幼兒園小班語言故事《熊寶寶的空罐子》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園小班語言故事《熊寶寶的空罐子》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】1.故事簡介《熊寶寶的空罐子》講述了一個小熊寶寶撿到了一個空罐子，一直帶著它，到了秋天，熊寶寶收集一些果實，才發(fā)現(xiàn)罐子其實是一個響音器，非常了不起，于是他開始享受這個響音器的快樂！這個故事可以讓孩子明白，平淡的物品也可能孕育著不為人知的可能性，需要我們用心探索，也可以幫助孩子學(xué)習(xí)珍惜和探索的態(tài)度。2.教學(xué)目標(biāo)2.1知識素養(yǎng)了解故事蘊含的寓意，回答關(guān)于故事情節(jié)的問題。認(rèn)識故事中出現(xiàn)的動物和物體，以及它們的基本特征，如：小熊是棕色、空罐子可以裝東西等。熟悉班級里其他小朋友的名字，在游戲過程中和同伴進(jìn)行交流。2.2情感態(tài)度學(xué)會珍惜自己的物品，反思自己的節(jié)約和浪費行為，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。提高探究的興趣，積極探索未知，在游戲中展現(xiàn)合作意識和積極性。2.3語言表達(dá)培養(yǎng)表達(dá)和溝通的能力，通過角色扮演和游戲活動來提高表達(dá)和聽取。聽懂簡單的問題，回答簡單的問題，并且能夠和同伴簡單的交流。3.教學(xué)內(nèi)容3.1教學(xué)重難點重點：講述故事，并讓小朋友能以角色扮演的方式體驗故事情節(jié)。難點：幫助小朋友理解并記住故事情節(jié)。3.2教學(xué)過程3.2.1情境營造課前，教師可以將故事中的物品和角色在教室中設(shè)置展示，比如：裝滿果子的果籃、熊寶寶的毛絨玩具等，營造出活潑有趣的學(xué)習(xí)氛圍。3.2.2故事呈現(xiàn)教師可以手持《熊寶寶的空罐子》故事書，并且流暢有趣地講述故事情節(jié)，注意語音語調(diào)和情感表達(dá)，吸引小朋友的注意力，讓孩子們的思維跟隨著故事情節(jié)進(jìn)行想象。3.2.3語言教學(xué)教師可以對于一些生硬的詞匯、語言用詞進(jìn)行一些拓展和解釋，比如：“響音器”還可以是“哨子”，“野果”可以是藍(lán)莓、草莓等熟悉的水果，這樣可以為孩子們提供更多的詞匯及表達(dá)，同時也要讓孩子們關(guān)注故事中動物的基本特征、周邊的景色等問題。3.2.4故事重現(xiàn)教師可以利用手中的道具和小朋友玩具，根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)設(shè)角色扮演活動，組織孩子們分角色再現(xiàn)故事中的情節(jié)，可以根據(jù)孩子們的喜愛來安排不同的角色，比如：讓一個小朋友扮演熊寶寶，帶著空罐子四處走動，再讓另外一些小朋友扮演環(huán)境里的其他動物，提高他們的探究和合作意識。3.2.5游戲環(huán)節(jié)針對故事內(nèi)容，精心設(shè)計小游戲環(huán)節(jié)，比如：瓶蓋游戲、野果拼圖組合等，可以引導(dǎo)小朋友在游戲過程中發(fā)揮想象力和探索性，增強同伴間的交流、溝通和理解力。3.3教學(xué)反思這一次我們針對幼兒園小班的孩子，通過采用《熊寶寶的空罐子》這個故事，巧妙地將創(chuàng)造性思維、語文教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了有效地整合。通過角色扮演、手工制作、小游戲及助記技巧等方式進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計，促進(jìn)了小孩子的探究性和創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)過程中，可以根據(jù)不同年齡段和水平的學(xué)生，因材施教，幫助幼兒明白故事中所蘊含的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和語言表達(dá)能力。在實際應(yīng)用中，老師需要多挖掘并利用平常生活的小事做“延伸大事”，讓孩子們在活動中探究、發(fā)現(xiàn)、實踐、分享，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，鼓勵他們自己動手做。4.通過這樣一次活動的設(shè)計，我們發(fā)現(xiàn)小故事融合到教學(xué)之中，不僅能讓小孩子們從中受到啟示和啟發(fā)，同時還可以讓他們在快樂中獲得知識，學(xué)會交流與合作。在實際的教學(xué)過程中，要根據(jù)實際情況科學(xué)地制定教學(xué)設(shè)計方案，使故事的展示、角色扮演、