三年級語文 不懂就要問公開課比賽一等獎

這位偉人，大家認(rèn)識嗎？孫中山〔1866-1925〕，廣東香山縣人，是中國近代偉大的民主革命家。3

不懂就要問*如果有個別的字不認(rèn)識、個別的詞語不理解，也沒有關(guān)系。學(xué)習(xí)課文前，我們先結(jié)合課后泡泡中的體會，了解一下略讀課文學(xué)習(xí)的根本要求吧！

略讀課文可以讀得粗略一些，了解課文大意就行了。默讀課文，想想課文講了一件什么事，和同學(xué)交流你對這件事的看法。把有新鮮感的詞句畫下來和同學(xué)交流。初讀課文，交流詞句

讀課文，圈畫出你覺得難讀的和有新鮮感的詞句吧！段落照例背誦練習(xí)bèisònɡlìduànliàn糊涂hútu嚇呆dāi戒尺jiè厲聲lì挨打ái清楚chǔ在詞語里讀輕聲圈出quān我們先來讀一讀這些難讀的字吧！反義詞表示圓圈讀“quān〞；表示養(yǎng)家畜讀“juàn〞。學(xué)認(rèn)字背誦

背包

圈出羊圈圈豬bèibēiquānjuànjuàn用手勢表示多音字的讀音。私塾先生有新鮮感的詞語“戒尺〞就是古代私塾老師懲戒學(xué)生的木板。指舊時家庭、宗教或教師自己設(shè)立的教學(xué)處所，一般只有一個教書先生，沒有規(guī)定的教材和學(xué)習(xí)年限。都跟私塾學(xué)習(xí)有關(guān).戒尺“先生〞相當(dāng)于現(xiàn)在的老師。

交流完這些有新鮮感的詞語后，我們再來看看有新鮮感的句式吧！有新鮮感的句子

那時候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。讀書像唱歌，這樣的句子真新鮮。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？hútubèi我平時讀書都會先理解再背。我遇到不會的會問同學(xué)或老師，不會稀里糊涂地背。用背馱東西時讀第一聲；表示后背讀第四聲。誦圏段

練凃楚采糊例厲挨背戒摘蘋果結(jié)合課文插圖看看課文寫了一件什么事吧！整體感知

少年孫中山小時候在私塾學(xué)習(xí)時，因為不明白書里說的是什么意思，就壯著膽子向老師提問。先來看看課本中的第一幅插圖對應(yīng)了故事的哪些內(nèi)容吧！老師不僅沒有打他，還給同學(xué)們講書中的道理。課本中的第二幅插圖對應(yīng)了故事的哪些內(nèi)容呢？

課文講述了少年孫中山小時候在私塾學(xué)習(xí)時，因為不明白書里說的是什么意思，就壯著膽子向老師提問，老師不僅沒有打他，還給同學(xué)們講書中的道理。

請你把第一、二幅圖的內(nèi)容連起來，說一說課文的主要內(nèi)容吧！了解了課文講述的故事之后，讓我們一起默讀課文第2至9自然段，然后交流一下對這個故事的看法?；诱n堂書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？心理描寫：孫中山樂于思考，令人佩服。我會背，但是不知道意思，怎么辦？不行，我必須問問老師。一起交流于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛剛讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！〞

先生會怎樣責(zé)罰我呢？但我為了學(xué)到知識，要下定決心，就是挨打也值得。如果你是孫中山，你會怎么想？當(dāng)孫中山提出自己的問題后，先生和同學(xué)又是怎樣做的呢？默讀第3～7自然段，說說讓自己印象深刻的句子。

這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。在私塾里從來沒有人敢向先生提問，大家都被孫中山的舉動嚇呆了！孫中山渴望理解所學(xué)的知識，他真勇敢！

同學(xué)們被孫中山的提問嚇呆了，他們會怎么想？詞語積累（帶有身體器官名稱的詞語）搖頭晃腦擠眉弄眼抓耳撓腮張牙舞爪手舞足蹈心明眼亮先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？〞指聲音嚴(yán)肅而厲害。

結(jié)合插圖想象先生嚴(yán)厲的表情，說說先生是怎樣的人。

孫中山確實已經(jīng)完成了留的功課，他渴望進(jìn)一步理解所背的文章內(nèi)容，善于思考、敢于提問，我應(yīng)該改變了態(tài)度，破例給孫中山講解書中的內(nèi)容。如果你是先生，你會怎么想？朗讀課文第10自然段，說說你對“不懂就要問〞的體會吧！孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。〞孫中山要學(xué)習(xí)就要學(xué)懂，不懂就該問個明白。勤學(xué)好問善于思考執(zhí)著求理拓展延伸1.“不懂就問〞是不是一遇到不懂的問題就馬上問呢？應(yīng)該先自己動腦筋想一想，實在想不出來了，然后再問。2.生活中你是否有過不懂就問的經(jīng)歷呢？講給大家聽一聽吧。

聯(lián)系實際，討論：在現(xiàn)實生活中，我們遇到不會的問題可以怎么做？上網(wǎng)查找資料查閱工具書詢問老師、家長，和同學(xué)一起討論等請同學(xué)們交流交流:第一次學(xué)習(xí)略讀課文有什么體會？可以借助學(xué)習(xí)提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，自主學(xué)習(xí)。與精讀課文相比，略讀課文可以讀得粗略一些，能了解課文大意就行。有個別的字詞不認(rèn)識也沒有關(guān)系。背誦照例圈了一段練習(xí)糊涂嚇呆厲聲挨打清楚我們一起來讀一讀下面的詞語吧！你能選擇詞語寫一寫自己學(xué)習(xí)的情景嗎？課文講述了少年孫中山在私塾學(xué)習(xí)時，因為不明白書里說的是什么意思，壯著膽子

的故事，贊揚(yáng)了孫中山

的精神，教育我們養(yǎng)成

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。向先生提問不懂就要問勤學(xué)好問主題概括拓展延伸勸學(xué)顏真卿

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

孔子學(xué)問淵博，被人們尊為“圣人〞，可是仍虛心向別人求教。有一次，他到太廟去祭祖。一進(jìn)太廟，就覺得新奇，他向別人問這問那。有人笑道：“孔子學(xué)問出眾，為什么還要問？〞孔子答復(fù)說：“每事必問，有什么不好呢？〞不懂就問的孔子一、選字填空。厲歷1.墻上的掛()又翻過了一頁。2.沒想到，他會這么()害。歷厲課堂演練二、用“√〞給變色字選擇正確的讀音。背誦(bèibēi)背包(bèibēi)圓圈(quānjuàn)羊圈(quānjuàn)√√√√三、選擇適宜的詞語填空。糊里糊涂搖頭晃腦雅雀無聲1．他背書總喜歡()。2．老師剛走進(jìn)教室，教室里頓時()。3．這樣()地背，有什么用呢？搖頭晃腦鴉雀無聲糊里糊涂四、讀句子，用變色的詞語造句。1．至于書里的意思，先生從來不講。__