20232024學年山東省德州市寧津縣重點中學八年級（上）開學語文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120232024學年山東省德州市寧津縣重點中學八年級（上）開學語文試卷（解析）2023-2024學年山東省德州市寧津縣重點中學八年級（上）開學語文試卷

一、單項選擇題（本大題共6小題，共18.0分）

1.下列加點字的注音全部正確的一項是（）

A.佇立（zhù）萋萋（qī）酒釀（niàng）盤虬（qiú）

B.服侍（si）執(zhí)著（zhuò）矜持（jìn）瀑布（pù）

C.瞬息（shùn）迸濺（bèng）挑逗（tiǎo）懺悔（qiàn）

D.顫抖（chàn）憂郁（yù）叩門（kòu）赤裸（guǒ）

2.下列各項中詞語書寫無誤的一項是（）

A.野馬奔馳酣然入夢渾身緊張懸涯峭壁

B.故弄玄虛不可捉摸刺入肌骨苛捐雜稅

C.荒山野嶺大顯身手勇敢無畏歪風斜氣

D.美好景致寒氣逼人寒風凜洌扶危濟困

3.下列句中加點的詞語使用正確的一項是（）

A.向書本學習，向老師學習，向同學學習，我們要的就是這種誨人不倦的精神。

B.我們班的小明視力很差，鼠目寸光，看不到遠處的東西。

C.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，拉幫結派地賣弄清脆的喉嚨。

D.隊員們漸漸配合得默契起來，搶、傳、投一氣呵成，如行云流水，贏得了比賽。

4.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.到2016年4月，應用于移動通信芯片的國產(chǎn)自主衛(wèi)星導航IP核數(shù)量近1800萬左右。

B.請大家游泳時注意安全，避免不要發(fā)生意外。

C.能否戰(zhàn)勝自我、超越自我，必將對一個人的一生產(chǎn)生重大影響。

D.全面推進素質教育，是我國教育事業(yè)的一場深刻變革，是一項事關全局、影響深遠的系統(tǒng)工程。

5.下列說法有誤的一項是（）

A.“孤豈欲卿為博士邪”中的“經(jīng)”指的是儒家的《詩》《書》《禮》《易》《春秋》等書。

B.《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編寫的《樂府詩集》，是南北朝時南方的一首民歌。與《孔雀東南飛》并稱“樂府雙璧”。

C.銘，古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體，一般要求用韻。

D.“說”是一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)的感想，跟現(xiàn)代雜文很相似。

6.下列句子中標點符號運用正確的一項是（）

A.葉圣陶，著名作家、教育家、編輯家，有《優(yōu)秀的語言藝術家》之稱。

B.《驛路梨花》一文的題目借用了南宋詩人陸游《聞武均州報已復西京》中的詩句。

C.孔子所以說“無人而不自得，”正是這種作用。

D.生命的歷程并不完全是美好的，當你遇到挫折、不幸、苦難時，你會怎么對待？是選擇逃避？還是迎難而上？

二、默寫（本大題共1小題，共9.0分）

7.根據(jù)原文默寫。

①______，家書抵萬金。（杜甫《春望》）

②樹樹皆秋色，______。（王績《野望》）

③______，悠然見南山。（陶淵明《飲酒（其五）》）

④妻子象禽獸，______。（曹植《梁甫行》）

⑤______，長河落日圓。（王維《使至塞上》）

⑥《錢塘湖春行》中表現(xiàn)早春時節(jié)鶯歌燕舞爭春的熱鬧景象的詩句是：______，______。

⑦《己亥雜詩》中寫詩人雖然辭官，但仍關心國家的前途和命運的詩句，以落花為喻，自然的融入心志的詩句是______，______。

三、名著閱讀（本大題共1小題，共5.0分）

8.某學校開展“文學名著”主題閱讀系列活動。根據(jù)提示，完成表格中問題。

讀起來：整體把握

知著作《駱駝祥子》《海底兩萬里》《紅星照耀中國》

識老舍儒勒凡爾納③______

明題材①______講述探險經(jīng)歷介紹和傳播革命歷程

辨人物大膽潑辣又有點變態(tài)虎妞擱淺，土著人圍攻，同鯊魚搏斗②______天才軍事家，博覽群書毛澤東

讀進來：專題探究

④《駱駝祥子》創(chuàng)造性地運用北京市民的口語，在頂平凡的故事中塑造了許多經(jīng)典形象，揭露社會現(xiàn)實。請結合作品，對主人公祥子進行具體分析。

讀出來：建構分享

四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共1小題，共8.0分）

9.閱讀下面的文章，完成各題。

外公，您看那梨花似雪

潘玉毅

①“梨花風起正清明”，又是一年清明到，風一起，梨花便紛紛從枝頭落下，簌簌有聲，頃刻間就白了地面，白了人間。

②外公過世已經(jīng)十余年了，至今我仍會經(jīng)常想起他。

③小時候，我是一個十足的“跟屁蟲”，成天不是粘著外婆，就是跟著外公。偶爾我也會隨著他們一起插秧，但總是插得橫七豎八，能不能成活都充滿了懸念。但外公從來不說什么，任由我隨意發(fā)揮。即使有路過的鄉(xiāng)親提醒說：“這樣插秧怎么可以，影響收成啊！”外公也權當沒聽見。

④外公是個退伍軍人，平日里話很少，有時他一天下來所說的話，扳扳手指都能數(shù)得過來。他就像一頭老黃牛，吃得了苦，受得了累，整天在地里忙活。那時我們吃的花生、毛豆、蠶豆、莧菜……但凡餐桌上能見到的蔬菜，基本都是外公自家種的。小時候，我最愛跟著外公去田間地頭。在那里，我看到了春天的第一只蝌蚪，聽到了夏天的第一聲蛙鳴，撿起了收獲時節(jié)的第一顆花生……在那片天然的樂園里，連泥土的氣息都是那么清新芬芳。

⑤除了種地，外公還特別喜歡看戲。只要不是農(nóng)忙時節(jié)，但凡本村或鄰村來了戲班子唱戲，他都會欣然前去，一次不落。外公看戲，有時也會帶上我。那時候我并不明白戲臺上“咿咿呀呀”唱的都是些什么，并不了解其中的趣味所在。而外公每次都津津有味地看到散場才離開，當我問他戲曲的內容時，他才會簡單地解釋兩句。那時一臺戲結束時，很多觀眾都會往臺邊預置的籃子里投錢。我問外公，為什么散戲時，大家要往臺上撒錢呢？外公說，那些演員出來討生活不容易，掙些錢全憑鄉(xiāng)親們捧場。與很多觀眾不同，外公在散戲時總是走到臺邊輕輕地將錢放入籃子，從來不胡亂拋擲。

⑥后來，彩色電視在鄉(xiāng)村普及起來，戲班進村的次數(shù)就少了。外公感慨地說：“電視的畫面精致是精致，可是沒有現(xiàn)場看戲的氣氛和感覺。”每當這時，他便會講傳統(tǒng)戲文給我聽，像錫劇《珍珠塔》“方卿見姑娘”選段便是我從外公那里聽來的。很多年以后，當我跟外婆說起這些往事時，她都不相信這是真的。因為外公從不曾同她分享過，她自然也想象不到一個不茍言笑、沉默寡語的老頭子是如何酣暢快意地對孫輩講戲的。其實，我們生活中并不乏這樣的人，看似少言寡語、不喜言談，但愛和喜好在他們的心中滋養(yǎng)了一大片美麗的花園，如果時機得當，多姿的花朵還會出人意料地開出園外。

⑦在漫長的一生里，我們每個人都會走過無數(shù)條路，但總有一條路是我們記憶和情感的歸宿。從外婆家去公交車站的那條路，我已記不清走過多少次了。每次我離開外婆家時，外公都堅持要送我。短短的一段路，外公靜靜地推著自行車，與我同行。一路無言，但我的心里卻是溫暖且濕潤的。后來，外公的身體越來越差，但他仍執(zhí)意送我。明明推車的動作越來越遲鈍，他卻還是慢慢地隨我走完去往車站的那條路。

⑧外公過世時，我尚在外地讀大學。外婆怕影響我學習，便叮囑家里人說：“阿毅離得那么遠，就不要告訴他了?！彼晕疫B外公的最后一面都沒有見上，當我放假回家得知這個消息后，眼前像積攢20年的梨花同時飄落般，一片雪白。那一刻，我多么希望時光可以倒流，讓我再看外公最后一眼。可是人生的路，并沒有返程票。

⑨窗外，繁茂雪白的梨花不斷地撕扯著我的記憶。我發(fā)現(xiàn)自己還有好多話想要說，卻不知該如何繼續(xù)。這一刻，我已被回憶吞沒。

⑩外公，您看那人間四月正梨花似雪……

（選自《中國城市報》2020年4月6日，有刪改）

(1)選文中哪幾件事體現(xiàn)了外公對“我”的愛？用簡要的語言概括。

(2)結合具體語境，根據(jù)要求賞析下列詞句。

①在那里，我看到了春天的第一只蝌蚪，聽到了夏天的第一聲蛙鳴，撿起了收獲時節(jié)的第一顆花生……（從修辭角度品析句子）

②外公在散戲時總是走到臺邊輕輕地將錢放入籃子，從來不胡亂拋擲。（品析加點詞的表述效果）

(3)選文中的外公是個怎樣的人？請結合文章內容分析。

五、文言文閱讀（本大題共2小題，共15.0分）

10.閱讀下面的文段，完成下列各題。

賣油翁歐陽修

陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

(1)下列加點詞解釋有誤的一項是______

A.有賣油翁釋擔而立釋：放下

B.但微頷之頜：下巴

C.爾安敢輕吾射輕：輕視

D.康肅笑而遣之遣：打發(fā)

(2)下列各項中加點詞的意義和用法相同的一項是______

A.嘗射于家圃皆朝于齊

B.睨之久而不去公亦嘗聞天子之怒乎

C.徐以杓酌油瀝之今吾以十倍之地，請廣于君

D.自錢孔入，而錢不濕雜然而前陳者

(3)下列對選文相關內容的理解與分析，有誤的一項是______

A.歐陽修，號醉翁，北宋政治家、文學家，唐宋八大家之一。

B.“置、覆、酌、瀝”，四個動作一氣呵成，賣油翁身手不凡的形象便躍然紙上。

C.本文主要通過語言描寫、動作描寫、心理描寫來塑造人物形象。

D.本文故事短小，記述簡潔生動，深入淺出地闡明了“熟能生巧”的道理。

11.閱讀下面文段，完成問題。

方克勤，字去矜，寧海人，授濟寧知府。時始詔民墾荒，閱三歲乃稅。吏征率不俟期，民謂詔旨不信，輒棄去，田復荒。克勤與民約，稅如期。區(qū)田為九等，以差等征發(fā)，吏不得為奸，遂野田日辟，民食以裕。又立社學數(shù)百葺孔子廟堂教化興起。盛夏，守將督民夫筑城?？饲谠唬骸懊穹礁挪幌?，奈何復困于此役？”請之中書省，得罷役。濟寧人皆贊之。視事①三年，戶口增數(shù)倍，一郡饒足。

①視事：辦公。

(1)用“/”給下面的文字斷句。（畫兩處）

又立社學數(shù)百葺孔子廟堂教化興起

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

民方耕耘不暇，奈何復困于此役？

(3)結合選文內容，用自己的話分析方克勤是如何做到“視事三年，戶口增數(shù)倍，一郡饒足”的。（答出兩點即可）

六、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共5.0分）

12.閱讀下面的一首唐詩，完成下列各題。

春中田園作

王維

屋上春鳩鳴，村邊杏花白。

持斧伐遠揚①，荷鋤覘②泉脈。

歸燕識故巢，舊人看新歷。

臨觴忽不御，惆悵思遠客。

[解釋]①遠揚：桑枝。②覘（chān）：察看。

(1)下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検莀_____

A.這是一首春天的頌歌，詩人以細膩的筆觸描繪了一幅生機勃勃的春日田園圖。

B.首聯(lián)通過寫斑鳩鳴叫、滿樹白色杏花開放，側面展現(xiàn)了濃濃的春意。

C.頜聯(lián)描寫了農(nóng)民拿著斧子去修整桑枝、扛著鋤頭去察看泉水通路的畫面。

D.尾聯(lián)中“忽”字傳神地寫出了詩人想開懷暢飲，可是對著酒杯又停住的樣子。

(2)詩歌展現(xiàn)出唐代前期的社會生活場景和人們的精神面貌，試結合頸聯(lián)內容賞析。

七、作文（本大題共1小題，共40.0分）

13.閱讀下面的文字，按要求作文。

生活是七色板，其中蘊含著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨的寂寞……此時，你手看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。請以“生活需要”為題，寫一篇文章。

要求：（1）在橫線上填入恰當?shù)脑~語，并將題目寫在答題紙上。

（2）文章不少于500字。

（3）文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

解析和解答

1.A

A.正確。

B.有誤，“服侍”中的“侍”讀作“shì”，“執(zhí)著”中的“著”讀作“zhuó”，“矜持”中的“矜”讀作“jīn”。

C.有誤，“懺悔”中的“懺”讀作“chàn”。

D.有誤，“赤裸”中的“裸”讀作“l(fā)uǒ”。

故選：A。

本題考查字音。解答這道題，首先要讀準加點字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結合語境和注音字所在詞的詞義。需要學生在平時多讀課文，培養(yǎng)語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下解釋，多查字典等工具書。

做這類題，就得注意平時積累容易讀錯的字和多音字的正確讀音，平時的學習中也要注意字形的識記和積累，特別是形近字；同時還要聯(lián)系整個詞語的意思識記。

2.B

A.有誤，“懸涯峭壁”的“涯”應為“崖”。

B.正確。

C.有誤，“歪風斜氣”的“斜”應為“邪”。

D.有誤，“寒風凜?！钡摹颁！睉獮椤百薄?/p>

故選：B。

本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

字形是基礎部分常考的歸納點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。

3.D

A.使用有誤，誨人不倦：耐心地、不厭倦地教導別人。該成語不合語境。

B.使用有誤，鼠目寸光：比喻目光短淺，沒有遠見。該成語的使用屬于望文生義。

C.使用有誤，拉幫結派：拉幫結伙。該成語屬于褒貶誤用。

D.使用正確，默契：雙方的意思沒有明白地說出來而內心卻有一致的了解或見解。

故選：D。

本題考查學生正確使用詞語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的詞語，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準確率。

4.D

A.有誤，重復贅余，可去掉“近”或“左右”；

B.有誤，否定不當，可去掉“不要”；

C.有誤，兩面對一面，可去掉“否”；

D.正確。

故選：D。

本題考查病句辨析及修改能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤；如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

解答病句辨析及修改類題目，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表述什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎。（2）理主干：在理解語意的基礎上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。（3）析關系：要分析句間關系。找到邏輯混亂和語序不當?shù)儒e誤。

5.B

ACD．正確；

B．有誤，《木蘭詩》是南北朝時北方的一首民歌。

故選：B。

本題考查文學常識表述正誤的辨析能力。根據(jù)平時的積累作答。

做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識及傳統(tǒng)文化常識要整理成冊，熟記于心。

6.B

A.有誤，稱號應用引號。

B.正確。

C.有誤，不完全引用不在引號內加標點，應改為：孔子所以說“無人而不自得”，正是這種作用。

D.有誤，選擇性問句只在句尾加問號，應改為：生命的歷程并不完全是美好的，當你遇到挫折、不幸、苦難時，你會怎么對待？是選擇逃避，還是迎難而上？

故選：B。

本題考查標點符號。解答此題時，首先要牢固掌握常用的標點符號及使用方法，其次要善于仔細分析題中語段的語境，最后運用平時積累的標點符號的作用去解答題目。

了解常見標點符號的用法是最基本的策略。平時讀書時要注意關注各種標點符號的正確用法，多結合語境理解標點符號的作用。

7.烽火連三月,山山唯落暉,采菊東籬下,行止依林阻,大漠孤煙直,幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥,落紅不是無情物,化作春泥更護花

解析：

①烽火連三月（易錯字：烽）

②山山唯落暉（易錯字：唯、暉）

③采菊東籬下

④行止依林阻

⑤大漠孤煙直

⑥幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥（易錯字：鶯、啄）

⑦落紅不是無情物化作春泥更護花

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

8.埃德加斯諾,描寫了一個普通人力車夫的一生,尼摩船長

①本題考查名著內容?！恶橊勏樽印肥乾F(xiàn)代作家老舍的代表作，小說描寫了一個普通人力車夫的一生，反映了一個有良知的作家對底層勞動人民生存狀況的關注和同情。

②本題考查對名著人物和情節(jié)的把握。《海底兩萬里》中的尼摩船長和阿龍納斯在海底環(huán)球探險旅行時，經(jīng)歷了擱淺、土著人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等險情。

③本題考查文學常識《紅星照耀中國》又名《西行漫記》，美國著名記者埃德加斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。

④本題考查人物形象。祥子是老舍先生的作品《駱駝祥子》的主人公，他是北平的一個人力車夫，原本非常的勤勤懇懇，努力攢錢買車，但是后來經(jīng)歷了生活的一系列磨難，比如車子被搶走，虎妞去世，最后祥子成為了一個窮途末路的末世鬼。

解析：

①描寫了一個普通人力車夫的一生。

②尼摩船長

③埃德加斯諾

④祥子他善良純樸，熱愛勞動，對生活具有駱駝一般的積極性和堅韌的精神。但他也不講理，滿嘴謊話，好占便宜，但他是一個只為自己前途打拼的個人，既沒有堅定的信念，也沒有鋼鐵般的意志，所以在經(jīng)歷三起三落后自暴自棄，最終成為走獸。

本題考查名著常識和名著內容的把握。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

9.（1）根據(jù)第③段“偶爾我也會隨著他們一起插秧，但總是插得橫七豎八，能不能成活都充滿了懸念。但外公從來不說什么，任由我隨意發(fā)揮”可以概括出第一件事：任由“我”將秧苗插亂，從不說“我”；

根據(jù)第⑤段“只要不是農(nóng)忙時節(jié)，但凡本村或鄰村來了戲班子唱戲，他都會欣然前去，一次不落。外公看戲，有時也會帶上我”、第⑥段“外公感慨地說：‘電視的畫面精致是精致，可是沒有現(xiàn)場看戲的氣氛和感覺?！慨斶@時，他便會講傳統(tǒng)戲文給我聽，像錫劇《珍珠塔》‘方卿見姑娘’選段便是我從外公那里聽來的”可以概括出第二件事：帶“我”看戲，給“我”講戲；根據(jù)第⑦段“每次我離開外婆家時，外公都堅持要送我。短短的一段路，外公靜靜地推著自行車，與我同行”可以概括出第三件事：每次離開他家，都堅持送“我”到車站。

（2）①本題考查語句賞析。這句話運用了排比的修辭，“春天的第一只蝌蚪”“夏天的第一聲蛙鳴”“收獲時節(jié)的第一顆花生”都是“我”跟隨外公在田間地頭玩耍時欣賞體會到的。寫出了大自然的有趣、美好，突出了“我”童年的快樂。

②本題考查對詞語表述效果的理解。要在把握文章內容的基礎上，結合上下文和具體的語句分析作答。加點詞“輕輕地”，寫出了外公往籃子里放錢時動作之輕，表現(xiàn)了外公此時放錢態(tài)度的鄭重；結合第⑤段“外公說，那些演員出來討生活不容易，掙些錢全憑鄉(xiāng)親們捧場”可知，外公深知戲班子掙錢不容易，散場后給他們錢是對他們勞動的尊重，所以才會“輕輕地”放錢，這一細節(jié)突出了外公對演員的理解和尊重。

（3）本題考查人物形象。結合第④段“外公是個退伍軍人，平日里話很少，有時他一天下來所說的話，扳扳手指都能數(shù)得過來。他就像一頭老黃牛，吃得了苦，受得了累，整天在地里忙活。那時我們吃的花生、毛豆、蠶豆、莧菜……但凡餐桌上能見到的蔬菜，基本都是外公自家種的”可知，外公性格上沉默寡言，非常能干，吃苦耐勞；結合第③段“偶爾我也會隨著他們一起插秧，但總是插得橫七豎八，能不能成活都充滿了懸念。但外公從來不說什么，任由我隨意發(fā)揮。即使有路過的鄉(xiāng)親提醒說：‘這樣插秧怎么可以，影響收成?。　夤矙喈敍]聽見”可知，外公面對“我”孩子氣的行為，面對鄰居的勸說，都保持沉默，縱容“我”的孩子氣的快樂，表現(xiàn)出外公愛晚輩的形象；結合第⑤段“與很多觀眾不同，外公在散戲時總是走到臺邊輕輕地將錢放入籃子，從來不胡亂拋擲”可知，外公在給唱戲的人錢時總是尊重地放在籃子里，表現(xiàn)出外公對他人的尊重，看出外公是一個懂得尊重他人的人；結合第⑤段“除了種地，外公還特別喜歡看戲。只要不是農(nóng)忙時節(jié)，但凡本村或鄰村來了戲班子唱戲，他都會欣然前去，一次不落”“因為外公從不曾同她分享過，她自然也想象不到一個不茍言笑、沉默寡語的老頭子是如何酣暢快意地對孫輩講戲”可知，外公喜愛戲，并且懂戲，有豐富、充盈的心靈；看出外公是有自己的愛和喜好的人。

解析：

（1）①外公任由“我”將秧苗插亂，從不責怪“我”；②他帶“我”看戲，給“我”講戲；③每次離開外公家，他都堅持送“我”到車站。

（2）①運用排比的修辭手法，描繪了“我”跟隨外公在田間地頭玩耍時，欣賞到了大自然的有趣、美好，突出了“我”童年時的快樂。

②“輕輕地”修飾“放”，寫出外公放錢時動作之輕，表現(xiàn)了外公態(tài)度的莊重，突出了他對演員的理解和尊重。

（3）沉默寡言；吃苦耐勞；尊重他人；疼愛晚輩；有自己的愛和喜好。

文章通過回憶，描述了外公領“我”去田間地頭玩，帶“我”去看戲，為“我”說戲，每次都要堅持送“我”到公交車站等事，寫出了外公對“我”的疼愛。本文借助雪白的梨花，表述“我”對外公的思念之情。

分析某一句話（一段話）在文章中的作用，一般從結構和內容兩方面進行分析。

1、結構方面要看句子在文章中的具體位置。

句子（段落）在開頭的作用：（1）開篇點題；（2）設置懸念，引起下文；（3）總領全文。

句子（段落）在文章中間的作用：（1）埋伏筆；（2）承上啟下；（3）照應上文；（4）為下文作鋪墊。

句子（段落）在結尾的作用：（1）總結全文；（2）照應題目或開頭，使文章結構嚴謹。

2、句子（段落）在內容上的作用，要緊密聯(lián)系文章中心分析，看表述了怎樣的情感，表現(xiàn)出了人物怎樣的精神品質或性格特征。

結尾的抒情議論句還起到點明中心、深化主旨的作用。一般分析句子（段落）的作用，要把結構和內容上的作用綜合起來分析。

10.B

C

C

1.（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。

ACD.正確；

B.有誤，句意：只是微微地點了點頭。頷，點頭，表示贊許。

故選：B。

2.（2）本題考查一詞多義。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。

A.不同，在/向；

B.不同，代詞，指陳康肅/助詞，的；

C.相同，用；

D.不同，連詞，表示轉折關系/表示修飾關系。

故選：C。

3.（3）本題考查內容理解和分析。

ABD.正確；

C.有誤，本文主要通過語言描寫、動作描寫來塑造人物形象，沒有心理描寫。

故選：C。

參考譯文：

康肅公陳堯咨擅長射箭，在世界上沒有第二人（能同他相比），康肅公也憑這種（本領）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）場地里射箭，有個賣油的老頭放下?lián)樱驹趫鲞呅敝劭此ㄉ浼?，很久都沒有離開。（賣油翁）看見康肅公射十箭能中八九箭，（對陳堯咨的射箭技術）只是微微地點了點頭。

康肅公問（他）道：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很精深嗎？”老翁說：“（這也）沒有別的（原因），只不過是手法熟練罷了?！笨得C公（聽后）氣憤地說道：“你怎么敢輕視我射箭（的本領）呢？”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗知道（這個）道理。”于是就拿出一個葫蘆放在地上，用（一枚）銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫蘆），（油）從錢孔注入，但錢幣卻未被打濕。（賣油翁）于是說：“我并沒有別的（本事），只不過是手法熟練罷了?！笨得C公（苦）笑著打發(fā)他走了。

文言文內容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘錄原文關鍵的詞語回答；

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

11.（1）本題考查文言斷句?！坝至⑸鐚W數(shù)百葺孔子廟堂教化興起”句意為：又設立學堂幾百個，修繕孔子廟堂，興起教學文化的風尚。同時注意停頓數(shù)量（兩處），可以斷句為：又立社學數(shù)百/葺孔子廟堂/教化興起。

（2）本題考查文言翻譯。重點字詞：暇，空閑；奈何，怎么能。“民方耕耘不暇，奈何復困于此役”句意為：百姓正忙著耕種，沒有空閑，怎么能再被這種勞役困住呢？

（3）本題考查對內容的理解。根據(jù)“又立社學數(shù)百葺孔子廟堂教化興起”，可以判斷出：方克勤重視教育教化，建學校，修孔子廟堂。根據(jù)“盛夏，守將督民夫筑城?？饲谠唬骸穹礁挪幌荆魏螐屠в诖艘?？’請之中書省，得罷役”，可以判斷出：他體恤百姓，為百姓請命免除徭役。

解析：

（1）又立社學數(shù)百/葺孔子廟堂/教化興起

（2）百姓正忙著耕種，沒有空閑，怎么能再被這種勞役困住呢？

（3）示例：①方克勤取信于民，按照約定時間向百姓征稅；②他為政公平公正，按照田地等級征稅；

參考譯文：

方克勤，字去矜，寧海人，特此被授予濟寧知府的官位。恰逢此時開始（皇帝）下詔號召百姓開墾荒地，過三年后就要開始交稅。然而當?shù)毓倮粽魇斩惵什坏鹊饺甑钠谙蓿ň鸵鞫悾?，百姓都說（皇帝）的詔旨不可信，于是就棄田離去，田地又再次荒廢。方克勤就與百姓互相約好，交稅的事情一定按期限（三年后）交納。區(qū)分田地為九等，以差等的田地征收稅率，官吏不得耍奸。于是荒蕪的土地逐漸被開辟，百姓的糧食日漸充足。同時（方克勤）又設立學堂幾百個，修繕孔子廟堂，興起教學文化的風尚。在十分炎熱的時節(jié)里，守城將領督使百姓修筑城池，方克勤說：“百姓正忙著耕種，沒有空閑，怎么能再被這種勞役困住呢？”就寫信到中書省去為百姓請命，得到停止服役的意見。老百姓都稱贊他。（方克勤）在這里做事三年，人丁興旺了幾倍多，整個縣郡都豐衣足食。

文言文內容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

12.B

（1）本題考查對文章內容的辨析能力。解答此題的關鍵是在通曉全文大意的基礎上，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。

ACD.正確。

B.首聯(lián)“屋上春鳩鳴，村邊杏花白”意思是：冬天很難見到的斑鳩，隨著春的來臨，很早就飛到村莊來了，在屋上不時鳴叫著，村中的杏花在爭相開放，開得雪白一片，整個村子掩映在一片白色杏花之中?！按壶F”“香花”都是春天最具有代表性的事物，首聯(lián)通過鳥鳴，花開，直接把春意寫得很濃了，這是正面描寫。

故選：B。

（1）此題考查結合詩句賞析詩歌的能力。要通過句子含義分析詩歌表述的感情。

頸聯(lián)“歸燕識故巢，舊人看新歷”，燕子回來了，飛上屋梁，在巢邊呢喃地叫著，似乎還能認識它的故巢，而屋中的舊主人卻在翻看新一年的日歷，對著故巢、新歷，燕子和人將怎樣規(guī)劃和建設新的生活，這是用極富詩意的筆調，寫出春天的序幕。詩中無論是人還是物，似乎都在春天的啟動下，滿懷憧憬，展望和追求美好的明天，透露出唐代前期人們和平與安定的生活狀態(tài)。人們的精神狀態(tài)也有點像萬物欣欣然地適應著春天，顯得健康、飽滿和開拓。

解析：

（1）B

（2）示例：燕子回來了，似乎還能認識它的故巢；而屋中的主人在翻看新一年的日歷。他們都滿懷憧憬，展望和追求美好的明天，展現(xiàn)出人們和平與安定的生活狀態(tài)。

譯文：

屋上有一只喜鳩在鳴叫，村邊開著大片的白色杏花。手持斧子去整理桑樹那長長的枝條，扛起鋤頭去察看泉水的通路。去年的燕子飛回來了，好像認識它的舊巢。屋里的舊主人在翻看新年的日歷。舉杯欲飲，又停了下來，想到離開家園作客在外的人，不由惆悵惋惜。

這首詩寫仲春的田園景色和農(nóng)事活動。首兩句寫景，鳩鳴、花白，有聲有色，春意盎然。三四句寫農(nóng)事，農(nóng)民們也開始伐揚、覘脈，既緊張又興奮。詩人以敏銳的感受寫出了春天的欣欣向榮和農(nóng)民的愉快歡欣，結尾則表述遠行者對鄉(xiāng)土的眷戀。全詩健康活潑，清新醇樸。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。

13.

生活需要陽光讓我