第3課《回憶魯迅先生（節(jié)選）》課件 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊

導(dǎo)入不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。

——魯迅《從百草園到三味書屋》我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜒是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球，停在上面一動不動了?！捈t《呼蘭河傳》今天，讓我們循著蕭紅細膩的文筆，換一個視角去認識魯迅。第3課回憶魯迅先生(節(jié)選)蕭紅01梳理文章內(nèi)容，思考批注中提出的問題，積累重點詞語。了解生活化、具有人情味的魯迅，進而了解魯迅的平凡和偉大。課時目標(biāo)02學(xué)習(xí)通過細節(jié)表現(xiàn)人物性格特征的寫法。(重點)03把握主要人物的形象特征和精神品質(zhì)，理解作者的情感。知人論世【一】【魯迅】（1881—1936年）：原名

，字

，

（籍貫）人，著名

、

，五四新文化運動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的

?！敬碜鳌?/p>

第一篇白話小說（）、小說集（）和（），回憶性散文集（）散文詩集（）雜文集（）（）（）（）等溫習(xí)文化常識——魯迅周樹人浙江紹興文學(xué)家思想家奠基人《狂人日記》

《吶喊》

《彷徨》

《朝花夕拾》《野草》

《熱風(fēng)》

《墳》《二心集》

《三閑集》

豫才蕭紅原名張迺瑩，中國近現(xiàn)代女作家，“民國四大才女”之一，被譽為“30年代文學(xué)洛神”。1911年出生于黑龍江省呼蘭縣一個封建地主家庭，幼年喪母，因反抗包辦婚姻離家出走。1934年在魯迅的幫助下，蕭紅和蕭軍一起來到上海。1935年，蕭紅的中篇小說《生死場》在上海出版并在文壇上引起強烈反響，蕭紅一舉成名。后來在魯迅的關(guān)懷與扶持下，成為20世紀30年代文壇上活躍的女作家。代表作有長篇小說《呼蘭河傳》，

中篇小說《生死場》《小城三月》等。走近作者蕭

紅(1911—1942)呂碧城、蕭紅、石評梅以及張愛玲蕭紅曾經(jīng)在魯迅先生身邊學(xué)習(xí)過一年半的時間。魯迅說過：“想看好花。一定要有好土?！庇衷硎荆骸爸灰芘嘁欢浠ǎ筒环磷鰰嗟母荨！睘榱伺嘤捈t這朵中國三四十年代女性文學(xué)園圃的奇葩，魯迅甘作春泥，甘為人梯，為她的作品傾注了大量心血。有人說，如果沒有魯迅，文壇上很可能就不會有蕭紅這個名字。魯迅之于蕭紅，是伯樂，是恩師，是慈父，亦是知己。對這位傾力幫助自己的人生導(dǎo)師，蕭紅內(nèi)心充滿了愛戴與感激。探尋背景——師徒佳話基礎(chǔ)梳理【二】生字詞舀（yǎo）揩（kāi）捆（kǔn）咳嗽(sou)輕聲

調(diào)羹（ɡēnɡ）絞（jiǎo）肉薪（xīn）金校對（jiào）草率（shuài）悠然（yōu）抹殺（mǒ）疙瘩（gēda）輕捷（jié）白薩薩（sà）校樣（jiàoyàng）溜（liū）明記一記生字詞記一記2.解釋下列詞語的意思。(1)囑咐：____________________________(2)會心：____________________________(3)存心：____________________________(4)抹殺：____________________________(5)深惡痛絕：________________________(6)不以為然：________________________(7)不濟：____________________________(8)校樣：____________________________告訴對方記住應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣。領(lǐng)會別人沒有明白表示的意思。心里懷有的念頭，名詞。(今:故意,形容詞)一概不計，完全勾銷。厭惡、痛恨到極點。不認為是對的，表示不同意(多含輕視意)。差，不好。根據(jù)原稿排版后印出供校對用的樣張。初讀感知【三】整體感知從你讀過魯迅先生的作品來看，你對他的總體印象是怎樣的？濃黑的一字須根根向上的頭發(fā)(怒發(fā)沖冠)吸著煙、面目嚴肅冷峻目光深邃，神情凝重性格倔強，勇毅果敢……嚴厲的，尖銳的，可怕的……整體感知從課文中蕭紅筆下的魯迅先生來看，你對他的印象有沒有變化？可敬的長者；可親的父親；幽默風(fēng)趣的智者；有血有肉的偉人?！都o念魯迅先生》

魯迅去世之后，許多作家撰文紀念魯迅先生，蕭紅卻用了三年的時間才完成《紀念魯迅先生》。全書2.4萬余字，共45個片段。在與魯迅先生交往的一年多(1934年11月至1936年7月)的日子中，作者曾經(jīng)常出入于魯迅的家中，親眼看到魯迅一家其樂融融的和諧生活對魯迅及其家人有更真切的感受。選取的生活片段大多是作者的親身經(jīng)歷，作者在運用這些材料時意到筆隨，并未刻意安排，但是由于視角獨特，生活氣息濃厚，反而散中見奇，感人至

課文是一篇風(fēng)格獨特的記人散文。為了表達對魯迅的深切悼念，作者飽含深情地回憶了魯迅先生在家庭中的日?，嵤?、生活細節(jié)，用女性特有的生動、細膩的文字描繪了一個鮮活的富有人情味的魯迅。選文共有18個片段，長短不一，這些片段如同一個個電影鏡頭，從多個角度展現(xiàn)了魯迅的生活，表現(xiàn)了魯迅先生可親可敬的個性品質(zhì)。深，使本文成為眾多紀念魯迅的文字中最出色、最感人的作品之一。她筆下呈現(xiàn)的魯迅生生被公認為“最真實”的魯迅先生。初

讀

思

考1.課文以片段形式呈現(xiàn)，一共寫了魯迅先生的多少個片段？(以空行為界限)簡要概括每個片段的主要內(nèi)容。(1)魯迅先生的笑聲明朗段1(2)魯迅先生走路很輕捷段2(3)在魯迅家里做客人段3-13(4)魯迅先生和“我”開玩笑段14-17(5)魯迅先生笑對晴天段18-23(6)魯迅先生讀青年的來信段24-26(7)魯迅先生處理校樣段27-30(8)許先生生活忙碌段31-34(9)魯迅先生看電影、坐電車段35-40(10)魯迅先生的休息段41-42(11)魯迅待客和工作段43-54(12)魯迅先生評判“吃魚丸”段55-60(13)魯迅認真包書段61-63(14)帶病拼命地工作段64-67初

讀

思

考2.這些片段從不同的角度回憶魯迅先生，試著分類整合出來。日?，嵤律袂樽藨B(tài)飲食起居工作習(xí)慣待人接物休閑娛樂(1—2段）（3—13段）（14—26段）（27—40段）（41—63段）（64—67段）請在梳理全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，補全下面結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖中的空缺部分。走路輕捷熱情，溫和真人關(guān)心扶持青年包書整齊認真細致凡人惜時、勤奮愛戴、崇敬、贊美、懷念—理清結(jié)構(gòu)品讀細節(jié)，把握形象【四】品讀細節(jié)，把握形象自主選擇最喜歡的一處或幾處細節(jié)進行批注，可以是一句精妙的話，也可以是一個精準(zhǔn)的詞語，透過細節(jié)品味魯迅形象，理解作者情感。魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來。寫魯迅的神態(tài)、動作，“笑得連煙卷都拿不住”，這是夸張的寫法。寥寥幾筆一下子拉近了讀者與魯迅先生的距離，一個樂觀爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上。外在的行為，表現(xiàn)的是魯迅先生內(nèi)心的坦誠、質(zhì)樸和無私。1品讀細節(jié)，把握形象魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去?！白ァ薄翱邸薄吧臁毙紊窦?zhèn)涞孛枥L了魯迅先生的一些習(xí)慣性動作，生動形象地表現(xiàn)出魯迅先生走路輕捷、行事果斷、不拖拉、性子急的特點，反映出魯迅先生不顧一切、勇往直前的堅毅精神。2還記得有一次談到半夜了，一過十二點電車就沒有的，但那天不知講了些什么……魯迅先生囑咐許先生一定讓坐小汽車回去，并且一定囑咐許先生付錢。兩個“囑咐”和兩個“一定”反復(fù)使用，突出強調(diào)魯迅先生對待朋友和青年人的熱誠、周到和細心，體恤晚輩的性格特點。3品讀細節(jié)，把握形象......魯迅先生一定不坐，一定讓我們坐。......看完了電影出來，又只叫到一部汽車，魯迅先生又一定不肯坐，讓周建人先生的全家坐著先走了。先人后己、謙遜禮讓、關(guān)愛他人以后，我們又做過韭菜合子，又做過荷葉餅，我一提議，魯迅先生必然贊成，而我做得又不好，可是魯迅先生還是在飯桌上舉著筷子問許先生：“我再吃幾個嗎？”

運用動作描寫和語言描寫，魯迅先生委婉地表達了對“我”的鼓勵與支持。

同時，言辭間自然地流露出對妻子的尊重與愛意，表現(xiàn)了魯迅先生的率真、可愛。4品讀細節(jié)，把握形象“好久不見，好久不見?！币贿呎f著一邊向我點頭?！芟壬D(zhuǎn)身坐在躺椅上才自己笑起來，他是在開著玩笑。運用語言描寫，隨意、孩子化的語言，透露出魯迅先生的幽默風(fēng)趣、平易近人。這樣的生活場景呈現(xiàn)了魯迅先生有血有肉的普通人的一面，讓人覺得可親可感。5品讀細節(jié)，把握形象好久？你理解嗎？試試模仿當(dāng)時魯迅先生的語氣魯迅先生就問我：“有什么事嗎？”我說：“天晴啦，太陽出來啦?！痹S先生和魯迅先生都笑著，一種對于沖破憂郁心境的展然的會心的笑。這里的“天晴啦”運用了雙關(guān)的修辭手法，一方面指天氣放晴，另一方面暗含著作者和魯迅夫婦對光明和新生活的希望與向往。6品讀細節(jié)，把握形象青年人寫信,寫得太草率,魯迅先生是深惡痛絕之的?！白植灰欢ㄒ獙懙煤?，但必須得使人一看了就認識……但他還是展讀著每封由不同角落里投來的青年的信，眼睛不濟時，便戴起眼鏡來看，常?？吹揭估锖苌畹臅r光。魯迅先生很重視青年人，嚴格要求、深切關(guān)愛青年人。同時也說明了他具有寬容、無私的品質(zhì)。7品讀細節(jié)，把握形象魯迅先生對青年人寫信字跡潦草深惡痛絕，雖然如此，他還是認真對待每一封信，這說明了什么?魯迅先生的原稿，在拉都路一家炸油條的那里用著包油條，我得到了一張，是譯《死魂靈》的原稿，寫信告訴了魯迅先生，魯迅先生不以為稀奇?！斞赶壬鰰男?，都用來揩桌子，或做什么的?！较丛栝g去，那邊也擺著校樣紙。

魯迅毫不在意自己的原稿和校樣流落在哪、做什么用，體現(xiàn)出他淡泊名利、謙遜寬厚的品質(zhì)。8品讀細節(jié)，把握形象魯迅先生的休息，不聽留聲機，不出去散步，也不倒在床上睡覺，魯迅先生自己說：“坐在椅子上翻一翻書就是休息了?！鼻趭^刻苦珍惜時間9品讀細節(jié)，把握形象◆時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！斞浮裟睦镉刑觳?，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上?！斞隔斞赶壬鷱南挛鐑扇c鐘起就陪客人,陪到五點鐘,陪到六點鐘,客人若在家吃飯,吃過飯又必要在一起喝茶,或者剛剛喝完茶走了,或者還沒走就又來了客人，于是又陪下去，陪到八點鐘，十點鐘，常常陪到十二點鐘。強調(diào)會客時間之長、客人之多，表現(xiàn)魯迅先生會客不知疲倦、耐心周到、熱情和藹，已達到了忘我的境地。10品讀細節(jié)，把握形象作者不厭其煩地把魯迅先生陪客的時間一一寫出來的原因是什么?魯迅先生從下午兩三點鐘起就陪客人,陪到五點鐘,陪到六點鐘,客人若在家吃飯,吃過飯又必要在一起喝茶,或者剛剛喝完茶走了,或者還沒走就又來了客人，于是又陪下去，陪到八點鐘，十點鐘，常常陪到十二點鐘。如特寫鏡頭，刻畫了魯迅先生深夜坐著工作的情景。作者的描寫體現(xiàn)出魯迅先生夜里工作至天明時間之長，工作之刻苦，表現(xiàn)了魯迅背影的“黑大”。雖然魯迅身材表瘦削矮小，但是他的精神力量是巨大的。魯迅就像一個斗士在漫漫黑夜里孤獨而堅忍地戰(zhàn)斗，用自己堅強的意志迎接黎明。更加突出魯迅形象。10品讀細節(jié)，把握形象對魯迅深夜工作背影的描寫有什么深意？平凡又偉大、可敬又可親如果用四字短語來概括魯迅形象，你會用哪些？神情姿態(tài)——樂觀開朗、平易近人對待青年——嚴格要求、深切關(guān)愛工作習(xí)慣——不同尋常、忘我精神日常瑣事——嚴謹認真、一絲不茍對待親人——簡單隨和、關(guān)愛有加對待疾病——樂觀精神、不屈斗志（做筆記）品讀細節(jié)，把握形象把握手法，感悟妙處【五】本文除了寫魯迅之外，還寫了其他的什么人？寫這些人有什么作用？作用一樣嗎？把握手法，感悟妙處

“我”、海嬰、許廣平從側(cè)面烘托魯迅。

①寫“我”的親見、親聞，一是使所敘之事更為真實，二是使情感的抒發(fā)更有感人的力量，增加抒情的張力，尤其是“悲”的情感。

②寫海嬰，主要是通過海嬰的年幼鬧騰從側(cè)面表現(xiàn)魯迅對孩子的慈愛。

③寫許廣平，是更典型的側(cè)面烘托。例如，寫許廣平的忙碌，對客人的招待，寄郵件等從側(cè)面表現(xiàn)出魯迅的忙碌、熱情好客、細致周到。魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，但本文卻大量細致地記敘他的工作、生活瑣事，這樣寫有什么好處？把握手法，感悟妙處①更真實。偉人也有自己的生活特點和習(xí)慣，這就給了讀者一個活生生的、真實的魯迅。讓我們看到了一個真實的、富有人情味的、生活化的魯迅形象，讓人覺得真實可信、令人敬佩。②更直觀。通篇都是對魯迅的工作生活瑣事的記敘，讓我們直接感受魯迅的為人、做事、對待生活、對待工作等許多感人之處。③更真摯。通篇的細節(jié)描寫，幾乎無一評論，無一直接抒情，而真情畢現(xiàn)。④更有表現(xiàn)力，即以小見大。文中許先生的一句話十分恰當(dāng)：“周先生的做人，真是我們學(xué)不了的，哪怕一點點小事。”看似輕描淡寫，實則富有思想含量。本文在寫作上有哪些鮮明的特色呢？把握手法，感悟妙處①各種傳神的描寫。細節(jié)描寫、神態(tài)描寫、語言描寫動作描寫、正面描寫、側(cè)面描寫②以小見大從生活瑣事入手，更真實、富有人情味?？此戚p描淡寫，實則富有思想含量?；貞涺斞赶壬ü?jié)選）魯迅形象：可親、可敬平凡、偉大1.笑聲明朗真誠，開朗2.走路輕捷干練，敏捷3.陪伴客人熱情，溫和4.讀、復(fù)來信關(guān)心扶持青年真人5.吃魚丸為人嚴謹凡人7.翻書休息、深夜寫作惜時、勤奮8.翻譯《死魂靈》殫精竭慮偉人作者感情：愛戴、崇敬贊美、懷念6.包書整齊認真細致課堂小結(jié)板書設(shè)計魯迅蕭紅生活待人工作風(fēng)趣幽默的朋友慈善體貼的長輩認真誠懇的老師忘我工作的榜樣懷念敬仰愛戴以小見大在這篇回憶性散文中，作者通過對魯迅先生日常生活的一些細節(jié)描寫，為我們展現(xiàn)了一個生活化、真實化的魯迅，讓我們體會到魯迅平凡而偉大的精神，同時表達了作者對魯迅先生的愛戴、懷念、崇敬之情。概括主題自題小像靈臺無計逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

愛民愛子愛國拓展延伸

拓展延伸

這是那里，我怎么到這里來，怎么死的，這些事我全不明白?？傊易约褐酪呀?jīng)死掉的時候，就已經(jīng)死在那里了。

聽到幾聲喜鵲叫，接著是一陣烏老鴉?？諝夂芮逅?，——雖然也帶些土氣息，——大約正當(dāng)黎明時候罷。我想睜開眼睛來，他卻絲毫也不動，簡直不象是我的眼睛；于是想抬手，也一樣。

聽到腳步聲，走路的罷。一輛獨輪車從我的頭邊推過，大約是重載的，軋軋地叫得人心煩，還有些牙齒齼。很覺得滿眼緋紅，一定是太陽上來了。那么，我的臉是朝東的。但那都沒有什么關(guān)系。切切嚓嚓的人聲，看熱鬧的。他們踹起黃土來，飛進我的鼻孔，使我想打噴嚏了，但終于沒有打，僅有想打的心。

陸陸續(xù)續(xù)地又是腳步聲，都到近旁就停下，還有更多的低語聲：看的人多起來了。我忽然很想聽聽他們的議論。但同時想，我生存時說的什么批評不值一笑的話，大概是違心之論罷：才死，就露了破綻了。然而還是聽；然而畢竟得不到結(jié)論，歸納起來不過是這樣——

“死了……”“嗡?！@……”“哼！……”“嘖?！?！……”

我十分高興，因為始終沒有聽到一個熟識的聲音。否則，或者害得他們傷心；或則要使他們快意；或則要使他們添些飯后閑談的材料，多破費寶貴的工夫；這都會使我很抱歉?，F(xiàn)在誰也看不見，就是誰也不受影響。好了，總算對得起人了！

但是，大約是一個馬蟻，在我的脊梁上爬著，癢癢的。我一點也不能動，已經(jīng)沒有除去他的能力了；倘在平時，只將身子一扭，就能使他退避。而且，大腿上又爬著一個哩！你們是做什么的？蟲豸[zhì]！

我夢見自己死在道路上。魯迅的散文《死》

拓展延伸

我的身體似乎比活的時候要重得多，所以壓著衣皺便格外的不舒服。但我想，不久就可以習(xí)慣的；或者就要腐爛，不至于再有什么大麻煩。此刻還不如靜靜地靜著想。

“您好？您死了么？”

是一個頗為耳熟的聲音。睜眼看時，卻是勃古齋舊書鋪的跑外的小伙計。不見約有二十多年了，倒還是一副老樣子。我又看看六面的壁，委實太毛糙，簡直毫沒有加過一點修刮，鋸絨還是毛毿毿[sān]的。

“那不礙事，那不要緊。”他說，一面打開暗藍色布的包裹來。“這是明板《公羊傳》，嘉靖黑口本，給您送來了。您留下他罷。這是……”

“你！”我詫異地看定他的眼睛，說，“你莫非真正胡涂了？你看我這模樣，還要看什么明板？……”

“那可以看，那不礙事?！?/p>

我即刻閉上眼睛，因為對他很煩厭。停了一會，沒有聲息，他大約走了。但是似乎一個馬蟻又在脖子上爬起來，終于爬到臉上，只繞著眼眶轉(zhuǎn)圈子。

萬不料人的思想，是死掉之后也會變化的。忽而，有一種力將我的心的平安沖破；同時，許多夢也都做在眼前了。幾個朋友祝我安樂，幾個仇敵祝我滅亡。

我卻總是既不安樂，也不滅亡地不上不下地生活下來，都不能副任何一面的期望?，F(xiàn)在又影一般死掉了，連仇敵也不使知道，不肯贈給他們一點惠而不費的歡欣?！?/p>

我覺得在快意中要哭出來。這大概是我死后第一次的哭。

然而終于也沒有眼淚流下；只看見眼前仿佛有火花一樣，我于是坐了起來。

事情可更壞了：嗡的一聲，就有一個青蠅停在我的顴骨上，走了幾步，又一飛，開口便舐我的鼻尖。我懊惱地想：足下，我不是什么偉人，你無須到我身上來尋做論的材料。

拓展延伸賞析：魯迅思索生與死，經(jīng)常想到“死后”，對此進行深層次的哲理探索?！端篮蟆芳偻袎艟常故疽粋€還存在知覺的死者經(jīng)驗死后的生活，以離奇的形式表現(xiàn)了魯迅對現(xiàn)實斗爭的思考，同時暴露了舊時代里的種種罪惡和弊害。魯迅以其藝術(shù)想象力，在夢境的幻象世界中抒寫自己對現(xiàn)實世界的感受，構(gòu)思奇特，韻味深長。作品所展示的生活場景是荒誕不經(jīng)的。但是，這些怪誕的同時又是具體的生活場景，是對現(xiàn)實的描畫，曲折地暗示出魯迅自己的思想感情。這些夢中的幻境，也是舊時代生活側(cè)面的真實描寫，是魯迅對社會現(xiàn)象無情揭露和幽默辛辣的嘲諷，曲折地表現(xiàn)出魯迅在現(xiàn)實生活中因群眾的不覺醒而來的痛苦，因蟲豸的兇殘和卑劣而生的憤怒，對收殮小子的草率行為的厭惡，對書商的蔑視和煩厭。文章中寫實與象征結(jié)合，使作品真切自然而又含蓄蘊藉。這種獨特的藝術(shù)構(gòu)思，在夢境中展開藝術(shù)境界，極大地增強了作品的抒情境界，也暗示出魯迅的思想心境與黑暗現(xiàn)實的尖銳對立，從而深化了主題。

名人眼中的魯迅

魯迅的斗爭精神，在嫉惡如仇這一點上還是大家能夠?qū)W得到的，但是他的治學(xué)的勤奮，不顧健康地努力工作，忘掉了自己為民族為被壓迫者求解放，卻不是我們說一聲“要學(xué)”就能立刻學(xué)到。

——茅盾《如何永久紀念魯迅》先生的生前，觀察人物，判別友敵，縱然不一定正確，但他那愛護戰(zhàn)友、憎恨敵人的堅強的偉大精神，是一貫的?！缎祉拐擊斞浮樊?dāng)堂檢測1.下列關(guān)于課文的說法錯誤的一項是（）A.文章借許先生的口來介紹魯迅先生，既彌補了作者對先生了解的不足，又能真實地再現(xiàn)先生的很多生活片段，令人信服。B.“魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊”一句中的“整整齊齊”“壓”體現(xiàn)了魯迅先生擁有良好的生活習(xí)慣和寫作習(xí)慣，通過細節(jié)還原和展現(xiàn)了魯迅先生的生活、工作狀態(tài)，彰顯了魯迅先生忘我的工作態(tài)度。C.本文除了寫魯迅之外，還寫了“我”（作者蕭紅）