四年級(jí)語(yǔ)文 四年級(jí)下冊(cè) 綠 全省一等獎(jiǎng)

課題：綠難點(diǎn)名稱：感受作者對(duì)綠的贊美和喜愛(ài)1參賽教師：巴春英時(shí)間：2020/8/21四年級(jí)-下冊(cè)-第三章第10節(jié)第一頁(yè)，共十三頁(yè)。目錄CONTENTS2新課導(dǎo)入新知講解鞏固練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)課堂小結(jié)第二頁(yè)，共十三頁(yè)。新知導(dǎo)入艾青：（1910—1996），浙江金華人，著名詩(shī)人。他的詩(shī)作努力反映民族和人民的苦難和命運(yùn)，反映現(xiàn)實(shí)的生活和斗爭(zhēng)，突出表現(xiàn)為對(duì)光明的熱烈向往和謳歌，風(fēng)格樸素雄渾。他是繼郭沫若、聞一多等人之后推動(dòng)一代詩(shī)風(fēng)的重要詩(shī)人。代表作有《大堰河——我的保姆》《我愛(ài)這土地》《向太陽(yáng)》等。第三頁(yè)，共十三頁(yè)。新知講解好像綠色的墨水瓶倒翻了到處是綠的……眼前鋪滿了綠色第四頁(yè)，共十三頁(yè)。新知講解到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇春姑娘的巧手為我們調(diào)出了哪些綠色？綠的豐富第五頁(yè)，共十三頁(yè)。新知講解刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的；大自然是綠色的；綠色象征著希望，象征著憧憬，詩(shī)人的心中是綠色的；詩(shī)人的靈魂是綠色的。綠的寬廣第六頁(yè)，共十三頁(yè)。新知講解所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。“綠”的靜態(tài)描寫；“綠”的密集綠的密集第七頁(yè)，共十三頁(yè)。新知講解突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……比喻，把春風(fēng)比作教練。這一切都是溫暖的春風(fēng)吹綠了大自然；一切都顯得生機(jī)勃勃，充滿著活力。綠的形態(tài)第八頁(yè)，共十三頁(yè)。鞏固體會(huì)讀了這首詩(shī)，你能想象到怎樣的畫(huà)面？春風(fēng)又綠江南岸，萬(wàn)物復(fù)蘇的生動(dòng)畫(huà)面第九頁(yè)，共十三頁(yè)。鞏固練習(xí)朗讀詩(shī)歌，你有什么體會(huì)？綠是生命的顏色，是生命的象征。第十頁(yè)，共十三頁(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)綠的豐富：墨綠、淺綠…綠的寬廣：風(fēng)、雨、陽(yáng)光綠的密集：重疊、交叉綠的形態(tài)：所有的都飄動(dòng)在一起綠生命和希望第十一頁(yè)，共十三頁(yè)。課堂小結(jié)主題概括這篇課文通過(guò)描寫一幅綠色的畫(huà)面，從不同角度賦予了綠色就是希望、綠色就是生命的意義，表達(dá)了作者對(duì)“綠”的無(wú)限喜愛(ài)和贊美之情。第十二頁(yè)，共十三頁(yè)。拓展提高艾青筆下的“綠”給我們留下很多想象的空間，宗璞筆下的“綠”又帶給我們?cè)鯓拥母惺?？《西湖漫筆》雨中去訪靈隱，一下車，只覺(jué)得綠意撲眼而來(lái)。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲兒也都是綠的。飛來(lái)峰上層層疊疊的樹(shù)木，有的綠得發(fā)黑，深極