07-傅雷家書兩則

傅雷家書兩則

是1954-1966年六月間傅雷及夫人寫給兒子傅聰、傅敏的180多封家信摘編，其中大部分是寫給后來成為著名鋼琴演奏家的大兒子傅聰?shù)男偶?/p>

名著導讀《傅雷家書》

這是一部知識分子最佳修養(yǎng)讀物，是一部充滿著父愛的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇—親子教育的典范。也是現(xiàn)代中國影響最大的家訓。

《傅雷家書》出版十八年來，五次重版，十九次重印，發(fā)行已達一百多萬冊，曾榮獲“全國首屆優(yōu)秀青年讀物”(1986年)，足以證明這本小書影響之大?！陡道准視访鴮ёx苦心孤詣的教子篇如何做人、如何對待生活。藝術的修養(yǎng)

傅雷（1908—1966），文學翻譯家，文藝評論家。一代翻譯巨匠。同時，傅雷還是一位嚴慈的父親，他為國人培養(yǎng)出第一位獲得國際聲譽的鋼琴家傅聰。他寫給兒子傅聰、傅敏的家書集－－《傅雷家書》更是膾炙人口，八十年代至今，這部家書已感動了數(shù)百萬國內讀者。傅聰——早于六十年代已被《時代雜志》贊譽為“中國當今最偉大的音樂家之一”，是華人音樂家揚名國際樂壇的典范傅聰鋼琴音樂會英國《泰晤士報》：傅聰是當今世界樂壇最受歡迎和最有洞察力的莫扎特作品的演奏家。美國《時代周刊》：當今時代最偉大的鋼琴家之一。

傅聰是鋼琴天才，更是中西文化共同培育出的曠世的鋼琴詩人。

《傅雷家書》也許能夠使我們理解今日爐火純青的傅聰其成長背后的音樂之外的許許多多......

給下列重點字詞注音：頹廢

諛詞

扶掖

灰燼

相契羲皇廓然無累

重蹈覆轍涕泗橫流舐犢之情

方枘圓鑿tuíyúyèruì

záoqìkuòtìsìxījìnshì創(chuàng)痛：“chuāng”不讀“chuàng”。氣吞斗牛：“dǒu”不讀“dòu”。

zhé

初中語文九上解詞:

扶掖：扶持，提攜。枘鑿：“方枘圓鑿”的略語。方榫頭，圓榫眼，二者合不到一起，比喻兩不相容。枘，榫頭。鑿，榫眼。垂手：表示無所事事，無為。重蹈覆轍：比喻不吸取失敗的教訓，重犯過去的錯誤。刻骨銘心：比喻牢記在心上，永遠不忘。

初中語文九上

廓然無累：廓，空闊。超然物外，不被世事所累。涕泗橫流：涕，眼淚。泗：鼻涕。本文指因激動而淚流滿面。諛詞：奉承人的話。舐犢之情：像老牛舔小牛那樣深情。比喻疼愛子女的深情。

初中語文九上

這兩封家書，分別是針對兒子什么境遇而寫的？第一封：第二封：消沉苦悶之時。欣喜成功之時。

初中語文九上

作者在這兩封家書里給了兒子什么人生提示？第一封：第二封：如何面對挫折如何對待成功勝不驕，敗不餒！

這兩封家書，作者分別以什么樣的語言風格展現(xiàn)出對兒子的關愛？第一封：第二封：如和風細雨、款款相慰的鼓勵。滿懷欣喜、激情洋溢的勉勵。

閱讀第一封家書，思考：

1.第一封家書的開頭稱呼是什么?為什么要這么稱呼？

稱呼：“聰，親愛的孩子?！边@樣稱呼起到了寬慰兒子，給他以感情上的慰藉的作用。因為傅聰當時正是精神消沉的時候，這樣溫情的稱呼，會給傅聰帶去父母的愛。

初中語文九上

2.在兒子面對挫折和心靈的苦悶時，作為父親，傅雷是如何勸解的？首先是寬慰兒子，不必為父母擔心。不必擔心父母會因為知道孩子的精神消沉而煩惱或不安。其次肯定兩點：一是父母永遠都是孩子傾訴苦悶的對象；二是人的一生就是在情緒的起伏中度過。最后以過來人的身份，給予傅聰如何面對情緒跌宕的建議。

初中語文九上

3.傅雷勸解兒子時用了兩處比喻，請你找出來，體會其含義。

(1)太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。

太陽、雨水、五谷和莊稼的比喻，是說明任何事情都要掌握分寸，過與不及都不好。

初中語文九上

(2)像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。

憑吊古戰(zhàn)場時，烈火硝煙散盡，只余斷壁殘垣。金戈鐵馬、血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋。這時候，即使親歷過戰(zhàn)斗的人，縱有萬千感慨，也不會再像當初那樣身不由己、欲死欲活。這個比喻，十分真切地表達出所有“過來人”回首“過來事”的心情——蒼涼而平靜，沉郁而超然。

這句話恰如其分地表達出傅雷要求兒子在回首往事的時候要以一種平靜的心態(tài)，做到冷靜、灑脫。

初中語文九上目的是教育兒子要學會保持平和心態(tài)，控制情緒起伏。保持冷靜的頭腦，理智分析，吸取教訓，引以為戒。

比喻和引用故事的作用：

這一封家書寫于兒子精神消沉時，勸慰他如何面對感情的創(chuàng)傷，學會泰然處之。第一封信小結第二封信1955年1月26日比喻成新年中的禮物。表現(xiàn)了傅雷夫婦對兒子的信的盼望和接到信后的喜悅。信的開頭，傅雷把兒子的信比喻成了什么？表現(xiàn)了什么樣的感情？

傅雷用“我更高興的更安慰的是”起到什么作用？

這句話承上啟下，從對兒子藝術成功的喜悅之情延伸到對兒子思想成熟的欣慰之情。

傅雷結合音樂院長對傅聰?shù)脑u價，以及舅舅關于傅聰小時候的記憶，提出自己的希望和建議。你能夠找到嗎?希望傅聰做新中國的鐘聲，響遍世界，響遍每個人的心.

文章舉“克利斯朵夫”的事例既是和傅聰自己的理想結合，也是為了鼓勵兒子，凡是成功的人，都要經歷許多挫折，關鍵在于勇于面對，學會解決問題。作者舉“克利斯朵夫”的事例有何目的？作者為什么要舉克利斯朵夫的例子而不舉其他人的？

《約翰·克利斯朵夫》是傅雷翻譯的，主人公克利斯朵夫是以貝多芬為原型塑造的，是父子二人都非常熟悉和喜愛的人物，傅聰從小常以克利斯朵夫自勉（見下一封信）。作者舉他的例子更容易被兒子接受?！坝忻苷巧鷻C蓬勃的明證”，對這一句話應該如何理解？

“沒有矛盾不會進步，不會演變，不會深入。矛盾是解決不完的，所以藝術沒有止境，沒有perfect的一天，人生也沒有perfect的一天！”“解決一個矛盾，便是前進一步?！?/p>

鼓勵兒子勇敢面對矛盾，在不斷解決矛盾的過程中趨向“完美”。如何面對所達目的第一封信第二封信內容小結3．從民族文化中吸氧2．藝術無止境1．祝賀懷有赤子之心堅強3．正視錯誤理智分析2．平衡心理泰然處之1．理解挫折從文中找出能貫穿兩封信主旋律的一個詞。堅強理解堅強兩封信中都提到了“堅強”，找到信中對“堅強”內涵的直接解說？第一封信中“一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，……越來越堅強”；第二封信中“你能堅強(不為勝利沖昏了頭腦是堅強的最好的證據)，只要你能堅強，我就一輩子放了心!”）“堅強”一詞在詞典里的含義是：強固有力，不可動搖或摧毀。文章卻賦予它更多的意義。你認為該詞如何理解？

當遇到人生挫折，情緒跌宕時要能夠堅強面對；當迎來成功時，更要能夠正確面對掌聲、贊美，不要被勝利沖昏了頭腦，要堅強，用一種平和的心態(tài)面對；要做到勝不驕、敗不餒，寵辱不驚，得失泰然。怎么理解“赤子之心”?赤子之心無比純潔，不含私心雜念，無懼孤獨。你認為傅雷希望兒子成為一個怎樣的人？總之，是要兒子做一個堅強的人，無論是遭受了失敗或者取得了成功、心情矛盾孤獨，都要保持對藝術的不懈追求，對生活的赤子之心。從兩封家書中，你能看出父子兩之間的關系如何嗎？請舉例說明。品味語句，體會感情關系親密，不僅是父子，還是朋友，心靈上互相理解與慰藉的朋友。“……我高興的是我又多了一個朋友，兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢？”——摘引自傅雷給兒子的一封信。讀一讀，找一找，從這兩封信來看，這種“父子如朋友”的境界體現(xiàn)在哪些字里行間？朋友的意義：首先在于感情上、精神上的互相理解與慰藉。當傅聰情緒消沉時，可以毫無顧慮地向父親傾訴，而父親并沒有高高在上、橫加訓斥，或者說些教條式的訓誡。相反，他能夠充分理解兒子的痛苦，首先盡力地安慰他，讓兒子覺得溫暖、放心；然后娓娓而談，以十分平等的口氣給他提出一些人生的忠告。朋友的境界：還在于志同道合，互為知音。傅雷與傅聰對音樂藝術有許多共同的感受可以交流，可以互相補充、互相借鑒，這也是“父子如朋友”的體現(xiàn)。心靈的朋友體驗反思傅雷是偉大的，傅聰是幸運的。其實，天下絕大多數(shù)的父親都一樣，都有一顆慈愛的心，一份無私的愛，都期盼著自己的兒女能夠健康順利成長。現(xiàn)在靜下心來，好好回想，你們感受到了父親對你們的愛嗎？

“孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？”你有苦悶時向父母傾訴嗎?他們是怎樣對待你的？你現(xiàn)在最想和他們說什么？以《給爸爸的建議書》或《有話要對老爸說》為題，寫一篇文章（可以以書信的形式寫）。

作業(yè)：收信人郵編收信人地址收信人姓名，加上稱呼.寄信人地址寄信人郵編收信人郵編收信人地址收信人姓名，加上稱呼（一般是寫信人對收信人的稱呼。收信人后面沒有稱呼是不禮貌的，屬于格式上的錯誤。）寄信人地址寄信人郵編正文1.稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。4.祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例?！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。（轉下）3.正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。2.問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨立成段，不直接接下文。5.具名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語