高考化學(xué)工業(yè)流程-

高考化學(xué)

工業(yè)流程圖題河北臨城中學(xué)武麗紅一.化工流程題結(jié)構(gòu)二.化工流程題主線與核心三.化工流程題考查要點(diǎn)四.化工流程題解題方法步驟五.化工流程題備考策略一.化工流程題結(jié)構(gòu)化工流程題是將化工生產(chǎn)過程中的主要操作步驟或物質(zhì)轉(zhuǎn)換用框圖形式表示出來，將其中相關(guān)的信息以文字、表格或圖像呈現(xiàn)出來，然后根據(jù)流程中涉及的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行設(shè)問，從而形成與化工生產(chǎn)緊密聯(lián)系的試題。題頭：介紹該工藝生產(chǎn)的原材料、目的、原理題干：用框圖形式將操作或物質(zhì)轉(zhuǎn)換或別離提純等主要生產(chǎn)工藝流程表示出來。設(shè)問：根據(jù)流程中涉及到的化學(xué)知識(shí)設(shè)問1.什么是化工流程題2.結(jié)構(gòu)及作用42012.〔安徽卷)亞硫酸鹽是一種常見食品添加劑。為檢測(cè)某食品中亞硫酸鹽含量〔通常以lkg樣品中含SO2的質(zhì)量計(jì)〕。某研究小組設(shè)計(jì)了如下兩種實(shí)驗(yàn)流程：框圖設(shè)問(1)氣體A的主要成分是。為防止煮沸時(shí)發(fā)生暴沸，必須先向燒瓶中參加；通入N2的目的是_______。(2)寫出甲方案第①步反響的離子方程式：。(3)甲方案第②步滴定前，滴定管需用NaOH標(biāo)準(zhǔn)溶液潤(rùn)洗，其操作方法是_______。(4)假設(shè)用鹽酸代替稀硫酸處理樣品，那么按乙方案實(shí)驗(yàn)測(cè)定的結(jié)果〔填“偏高”、“偏低”或“無影響”〕(5)假設(shè)取樣晶wg．按乙方案測(cè)得消耗0.01000mol·L溶液VmL,那么1kg樣品中含SO2的質(zhì)量是g〔用含w、V的代數(shù)式表示〕。題頭題頭：目的！框圖：流程！設(shè)問：所涉及的相關(guān)問題二.化工流程題主線與核心

【例】〔廣東〕某工廠生產(chǎn)硼砂過程中產(chǎn)生的固體廢料，主要含有MgCO3、MgSiO3、CaMg(CO3)2、Al2O3和Fe2O3等，回收其中鎂的工藝流程如下：Ⅰ預(yù)處理Ⅱ別離提純Ⅱ別離提純礦石〔固體〕預(yù)處理研磨、酸溶解〔表述：“浸出”〕原料除雜控制溶液酸堿性使金屬離子形成沉淀核心化學(xué)反響是控制條件，調(diào)節(jié)PH，使Mg2+全部沉淀考查學(xué)生的獲取信息的能力、分析問題的能力、表達(dá)能力，充分表達(dá)能力立意的命題指導(dǎo)思想。知識(shí)考查的范圍包括：1、元素化合物：2、根本理論和原理：3、實(shí)驗(yàn)操作：4、綠色化學(xué)：物質(zhì)轉(zhuǎn)化的條件及反響。①化學(xué)反響：氧化復(fù)原反響；②電化學(xué)：原電池、電解池的電極反響；③平衡：化學(xué)平衡、水解平衡、溶解-沉淀平衡等。①原料處理：研磨、灼燒、溶解等；②物質(zhì)別離提純：pH調(diào)節(jié)、過濾、沉淀、結(jié)晶、洗滌、枯燥等。物質(zhì)循環(huán)、副產(chǎn)物回收、三廢處理、設(shè)備維護(hù)等。三.化工流程題考查要點(diǎn)目前現(xiàn)狀化學(xué)工藝流程題為高考的必考題，所占的分值比較重，但由于此類試題陌生度高，對(duì)學(xué)生的能力要求也大，加上有的試題文字量大，學(xué)生在沒做之前往往就會(huì)產(chǎn)生畏懼感。四、解決策略最重要的是要克服畏懼心理，認(rèn)真審題，找到該實(shí)驗(yàn)的目的。一般來說，流程題只有兩個(gè)目的：一是從混合物中別離、提純某一物質(zhì)；二是利用某些物質(zhì)制備另一物質(zhì)。〔更常見〕一、混合物的除雜、別離、提純類型題目。解決策略：〔1〕要認(rèn)真在題目中找出要得到的主要物質(zhì)是什么，混有的雜質(zhì)有哪些；〔2〕認(rèn)真分析當(dāng)參加某一試劑后，能與什么物質(zhì)發(fā)生反響，生成了什么產(chǎn)物，要用什么樣的方法才能將雜質(zhì)除去。只有這樣才能明白每一步所加試劑或操作的目的。這里特別提一提蒸發(fā)與結(jié)晶。蒸發(fā)與結(jié)晶方法都可以將溶液中的溶質(zhì)以固體形式析出,具體采用何種方法,主要取決于溶質(zhì)的溶解度。二、對(duì)于目的為制備某一物質(zhì)的流程題1、明確題目目的是制什么物質(zhì)，從題干或問題中獲取有用信息，了解產(chǎn)品的性質(zhì)。題目中的信息往往是制備該物質(zhì)的關(guān)鍵所在。而產(chǎn)物如果具有某些特殊性質(zhì)〔由題目信息獲得或根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷〕，那么要采取必要的措施來防止在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生其它雜質(zhì)。如需控溫、防水解、防氧化、防潮解等。二、對(duì)于目的為制備某一物質(zhì)的流程題2、尋找在制備過程中所需的原料，寫出主要的化學(xué)反響方程式或制備原理，從中了解流程圖。高考題中大多都會(huì)給出制備物質(zhì)時(shí)所需的原料，但一般會(huì)涉及到物質(zhì)的別離、提純的操作。所以在明確了實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹螅賹懗鲋饕姆错懛匠淌?，觀察有沒有副產(chǎn)品，如果有，剩余的步驟就是別離提純了。解流程圖題根本步驟小結(jié)：解工藝流程圖的根本步驟是：①從題干中獲取有用信息，了解生產(chǎn)的產(chǎn)品。②分析流程中的每一步驟，從幾個(gè)方面了解流程：A、反響物是什么B、發(fā)生了什么反響C、該反響造成了什么后果，對(duì)制造產(chǎn)品有什么作用。抓住一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一切反響或操作都是為獲得產(chǎn)品而效勞。③從問題中獲取信息，幫助解題?！?〕原料的預(yù)處理：①溶解通常用酸溶。如用硫酸、鹽酸、濃硫酸等②灼燒如從海帶中提取碘③煅燒如煅燒高嶺土改變結(jié)構(gòu)，使一些物質(zhì)能溶解。并使一些雜質(zhì)高溫下氧化、分解〔2〕控制反響條件的方法①控制溶液的酸堿性使其某些金屬離子形成氫氧化物沉淀1.熟悉工業(yè)流程常見操作與名詞五.化工流程題備考策略調(diào)節(jié)pH所需的物質(zhì)調(diào)節(jié)pH所需的物質(zhì)一般應(yīng)滿足兩點(diǎn)：a、能與H＋反響，使溶液pH值增大；b、不引入新雜質(zhì)。例如：假設(shè)要除去Cu2＋溶液中混有的Fe3＋，可參加CuO、Cu(OH)2、Cu2(OH)2CO3等物質(zhì)來調(diào)節(jié)溶液的pH值。②蒸發(fā)、反響時(shí)的氣體氣氛③加熱的目的④降溫反響的目的加快反響速率或促進(jìn)平衡向某個(gè)方向移動(dòng)防止某物質(zhì)在高溫時(shí)會(huì)溶解〔或分解〕、為使化學(xué)平衡向著題目要求的方向移動(dòng)抑制物質(zhì)的水解⑤趁熱過濾⑥冰水洗滌防止某物質(zhì)降溫時(shí)會(huì)析出洗去晶體外表的雜質(zhì)離子，并減少晶體在洗滌過程中的溶解損耗(3)常見名詞浸出浸出率酸浸水洗水浸固體加水〔酸〕溶解得到離子固體溶解后，離子在溶液中的含量的多少(更多轉(zhuǎn)化)在酸溶液中反響使可溶性金屬離子進(jìn)入溶液，不溶物通過過濾除去的溶解過程通常為除去水溶性雜質(zhì)與水接觸反響或溶解試題“長(zhǎng)度”大，閱讀耗時(shí)長(zhǎng)，應(yīng)該如何審題至關(guān)重要。(1)首先要粗讀試題，對(duì)于解題無關(guān)的步驟不必糾纏，應(yīng)該是問什么推什么，“靠船下篙”。(2)其次要帶著問題去精心研究流程圖，在粗讀試題之后，應(yīng)該根據(jù)問題去研究某一步或某一個(gè)物質(zhì)，弄清哪些問題需要結(jié)合流程圖來解答，哪些問題又和流程圖無關(guān)，前后問題有沒有“聯(lián)帶關(guān)系”。(3)最后作答時(shí)要看清所提問題，不能答非所問，尤其要注意化學(xué)用語的準(zhǔn)確表達(dá)。⑷結(jié)合化學(xué)工藝流程考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)比單純考查實(shí)驗(yàn)難度又上升一個(gè)檔次。但“萬變不離其宗”，考查的實(shí)驗(yàn)知識(shí)仍是最根本的，如根本儀器使用、根本實(shí)驗(yàn)操作等。所以在初審題時(shí)，應(yīng)粗看流程圖，沒必要看得非常明白(因耗時(shí)太多)，然后接著往下看問題作答，容易的迅速寫下，做到“筆過留分”，難的再結(jié)合流程、信息答復(fù)。這樣做耗時(shí)短，能得到大局部分?jǐn)?shù)。2.審題指導(dǎo)

3.標(biāo)準(zhǔn)性答題指導(dǎo)答題失分：主要原因是化學(xué)用語書寫不標(biāo)準(zhǔn)、表述不準(zhǔn)確、審題不仔細(xì)；如把化學(xué)試劑寫成了試紙、漢