有關一分鐘教案5篇

有關一分鐘教案5篇有關一分鐘教案范文1

【教學目標】

1、認識9個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

【教學重難點】

1、識字寫字。

2、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

【課前準備】

課件生字卡片。

【教學時數(shù)】

兩課時。

【教學過程】

第一課時

一、游戲導入

1、上課前，全體同學立正站好，兩臂側平舉，一動不動地站立，看誰堅持得最久。

2、誰來說說你的感受?

3、你們覺得一分鐘長嗎?

(學生自由交談。)

4、是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長;在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了課文《一分鐘》以后，對一分鐘的體會一定會更深。

二、自學生字

1、讓學生在課文中畫出帶生字的詞語。

2、學生讀課文，用你認為最好的方法認識本課生字。

3、小組合作交流。

4、認讀詞語卡片。

5、用找找說說中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多?

6、教師檢查生字掌握情況。

三、初讀課文

1、學生讀課文。要求讀得正確、流利。

2、分段朗讀課文，正音，并說說題目中的一分鐘，在課文中指的是什么?

四、指導寫字

1、仔細觀察我會寫中的字，把部件和筆畫看清楚。

2、觀察字形結構，說說寫字時要注意的`地方。

3、教師范寫。

4、學生練寫。教師巡視指導。

第二課時

一、復習生字詞，導入新課

二、理解課文

1、元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到了20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。請同學們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來。

2、小組討論。

3、派代表在班上發(fā)言。

(教師及時引導、點撥。)

⑴元元兩次嘆氣說要是早一分鐘就好了的時候，他會想些什么?這時他的心情怎樣?

⑵請用嘆息、自責的語氣讀一讀這句話。

4、過渡：

當同學們看見元元紅著臉，低著頭走進教室時，一定會受到強烈的感染──就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘;就這一分鐘，耽誤了學習，使他到感到愧疚和后悔。

小組討論：

你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?

5、學生有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。

三、拓展延伸

1、以我一分鐘能做什么為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。

2、通過剛才的學習，你從這個小故事中明白了什么?

四、作業(yè)

通過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事?

(如：工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工。)

有關一分鐘教案范文2

學習目標：

1、認識13個生字，會寫7個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

教學重難點：

重點：識字與朗讀。

難點：有感情地朗讀課文。

教學方法：

引導自學、合作討論、探究法。

教具準備：

卡片、課件、錄音帶

教學過程：

第一課時

一、游戲導人

正式上課前，全體同學立正站好，兩臂側平舉一動不動的站立，看誰堅持得最久。然后讓同學談感受，再面向全體同學淡話。

你們覺得一分鐘長嗎？（學生自由交談）

是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了。課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。

自白讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。（學生自讀后說一說）

元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢？原因就藏在課文的句子里。我們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來，好嗎？（學生讀課文，畫句子，分組討論。）

二、朗讀識字

1、讓學生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認讀、識記。

2、在讀課文的過程中指導學生給生字正音，注意讀準翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“剛、共、定、經(jīng)”，整體音節(jié)“元、已”。

3、引導學生運用學過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經(jīng)認識的，從什么渠道或用什么方法認識的。如：

（1）熟字加偏旁識字：鐘、洗、汽、哈、遲。

（2）熟字換偏旁識字：快一決、鋼一剛。

4、鞏固識字。

（1）同學之間相互考考生字是否認識。

（2）用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。

（3）游戲鞏固：從“我會認”和“我會寫”的生字中，選擇幾個，分組進行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。

三、拓展延伸

課后練習“找找說說”是組字練習，用偏旁“氵、先、尺、辶、口、又、中、钅、岡、刂”等字拼字。

四、課堂評價

這節(jié)課你有什么收獲？

第二課時

一、創(chuàng)設情境，導人新課。

二、朗讀感悟

1、教師范讀，學生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么？（學生自由談）

2、自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么？

（1）先讓學生自己讀書感悟，體會元元當時著急的心情。

（2）小組討論，談談自己的想法，揣摩元元的心理。

（3）派代表到全班交流。

（4）通過朗讀表達元元當時的心情，注意讀出嘆息、自責的語氣。

3、在理解、感悟的基礎上，討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？

當同學們看見元元“紅著臉，低著頭”走進教室時，一定會受到強烈的感染——就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學習，使他感到愧疚和后悔。

4、小組討論，讓大家領悟到每一分、每一秒的重要。

5、有感情地朗讀課文。學生一邊讀一邊體會元元的心情。

三、指導寫字

1、指導寫字分兩步進行。

（1）寫字之前要仔細觀察要寫的7個字，把部件和筆畫看清楚，保證把每個字寫正確。如，“洗”字左邊是“氵”，右邊是“先”；“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過上橫。

（2）仔細觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫得勻稱、美觀。比如，“共”的第六筆“點”，要仔細觀察其在田字格的位置，支好架子，不要縮得太小，要留有空間?！皣@”是口字旁，口字旁要寫得小一些，位置偏上。

2、學生自主練寫。

四、實踐活動

組織學生從活動中體會“一分鐘”的價值。

（1）通過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事（如農(nóng)民、解放軍、清潔工）。

（2）以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。

教學反思

在設計教學思路時，我認為本課的著重點是識字，應該在課堂上突出字的教學重點。識字本來是比較枯燥的，學生接受比較被動，怎樣才能讓學生真正學會生字，并培養(yǎng)識字興趣呢，在聽完其他老師優(yōu)質課觀摩評比小語賽后，給我的一點啟示，我把它運用到這一課的教學中，嘗試改變了以往教學的步驟。

討論識字方法這一環(huán)節(jié)的設計，比我預想的要精彩許多，孩子經(jīng)過學習小組的'討論交流，孩子們的思維開拓了，課堂氣氛很活潑。有的孩子下了課還一直追著我說自己想出來的識字方法。真正激發(fā)了學生識字的興趣。

在讓學生動筆寫字之前，我設計了一個觀察田字格生字的環(huán)節(jié)，就是讓孩子們先不要動筆去寫，而是先認真觀察生字的結構和占格位置，并指出需要注意的地方，哪些地方容易出錯。經(jīng)過觀察交流，學生在動筆去寫的時候就能夠做到心中有數(shù)，下筆沉穩(wěn)。

這節(jié)課和我的預設有些出入，課堂氣氛輕松、活躍，學生學習生字的興趣很大，但有些地方還需要在以后的教學中去改正，比如要注重加大孩子的詞語積累，鼓勵孩子的創(chuàng)新思維，觀察田字格的生字時，要指導學生善于發(fā)現(xiàn)需要注意的地方。

我的業(yè)務還很不成熟，有許多不足之處，需要各位老師多指正，幫我改進。

有關一分鐘教案范文3

【活動目標】

1、知道一分鐘是秒針走一圈，并體驗一分鐘的長短。

2、懂的參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。

【活動準備】

多媒體課件“一分鐘能做什么”；游戲材料：夾彈珠、算術題、串珠子。

【活動過程】

一、游戲導入，激發(fā)興趣。

1、導入：今天老師跟小朋友們玩一個“木頭人”的游戲，請小朋友說完兒歌后擺好姿勢，看誰能一動不動堅持一分鐘。

2、提問：你們覺得一分鐘時間長嗎？

3、過渡：一分鐘到底有多長讓我們跟著“鐘先生”來走一走。

（1）提問：鐘面上哪一根針走一圈是一分鐘？

（2）讓我們一邊觀察中面一邊把秒數(shù)讀出來。

小結：原來一分鐘就是分針走一圈的時間，現(xiàn)在小朋友知道一分鐘有多長了吧。那我們能在短短的一分鐘內做什么呢？

二、游戲體驗，感受時間過渡：那人們在一分鐘里能做什么呢？我們一起來看看吧。

1、教師邊播放多媒體課件邊解釋：

（1）一分鐘人能跑200米；

（2）一分鐘人騎自行車能騎700米等。

過渡：我們一分鐘到底能做些什么呢？你們想不想動手試試？

2、幼兒操作。

（1）教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組材料都是不同的。

（2）提要求：秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么？

（3）引導幼兒動手操作。

（4）交流匯總，教師記錄結果。

A、請你數(shù)一下一分鐘里你夾了幾顆彈珠？做了幾道數(shù)學題？

B、請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數(shù)，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內誰做的最多。

C、同樣花一分鐘時間，為什么沒組的結果不一樣？

小結：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。

D、我剛才發(fā)現(xiàn)做算術題小組的.小朋友雖然做的事情相同，可他們的結果也不一樣，這又是怎么回事呢？（當場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證）

小結：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。

三、教師小結：

其實小學生每天都要安排好自己的時間，比如：課間十分鐘，在課間十分鐘的時候要做很多事情，有的同學去上廁所，有的同學整理學習用品準備下節(jié)課的學習用品，有的同學還有一些上課沒弄懂的問題需要問問其他同學，如果小朋友動作慢，不珍惜時間，你就會來不及，所以小朋友要珍惜每一分鐘。

有關一分鐘教案范文4

教學目標

1。學會本課9個生字，會寫8個生字。

2。正確，流利，有感情朗讀課文。

3。知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

教學重點

識字寫字，理解課文內容。

教學難點

體會時間的寶貴，懂得珍惜時間。

教具準備

生字卡片，搜集有關珍惜時間的故事。

導學過程

二次備課

第一課時

一、游戲導入新課。

正式上課前，全體同學立正站好，兩臂側平舉一動不動的站立，看誰堅持得最久。然后讓同學談感受，再面向全體同學淡話。

你們覺得一分鐘長嗎？（學生自由交談）

是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長;在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了。課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。

二、初讀課文，掃清字詞障礙。

1。讓學生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認讀、識記

2。在讀課文的過程中指導學生給生字正音，注意讀準翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。

3。引導學生運用學過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經(jīng)認識的，從什么渠道或用什么方法認識的。如：

（1）熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲

（2）熟字換偏旁識字：快一決、海一悔。

（3）猜謎語識字：“大門里邊是市場’‘（鬧）。

（4）運用漢字構字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔

4。鞏固識字。

（1）同學之間相互考考生字是否認識。

（2）用”找找說說“中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。

（3）游戲鞏固：從”我會認“和”我會寫“的生字中，選擇幾個，分組進行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。

三。再讀課文，了解內容。

1。學生自由讀課文，想一想：課文中的一分鐘指的.是什么。

2。指生讀課文，讀后評價。

3。討論：課文中的一分鐘指的是什么？

四。指導寫字。

1。學生自己仔細觀察“我會寫”里的生字，注意結構，偏旁，筆畫。

2。老師師范寫，學生觀察，書空。

3。生練寫，老師巡視指導。

4。展示書寫作品，師生評價。

第二課時

一、復習導入

1。檢查生字。

2。用生字組詞造句。

3。指生接讀課文。

二。細讀課文，重點探究

1。師范讀課文，生邊聽邊想，提出問題。

2。分組討論，元元只睡了一分鐘，為什么會遲到20分鐘呢？（可以在書上畫一畫，讀一讀，說一說。

3。小組內演一演。

4。出示“要是早一分鐘就好了”，這句話出現(xiàn)了幾次？是在什么情況下出現(xiàn)的？（生找出來讀一讀）

5。元元當時會想些什么？應該用怎樣的語氣讀？指導朗讀。

學生結合自己的體會與感情的朗讀。

6。元元最后紅著臉，低著頭走進教室，心里會想些什么？你想對他說點什么？

7。有感情的朗讀全文，一邊讀，一邊體會元元的心情。

三。總結拓展。

1。通過學習這篇課文，你懂得了什么？你以后應該怎么做？

2?；丶液竺咳擞靡环昼娮鲆患虑?，明天班里交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。

板

書

設

計

7一分鐘

多睡一分鐘——遲到20分鐘——時間寶貴

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

有關一分鐘教案范文5

【活動目標】

一、通過各種實踐活動體驗一分鐘時間的長短。

二、知道時間是寶貴的，懂得珍惜時間，明白要做一個守時的人。

【活動準備】

PPT、操作材料。

【活動過程】

一、引導幼兒親身感受一分鐘的時長。

(一)談話導入

(二)游戲：找朋友

師：現(xiàn)在是上午X點X分，讓我們一起來玩找朋友的游戲吧?

提問：你們覺得剛才這個游戲有多長時間?

(三)設置問題引發(fā)幼兒表述自己對1分鐘時長的看法：

師：你認為一分鐘是長還是短呢?(幼兒自由表述)

二、感知一分鐘：

(一)感受一分鐘的長短。

1、師出示時鐘，認識時針、分針、秒針，

2、跟著秒針數(shù)60次，感受一分鐘有多長。

(知識性的問題使用課件直觀的引導幼兒感受，幫助孩子掌握正確的概念，為下一個環(huán)節(jié)的開展打基礎。)

(二)體驗：一分鐘可以做什么

1、你認為一分鐘可以用來做哪些事情呢?(幼兒表述)

2、請幼兒進行一分鐘區(qū)域活動

師：剛才你