幼兒園中班語言詩歌《吹泡泡》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班語言詩歌《吹泡泡》教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)背景幼兒園中班是一個(gè)充滿好奇心、活力、愛玩耍的年齡段，他們對(duì)于周圍的世界非常感興趣。語言是幼兒園中班最主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而詩歌是其中的一種非常好的教學(xué)資源，孩子們不斷地吟唱、模仿，通過詩歌表達(dá)個(gè)人的情感和體驗(yàn)，發(fā)揮涵養(yǎng)情感、陶冶情操的作用。本教學(xué)設(shè)計(jì)的目的在于通過《吹泡泡》這首詩歌的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和探索精神。2.教學(xué)目標(biāo)聽，會(huì)聽懂老師朗讀詩歌《吹泡泡》的內(nèi)容，能感受到詩歌的美；說，能準(zhǔn)確、流暢地說出詩歌中的重點(diǎn)詞匯，嘗試模仿朗讀整首詩歌；做，學(xué)會(huì)制作泡泡液、吹泡泡，提高動(dòng)手能力；看，觀察、理解泡泡的特性和動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)其中的知識(shí)；3.教學(xué)內(nèi)容3.1詩歌學(xué)習(xí)3.1.1朗誦與模仿老師朗讀《吹泡泡》全詩，邊讀邊提問：你們喜歡這首詩歌嗎？為什么？它讓你們想到了什么？然后由老師帶領(lǐng)全班一起讀幾遍詩歌，讓孩子們熟悉整首詩歌的節(jié)奏和情感。接著，老師分段朗讀，引導(dǎo)孩子們模仿老師的語音、語調(diào)、節(jié)奏以及情感。孩子們可以先分小組練習(xí)，然后再全班共同模仿。最后，老師讓孩子們自己來嘗試?yán)首x整首詩歌，鼓勵(lì)孩子們大聲朗誦，展示自己的表達(dá)能力。3.1.2重點(diǎn)詞匯學(xué)習(xí)老師手寫《吹泡泡》中的關(guān)鍵詞匯，如：泡泡、飄、舞蹈、樹梢、蝴蝶、彩虹等，并解釋詞匯的意思。隨后，老師引導(dǎo)孩子們跟隨手勢(shì)、口型模仿學(xué)習(xí)，提高孩子們的語言表達(dá)能力。3.2實(shí)踐操作3.2.1制作泡泡液老師向孩子們講解泡泡液的成分和制作方法，帶領(lǐng)孩子們一起制作泡泡液。具體步驟如下：準(zhǔn)備好材料：洗潔精、水、糖漿、量杯、漏斗、空瓶子等；將洗潔精、糖漿分別量好，放到容器中；在混合容器中慢慢加入水，直至總量達(dá)到標(biāo)注線處；擰上蓋子，搖晃混合容器，將各個(gè)成分充分混合；泡泡液制作完成，孩子們可以來試試吹泡泡了。3.2.2吹泡泡老師帶領(lǐng)孩子們一起來操作吹泡泡，這個(gè)過程需要孩子們重復(fù)的嘗試和實(shí)踐。具體步驟如下：取適當(dāng)量的泡泡液，倒入容器中；用泡泡棒蘸取泡泡液，注意泡泡棒在液體中應(yīng)該蘸與蓋子擦拭干燥；吹氣，注意力度、角度和方向和沖破風(fēng)的技巧，吹出一個(gè)泡泡；孩子在嘗試的過程中，會(huì)有些泡泡不夠完美，老師要給予肯定和鼓勵(lì)，還要幫助孩子糾正錯(cuò)誤和提高操作技巧。3.3知識(shí)拓展3.3.1泡泡的特性和動(dòng)態(tài)在實(shí)踐操作的過程中，老師可以借助孩子們制作的泡泡，利用幼兒的好奇心，帶上題目去探究泡泡的不同特性以及動(dòng)態(tài)，如：泡泡的大小，色彩和形態(tài)等等。3.3.2感受詩歌中的世界在詩歌學(xué)習(xí)的過程中，老師可以通過引導(dǎo)問題，讓孩子們關(guān)注世界的不同方面，如：蝴蝶的翅膀?yàn)槭裁磿?huì)在陽光下閃閃發(fā)光？彩虹是如何產(chǎn)生的？這些問題可以讓孩子們?cè)趯ふ掖鸢傅倪^程中，進(jìn)一步探尋自然界的奧秘，和提高他們的觀察力和思維能力。4.教學(xué)反思《吹泡泡》這首詩歌是孩子們熟知和喜歡的詩歌，它所表達(dá)的情感和體驗(yàn)與幼兒園中班兒童的世界很接近，具有很好的感召力和教學(xué)意義。通過詩歌學(xué)習(xí)，能夠增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力和理解能力。同時(shí)，通過實(shí)踐操作，可以提高孩子們的動(dòng)手能力和探索精神，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活帶來更多的便利和知識(shí)儲(chǔ)備。在整個(gè)教學(xué)過程中，老師一定要采用引導(dǎo)式教學(xué)的方法，注重合理的問題引導(dǎo)和肯定性的評(píng)價(jià)，同時(shí)要注重孩子們的受眾效應(yīng)，讓他們感到自己的主人公地位，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性。本