新教材高中語文必修（上冊）-第6課　插秧歌（導(dǎo)學(xué)案）

插秧歌

預(yù)習(xí)任務(wù),

YUXlRENWU

3作者簡介

4?

生平

楊萬里(1127—1206),字廷秀，號誠齋，南宋詩人。吉州吉水(今江西省吉

水縣)人。紹興(宋高宗年號，1131—1162)年間舉進士，曾任國子博士、廣

東提點刑獄、太子侍讀、秘書監(jiān)等職，累官至寶謨閣直學(xué)土，封廬陵郡開

國侯。主張抗金。開禧二年(1206),楊萬里病逝，終年八十歲，獲贈光祿

大夫，謚號“文節(jié)”。

楊萬里一生作詩兩萬多首,傳世作品有四千二百首,被譽為“一代詩宗”。

他的詩歌大多描寫自然景物，且以此見長，創(chuàng)造了語言淺近明白、清新自

作品

然且富有幽默情趣的“誠齋體”。此外也有不少反映民間疾苦、抒發(fā)愛國

感情的作品。有《誠齋集》傳世。

南宋文學(xué)家，與陸游、范成大、尤袤齊名，并稱“中興四大家”或“南宋

評價四大家”。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學(xué)者稱其為“誠齋先

生”。

B背景解讀

淳熙六年(1179)春，楊萬里常州任滿，西歸故鄉(xiāng)吉水；途經(jīng)衢州(今浙江衢州

市)，時值農(nóng)田大忙季節(jié)，詩人目睹一戶農(nóng)家插秧之辛勞，作該詩。

，常識梳理

誠齋體

誠齋體是南宋楊萬里（號誠齋）所創(chuàng)詩體名。他始學(xué)江西派，后學(xué)王安石及唐

人絕句，中年以后棄去前學(xué)，別出機杼而自成一體。其詩主要以自然景物為題材,

大而高山流水，小而游蜂戲蝶，無不收拾入詩。語言平易淺近，新鮮活潑，大量

采用俚語謠諺。想象豐富新穎，描寫生動，詼諧幽默，饒有風(fēng)趣，為中國詩歌所

罕見。師法自然，一反江西派艱澀險怪之習(xí)氣。

國文意疏通

插秧歌

田夫拋秧」田婦接，小兒拔

種田男子把秧苗扔進稻田，種田女子接過來，小兒拔出

秧大兒插,。①拋秧：插秧前，須將秧

秧苗，大兒將秧苗栽插在水田中。［苗從秧畦拔出,捆成小捆，

扔進稻田,叫作拋秧。②插：］笠是兜婺?蓑°’是甲⑤，

將秧苗栽插于水田中?！付敷沂穷^盔:衣是鎧甲，

雨從頭上濕到胛?。③兜鰲：古代作戰(zhàn)時戰(zhàn)士戴的

雨水從頭上淋算到肩膀上。［J頭盔。④蓑：蓑衣，用草或

棕毛制成，披在身上的防雨用具。⑤甲：用金屬-

或皮革制成的護身裝備。⑥胛：肩胛。即肩膀。一

喚渠包朝餐⑧歇半霎碰，低頭

（田婦）喊他們吃早飯來歇息一會兒，勞作的人低著頭

折腰只不答：“秧根未牢前爵未匝?，

彎著腰只是不回答：“秧苗的根還沒牢固，這塊田里還沒栽插滿,

照管鵝兒與雛鴨?！保茛咔旱谌朔Q代詞，

你提防著家里的鵝和小鴨子吧。”［他。⑧朝餐：吃早飯。

⑨半霎：很短的時間。⑩蔚：移栽，種植。這里指插秧。

?未匝：指這塊田里還沒有栽插完畢。匝，布滿、遍及。

必學(xué)近福

BIXUERENWU

Q文本構(gòu)建0>

結(jié)構(gòu)圖示

主旨歸納

詩歌描繪了一幅農(nóng)家總動員雨中搶插秧苗的風(fēng)俗圖畫。既寫出了勞動者的艱

辛和勞苦，也表達了對勞動者的贊美。全詩寫得新、奇、快、恬，富有生活氣息。

Q問題探究α>

1《插秧歌》形式自由，請簡要分析詩歌是如何展開描繪這幅勞作圖的。

答：__________________________________________________

答案詩人首先運用白描手法勾勒出一幅農(nóng)家熱火朝天的插秧圖；然后用雨

天環(huán)境予以襯托，反映了插秧的緊張和艱苦，形象清晰，意境顯豁；其次用對話

把意境推向深遠，由插秧到家務(wù)事，忙上加忙，從而把勞動者的艱辛和勞苦全都

表現(xiàn)了出來，使全詩意境得以拓展，主題得以深化。

2作者在首聯(lián)連用四個動詞“拋”“接”“拔”“插”，用得非常精彩，作

者為什么要連用這四個動詞？請簡要賞析。

答：__________________________________________________

答案“拋”“接”“拔”“插”這四個動詞均為插秧時的一系列動作。勾

勒出一幅緊張繁忙的勞動場面：全家老少一齊出動，各盡所能，配合默契。

“拋”“接”“拔”“插”準(zhǔn)確地刻畫出這家老小低頭插秧、全神貫注的神態(tài)，

表現(xiàn)勞動人民忙碌而充實的生活。

3《插秧歌》是一幅描繪農(nóng)忙時節(jié)的風(fēng)俗圖畫，其中第三句“笠是兜鰲蓑是

甲”看似“游離詩外”，實則堪稱“神來之筆”，請作簡要賞析。

答:______________________________________________

答案此句在結(jié)構(gòu)上有承上啟下的作用；內(nèi)容上用“兜整”和“甲”分別比

喻“笠”和“蓑”，暗示了冒雨插秧恰如一場緊張的戰(zhàn)斗；也突出了農(nóng)忙搶種的

題旨。

4有人說詩歌的第二聯(lián)，有自嘲之意，也有人說這是一種積極樂觀的表現(xiàn)，

你如何理解？

答:______________________________________________

答案（觀點一）自嘲。斗笠和蓑衣連雨水都抵擋不了，怎么能夠和盔甲相比？

楊萬里將農(nóng)民的雨衣比作盔甲，以一種貌似輕松俏皮的語調(diào)，表現(xiàn)了農(nóng)民的艱辛

與苦澀。

（觀點二）積極樂觀。以“兜鰲”和“甲”分別比喻“笠”和“蓑”，充溢著

一股火藥味兒，正暗示搶插稻苗無異一場緊張的戰(zhàn)斗。而此時的農(nóng)人正是像戰(zhàn)士

一樣，馳騁沙場，斗志昂揚，在平凡的生活中，展現(xiàn)了抗?fàn)幣c進取的精神。

5如何理解詩中的“只不答”，從后四句能看出勞動人民怎樣的品質(zhì)？

答:______________________________________________

答案農(nóng)婦招呼農(nóng)夫休息一會兒，并且說趁著這個時間，趕快吃早飯。“低

頭折腰只不答”是農(nóng)夫的反應(yīng)：他依然低頭彎腰忙活著，連抬頭說句話的功夫也

沒有。這里“只不答”并非一聲不吭，而是沒有直接回答農(nóng)婦“歇”或者不

“歇”。事實上，他一邊干活，一邊回答了他不能“歇半霎”的原因：秧苗剛栽

下去，根還不牢固，再說還沒有栽完，怎么能“歇半霎”呢？他手里的活不能停

下，而且還叮囑農(nóng)婦：你先回家照看一下家里的鵝和雛鴨，提防它們來田里作踐。

這一句看似平淡無奇，順手拈來，實則精當(dāng)自然，妙不可言。由插秧到家務(wù)事，

忙上加忙，體現(xiàn)了勞動人民勤勞和樸實的品質(zhì)。

選學(xué)任務(wù).

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群文任務(wù)

閱讀下面三首詩歌，完成后面的任務(wù)。

第一首：

伐檀?

坎坎②伐檀兮，真③之河之干④兮，河水清且漣⑤猗⑥。不稼⑦不精力胡回取禾頌

三百?廛?兮？不狩不獵?，胡瞻爾庭有縣嗎亙?兮？彼君子?兮，不素餐?兮！

坎坎伐輻?兮，置之河之側(cè)兮，河水清且直?猗。不稼不矛嗇，胡取禾三百億?

兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣特兮？彼君子兮，不素食兮！

@@?

坎坎伐輪兮，置之河之渭兮，河水清且淪猗。不稼不不嗇，胡取禾三百困

兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣鶉兮？彼君子兮，不素饗兮！

［注］①選自《詩經(jīng)》。②坎坎：象聲詞，伐木聲。③真(Zh1):放置。④干：

水邊。⑤漣：即瀾。⑥猗(yi)：義同“兮”，語氣助詞。⑦稼?)：播種。⑧稽(s6):

收獲。⑨胡：為什么。⑩禾：谷物。?三百：意為很多，并非實數(shù)。?廛(ChGn):

同“纏”，古代的度量單位，三百廛就是三百束。?狩：冬獵。獵：夜獵。這里

皆指打獵。?縣(XUGn):“懸”的古字，懸掛。?額(hu6n):幼小的貉。?君子：

此系反話，指有地位有權(quán)勢者。?素餐：白吃飯，不勞而獲。?輻：車輪上的輻

條。?直：水流的直波。?億：同“束”。?瞻：向前或向上看。?特：三歲

或四歲大的獸。?澹(Chiin)：水邊。?淪：小波紋。?困(q□n):束。一說圓形

的谷倉。?陽(Siin):熟食，這里指吃飯。

第二首：

小雅?無羊

誰謂爾①無羊？三百維2群。誰謂爾無牛？九十其惇③。爾羊來思④，其角激激％

爾牛來思，其耳濕濕氣

或降于阿⑦，或飲于池，或?qū)嫽蛴?，爾牧⑨來思，何?何笠，或負其段叫

三十維物?，爾牲則具叫

爾牧來思，以薪以蒸?,以雌以雄?。爾羊來思，矜矜兢兢?，不騫不崩?。麾

之以肱?，畢來既升?。

??

牧人乃夢，眾?維魚矣，族維施矣，大人占之；眾維魚矣，實維豐年；

施維艱矣，室家;秦漆O

［注］①爾：指放牧牛羊者。②三百：與下文“九十”均為虛指，形容牛羊

眾多。維：為。③惇(nin)：黑唇黃牛。④思：語助詞。⑤澈5)澈：一作“戢戢”，

聚集的樣子。⑥濕濕：搖動的樣子。⑦阿￠):丘陵。⑧訛(爸)：同“哦”，動，醒。

⑨牧：放牧。⑩何：同“荷”，負，戴。蓑(su6):草制雨衣。?tg(h6u):干糧。

?物：毛色。?牲：犧牲，用以祭祀的牲畜。具：備。?以：取。薪：粗柴。蒸：

細柴。?雌雄：“飛日雌雄”，此句言獵取飛禽。?矜值n)矜兢(Jing)兢：謹(jǐn)慎緊

隨貌，指羊怕失群。?騫(qi&n):損失，這里指走失。崩：散亂。?麾(hui):揮。

肱(gdng):手臂。?畢：全。既：盡。升：登。?眾：蝗蟲。古人以為蝗蟲可化

為魚，旱則為蝗，風(fēng)調(diào)雨順則化魚。?旋(ZhA0)：畫有龜蛇的旗，人口少的郊縣

所建?！?y<i):畫有鳥隼的旗，人口眾多的州所建。?大人：太卜之類官。占：

占夢，解說夢之吉兇。?;秦(ZhEn)；秦：眾多、繁盛的樣子。

第三首：

魏風(fēng)?十畝之間D

十畝之間兮，桑者閑閑②兮。行③與子還兮。

十畝之外兮，桑者泄泄少兮。行與子逝⑤兮。

［注］①十畝之間：指郊外所受場圃之地。②桑者：采桑的人。閑閑：寬閑、

悠閑貌。③行：走。一說“且”，將要。④泄(yi)泄：和樂的樣子。⑤逝：返回。

一說“往”，離去。

探究任務(wù)：

1.三首詩歌均選自《詩經(jīng)》，內(nèi)容有什么不同？各自所反映出的心情有何不

同？

答:______________________________________________

參考答案雖然都是描寫了勞動的場景,但是表現(xiàn)的內(nèi)容和情感卻大不相同：

《伐檀》寫的是勞動者砍伐檀樹的場景，表達的是勞動者的艱辛和對統(tǒng)治階級不

勞而獲的諷刺；《小雅?無羊》描寫的是放牧牛羊的場景，表現(xiàn)的是一種悠閑；《魏

風(fēng)?十畝之間》寫的是女子采完桑結(jié)伴歸家的情景，反映了勞作的歡快與美好。

2.同樣都是描寫勞動的作品，表現(xiàn)手法卻大不相同，三首詩歌是如何各自表

現(xiàn)勞動場景的？

答：__________________________________________________

參考答案《伐檀》：采用了賦和興相結(jié)合的手法，每章的前三句起興，以奴

隸在河邊伐木勞動的情景起興，由景人情，引出對奴隸主不勞而獲的冷嘲熱諷和

憤怒質(zhì)問。

《小雅?無羊》：全詩采用了賦的手法，描寫了牛羊聚集一起時的動靜之態(tài)的

壯觀景象以及放牧人的嫻熟技藝，最后還用想象的手法借助夢境，表達了詩人的

美好期望。

《魏風(fēng)?十畝之間》：全詩六句，重章復(fù)唱，每句后面都運用了語氣詞“兮”，

展現(xiàn)姑娘們勞動結(jié)束后，呼伴喚友相偕回家的場景。這里的“兮”字拖長了語調(diào),

表現(xiàn)的是一種舒緩而輕松的心情。

3.《詩經(jīng)》中的《周南?茉菖》和《魏風(fēng)?十畝之間》都描寫了勞動的場景和感

受，但是詩歌的節(jié)奏和審美情調(diào)不同，請賞析。

答：__________________________________________________

參考答案由于刻畫的勞動場景不同，詩歌的旋律節(jié)奏和審美情調(diào)也不同。

《周南?米營》寫的是一群女子采摘車前子的勞動過程，通過采摘動作的不斷變化

和收獲成果的迅速增加，表現(xiàn)了姑娘們嫻熟的采摘技能和歡快的勞動心情。因此

在結(jié)構(gòu)上，四字一句，隔句綴一“之”字，短促而有力，從而使全詩的節(jié)奏明快

而緊湊。《魏風(fēng)?十畝之間》寫的是勞動結(jié)束之后的情景，用“兮”字可以表達出

緊張勞動結(jié)束后輕松而舒緩的感嘆，以輕松的旋律表達愉悅的心情。

直考］

-----------ZHIJlGAOKAO-----------

詩歌閱讀——重章疊句

課內(nèi)鏈接考點解讀

《寺苜》全篇采用了重章疊句的形式，重章疊句的手法在早些年的高考中出現(xiàn)

全詩三章十二句，只有動詞過，近幾年雖沒有涉及，但重章疊句是

（“采”“有”“掇”“捋”“祜”“《詩經(jīng)》中重要的藝術(shù)手法，而《詩經(jīng)》

襁”）是不斷變化的，其余全是重疊。這在中國文學(xué)中的地位又舉足輕重，所以

種看起來很單調(diào)的重疊，有它特殊的效了解重章疊句的手法及藝術(shù)效果是高中

果。在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡單明快、學(xué)習(xí)中不可或缺的。考生需要從概念、

往復(fù)回環(huán)的音樂感。同時，在六個動詞形式和效果三個方面來把握這一藝術(shù)手

的變化中，又生動地表現(xiàn)了越采越多直法。

到滿載而歸的過程。

LJ［解題指津J

（一）必備知識

?.概念：重章疊句是指文學(xué)作品中在不同段落的同一位置，相同或相近的語

句重復(fù)出現(xiàn)的一種表現(xiàn)手法。即上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的

一種表情達意的方法。因此又叫重章疊唱。采用重章疊唱的復(fù)沓形式來抒情達意,

是《詩經(jīng)》在藝術(shù)表達上的一個顯著特點。在保持濃厚民歌特色的《國風(fēng)》和接

近《國風(fēng)》的《小雅》中，普遍使用了這種重章疊唱的表達形式。

2.形式：主要有兩種形式，一是通篇重疊，各章對應(yīng)地只換幾個字，比如《茉

莒》；二是隔章重疊，重首重尾，比如《周南?漢廣》：南有喬木，不可休思。漢有

游女，不可求思。漢之廣矣，不可泳思。江之永矣，不可方思。翹翹錯薪，言刈

其楚。之子于歸，言秣其馬。漢之廣矣，不可泳思。江之永矣，不可方思。翹翹

錯薪，言刈其簍。之子于歸，言秣其駒。漢之廣矣，不可泳思。江之永矣，不可

方思。這首詩全篇三章，前一章獨立，后二章疊詠。

3.效果：重章疊句，回旋反復(fù)便于記憶和詠唱，是民歌特色之一，可以增加

詩歌的音樂性和節(jié)奏感，更充分地抒發(fā)情懷。具體而言，一是強化感情，深化主

題。疊句就是意義相同的句子前后呼應(yīng)地重疊。它常用于表現(xiàn)人物的一種回環(huán)往

復(fù)的強烈感情，給人以百轉(zhuǎn)千回、繞梁三日的感受。二是渲染氣氛，深化意境。

如《兼葭》表現(xiàn)所渴望所追求的對象在遠方、在對岸，可以眼望心至卻不可以手

觸身接，是永遠可以向往但永遠不能到達的境界。詩人著意渲染一種追求向往而

渺茫難即的意緒。這首詩以水、蘆葦、霜、露等意象營造了一種空靈縹緲、清新

神秘的意境。每章中的兼葭、秋水和伊人的形象交相輝映，渲染了深秋空寂悲涼

的氛圍，創(chuàng)造了一個撲朔迷離、情景交融的意境。重章疊句的結(jié)構(gòu)使瞻望難及的

無限悵惘之情表現(xiàn)得更為強烈。

（二）答題步驟

1.辨別形式。可以結(jié)合詩歌的出處以及詩歌中詞句的重疊情況判斷是否屬于

“重章疊句”的手法，如果是，具體分析詩歌屬于哪種形式，又是怎樣體現(xiàn)重章

疊句的手法的。

2.指出效果。形式上，形成一唱三嘆、繞梁三日的感受；內(nèi)容上，結(jié)合具體

詩歌內(nèi)容歸納情感主旨。有些詩歌還營造了一種特殊的意境，所以也要考慮意境

上的作用，這就需要考生結(jié)合具體的詩歌內(nèi)容去分析。

IJ［針對訓(xùn)練J

閱讀下面的詩歌，完成文后題目。

詩經(jīng)?魏風(fēng)?碩鼠①

碩鼠碩鼠，無食我黍！三歲貫當(dāng)女，莫我肯顧。逝將去女，適彼樂土。樂土樂

土，爰得我所。

碩鼠碩鼠，無食我麥！三歲貫女，莫我肯德。逝將去女，適彼樂國。樂國樂

國，爰得我直。

碩鼠碩鼠，無食我苗！三歲貫女，莫我肯勞。逝將去女，適彼樂郊。樂郊樂

郊，誰之永號？

［注］①碩鼠：大老鼠。這里用來比喻貪得無厭的剝削統(tǒng)治者。②貫：侍奉。

這首詩在結(jié)構(gòu)上采用什么形式？這樣的形式有何好處？請加以概括。

答:______________________________________________

答案（1）這首詩在結(jié)構(gòu)上采用重章疊句的形式。⑵在內(nèi)容上，更有力地揭露

剝削階級貪婪、殘酷的本性，強烈地抒發(fā)了被剝削者的痛恨厭惡之情，表現(xiàn)了奴

隸對幸福生活的向往；在形式上，又加強了詩的音樂性和節(jié)奏感，回環(huán)往復(fù)，一

唱三嘆。

解析本題考查鑒賞詩歌結(jié)構(gòu)、作用的能力?！对娊?jīng),魏風(fēng)?碩鼠》全詩三章，

每章意思相同。三章都以“碩鼠碩鼠”開頭，直呼奴隸主剝削階級為貪婪可憎的

大老鼠、肥老鼠，并以命令的語氣發(fā)出警告：“無食我黍(麥、苗)！”老鼠形象

丑陋又狡黠，性喜竊食，用來比擬貪婪的剝削者十分恰當(dāng)，也表現(xiàn)了詩人對其憤

恨之情。這首詩反映了勞動者對貪得無厭的剝削者的痛恨以及對美好生活的向往。

詩人形象地把剝削者比作又肥又大的老鼠，他們貪婪成性、油滑狡詐，從不考慮

別人的死活，以致勞動者無法在此繼續(xù)生活下去，而要去尋找他們理想中的樂土。

全詩三章，每章八句，純用比體，以碩鼠喻剝削者，比喻精當(dāng)貼切，寓意較為直

白，在情感表達上，有一唱三嘆之妙。

學(xué)習(xí)評價

XUEXlPINGJIAZUOYE

10分鐘基礎(chǔ)練

1.下列詞語中加點字的注音，完全正確的一項是()

A.蘋淳(fUyi)薄言(Mo)掇拾(du。)拶學(xué)(ChUe)

B.捋袖子(IUj)-之(ji6)做之(xi6)采擷(X⑹

C.蓑衣(su6)肩胛O送)插秧(y5ng)怏然(y5ng)

D.搴時(ShA)雛鴨(ChIi)歇息(Xie)偈語(jie)

答案B

解析本題考查對漢字字音的識記能力。A項，“薄”應(yīng)讀b6；C項，“怏”

應(yīng)讀y&ng;D項，“偈”應(yīng)讀小

2.下列詩句斷句有誤的一項是()

A.采采/茉莒，薄言/采之

B.田夫拋秧/田婦接

C.喚/渠/朝餐/歇半霎

D?低頭/折腰/只不答

答案C

解析本題考查斷句的能力。C項，正確斷句為：喚渠/朝餐/歇半霎。

3.下列加點詞的解釋，有誤的一項是（）

A.采采采莒采采：茂盛的樣子

B.薄言掇之掇：拾取，摘取

C.秧根未牢萌未匝蔚：收獲

D.喚渠朝餐歇半霎渠：他

答案C

解析本題考查理解文言實詞的含義的能力。蔚：移栽，種植。

4.下列句中加點的字詞與例句用法相同的一項是（）

例句：喚渠朝等歇半霎

A.置人所售魚腹中B.漁人甚辱之

C.竭其廬之入D.此皆盡冢

答案A

解析本題考查詞類活用的能力。例句中“餐”為名詞作動詞，吃飯。A項,

“瞥”為名詞作動詞，用網(wǎng)捕。B項，“異”為形容詞的意動用法，以……為異。

C項，“人”為動詞作名詞，收入。D項，“良實”為形容詞作名詞，賢良誠實

的人。

5.下列句子中加點詞“之”的用法，與例句相同的一項是（）

例句：孤之有孔明，猶魚之有水也

A.薄言采之B.吾見師之出

C.吾欲之南海，何如D.宋何罪之有

答案B

解析本題考查理解文言虛詞含義的能力。例句和B項中的“之”均為結(jié)構(gòu)

助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性。A項，“之”為代詞，指代茉營。C項,

“之”為動詞，往、朝某方向走、到……去。D項，“之”為結(jié)構(gòu)助詞，賓語前

置的標(biāo)志。

30分鐘提升練

一、語言文字運用

閱讀下面的文字，完成1~3題。

最近到村子里去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村很自卑。農(nóng)耕文明經(jīng)過幾千年的培養(yǎng)，那種

“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家”式的自信和存在感，完全被電視里宣傳的

那個時髦世界幾乎擊垮了。那個黑盒子日復(fù)一日地通過廣告、娛樂明星、肥皂劇

暗示著，那種、與世無爭、勤儉節(jié)約……的生活世界必須趕緊拋棄，生

活在別處。勤勞致富，不能致富的勤勞是愚昧的。如果既不窮，也沒有富，僅僅

是熱愛勞動，熱愛田野，有著“少無適俗韻，性本愛丘山”的陶淵明式的世界觀,

“種豆南山下，草盛豆苗稀”，那么就是朝著狂奔了。鄉(xiāng)村已經(jīng)沒有信

心再肯定“曖曖遠人村，依依墟里煙”式的詩意世界。

今日中國的輿論使“鄉(xiāng)土中國”o最后使中國人對自己的歷

史O沒有歷史的中國固然一切可以從頭開始，從學(xué)著西方人使用刀叉開

始，但用鄉(xiāng)村路旁的竹子制造的筷子永遠會喚起鄉(xiāng)愁。（）過去，我們“衣

錦還鄉(xiāng)”，我們“落葉歸根”，如今我們衣錦燦爛，鄉(xiāng)卻不在了，根也不在了。

西方人喜歡“在路上”，他們跟著摩西。我們也“在路上”了，我們跟著誰？——

鄉(xiāng)愁。

1.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.幾千年農(nóng)耕文明培養(yǎng)起來的，那種“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家”

式的自信和存在感，完全被電視里宣傳的那個時髦世界幾乎擊垮了。

B.幾千年農(nóng)耕文明培養(yǎng)起來的，那種“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家”

式的自信和存在感，幾乎完全被電視里宣傳的那個時髦世界擊垮了。

C.農(nóng)耕文明經(jīng)過幾千年的培養(yǎng)，那種“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家”

式的自信和存在感，幾乎完全被電視里宣傳的那個時髦世界擊垮了。

D.幾千年農(nóng)耕文明培養(yǎng)起來的，那種“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家”

式的自信和存在感，電視里宣傳的那個時髦世界幾乎完全把它擊垮了。

答案B

解析本題考查辨析并修改病句的能力。畫線句有兩處錯誤。一是中途易轍,

原句一開始的主語是“農(nóng)耕文明”，后面又變成“自信和存在感”。排除C項。

同時，D項也存在中途易轍的毛病，主語開始是“自信和存在感”，后面又變成

“那個時髦世界"，排除。二是不合邏輯，“完全……幾乎……”前后矛盾。排

除A項。故選B。

2.依次填入文中橫線上的成語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.安常處順走投無路名譽掃地自暴自棄

B.知足常樂窮途末路聲名狼藉自慚形穢

C.安常處順窮途末路聲名狼藉自暴自棄

D.知足常樂走投無路名譽掃地自慚形穢

答案B

解析本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。①知足常樂：知道滿足,

就總是快樂，形容安于已經(jīng)取得的成就，感到滿足快樂，褒義詞。安常處順：習(xí)

慣于正常生活，處于順利境遇，中性詞。這里和“與世無爭、勤儉節(jié)約”并列的

應(yīng)該是“知足常樂”。②窮途末路：形容客觀上到了無路可走的地步。走投無路:

比喻陷入絕境，投奔無門。前者是名詞性，可作賓語，后者不可作賓語，此處處

于賓語的位置，用“窮途末路”。③聲名狼藉：形容聲望和名譽敗壞到極點，不

可收拾。名譽掃地：指徹底失去聲譽。這里強調(diào)的是“鄉(xiāng)土中國”的名譽壞到極

點，用“聲名狼藉”。④自慚形穢：因為自己不如別人而感到慚愧。自暴自棄：

自己瞧不起自己，甘于落后或墮落。這里指中國人對自己的歷史感到慚愧，用“自

慚形穢”。綜上，故選B。

3.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.重要的是，毀滅拋棄“鄉(xiāng)土中國”的結(jié)果，我們今天已經(jīng)日益感覺到了，

巨大的鄉(xiāng)愁正在人心深處蔓延。

B.重要的是，巨大的鄉(xiāng)愁正在人心深處蔓延，毀滅拋棄“鄉(xiāng)土中國”的原

因，我們今天已經(jīng)日益感覺到了。

C.盡管如此，巨大的鄉(xiāng)愁正在人心深處蔓延，毀滅拋棄“鄉(xiāng)土中國”的結(jié)

果，我們今天已經(jīng)日益感覺到了。

D.盡管如此，毀滅拋棄“鄉(xiāng)土中國”的原因，我們今天已經(jīng)日益感覺到了，

巨大的鄉(xiāng)愁正在人心深處蔓延。

答案A

解析本題考查語言表達準(zhǔn)確、連貫的能力。根據(jù)前后文邏輯，沒有轉(zhuǎn)折關(guān)

系，所以“盡管如此”是錯的，排除C、D兩項；“巨大的鄉(xiāng)愁正在人心深處蔓

延”是“毀滅拋棄'鄉(xiāng)土中國’”的結(jié)果，不是原因，排除B項。故選A。

二、閱讀素養(yǎng)培優(yōu)

（一升閱讀下面這首唐詩，完成4~5題。

魯東門觀刈蒲

李白

魯國寒事早，初霜刈渚蒲。

揮鐮若轉(zhuǎn)月，拂水生連珠。

此草最可珍，何必貴龍須①，

織作玉床席，欣承清夜娛。

羅衣能再拂，不畏素塵蕪。

［注］①龍須：龍須草，莖可織席等，多為帝王豪貴之家所用。

4.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.“寒事”“初霜”點明深秋的時令特點，交代了“刈渚蒲”農(nóng)事活動的

背景。

B.“揮鐮”“拂水”兩句用比喻描寫勞動場景，富有詩意，意在表現(xiàn)勞動

之美。

C.七、八兩句寫農(nóng)人織蒲作席，享受勞作之后清夜的歡娛，側(cè)面表現(xiàn)蒲草

珍貴。

D.本詩前面部分?jǐn)憟鼍?，后面部分托物言志，脈絡(luò)清晰，情感抒發(fā)含蓄

委婉。

答案C

解析本題考查鑒賞詩歌內(nèi)容、情感及藝術(shù)特色的能力。C項，“七、八兩

句寫農(nóng)人織蒲作席，享受勞作之后清夜的歡娛……”錯誤，從詩中來看，七、八

兩句是寫席子可以給人帶來享受，而非寫農(nóng)人享受清夜的歡娛。

5.詩人為什么說“此草最可珍”？請結(jié)合全詩簡要分析。

答：______________________________________________________

答案①編織的席子實用舒適，不比龍須草編織的席子差；②具有不染塵的

特點；③借物喻人，表達對才高品潔之人的贊美。

解析本題考查理解概括詩歌思想內(nèi)容和詩人的觀點態(tài)度的能力。“此草最

可珍”是說“這種草最可珍貴”，“此草”是指“蒲草”，“何必貴龍須”“織

作玉床席，欣承清夜娛”，這是說蒲草的實用價值，用蒲草織作玉床席，然后在

清靜的夜晚躺在上面，那是多么的歡娛；“羅衣能再拂，不畏素塵蕪”的意思是

“羅衣能夠再次拂掃，不必擔(dān)心會染上塵土”，這是說蒲草的品性，“不畏”“素

塵”更顯得蒲草高潔純凈，這也是“最可珍”的原因。結(jié)合全詩來看，詩中所寫

的“蒲草”又喻指有才高品潔之人，因此詩人說“此草最可珍”。

白話詩歌

魯國的秋天來得早，初霜時便開始割蒲。

揮鐮就好像轉(zhuǎn)動彎月，掠過水面生起串串連珠。

蒲草最可珍貴，何必看重那龍須草？

織成草席鋪在玉床上，清靜的夜晚躺在上面多么歡娛。

羅衣能夠再次拂掃，不必擔(dān)心會染上塵土。

（二升完讀下面這首宋詩，完成6~7題。

文氏外孫入村收麥

蘇轍

欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人。

三夜陰霆敗場圃，一竿晴日舞比鄰。

急炊大餅償饑乏，多博村酷勞苦辛。

閉縻歸來真了事，賦詩憐汝足精神。

6.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.這是一首敘事詩，敘寫諸孫入村幫詩人收麥，他們顧不得饑餓困乏搶收

麥子，最后收麥入倉。

B.本詩題目為“文氏外孫入村收麥”，但詩人卻沒有正面寫收麥情景，只

是敘述自己忙著做飯、酷酒的場面，這是側(cè)面描寫手法。

C.詩歌用平實的語言敘寫了平淡的日常勞動生活。用充滿溫馨的場面暗示

自己對農(nóng)村生活的熱愛和對官場的厭惡。

D.“急炊大餅”與“多博村酷”兩個細節(jié)寫出了詩人對諸孫的感謝與喜愛

之情，也寫出了長慈幼孝的濃濃親情。

答案C

解析本題考查對詩歌的綜合賞析能力。C項，“對官場的厭惡”于文無據(jù),

結(jié)合詩歌內(nèi)容，表現(xiàn)的是詩人看到收獲后的快樂。

7.詩歌多處運用前后對比手法，請結(jié)合詩歌分析，并談?wù)勥\用對比手法的好

處。

答:______________________________________________

答案詩人“欲收新麥”而不得的先憂,與“諸孫替老人”收麥后樂的對比;

'‘三夜陰霆”與“一竿晴日”天氣前后變化的對比；前面“敗場圃”的沮喪和后

面“舞比鄰”的欣喜的對比。通過前后變化的對比，使詩歌有了跌宕起伏的變化,

更好地突出了詩人的歡喜之情。

解析本題考查鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力。詩人“欲收新麥”卻不得的憂慮,

“閉JI歸來真了事，賦詩憐汝足精神”對外孫勞動結(jié)束關(guān)倉歸來后的贊嘆，前后

形成對比；“三夜陰霆敗場圃，一竿晴日舞比鄰”將連綿陰雨時人們的沮喪和雨

過天晴時人們的歡欣形成對比，表現(xiàn)了農(nóng)村麥?zhǔn)占竟?jié)久雨忽晴、宜事農(nóng)桑的喜悅,

詩人把“三夜陰霆”和“一竿晴日”進行對比，用