四川地震災(zāi)區(qū)愛生學(xué)校項目校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)

四川地震災(zāi)區(qū)愛生學(xué)校工程校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)業(yè)式

各位老師、各位校長、各位指導(dǎo)教師：下午好！教育部——聯(lián)合國兒基會四川地震災(zāi)區(qū)愛生學(xué)校工程校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)今天勝利結(jié)束了，短短的20天時間，大家付出了許多，但也收獲了不少！緊張的學(xué)習(xí)換來了愛生辦學(xué)理念的更新、愛生學(xué)校開展規(guī)劃和學(xué)校各項制度的制定、愛生學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)平安管理和平安教育水平的提高、愛生學(xué)校執(zhí)行力的提升等等。這是十分值得的！在此，我受教育部人事司、聯(lián)合國兒基會聯(lián)合組織，北京師范大學(xué)、中國教師研修網(wǎng)的委托向在酷暑與洪澇并襲的暑期參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)并順利結(jié)業(yè)的全體學(xué)員表示真誠的祝賀！向在本次培訓(xùn)中不辭辛苦、日夜操勞的指導(dǎo)教師、班主任表示崇高的敬意！向為本次培訓(xùn)嚴(yán)密組織、周到效勞的四川省教育廳、四川省教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和同志表示深深的感謝！一、培訓(xùn)根本情況與主要特點本次培訓(xùn)從7月14日開始，到7月30日結(jié)束，歷時半個月，截止到到7月30日，四川共有參訓(xùn)縣45個，注冊學(xué)員17165人，登錄學(xué)員數(shù)15554〔較上周增加了1294人〕，上線率89.82%；有12個縣參訓(xùn)率與學(xué)習(xí)率均達(dá)100%；30個縣學(xué)習(xí)率達(dá)90%以上，僅有2個縣學(xué)習(xí)率缺乏60%，從學(xué)時及提交作業(yè)數(shù)據(jù)預(yù)計參訓(xùn)人員合格率可達(dá)90%。指導(dǎo)教師參與數(shù)為284人，提交作業(yè)數(shù)為26031篇，提交資源數(shù)為10132條，班級沙龍話題20748條，各種留言15萬多條，日志數(shù)21358篇，提交簡報為327篇，參與學(xué)習(xí)的學(xué)員人均學(xué)時1963分鐘。瀏覽網(wǎng)頁可以看到，各個班級資源內(nèi)容豐富，有管理、有教育、有經(jīng)驗、有制度、有整體、有個體、有單方面、也有全方面的；各位學(xué)員研修日志有感那么發(fā)，有心得分享、有經(jīng)驗介紹、有自我要求、有方案打算；班級留言中有問題、有互勉、有建議；絕大多數(shù)學(xué)員還能結(jié)合各自學(xué)校的實際，寫出了較好的學(xué)校實地診斷報告。班級平臺已然成為學(xué)員互助互勉的好渠道。我想，培訓(xùn)的成功得益于以下幾個方面：一是領(lǐng)導(dǎo)高度重視，責(zé)任明確到位。為了這次培訓(xùn)，教育部人事司統(tǒng)一規(guī)劃和指導(dǎo)；教育部小學(xué)校長培訓(xùn)中心、中國教師研修網(wǎng)、四川省教育廳、四川省教育學(xué)院嚴(yán)密組織管理;各縣、校領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)會培訓(xùn)精神，成立組織機(jī)構(gòu)，落實工作情況，這些都為培訓(xùn)圓滿成功打下了堅實的組織根底。更值得一提的是，面對自然災(zāi)害我們用行動加深踐行愛生理念。當(dāng)四川省面臨著洪水的嚴(yán)重威脅。各縣教育局要求學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以“愛生學(xué)校〞的理念和思想來指導(dǎo)自己，全力投入抗洪搶險工作，以確保讓放假的孩子們?nèi)缙诨氐綔嘏男@學(xué)習(xí)。在查看各校培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況時，劍閣縣某中學(xué)的黃主任說：“下雨前，我們?nèi)w領(lǐng)導(dǎo)都在學(xué)校的多媒體教室集體參加這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看到河水上漲，我們立即投入到學(xué)校的抗洪搶險工作中，等洪水退去后，我們又回到教室學(xué)習(xí)，確保學(xué)校財產(chǎn)不受損失，這是“愛生學(xué)校〞理念的最好詮釋！〞廣元市劍閣縣2班提出“抗洪不忘學(xué)習(xí)！〞正是許多參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)校長及領(lǐng)導(dǎo)們的真實寫照。二是組織實施有序，效勞水平較高。本次培訓(xùn)各級組織有序，雖然本次參訓(xùn)人員近兩萬之多，但由于精心準(zhǔn)備，前期的報名、注冊等工作都以較快的速度高質(zhì)量地完成。為了這次培訓(xùn)，中國教師研修網(wǎng)在維護(hù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、技術(shù)設(shè)備的同時，培訓(xùn)實施辦公室和技術(shù)工作人員值班效勞、發(fā)布培訓(xùn)調(diào)查問卷、考評和總結(jié)通知及模板、通過頁面發(fā)布作業(yè)建議書、QQ群大集合、優(yōu)秀簡報制作等教務(wù)教學(xué)引導(dǎo)，以保證學(xué)員每天能夠順利學(xué)習(xí)。尤其是各班指導(dǎo)教師他們忘我勞動，精心整理班級資源，設(shè)計編輯班級簡報、積極組織在線研討，勤奮批改學(xué)員作業(yè)，用大量的心血和汗水，培育了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的新團(tuán)隊，為培訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)高效創(chuàng)造了良好條件。四川省簡陽市教師進(jìn)修學(xué)校付燦軍這樣說：從凌晨6點到深夜12點，我都能接聽到校長們的“求救〞，真是一件樂事。我為能有這樣的校長欣喜，我似乎看到了新教育的曙光。班級沙龍的有益交流，班級留言的真情流露，QQ群隨意的揮灑……讓我們彼此之間拉近了距離，網(wǎng)絡(luò)架起我們交流的橋梁。因為愛，我們會聚。我為有時機(jī)和校長們一同學(xué)習(xí)和交流感到無比榮幸。因為，我始終相信與有思想的人在一起是一件快樂的事情，是人生的一筆財富。我很幸福，我能和他們一道探討這個永恒的教育話題，做出一些自己的奉獻(xiàn)，我驕傲！三是師資陣容強(qiáng)大，課程資源豐富。本次培訓(xùn)聚集了愛生教育與教育理論的高水平專家，其中有教育部的領(lǐng)導(dǎo)、公安司法部門的干部、高等學(xué)校的教授，還有中學(xué)的校長和特級教師。他們將專題講解和案例分析緊密結(jié)合，為愛生工程培訓(xùn)提供了豐富的課程資源，翻開了知識與能力同時提升的窗口。正如德陽市中江縣5班李何林總結(jié)到：“借助平臺、專家引領(lǐng)、資源共享、學(xué)習(xí)互動、反思提高〞是此次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)的主要特色?？v觀整個學(xué)習(xí)活動，我們的收獲可以概括為“四子〞：一是專家教授們?yōu)槲覀兲峁┝艘话选俺咦莹?，讓我們知道我們的工作離標(biāo)準(zhǔn)管理的距離有多遠(yuǎn)；二是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)給了我們一架“梯子〞，有這么多名家悉心指導(dǎo)，讓我們能站在大師們的肩膀上前行；三是學(xué)習(xí)帶來一個“袋子〞，大家在短暫的時間里采集了豐富的精神食糧，我們將好好消化，融匯貫穿標(biāo)準(zhǔn)管理；四是通過培訓(xùn)，我們要做閃光的“金子〞，為教育事業(yè)發(fā)出我們的光和熱。四是學(xué)員勤奮主動，注重學(xué)思結(jié)合。本次培訓(xùn)的一個最大特點，就是學(xué)員學(xué)習(xí)熱情高漲，提升辦學(xué)理念、改進(jìn)工作狀況的心情迫切。許多人在忙于工作的同時，晚上挑燈夜戰(zhàn)，完成作業(yè)、發(fā)帖跟帖、提交資源，一樣不落。尤其是突如其來、百年難遇的7.23特大洪災(zāi)，使許多地方遭遇了停水、停電、停氣、通訊中斷，他們一方面奮不顧身抗洪搶險，另一方面想盡一切方法網(wǎng)上學(xué)習(xí)，以刻苦和用心換來了喜人的成績。我在網(wǎng)上無數(shù)感人事跡中選取幾個片段：7月23日，子云小學(xué)校長曾盛強(qiáng)冒著傾盆大雨，幾經(jīng)周折，終于來到處于洪水圍困中的學(xué)校。在查看完校園校舍，對隱患進(jìn)行處理后，曾校長便急忙翻開電腦，觀看學(xué)習(xí)視頻，而他的衣服幾乎全被雨淋濕了。這已是暑假以來曾校長在學(xué)校度過的第10個工作日了。由于綿陽市創(chuàng)立文明城市的工作，他連續(xù)多日到校值班，整理檔案，去除死角。但他顧不上疲勞，每天堅持觀看視頻，查看作業(yè)，參與討論。由于暴雨天氣造成了學(xué)校停電，網(wǎng)絡(luò)也中斷了，曾校長又多方協(xié)調(diào)，確保了及時向?qū)W校送電，保障了網(wǎng)絡(luò)暢通，使到校防汛的人員能夠正常參與學(xué)習(xí)。一位年齡較大的學(xué)員，自己平時就不大喜歡“玩〞電腦。這次學(xué)習(xí)又必須和電腦打交道，沒有方法，他就找自己11歲的孫子教他，教他如何進(jìn)入學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)、教他如何發(fā)帖留言。他打字很慢，就先自己寫好文字稿件，然后就由他的孫兒幫他發(fā)帖、幫他打?qū)懽鳂I(yè)文本然后提交，克服了比其他學(xué)員更多的困難終于完成了“學(xué)業(yè)〞。還有一位校長學(xué)習(xí)期間母親去世，料理完后事馬上投入學(xué)習(xí)等，許多許多感人的事，由于時間的關(guān)系就不在此一一列舉……我想正是大家思想上高度重視這次培訓(xùn)，既把它作為一次管理業(yè)務(wù)來學(xué)習(xí)，又把它作為是一次自身素質(zhì)和能力培養(yǎng)的提升來完成，才克服重重困難，保質(zhì)保量出色地完成了本次學(xué)習(xí)任務(wù)。這份努力、這份堅持、這份熱情、這份勤奮真的讓人感動，讓人震撼。二、培訓(xùn)的主要收獲與感受

大家一致認(rèn)為，這是一次高規(guī)格的培訓(xùn)，它的高規(guī)格不僅因為領(lǐng)導(dǎo)方、主辦方和承辦方的位置，更主要在于它國家級的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和要求；這是一次高層次的培訓(xùn)，它的高層次不僅因為有一批高水平的愛生教育專家、學(xué)者親自授課與指導(dǎo)，更主要在于它高層次的引領(lǐng)作用和全新境界；這是一次大規(guī)模的培訓(xùn)，它的大規(guī)模不僅因為四川45個縣、近2萬名校長的參訓(xùn)，更主要在于參訓(xùn)者連帶的輻射效應(yīng)和可持續(xù)學(xué)習(xí)。這難忘的20天，大家充分感受到了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)越性，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便捷高效、遠(yuǎn)程培訓(xùn)的資源整合，都使我們更清楚地看到，一個新的時代在學(xué)習(xí)條件上的變化、在學(xué)習(xí)能力上的要求，而我們這次培訓(xùn)恰恰適應(yīng)了這個變化與要求，取得了培訓(xùn)的良好成效，到達(dá)了培訓(xùn)的實際目標(biāo)。主要收獲為：一是、明晰了愛生學(xué)校理念，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)的反思探索來自各工程省的主講專家結(jié)合愛生學(xué)校工程實踐經(jīng)驗與教育成效，將愛生學(xué)校“全納與平等，有效的教與學(xué)，平安、健康與保護(hù)，參與與和諧〞的理念實踐，生動而深刻的傳遞給每一位參訓(xùn)學(xué)員。大家深刻領(lǐng)會和挖掘愛心學(xué)校的“愛生理念〞內(nèi)涵，對本校教育教學(xué)的各環(huán)節(jié)、對學(xué)生成長的全過程，重新審視和反思，用“愛生理念〞指導(dǎo)、豐富、完善學(xué)校辦學(xué)理念和開展規(guī)劃，把愛生〞作為學(xué)校開展的精神、靈魂和最根本的品牌文化。被愛生學(xué)校理念所感染和吸引的例子不勝枚舉。二是、強(qiáng)化了學(xué)校平安意識，提高了平安管理與平安教育的能力水平“平安、健康與保護(hù)〞是評價愛生學(xué)校創(chuàng)立標(biāo)準(zhǔn)的重要維度，也是所有中小學(xué)校開展的前提條件。大家觀看了本次培訓(xùn)的課程后，都受到了強(qiáng)烈的震撼，感到自己還有許多方面的管理與教育有所欠缺。通過學(xué)習(xí)大家在平安管理意識和能力、平安管理知識和信息、平安避險的技能與訓(xùn)練上都有了很大的提升。在平安課程留言區(qū)有許多關(guān)于平安方面的反思、問題、對策、建議及學(xué)習(xí)交流體會。許多學(xué)員看了本省葉志平校長的專題報告后都紛紛留言表示感動和欽佩，認(rèn)為真的不能把學(xué)生的平安技能培訓(xùn)當(dāng)成過場。〞三是、掌握了學(xué)校管理方法，提升了學(xué)校開展規(guī)劃與診斷的實踐能力本次培訓(xùn)還結(jié)合學(xué)校重建、學(xué)校開展的管理需求，提供了豐富的學(xué)校學(xué)校開展規(guī)劃和學(xué)校實地診斷課程，全面講解了愛生學(xué)校開展規(guī)劃的制定、實施、檢測和評估以及學(xué)校實地診斷的內(nèi)容與方法。通過精辟的專題講座、深入的案例教學(xué)、生動的參與式培訓(xùn)，讓學(xué)員進(jìn)一步明晰了學(xué)校管理的思路，進(jìn)一步掌握了切實可行的管理策略和方法，進(jìn)一步提升了學(xué)校開展規(guī)劃的執(zhí)行力和有效性。校長們嚴(yán)謹(jǐn)、客觀地完成了數(shù)千份有價值的學(xué)校診斷報告。我們用學(xué)員〔德陽市中江縣七班等〕心聲來梳理大家對培訓(xùn)的主要感受：1、自主靈活性：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)能夠滿足受教育者個性化學(xué)習(xí)的要求，給受教育者以更大的自主權(quán)。它以跨越時空獲取需求的靈活方式開辟了學(xué)習(xí)的新渠道，讓近2萬名校長足不出戶就能享受到國家級的優(yōu)質(zhì)教育資源，而且可以彈性的安排學(xué)習(xí)時間，做到學(xué)習(xí)工作兩不誤；它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，受教育者可以根據(jù)自己選擇的方式去學(xué)習(xí)，使被動的接受變成主動的學(xué)習(xí)，把傳統(tǒng)的以“教〞為主的教學(xué)方式，改變?yōu)橐浴皩W(xué)〞為主，表達(dá)了自主學(xué)習(xí)的特點；學(xué)員根據(jù)不同的學(xué)習(xí)需求，按最有效的個性化原那么來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓大家最感興趣的是有條件的集中，沒條件的分散，學(xué)習(xí)自主、獨立作業(yè)的方式，在家、在校、在網(wǎng)吧均可，每周集中交流一次，取長補(bǔ)短。這種培訓(xùn)方式打破了時空限制，方便了學(xué)習(xí)，節(jié)約了教育培訓(xùn)本錢。如吳家中學(xué)簡報所述：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)----是我們之間相互溝通的橋梁、網(wǎng)絡(luò)平臺----使我們能夠?qū)崿F(xiàn)求知的夢想、敲擊鍵盤----能讓我們遨游在知識的海洋、點擊鼠標(biāo)----也能夠滿足我們探索的渴望。一句話“開機(jī)有益〞！2、內(nèi)容豐富性：它以愛生知識加網(wǎng)絡(luò)操作的方法拓寬了學(xué)習(xí)的新視野，讓我們在愛生教育與學(xué)校管理水平提高的同時掌握了信息技術(shù)的應(yīng)用，獲得了多種知識與技能的豐收。生動有趣的案例很多，易于接受，專家們講的每一個專題，都凝聚了他們的心血，都滲透著新管理理念，案例中老師們豐富的專業(yè)知識和激情澎湃的授課，再一次燃起了我們教育工作者的那一份激情。這些成功的經(jīng)驗為我們今后的教育教學(xué)管理奠定了良好的根底，縮短了探索真理的路途。(都江堰頂新新建小學(xué)王華群)這是一塊平臺，一塊促進(jìn)自身轉(zhuǎn)變教育理念、提高教育理論和學(xué)校管理水平、乃至提高教育行動力和執(zhí)行力的平臺。這又是一個起點，一個在比照和交流之中認(rèn)識差距，明確目標(biāo)和方向后奮起向上、促進(jìn)學(xué)校得以持續(xù)開展和提高辦學(xué)品位的全新起點。這更是一次碰撞，一次從思想到心靈的大碰撞，正是在這種碰撞中，使我認(rèn)識到了學(xué)校在災(zāi)后重建的政治背景下，可持續(xù)開展的根本支點------“塑造學(xué)校的愛生精神、愛生靈魂，培植學(xué)校的愛生文化、愛生品牌〞。3、資源共享性：培訓(xùn)利用網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)者提供了豐富的信息，實現(xiàn)了各種教育培訓(xùn)資源的優(yōu)化和共享，以滿足學(xué)習(xí)者自主選擇信息的需要，使更多的人同時獲得更高水平的教育培訓(xùn)，提高了教育培訓(xùn)資源使用效率；本次培訓(xùn)提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是每天老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導(dǎo)，及時的反響信息。在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)，及時的寫出反思，或者是一些困惑的地方發(fā)帖和全國各地的老師交流。而視頻和全國各地的老師交流互動，很大程度上表達(dá)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，〔北川縣第四班培訓(xùn)工作總結(jié)〕大家明白了學(xué)習(xí)者彼此之間的交互活動會對其認(rèn)知活動產(chǎn)生促進(jìn)作用。相互分享各自的想法，相互解疑、爭辯和評價，相互合作解決各種問題。每個學(xué)員者都與其他學(xué)員分享自己的見解，同時又接受其他人的影響，豐富、擴(kuò)充自己的知識，并提高自己在學(xué)習(xí)和解決問題活動中的自我效能感。這種新型的培訓(xùn)方式改變了以往傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，很新穎，同時讓學(xué)員接受了更先進(jìn)的教育教學(xué)與學(xué)校管理理念。在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂與實惠，在短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財富！4、評價客觀性：專家設(shè)計的程序和排名，每天學(xué)情監(jiān)控如實記錄，考勤到人，一目了然，發(fā)現(xiàn)滯后人員由指導(dǎo)教師用、短信“多方發(fā)送〞、班級QQ群發(fā)布簡要學(xué)情〔包括其他班級的進(jìn)展情況〕等方式進(jìn)行提示，特別情況還點名到人，促其加快進(jìn)度彌補(bǔ)缺乏?！皩W(xué)員導(dǎo)師〞和“培訓(xùn)聯(lián)絡(luò)員〞與班級指導(dǎo)教師保持密切的聯(lián)系和溝通，使“虛擬〞的網(wǎng)絡(luò)教室不虛擬。總之，本次培訓(xùn)的實際收獲是所有學(xué)員愛生意識、態(tài)度、知識、能力問題的共同解決，是四川省一支愛生教育工作者隊伍的建立與開展，是教育系統(tǒng)學(xué)校管理水平的整體促進(jìn)與提升。如大家總結(jié)的：20天的培訓(xùn)結(jié)束了，緊張而又充實的學(xué)習(xí)，使大家受益匪淺。〔廣元市劍閣縣1班〕由當(dāng)初的忐忑不安，到現(xiàn)在的輕松自如；由當(dāng)初對培訓(xùn)的疑心到現(xiàn)在的欣喜；由當(dāng)初的山重水復(fù)到現(xiàn)在的柳暗花明。這其中有情的交流，心的碰撞;有汗水，有收獲;更有戰(zhàn)勝災(zāi)難而取得成功的喜悅。學(xué)員的肺腑之言讓我們真切地感到了培訓(xùn)的意義與價值。三、培訓(xùn)的成果轉(zhuǎn)化與希望這次培訓(xùn)大家都收獲了很多知識，全面的學(xué)習(xí)了愛生學(xué)校的平安管理、愛生學(xué)校的理論知識、愛生學(xué)校的規(guī)劃設(shè)計、實施方法、監(jiān)督評估方法、愛生學(xué)校的實地診斷方法，對愛生學(xué)校的一整套的理論有一定的理解。但是，我們的學(xué)習(xí)時間是短暫的，在這短暫的時間里要把愛生學(xué)校的理念、方法運用到自己所負(fù)責(zé)的工作中去，還有一定的難度，各項能力的達(dá)成還需在實踐中進(jìn)行訓(xùn)練。因此，我們強(qiáng)調(diào)盡快將這些知識轉(zhuǎn)化為能力，進(jìn)而促進(jìn)我們的愛生教育與學(xué)校管理水平提高。只有把所學(xué)知識和理論融入學(xué)校教育管理實踐中去，才能充分發(fā)揮我們的主動性，激發(fā)我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情；只有帶著愛生工程工作中的問題進(jìn)行學(xué)習(xí)與反思，才能使我們在學(xué)習(xí)實踐中感受差距，體驗缺乏，真正具備愛生教育與學(xué)校管理才能，貫徹愛生工程的理念與維度，全面提高教育教學(xué)與學(xué)校管理水平。為此，我想提出五點希望〔學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一〕：一要進(jìn)一步落實愛生學(xué)校的理念，提高工程學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教育理論水平和實踐管理能力〔反思后的診斷報告——根底〕。對愛生理念的樹立、學(xué)校開展規(guī)劃的制定、平安技能的把握，平安隱患的排查、平安設(shè)施的完備等，進(jìn)行認(rèn)真梳理，將愛生教育培訓(xùn)的收獲落到改進(jìn)工作的實處。二要進(jìn)一步加強(qiáng)愛生工程工作領(lǐng)導(dǎo)，制定或修定學(xué)校開展規(guī)劃和各項制度，提升學(xué)校執(zhí)行力，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量〔診斷后的規(guī)劃——關(guān)鍵〕。三要進(jìn)一步強(qiáng)化愛生學(xué)校平安意識，提高愛生學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)平安管理和平安教育水平〔應(yīng)急預(yù)案——保障〕。建立學(xué)校平安教育與平安管理工作的長效機(jī)制，分析研究學(xué)校平安工作的重點難點問題，把握規(guī)律，采取相應(yīng)措施，有針對性地解決問題，當(dāng)然平安不是給學(xué)生編織一個華美的牢籠，是讓學(xué)生學(xué)會自護(hù)，促使愛生學(xué)校平安工作的順利推進(jìn)。四要進(jìn)一步傳遞聯(lián)合國兒基會倡導(dǎo)的以學(xué)生為中心〔愛——根本〕。關(guān)注學(xué)生的需求，創(chuàng)造關(guān)愛學(xué)生的平等、平安、健康的成長環(huán)境，促進(jìn)災(zāi)區(qū)教育質(zhì)量明顯提高、素質(zhì)教育更加有效推進(jìn)，實現(xiàn)教育的重建。五要進(jìn)一步樹立終身學(xué)習(xí)的觀念〔學(xué)習(xí)——源泉〕。要成為一名優(yōu)秀的管理者，首先要加強(qiáng)學(xué)校管理理論學(xué)習(xí)，給自己不斷充電，消除管理工作倦怠，為今后的學(xué)校管理準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù)；要把平時的管理所思所得進(jìn)行積累，為今后的學(xué)校管理準(zhǔn)備實踐經(jīng)驗。同志們，本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)今天結(jié)束了，不是每個人都有這個幸運，在自己有限的教育生涯中親身經(jīng)