三年級語文 父親、樹林和鳥同課異構(gòu)

22父親、樹林和鳥父親〔〕樹林和鳥父親一生最愛樹林和歌唱的鳥。中心句

茫茫然凝神靜氣兀立我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親?；顒右唬耗x課文3--6自然段，1、想一想我和父親來到了一片怎樣的樹林，圈畫出相關(guān)的詞語。2、父親在這片樹林里是怎樣觀察的，用“〞畫出相關(guān)語句，我是怎樣觀察的用“~~~~〞畫出相關(guān)語句?！蔡崾荆哼呑x邊想象畫面，按要求勾畫相關(guān)語句，并抓住關(guān)鍵詞語體會父親和我觀察的不同?！匙詫W(xué)后，小組交流，準(zhǔn)備展示父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。“林子里有不少鳥。〞父親喃喃著。并沒有看到一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一樣兀立的父親。幽深霧蒙蒙幽深霧蒙蒙“林子里有不少鳥。〞父親喃喃地說。

并沒有看到一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。茫茫然父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。童年時，一個春天的黎明，父親帶著我從滹沱河岸的一片樹林邊走過。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞?！傲肿永镉胁簧嬴B。〞父親喃喃著。并沒有看到一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。凝神靜氣

的樹林。

的我。

的父親。幽深、霧蒙蒙茫茫然凝神靜氣的像樹一般兀立父親、樹林和鳥活動二：默讀7-19自然段，用“〞畫出父親的發(fā)現(xiàn)的語句，用“~~~~〞畫出我發(fā)現(xiàn)的語句，想一想他們的發(fā)現(xiàn)有什么不同？自學(xué)后，師友交流，準(zhǔn)備展示?！翱茨抢?，沒有風(fēng)，葉子為什么在動？〞我仔細(xì)找，沒有找到動著的那幾片葉子?！斑€有鳥味。〞父親輕聲說，他生怕驚動鳥。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。葉子在動沒有找到有鳥味只聞到濃濃的苦苦的草木氣息焐得熱騰騰的。抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣。舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。我真快樂我們真快樂我真快樂，父親不是獵人。?喂養(yǎng)小雀?、?蛇蛋?、?奔馬?、?少年與螢火蟲??遛鳥?……感受課文生動的語言，積累喜歡的語句。鸕鶿夕陽照在小湖上,沒有什么風(fēng),湖面平得像一面鏡子.岸邊幾棵垂柳,垂柳那邊是一望無垠的稻田.幾只又窄又長的漁船浮在湖面上.近處的那只船上,漁人正坐在船尾,悠然地吸著煙.十來只灰黑色的鸕鶿站在船舷上,好似列隊的士兵在等待命令.漁人突然站起來,拿竹篙向船舷一抹,鸕鶿就都撲著翅膀鉆進(jìn)水里去了.湖面立刻失去了平靜,蕩起一圈圈粼粼的波紋,無數(shù)浪花在夕陽的柔光中跳躍.不多一會兒,就有鸕鶿鉆出水面,撲著翅膀跳上漁船,喉囊鼓鼓的.漁人一把抓住它的脖子,把吞進(jìn)喉囊的魚擠了出來,又把它甩進(jìn)水里.鸕鶿不斷地跳上漁船,漁人都要忙不過來了.岸上炊煙四起,裊裊地升上天空.漁人不再趕鸕鶿下水了,讓它們停在船舷上.他從艙里揀些小魚,一條條拋給鸕鶿吃.鸕鶿張開長長的嘴巴,接住拋來的魚,一口吞了下去.鸕鶿吃飽了,又像士兵似的,整齊地站在船舷上.漁人就蕩起槳,劃著小船回去了.天色逐漸暗下來,湖面恢復(fù)了平靜,只留下一條閃閃的水痕.〔1〕湖面立刻失去了平靜，漾起了一圈圈粼粼的波紋，無數(shù)浪花在夕陽的柔光中跳躍?！?〕鸕鶿吃飽了，又像士兵似的，整齊地站在船舷上。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、默讀課文，我能理解“我真快樂，父親不是獵人〞這句話的含義。2、有感情朗讀課文，能體會“幽深的霧蒙蒙的樹林〞等詞句表達(dá)的豐富性，