四年級(jí)語(yǔ)文 四年級(jí)下冊(cè) 綠 全省一等獎(jiǎng)_第1頁(yè)
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課題:綠難點(diǎn)名稱(chēng):感受作者對(duì)綠的贊美和喜愛(ài)1參賽教師:巴春英時(shí)間:2020/8/21四年級(jí)-下冊(cè)-第三章第10節(jié)第一頁(yè),共十三頁(yè)。目錄CONTENTS2新課導(dǎo)入新知講解鞏固練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)課堂小結(jié)第二頁(yè),共十三頁(yè)。新知導(dǎo)入艾青:(1910—1996),浙江金華人,著名詩(shī)人。他的詩(shī)作努力反映民族和人民的苦難和命運(yùn),反映現(xiàn)實(shí)的生活和斗爭(zhēng),突出表現(xiàn)為對(duì)光明的熱烈向往和謳歌,風(fēng)格樸素雄渾。他是繼郭沫若、聞一多等人之后推動(dòng)一代詩(shī)風(fēng)的重要詩(shī)人。代表作有《大堰河——我的保姆》《我愛(ài)這土地》《向太陽(yáng)》等。第三頁(yè),共十三頁(yè)。新知講解好像綠色的墨水瓶倒翻了到處是綠的……眼前鋪滿了綠色第四頁(yè),共十三頁(yè)。新知講解到哪兒去找這么多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇春姑娘的巧手為我們調(diào)出了哪些綠色?綠的豐富第五頁(yè),共十三頁(yè)。新知講解刮的風(fēng)是綠的,下的雨是綠的,流的水是綠的,陽(yáng)光也是綠的;大自然是綠色的;綠色象征著希望,象征著憧憬,詩(shī)人的心中是綠色的;詩(shī)人的靈魂是綠色的。綠的寬廣第六頁(yè),共十三頁(yè)。新知講解所有的綠集中起來(lái),擠在一起,重疊在一起,靜靜地交叉在一起?!熬G”的靜態(tài)描寫(xiě);“綠”的密集綠的密集第七頁(yè),共十三頁(yè)。新知講解突然一陣風(fēng),好像舞蹈教練在指揮,所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……比喻,把春風(fēng)比作教練。這一切都是溫暖的春風(fēng)吹綠了大自然;一切都顯得生機(jī)勃勃,充滿著活力。綠的形態(tài)第八頁(yè),共十三頁(yè)。鞏固體會(huì)讀了這首詩(shī),你能想象到怎樣的畫(huà)面?春風(fēng)又綠江南岸,萬(wàn)物復(fù)蘇的生動(dòng)畫(huà)面第九頁(yè),共十三頁(yè)。鞏固練習(xí)朗讀詩(shī)歌,你有什么體會(huì)?綠是生命的顏色,是生命的象征。第十頁(yè),共十三頁(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)綠的豐富:墨綠、淺綠…綠的寬廣:風(fēng)、雨、陽(yáng)光綠的密集:重疊、交叉綠的形態(tài):所有的都飄動(dòng)在一起綠生命和希望第十一頁(yè),共十三頁(yè)。課堂小結(jié)主題概括這篇課文通過(guò)描寫(xiě)一幅綠色的畫(huà)面,從不同角度賦予了綠色就是希望、綠色就是生命的意義,表達(dá)了作者對(duì)“綠”的無(wú)限喜愛(ài)和贊美之情。第十二頁(yè),共十三頁(yè)。拓展提高艾青筆下的“綠”給我們留下很多想象的空間,宗璞筆下的“綠”又帶給我們?cè)鯓拥母惺??《西湖漫筆》雨中去訪靈隱,一下車(chē),只覺(jué)得綠意撲眼而來(lái)。道旁古木參天,蒼翠欲滴,似乎飄著的雨絲兒也都是綠的。飛來(lái)峰上層層疊疊的樹(shù)木,有的綠得發(fā)黑,深極

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