以恒地活練中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好口算習(xí)慣。尊重學(xué)生的心智與年齡特點，在實踐與探究中不斷尋求能促進學(xué)生口算能力提高的有序、有效的方法?！缎W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》【2】指出：“培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，要重視基本的口算訓(xùn)練，口算既是筆算、估算和簡便運算的基礎(chǔ)，也是計算能力的重要組成部分?！毙W(xué)數(shù)學(xué)課堂中的提問是課堂教學(xué)的重要組成部分，是教學(xué)中使用頻率最高的教學(xué)方法之一。只有口算能力強，才能加快筆算速度，提高計算的正確率。我們學(xué)校每學(xué)期都會發(fā)一本口算冊，老師要把這本口算冊充分的利用起來，低年級的教學(xué)內(nèi)容相對來說少一些，老師可在課堂上給孩子計時讓孩子們做，這個時候?qū)W生的注意力很集中，也會很有效的提高學(xué)生的計算速度。口算不僅要計時，更重要的是要給孩子看出對、錯，對那些能在規(guī)定時間內(nèi)考滿分的要及時給予一定的獎勵，引起草稿的習(xí)慣。列豎式計算時，數(shù)位要對齊，數(shù)字間要有適當(dāng)?shù)拈g隔，進位的數(shù)字要寫在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，退位點不能少。4.使學(xué)生養(yǎng)成估算和自覺驗算的習(xí)慣。教師要教給學(xué)生驗算和估算的方法，并將驗算作為計算過程的一個重要環(huán)節(jié)進行嚴(yán)格要求，提倡用估算進行檢驗答案的正確性。5.使學(xué)生養(yǎng)成及時訂正的習(xí)慣。對于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的計算錯誤，要讓學(xué)生及時改正過來，并認(rèn)真分析出現(xiàn)錯誤的原因。同時，教師可以幫助學(xué)生制作一本錯題集，讓學(xué)生自己收集錯題，經(jīng)常復(fù)習(xí)查看，以防再出現(xiàn)類似錯誤，從而起到防微杜漸的作用。因此，在日常教學(xué)中，教師應(yīng)將提高書寫要求放在突出的位置上，督促學(xué)生做到：把數(shù)字寫端正、寫清楚，把豎式寫規(guī)范，少用橡皮。同時，教師在課堂上要利用板演的機會為學(xué)生作好表率，板書要做到書寫工整、格式規(guī)范，讓學(xué)生在潛移默化中形成良好的書寫習(xí)慣。布置的作業(yè)要適量，盡量做到少而精，但要求書寫整潔，計算正確。要培養(yǎng)良好的教學(xué)計算需要的是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程，提高學(xué)生的計算能力也不是一朝一夕的事。在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣過程中，教師要有耐心、有恒心，要統(tǒng)一辦法與要求，堅持不懈，一抓到底。不能時緊時松，甚至放任自流。學(xué)生良好的習(xí)慣不僅是培養(yǎng)計算能力的重要保證，而且是學(xué)生一生學(xué)習(xí)的重要保證。從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)生將終身受益。計算教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計算能力也不是一朝一夕的事。俗話說，要想練就一身過硬的本領(lǐng)，就必須得拳不離手，曲不離口，口算能力的培養(yǎng)也是如此。它是一個日積月累的過程，只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見到成效，真正提高教學(xué)質(zhì)量。參考文獻(xiàn)：【1】課程教材研究所小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材