三年級(jí)語(yǔ)文 口語(yǔ)交際該不該實(shí)行班干部輪流制全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)

口語(yǔ)交際

該不該實(shí)行班干部輪流制1.你心中的班干部是什么樣的呢？2.班上的班干部是怎樣產(chǎn)生的？暢所欲言1.對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；對(duì)同學(xué)們以理服人……我們班班干部是通過(guò)全班公開(kāi)競(jìng)選產(chǎn)生的，有意向競(jìng)聘的同學(xué)會(huì)事先準(zhǔn)備好競(jìng)聘稿，然后在統(tǒng)一競(jìng)聘會(huì)上公開(kāi)競(jìng)聘，誰(shuí)得票最多就算競(jìng)選成功。我們班的班干部是由班主任老師看班級(jí)同學(xué)的表現(xiàn),直接選出來(lái)的。口語(yǔ)交際該不該實(shí)行班干部輪流制劉杰浩所在的三年級(jí)〔2〕班，班干部是由同學(xué)輪流擔(dān)任的。有人認(rèn)為這樣很好，也有人認(rèn)為這樣不太好。你是如何認(rèn)為的呢？該不該實(shí)行班干部輪流制？大家來(lái)討論一下吧！交際小貼士1.整理思路，做好準(zhǔn)備。2.大膽交流，展示自己。3.認(rèn)真傾聽(tīng)，評(píng)價(jià)總結(jié)。我支持實(shí)行班干部輪流制。輪流擔(dān)任班干部,可以給每個(gè)同學(xué)一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),能夠讓學(xué)生“各盡所能”,激勵(lì)學(xué)生人人參與到班級(jí)管理中來(lái),逐漸形成“人人為我,我為人人”的觀念。我覺(jué)得輪流擔(dān)任班干部不好。因?yàn)榘喔刹渴抢蠋煿芾戆嗉?jí)的小助手，有的同學(xué)能力強(qiáng)、威信高，當(dāng)班干部說(shuō)話大家都聽(tīng)，班級(jí)管理的好。可是輪流當(dāng)班干部，有的人平時(shí)表現(xiàn)不好，自己管不住自己，當(dāng)班干部說(shuō)話沒(méi)人聽(tīng)他的；還有的同學(xué)膽子小，說(shuō)話聲音小、不敢管同學(xué)，班級(jí)亂混混的，對(duì)他們來(lái)說(shuō)當(dāng)班干部可是一件痛苦的事情。班干部輪流制打破了原來(lái)的終身制，面向全體學(xué)生，給學(xué)生提供了同等的時(shí)機(jī)，鍛煉的舞臺(tái)。

只有那些有能力的學(xué)生，發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，才能齊心協(xié)力把班級(jí)工作做好?！霸摬辉搶?shí)行班干部輪流制”這是一個(gè)沒(méi)有確定答案的話題，也就是說(shuō)回答“該”與“不該”都對(duì)。這次口語(yǔ)交際只要能夠按照要求，表達(dá)自己的觀點(diǎn)并說(shuō)清楚理由，注意交際時(shí)做到邊聽(tīng)邊想是否有道理即為達(dá)標(biāo)。班干部是一個(gè)班的靈魂和核心，班干部團(tuán)隊(duì)直接影響到班級(jí)的成長(zhǎng)與開(kāi)展。希望班干部同學(xué)真正起到帶頭和典范的作用，