2023年貴州省遵義市新蒲新區(qū)中考一模語文試題（含答案）

2023年貴州省遵義市新蒲新區(qū)中考一模語文試題

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

閱讀下面的文段，按要求完成小題。

華夏五千年的悠久歷史，孕育了重諾講信、崇尚和合的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。不

管歲月如何變迂，誠信始終是我們所要zunXan①一的基本道德準(zhǔn)則。一個(gè)人以誠信為本，

方能手貨今麥地立身于社會(huì)，才可想得尊尊地成就事業(yè)。

當(dāng)前，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的需求與月供承。我們應(yīng)將講信修睦等價(jià)值觀念

內(nèi)化于心、外化于行，成為年守有舉的道德準(zhǔn)則。我們應(yīng)行走在“守誠信、尚和合”的

kudnchang②—大道上，更好地構(gòu)筑中國力量，讓中華文明影響力、凝聚力充分展現(xiàn)。

1.請(qǐng)用規(guī)范漢字寫出文段中U□兩處的詞語。

□□

2.文段中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.光明正大B.相得益彰C.與日俱增D.行之有效

二、選擇題

3.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.詞又有“詩余”“長短句”之稱，詞牌名是詞調(diào)的名稱，它與詞的內(nèi)容有必然的聯(lián)系。

B.《呂氏春秋》為先秦雜家代表作,是戰(zhàn)國末期秦相呂不韋召集門下賓客集體編纂成的。

C.楊絳，中國現(xiàn)代作家、翻譯家，代表作散文集《干校六記》，我們學(xué)過她的作品《老

王》。

D.伊索是古希臘作家，所編寓言經(jīng)后人加工，以詩或散文的形式結(jié)集，成為《伊索寓

言》。

三、句子默寫

4.按要求默寫句子。

□《次北固山下》：潮平兩岸闊，。

「《秋詞》：,便引詩情到碧霄。

□《山坡羊?潼關(guān)懷古》：望西都，。

□《送東陽馬生序》：當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣。

「：《春》：一切都像剛睡醒的樣子，。

□《祖國啊，我親愛的祖國》：你以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了O

□秋色明凈，菊花綻放，你會(huì)在不經(jīng)意間吟誦出秋瑾《滿江紅》中的句子:“

四、名著閱讀

浦郎自心里疑猜：“老師父有甚么詩，卻不肯就與我看，哄我想的慌?！弊屑?xì)算來，

“三討不如一偷”。趁老和尚不在家，到晚把房門掇開，走了進(jìn)去。見桌上擺著一座香

爐、一個(gè)燈盞、一串念珠，桌上放著些廢殘的經(jīng)典。翻了一交，那有個(gè)甚么詩！浦郎疑

惑道：“難道老師父哄我？”又尋到床上，尋著一個(gè)枕箱，一把銅鎖鎖著。浦郎把鎖抻

開，見里面重重包裹，兩本錦面線裝的書，上寫“牛布衣詩稿”。浦郎喜道：“這個(gè)是

了！”慌忙拿了出來，把枕箱鎖好，走出房來，房門依舊關(guān)上。

5.下列內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.蒲郎與孔乙己都是讀書人，有“偷書”的相似經(jīng)歷，反應(yīng)出時(shí)代影射的劣根性。

B.浦郎在庵里讀書，受到了老和尚的幫助，“老師父”是他對(duì)"老和尚’’的敬稱。

C.浦郎趁老和尚不在庵里，偷了牛布衣留下的個(gè)人詩集，公然盜用牛布衣的名號(hào)。

D.浦郎酷愛詩文，在庵里日夜苦讀，最終因中舉而取得功名，是個(gè)光明磊落之人。

6.魯迅所說“其文又戚而能諧，婉而多諷”是對(duì)《儒林外史》諷刺藝術(shù)的高度概括。請(qǐng)

舉一例，簡(jiǎn)要分析。

五、現(xiàn)代文閱讀

燈

侯發(fā)山

①周末，小偉回鄉(xiāng)下看望父親。

②看到小偉回來，父親的眼角、眉梢，還有皺紋，舒心的笑意都一起彌漫出來。小

偉還算個(gè)孝子，雖然在城里上班，平時(shí)沒少回家看看，有時(shí)忙，回不來，打個(gè)電話，或

是在微信上視頻聊天，真的是遠(yuǎn)在天邊近在眼前，這一切都讓父親自豪、欣慰。

③吃罷晚飯，父親提出要帶小偉到東江捉魚。

④晚上釣魚？黑燈瞎火的能釣到嗎？父親要給自己做魚吃？父親較錢花？小偉心

里打了不少的問號(hào)，嘴上還是爽快地答應(yīng)了。他知道，老還小，人上了年紀(jì)，往往跟小

孩子一樣，會(huì)做出一些看似可笑或是愚的事；小偉還知道，什么是孝順，順著老人的意

試卷第2頁，共8頁

思就是最好的孝順。母親死得早，是父親一把屎一把尿把自己帶大的，風(fēng)里來雨里去，

靠捕魚供自己吃喝，供自己上學(xué)。小偉畢業(yè)參加工作后，想把父親帶進(jìn)城，父親執(zhí)意不

去，說自己在鄉(xiāng)下慣了，說自己還能干得動(dòng)，每天活動(dòng)活動(dòng)筋骨對(duì)身體有好處。小偉也

就沒再堅(jiān)持，他心里清楚，最主要的，家里有母親的影子和味道，父親舍不得離開。

⑤來到江邊，天已經(jīng)完全暗下來，江和天似乎連接到一塊了，只能聽到江水不安分

的波濤聲。

⑥父親沒有拿出魚竿，沒有帶魚餌。小偉以為父親忘了，正要自責(zé)自己沒有提醒他，

父親笑了笑，說，孩子，不用魚竿，照樣可以捉魚。

⑦小偉吃驚不小，心說父親什么時(shí)候會(huì)徒手逮魚了？從未見過，也從沒有聽說過。

難道是父親早就有的絕技，今天要露一手給自己瞧？

⑧小偉正在胡亂猜測(cè)，父親拉著他來到淺水處，讓他往水里看。順著父親的手勢(shì)，

小偉辨認(rèn)半天，才看清水底下有個(gè)閃閃發(fā)光的東西。那是什么？小偉心里疑惑，正要問

父親，父親說，小偉，那是蛤蟆魚，也叫老頭魚，學(xué)名安康魚。

⑨還有這種魚？它怎么會(huì)發(fā)光呢？小偉驚詫不已。他又往水里細(xì)看，看到這種魚頭

頂上有一根釣竿，這根釣竿不時(shí)會(huì)發(fā)出星星一樣的閃光，像一只懸掛明燈的釣魚竿。

⑩父親說，蛤蟆魚基本上是吃等食的，平時(shí)潛伏不動(dòng)，以背鰭第一棘的皮瓣為釣餌，

誘捕那些趨光的魚蝦類。

?說到這里，父親起腳悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆魚。

?蛤蟆魚在父親手里扭曲著身子，但被父親牢牢抓在手里。小偉打開手機(jī)的電筒，

看到這種魚頭大，口寬，胸鰭大，尾部細(xì)小，背紫褐色，腹面淡色。

?小偉啊啊一笑，對(duì)父親說：“爹，這就叫做螳螂捕蟬，黃雀在后?！?/p>

?這種魚肉少，吃起來不過癮。父親甩手把魚扔進(jìn)了江里，然后繼續(xù)說道，咱江

邊好多漁民都喜歡逮蛤蟆魚，好逮，不費(fèi)勁。孩子，人跟這蛤蟆魚一樣，不能太出風(fēng)頭。

?父親這是哪里話啊？小偉心里打了個(gè)愣。

?父親說，你下鄉(xiāng)扶貧，你改造危房，你資助貧困大學(xué)生，這都沒錯(cuò)，不要傳到

朋友圖嘛。

?原來父親天天去自己的朋友圈里轉(zhuǎn)，時(shí)時(shí)關(guān)注著自己呢！小偉恍然大悟，心里

一下子熱乎起。天天點(diǎn)贊的不一定是朋友，不點(diǎn)贊的不一定就不是朋友，看來這話是沒

說錯(cuò)。

?父親說，你若挺不下來，或是做得不夠圓滿，讓人揪住把柄，可就不好嘍。你

是單位的一把手，有時(shí)不能太招人眼了。

?小偉說，爹，我是故意那樣做的。

?父親愣怔了一下。

?小偉說，我那樣做，一是督促自己堅(jiān)持到底，不能半途而廢，二是大家監(jiān)督自己，

杜絕自己有謀私利的行為，還有一點(diǎn)，就是做一個(gè)樣子給他們看！爹，無欲則剛，有什

么好怕的呢？

?“龜兒子，咋不早給我說呢？害得我擔(dān)驚受怕，好幾個(gè)晚上都睡不著?！备赣H說

看，拿起拳頭輕輕捶了小偉的胸脯一下。

?有輪船的汽笛聲從江面上飄過來。父親指著遠(yuǎn)處的燈塔，自豪地說，小偉，爹希

望像你說的，要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚身上的光！

?小偉偎依著父親，感覺到父親的身板還是那樣的結(jié)實(shí)，那樣的硬朗，那樣的溫暖。

?回家的路上沒有路燈，黑瞎瞎的，有父親在身邊，小偉走得很踏實(shí)，一點(diǎn)也不用

擔(dān)心會(huì)迷路。

（選自《小小說選刊》，有刪改）

7.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章首段開門見山，交代了時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物，概括了故事的主要內(nèi)容。

B.第□段插敘了母親早死，父親含辛茹苦將小偉拉扯大，供他吃喝，供他上學(xué)。

C.蛤蟆魚有頭大、胸鰭大等特點(diǎn)，漁民愛逮它，因?yàn)楹么音~肉多，吃著過癮。

D.父愛如燈，回家的路上雖然沒有燈，但有父親在身邊，小偉就不擔(dān)心會(huì)迷路。

8.閱讀全文，請(qǐng)根據(jù)“懸念T結(jié)局（技巧）”的提示，梳理并補(bǔ)全故事情節(jié)。

①一―一____、②因?yàn)橥ㄟ^捉始蛟魚,父親告

訴小偉不要出風(fēng)頭，做好事

不傳朋友閱。

小偉-乂爾

④________________________

4________③小偉告訴父親是故意那樣

?做---的----，---為什么？

-------------------------------------------------J

9.在下面的辯論活動(dòng)中，若你作為反方辯手要反駁對(duì)方。請(qǐng)先表明觀點(diǎn)，然后運(yùn)用選

文的內(nèi)容闡述理由。

辯題：在朋友圈點(diǎn)贊的人是否一定是真朋友

正方辯手：我方認(rèn)為在朋友圈點(diǎn)贊的人一定是真朋友。因?yàn)榕笥丫蛻?yīng)該時(shí)刻關(guān)注，互相

鼓勵(lì)。而朋友圈的點(diǎn)贊就是體現(xiàn)彼此關(guān)心的一種形式。連朋友圈都不關(guān)注你的人，還會(huì)

真正關(guān)心你嗎？所以在朋友圈點(diǎn)贊的一定是真朋友。

10.父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)依據(jù)小說內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

兔子是獸嗎

試卷第4頁，共8頁

張騰宇

①提及“獸”，我們一般會(huì)想到威猛兇狠的老虎、獅子之類，但東漢文字學(xué)家許慎

卻說“兔，獸也”，即將兔子視為“獸”中一員，這似乎與我們腦海中溫順可愛的兔子

形象相去甚遠(yuǎn)，不禁使我們感到詫異：兔子是獸嗎？

②為此，我們首先要搞清楚何謂“獸”。關(guān)于“獸”，許慎《說文解字》是這樣解

釋的：“守備者也。兩足目禽，四足曰獸。"所謂“守備者”，即需要守候時(shí)機(jī)，以備

行獵的獵物。而后一句則顯然延續(xù)了《爾雅》中的解釋：“二足而羽謂之禽，四足而毛

謂之獸?！币陨鲜枪湃说亩x。今天是怎么定義的呢？《辭?！罚ǖ谄甙妫┦沁@樣解釋

的：“四足而全身長毛的哺乳動(dòng)物?！笨梢姡P(guān)于“獸”的定義，古今相差不大。那為

什么我們會(huì)對(duì)將兔子視為獸感到詫異呢？

③先看“獸”。今天我們提及“獸”，往往會(huì)想到“野獸”“猛獸”“怪獸”，這

也即意味著"野”“猛”“怪”成為我們對(duì)“獸”的主要印象。提及“獸”時(shí)，我們還

會(huì)想到“獸性”“人面獸心”“衣冠禽獸”等等?？梢?，今天的我們對(duì)于“獸”的理解

更多持一種否定的態(tài)度。與許慎對(duì)“獸”的印象相比，顯然后者要客觀、更中立一些，

在他那里，“獸”似乎還無關(guān)乎人倫道德，還未被賦予這么多負(fù)面的意義。正因?yàn)樵S多

獸類會(huì)威脅人類的生存，或者說對(duì)人類不友好、與人類不“合作"，所以有“野獸”“猛

獸”“怪獸”之類的稱謂。

④再看“兔”。提及“兔”，我們腦海中呈現(xiàn)的多足一種溫順可愛的形象。此類形

象的形成跟我們的文化傳統(tǒng)密不可分。兔很早便進(jìn)入我們祖先的生活世界，在甲骨文中

已可見象形的“兔”字。兔子給我們祖先留下了繁殖力強(qiáng)、生命力旺、性情溫順、身形

柔軟、靈活機(jī)敏等深刻印象。而這些特點(diǎn)多是女性化的，為此，他們很自然地將兔子與

女性、母親以及月亮等聯(lián)系起來，進(jìn)而有了兔子為西王母搗不老藥、與嫦娥相伴等神話

傳說。加之兔子溫順純潔，所以與溫潤的“玉”相類比而有“玉兔”之稱。我們的兔子

印象主要是基于家兔而形成的，許慎的兔子印象則基于野兔。野兔是通過捕獵獲得的，

韓非子“守株待兔”的寓言故事就反映了當(dāng)時(shí)對(duì)兔子的獵捕。此外，我們腦海中溫順可

愛的兔子形象，其實(shí)還受到兒歌、卡通形象等的強(qiáng)化，如那首家喻戶曉的兒歌“小白兔

白又白，兩只耳朵豎起來……”，正是以“可愛”為落腳點(diǎn)：再如，兔八哥等經(jīng)典動(dòng)畫

彩象，以及成為很多中國人童年記憶的大白兔奶糖商標(biāo)里的兔子形象也都非?？蓯邸?/p>

⑤顯然，這些溫順可愛的“兔”形象無疑與威猛兇狠的“獸”形象相去甚遠(yuǎn)，前者

更多與女性化氣質(zhì)相關(guān)聯(lián)，而后者則更多與雄性化氣質(zhì)相關(guān)聯(lián)，無形中深化了二者間的

對(duì)立與沖突。為此，我們之所以會(huì)對(duì)將兔歸為“獸”感到驚詫也就不足為奇了。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）

11.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的項(xiàng)是（）

A.文章首段最后一句采用疑問句的句式，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者深思，引出說明內(nèi)容。

B.第□段加點(diǎn)詞“多是”體現(xiàn)了說明語言的精準(zhǔn)性：我們都認(rèn)為兔子性格溫順可愛。

C.兔子性情溫順等特點(diǎn)，使我們祖先將它與女性、月亮等聯(lián)系起來，有了相關(guān)神話。

D.本文運(yùn)用了邏輯順序，圍繞“兔子是獸嗎”進(jìn)行闡釋說明，層層遞進(jìn)，條理清晰。

12.下面各環(huán)節(jié)中，選文并未具體寫作的一個(gè)環(huán)節(jié)是（）

A.對(duì)“兔’’的古今定義B.對(duì)“獸''的古今定義

C.人們對(duì)“獸”的印象D.人們對(duì)“兔”的印象

13.同學(xué)們對(duì)“兔子是獸”的觀點(diǎn)產(chǎn)生了爭(zhēng)議，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

六、課外閱讀

再游桃花源

袁中道［明代］

明日過桃源縣，之綠蘿山下諸峰累累，極為瘦削。至白馬雪濤?處，上有怪石，登舟皆

踞坐。泊水溪，與諸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余樹，夾道如錦幄②，花蕊藉

地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屢陟?彌高，石為泉嚙，皆若靈壁④。

［注］□白馬雪濤：景點(diǎn)名，桃源八景之一?？阱\幄：錦制的帷幄。亦泛指華美的錦帳，□

陟：登高?？陟`壁：峭壁。

14.下列對(duì)文意理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文題目信息含量十分豐富，點(diǎn)明了游覽的地點(diǎn)，概括了全文的主要內(nèi)容。

B.作者第二天經(jīng)過桃源縣，到了綠蘿山下，山峰極多，重巒疊嶂，十分陡峭。

C.游覽桃花源的路線為“桃源縣一綠蘿山一白馬雪濤一桃花源一桃花洞口

D.本文帶你觀賞了奇異的石頭、繽紛的桃花、明朗的月亮，還帶你聽了流水聲。

15.結(jié)合文本具體分析，在對(duì)桃花源的描繪之中，寄寓了作者怎樣的情感？

16.下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法，不致的一項(xiàng)是（）

A.之綠蘿山下諸峰累累已而之細(xì)柳（《周亞夫軍細(xì)柳》

B.上有修石固以建之矣（《陳涉世家》）

C.登舟皆踞坐皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》

D.與道人步入桃花源今靖生學(xué)于太學(xué)（《送東陽馬生序》）

試卷第6頁，共8頁

七、詩歌鑒賞

閱讀二首古詩，完成題目。

［甲］

野步

宋?周密

麥隴風(fēng)來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。

羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。

［乙］

春暮

宋?曹豳

門外無人問落花，綠陰冉冉遍天涯。

林鶯啼到無聲處，青草池塘獨(dú)聽蛙。

17.下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.甲詩以清新、悠雅的語言風(fēng)格，描摹出了一幅郊外春日花草盎然生機(jī)勃勃的畫面。

B.甲詩“爛醉”二字運(yùn)用了擬人的手法，表現(xiàn)出蝴蝶沉醉花叢，留戀不去的如醉形態(tài)。

C.乙詩抓住暮春典型景物——落花、蟬、綠葉、青草等，襯托出"暮''字，點(diǎn)明題意。

D.乙詩用綠陰代替落花，用蛙鳴代替鶯啼，兩兩對(duì)映，富于動(dòng)態(tài)，體現(xiàn)了宋詩的理趣。

18.兩詩都描寫到了蛙聲，但聽蛙聲時(shí)的心情卻有所不同，請(qǐng)結(jié)合詩歌簡(jiǎn)要分析。

八、綜合性學(xué)習(xí)

班級(jí)開展”歲月如歌——我們的初中生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)

課本劇——《六月的驪歌》，請(qǐng)根據(jù)要求完成以下任務(wù)。

舞臺(tái)說明：

學(xué)生：老師啊，A.很榮幸能站在這里，對(duì)您說說我的心里話。初中三年，時(shí)光難

忘，是您，是您給了我信任與陪伴！您還記得，那次語文模擬考試嗎？那個(gè)自詡優(yōu)秀的

我竟然考了倒數(shù)的成績(jī)……是您，是您充滿信任的話語，驅(qū)散了我挫敗的陰霾，讓我重

拾信心！

老師：孩子，你可知道，人的一生就像是一次旅行，甲一，老師相信你！

學(xué)生：老師啊，您還記得那次體育中考嗎？那天，太陽多熾烈啊，我站在起跑線上，

不斷地張望，又失望。B.失望是因?yàn)檫t遲沒看見您身影的原因。砰！槍響了，我飛馳

出去，像獵豹一樣，奔向終點(diǎn)！近了，更近了，我看到一個(gè)熟悉的身影，是您，是您一

直等在那里!

老師：孩子，你可知道，你的每一個(gè)時(shí)刻都是閃閃發(fā)光的，課堂上的你，思維活躍，

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的你，英姿颯爽。0.說真的，有你們相伴，也讓我的生命更加充實(shí)而豐盈!

學(xué)生：老師啊，我們有太多的回憶與感動(dòng)，太多的離別與不舍！請(qǐng)?jiān)试S我衷心地對(duì)

您說聲感謝吧感謝您，在青蔥歲月里的相伴，感謝您，在學(xué)習(xí)征途上的引領(lǐng)，或許，時(shí)

光會(huì)改變我的容顏，

D.但絕不會(huì)改變我垂念師恩的那顆赤誠之心！

老師：孩子，三年的時(shí)光，我們都銘刻在心。你聽，六月的驪歌唱響了回憶的思戀，

也唱響了沖鋒的旋律。請(qǐng)相信你自己，勇敢地飛馳在中考的跑道上吧！

19.下列五個(gè)句子填入課本劇的甲處，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

□也一定會(huì)有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的那一天。

□那么，他的人生軌跡不會(huì)美好。

□如果他能保持積極向上的心態(tài)，即使身處逆境、四面楚歌。

□如果一個(gè)人的心總是被灰塵覆蓋，心泉干涸，目光黯淡，失去生機(jī)，喪失斗志。

口沿途中有數(shù)不盡的坎坷泥濘，但也有看不完的春花秋月。

A.□□∏□□B.□□□□□C.□□□□□D.□□□□□

20.課本劇中畫橫線的句子，其中有兩處表達(dá)不妥，請(qǐng)找出來并修改。

21.結(jié)合劇本內(nèi)容，合理想象，完成舞臺(tái)說明。

九、作文

22.閱讀下面的文字，按要求作文。

遭遇困難時(shí)，我對(duì)自己說：“相信自己，我能行！”；面對(duì)親友囑托時(shí)，告訴他們：

“放心，我能行！”；祖國需要我時(shí)，我對(duì)祖國宣誓：“強(qiáng)國有我，我能行！”

“我能行”是一份自信，是一份承諾，更是一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，需要用實(shí)際行動(dòng)去兌

現(xiàn)。

請(qǐng)以“一，我能行”為題目寫一篇作文。

寫作提示及要求：□明確"我能行''的內(nèi)容，突出“我”的主體地位?？诒憩F(xiàn)“行''的過程及

從中得到的收獲?？诒磉_(dá)自己的真情實(shí)感，有自己的發(fā)現(xiàn)、思考和感悟?！醴仙畛?/p>

理，內(nèi)容健康，文體明確。［勿抄襲、套作，勿出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等信息。

試卷第8頁，共8頁

參考答案:

1.遵循寬敞2.B

3.A

4.風(fēng)正一帆懸晴空一鶴排云上意躊躇行深山巨谷中欣欣然張開

了眼迷惘的我、深思的我、沸騰的我為籬下黃花開遍秋容如拭

5.D6.示例：范進(jìn)在母親去世以后，遵制守喪期間，去湯知縣處打秋風(fēng)，席上不肯用

“銀鑲杯筋換了“瓷碗”“象牙筋”也不肯用，后來換了一雙白顏色竹子的來，方才罷了，可

以說盡到了禮節(jié)?？墒钦?dāng)知縣為難之際，他卻在燕窩碗里揀了一個(gè)大蝦元子送在嘴里。諷

刺范進(jìn)的“孝行”的虛偽。

7.C8.□不知道父親為何帶自己晚上去捉魚；□小偉借助朋友圈來督促自己堅(jiān)持到底，

讓大家監(jiān)督自己，杜絕自己有謀私利的行為，做榜樣，無欲則剛，問心無愧。9.我方

認(rèn)為在朋友圈點(diǎn)贊的人一定是真朋友。真正的朋友會(huì)像文中的父親一樣處處為小偉考慮，而

不是只“點(diǎn)贊”而已，真正的朋友是時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心自己的人。10.□吃苦耐勞：父親靠捕

魚獨(dú)自把小偉帶大，供小偉吃喝上學(xué)?！跤薪逃腔郏翰焕斫庹鎸?shí)情況的父親沒有對(duì)小偉進(jìn)

行說教，而是帶著小偉去釣魚，借蛤蟆魚說明做人的道理，告誡小偉不能太出風(fēng)頭。

H.B12.A13.根據(jù)對(duì)