小說閱讀（二）（解析版）-2023年中考語文一模試題匯編（浙江）

專項(xiàng)練7小說閱讀（二）

（2023?浙江溫州?統(tǒng)考一模）語文學(xué)習(xí)小組在閱讀《苦惱》時(shí)，產(chǎn)生了閱讀困惑，他們想借助思維

導(dǎo)圖梳理情節(jié)，通過尋找關(guān)系，探求結(jié)論，解答困惑。請你參與。

苦惱

［契訶夫］

①我向誰去訴說我的悲傷？……

②暮色昏暗。大片的濕雪繞著剛點(diǎn)亮的街燈懶洋洋地飄飛，落在房頂、馬背、肩膀、帽子上，積成又

軟又薄的一層。車夫約納?波塔波夫周身雪白，像是一個(gè)幽靈。他在趕車座位上坐著，一動(dòng)也不動(dòng)，身子

往前似著，恨到了活人的身子所能低到的最大限度。即使有一個(gè)大雪堆倒在他的身上，仿佛他也會(huì)覺得不

必把身上的雪抖掉似的……他那匹小馬也是一身白，也是一動(dòng)都不動(dòng)。它那呆呆不動(dòng)的姿態(tài)、它那瘦骨棱

棱的身架、它那棍子般直挺挺的腿，使它活像那種花一個(gè)戈比就能買到的馬形蜜糖餅干。它多半在想心思。

約納和他的瘦馬已經(jīng)有很久停在那個(gè)地方?jīng)]動(dòng)了。

③“趕車的，到維堡區(qū)去！”約納聽見了喊聲，“趕車的！”

④約納猛地哆嗦一下，從粘著雪花的睫毛里望出去，看見一個(gè)軍人，穿一件帶風(fēng)帽的軍大衣。

⑤“到維堡區(qū)去！”軍人又喊了一遍，“你睡著了還是怎么的？到維堡區(qū)去！”

⑥為了表示同意，約納就抖動(dòng)一下韁繩，于是從馬背上和他肩膀上就有大片的雪撒下來……那個(gè)軍人

坐上了雪橇。車夫吧噠著嘴唇叫馬往前走，然后像天鵝似的伸長了脖子，微微欠起身子，與其說是由于必

要，不如說是出于習(xí)慣地?fù)]動(dòng)一下鞭子。那匹瘦馬也伸長脖子，彎起它那像棍子一樣的腿，遲疑地離開原

地走動(dòng)起來了……

⑦“你往哪兒闖，鬼東西！”約納立刻聽見那一團(tuán)團(tuán)川流不息的黑影當(dāng)中發(fā)出了喊叫聲，“鬼把你支使

到哪兒去??？靠右走！”

⑧約納回過頭去瞧著乘客，努動(dòng)他的嘴唇……他分明想要說話，然而從他的喉嚨里卻沒有吐出一個(gè)字

來，只發(fā)出唯噬的聲音。

⑨“什么？”軍人問。

⑩約納撇著嘴苦笑一下，嗓子眼用一下勁，這才沙啞地說出口：“老爺，那個(gè)，我的兒子……這個(gè)星期

死了

?“哦！……他是害什么病死的？”

?約納掉轉(zhuǎn)整個(gè)身子朝著乘客說：“誰知道呢！多半是得了熱病吧……他在醫(yī)院里躺了三天就死了

這是上帝的旨意喲J

?“趕你的車吧，趕你的車吧……”乘客說，“照這樣走下去，明天也到不了?？禳c(diǎn)走！”

?車夫就又伸長脖子，微微欠起身子，用一種穩(wěn)重的優(yōu)雅姿勢揮動(dòng)他的鞭子。后來他有好幾次回過頭

去看他的乘客，可是乘客閉上眼睛，分明不愿意再聽了。他把乘客拉到維堡區(qū)以后，就把雪橇趕到一家飯

館旁邊停下來，坐在趕車座位上低下腰，又不動(dòng)了……濕雪又把他和他的瘦馬涂得滿身是白。一個(gè)鐘頭過

去，又一個(gè)鐘頭過去了...

?人行道上有三個(gè)年輕人路過，把套靴踩得很響，互相詬罵，其中兩個(gè)人又高又瘦，第三個(gè)卻矮而駝

背。

?“趕車的，到警察橋去！”那個(gè)駝子用破鑼般的聲音說，“一共三個(gè)人……二十戈比！”

?約納抖動(dòng)韁繩，吧噠嘴唇。二十戈比的價(jià)錢是不公道的，然而他顧不上講價(jià)了……一個(gè)盧布也罷，

五戈比也罷，如今在他都是一樣，只要有乘客就行……

?“好，走吧！”駝子站在那兒，用破鑼般的嗓音說，對著約納的后腦殼噴氣，“快點(diǎn)跑！嘿，老兄，

瞧瞧你的這頂帽子！全彼得堡也找不出比這更糟的了……”

?“嘻嘻！”約納笑道，“這些老爺真快活！”

?“呸，見你的鬼！……”駝子憤慨地說，“你到底趕不趕車，老不死的？難道就這樣趕車？你抽它一

鞭子！喑，魔鬼！嗜！使勁抽它！”

?約納感到他背后駝子的扭動(dòng)的身子和顫動(dòng)的聲音。他聽見那些罵他的話，看到這幾個(gè)人，孤單的感

覺就逐漸從他的胸中消散了。駝子罵個(gè)不停，諂出一長串稀奇古怪的罵人話，直罵得透不過氣來，連連咳

嗽。約納不住地回過頭去看他們.正好他們的談話短暫地停頓一下，他就再次回過頭去，嘟嘟噥噥說：

?“我的……那個(gè)……我的兒子這個(gè)星期死了！”

?“大家都要死的……”駝子咳了一陣，擦擦嘴唇，嘆口氣說，“得了，你趕車吧，你趕車吧！諸位先

生，照這樣的走法我再也受不住了！他什么時(shí)候才會(huì)把我們拉到呢？”

?約納與其說是感到，不如說是聽到他的后腦勺上啪的一響。

?“嘻嘻……”他笑道，“這些快活的老爺……愿上帝保佑你們！”

?“趕車的，你有老婆嗎？”高個(gè)子問。

?“我？嘻嘻……這些快活的老爺！我的老婆現(xiàn)在成了爛泥地羅……哈哈哈！……在墳?zāi)估?！……現(xiàn)

在我的兒子也死了，可我還活著……這真是怪事，死神認(rèn)錯(cuò)門了……它原本應(yīng)該來找我，卻去找了我的兒

子……”

?約納回轉(zhuǎn)身，想講一講他兒子是怎樣死的，可是這時(shí)候駝子輕松地呼出一口氣，聲明說，謝天謝地，

他們終于到了。約納收下二十戈比以后，久久地看著那幾個(gè)游蕩的人的背影，后來他們走進(jìn)一個(gè)黑暗的大

門口，不見了。他又孤身一人，寂寞又向他侵襲過來……他的苦惱剛淡忘了不久，如今重又出現(xiàn)，更有力

地撕扯他的胸膛。約納的眼睛不安而痛苦地打量街道兩旁川流不息的人群：在這成千上萬的人當(dāng)中有沒有

一個(gè)人愿意聽他傾訴衷曲呢？然而人群奔走不停，誰都沒有注意到他，更沒有注意到他的苦惱……

?約納把雪橇趕到幾步以外去，但下腰，聽?wèi){苦惱來折磨他……他覺得向別人訴說也沒有用了……可

是五分鐘還沒過完，他就挺直身子，搖著頭，仿佛感到一陣劇烈的疼痛似的；他拉了拉韁繩……他受不住

了。

?“回大車店去，”他想，“回大車店去！”

?那匹瘦馬仿佛領(lǐng)會(huì)了他的想法，就小跑起來。大約過了一個(gè)半鐘頭，約納已經(jīng)在一個(gè)骯臟的大火爐

旁邊坐著了。

?墻角上有一個(gè)年輕的車夫站起來，帶著睡意嗽一嗽喉嚨，往水桶那邊走去。

@"你是想喝水吧？”約納問。

緘“是啊，想喝水！”

?“那就痛痛快快地喝吧……我呢，老弟，我的兒子死了……你聽說了嗎？這個(gè)星期在醫(yī)院里死掉

的……竟有這樣的事！

?約納看一下他的話產(chǎn)生了什么影響，可是一點(diǎn)影響也沒看見。那個(gè)青年人已經(jīng)蓋好被子，連頭蒙上，

睡著了。老人就嘆氣，搔他的身子……如同那個(gè)青年人渴望喝水一樣，他渴望說話。他的兒子去世快滿一

個(gè)星期了，他卻至今還沒有跟任何人好好地談一下這件事……應(yīng)當(dāng)有條有理，詳詳細(xì)細(xì)地講一講才是……

應(yīng)當(dāng)講一講他的兒子怎樣生病，怎樣痛苦，臨終說過些什么話，怎樣死掉……應(yīng)當(dāng)描摹一下怎樣下葬，后

來他怎樣到醫(yī)院里去取死人的衣服。他有個(gè)女兒阿尼西婭住在鄉(xiāng)下……關(guān)于她也得講一講……是啊，他現(xiàn)

在可以講的還會(huì)少嗎？聽的人應(yīng)當(dāng)驚叫，嘆息，掉淚……

?“去看一看馬吧，”約納想，“要睡覺，有的是時(shí)間……不用擔(dān)心，總能睡夠的J

?他穿上衣服，走到馬房里，他的馬就站在那兒。他想起燕麥、草料、天氣……關(guān)于他的兒子，他獨(dú)

自一人的時(shí)候是不能想的……跟別人談一談倒還可以，至于想他，描摹他的模樣，那太可怕，他受不了

?“你在吃草嗎？”約納問他的馬說，看見了它的發(fā)亮的眼睛，“好，吃吧，吃吧……既然買燕麥的錢

沒有掙到，那咱們就吃草好了……是啊……我已經(jīng)太老，不能趕車了……該由我的兒子來趕車才對，我不

行了……他才是個(gè)地道的馬車夫……只要他活著就好了……”

⑩約納沉默了一會(huì)兒，繼續(xù)說：“就是這樣嘛，我的小母馬……庫茲馬?約內(nèi)奇不在了……他下世了……

他無緣無故死了……比方說，你現(xiàn)在有個(gè)小駒子，你就是這個(gè)小駒子的親娘……忽然，比方說，這個(gè)小駒

子下世了……你不是要傷心嗎？”

⑥那匹瘦馬嚼著草料，聽著，向它主人的手上呵氣。

⑥約納講得入了迷，就把他心里的話統(tǒng)統(tǒng)對它講了……

（選自《契訶夫短篇小說選》，有刪改）

?閱讀困惑

約納為什么要向馬訴說？

馬的反應(yīng)約納的訴

苦被傾訴人的反應(yīng)

步驟一：以訴苦者為核心，梳理傾訴過程。

21.請你補(bǔ)全思維導(dǎo)圖中①一一④處。

【答案】①軍人詢問死因，但敷衍不愿再聽；②瘦馬仿佛領(lǐng)會(huì)了他的想法，就小跑起來；③約納講得入了

迷，就把他心里的話統(tǒng)統(tǒng)對它講了；或“我的小母馬……庫茲馬?約內(nèi)奇不在了……他下世了……他無緣

無故死了……”④年輕車夫蒙頭睡覺，沒有理會(huì)。（意思相近即可）

【解析】此題考查內(nèi)容理解與概括。

馬的反應(yīng)：文章第②段“他那匹小馬也是一身白，也是一動(dòng)都不動(dòng)”對應(yīng)了：小馬也是一身白，也是一動(dòng)

都不動(dòng)；第⑥段“那匹瘦馬也伸長脖子，彎起它那像棍子一樣的腿，遲疑地離開原地走動(dòng)起來了……”對

應(yīng)了：瘦馬也伸長脖子……遲疑地離開原地走動(dòng)起來了；第②空：由文章第?段“那匹瘦馬仿佛領(lǐng)會(huì)了他

的想法，就小跑起來”可以提取出：瘦馬仿佛領(lǐng)會(huì)了他的想法，就小跑起來。第⑥段“那匹瘦馬嚼著草料，

聽著，向它主人的手上呵氣”對應(yīng)了：瘦馬嚼著草料，聽著，向它主人的手上呵氣。

約納的訴苦：文章第⑩段“老爺，那個(gè)，我的兒子……這個(gè)星期死了?！钡?段“我的……那個(gè)……我的兒

子這個(gè)星期死了！”第?段“我呢，老弟，我的兒子死了……你聽說了嗎？"第③空：由文章第⑩段“就是

這樣嘛，我的小母馬……庫茲馬?約內(nèi)奇不在了……他下世了……他無緣無故死了……”可以概括出：約

納講得入了迷，就把他心里的話統(tǒng)統(tǒng)對小母馬講了。

被傾訴人的反應(yīng)：第①空：由文章第?段“哦！……他是害什么病死的？"，第?段“趕你的車吧，趕你的

車吧……”可以概括出：軍人簡單詢問了約納兒子的死因后就不耐煩了，不愿意聽他再說；第領(lǐng)段“呸，

見你的鬼！……”，第?段”他聽見那些罵他的話……駝子罵個(gè)不停，諂出一長串稀奇古怪的罵人話，直罵

得透不過氣來”，第?段“大家都要死的……”“得了，你趕車吧，你趕車吧！諸位先生，照這樣的走法我

再也受不住了！他什么時(shí)候才會(huì)把我們拉到呢？”對應(yīng)了：三個(gè)年輕人趕路罵人，毫無耐心；第④空：由

文章第?段“約納看一下他的話產(chǎn)生了什么影響，可是一點(diǎn)影響也沒看見。那個(gè)青年人已經(jīng)蓋好被子，連

頭蒙上，睡著了”可以概括出：年輕車夫蒙頭睡覺，沒有理會(huì)。

步驟二：從細(xì)節(jié)之處，感受訴苦者內(nèi)心。

22.(1)省略處。

①“我的……那個(gè)……我的兒子這個(gè)星期死了！

②“那就痛痛快快地喝吧……我呢，老弟，我的兒子死了……你聽說了嗎？”約納訴說時(shí)，多次使用了省

略號，以上面兩句省略號為例，理解其使用妙處。

(2)反常處。

他聽見那些罵他的話，看到這幾個(gè)人，孤單的感覺就逐漸從他的胸中消散了。約納聽見罵聲，孤單感反而

消散了，這是為什么，請結(jié)合上下文理解。

【答案】(1)省略號表現(xiàn)出約納欲言又止，既止又言的矛盾心理。他極其痛苦想傾訴，可是又顧慮別人是

否愿意聽，每次的開口訴說，約納都在試探對方的反應(yīng)，但是強(qiáng)烈的悲傷還是讓他不得不說了出來，在斷

斷續(xù)續(xù)的語言中感受到他內(nèi)心的矛盾和痛苦，讓讀者感受到小人物的惶恐無奈和世態(tài)的涼薄。

(2)約納喪妻又喪子，他需要向別人訴說來宣泄自己內(nèi)心的痛苦。但在這幾個(gè)年輕人出現(xiàn)之前，他和他的

馬在飯店旁停了很久很久，似乎被這個(gè)世界給遺忘了。年輕人們罵他，至少讓約納覺得自己有在被人關(guān)注

著，也有了與人說話的機(jī)會(huì)。這種反常更加凸顯了約納內(nèi)心的孤苦悲涼，也表現(xiàn)了底層人民被漠視的悲哀

命運(yùn)。

【解析】(1)此題考查省略號的作用。文章第?段“我的……那個(gè)……我的兒子這個(gè)星期死了！”，第?段

“那就痛痛快快地喝吧……我呢，老弟，我的兒子死了……你聽說了嗎？”這兩句中省略號表示聲音斷斷

續(xù)續(xù)，約納因遭遇生活的不幸，兒子去世，渴望得到別人的同情，想向人訴說又擔(dān)心人家愿意不愿意聽的，

想說又不敢說，每次開口，先試探對方的反應(yīng)，但是失去親人無比悲傷的心理使他不自覺地說了出來，表

現(xiàn)出他矛盾痛苦而乂無奈的心理。反映了當(dāng)時(shí)的俄國社會(huì)世態(tài)炎涼，國民麻木不仁，沒有同情心。

(2)此題考查內(nèi)容理解。文章第?段”他聽見那些罵他的話，看到這幾個(gè)人，孤單的感覺就逐漸從他的胸

中消散了”，約納因遭遇生活的不幸，喪妻又喪子，他渴望得到別人的同情，想向人訴說自己內(nèi)心的痛苦，

但沒人愿意傾聽。再聯(lián)系第?段“濕雪又把他和他的瘦馬涂得滿身是白。一個(gè)鐘頭過去，又個(gè)鐘頭過去

了……”理解，在三個(gè)年輕人出現(xiàn)之前，他和他的瘦馬就那樣在雪地里呆著，仿佛被世界遺忘了，是三個(gè)

年輕人的出現(xiàn)和罵聲讓他覺得自己有存在感，至少有了與人說話的機(jī)會(huì)，因而約納聽見罵聲，孤單感反而

消散了，這種反常表現(xiàn)出約納內(nèi)心的孤獨(dú)痛苦和悲涼，反映了當(dāng)時(shí)俄國社會(huì)底層人民悲哀的命運(yùn)。

步驟三：尋找關(guān)系，探求結(jié)論，解答困惑。

23.根據(jù)以上思維導(dǎo)圖，請從三組關(guān)系入手思考，探求結(jié)論，幫助解答閱讀困惑。

【答案】第一層級：能夠結(jié)合文本內(nèi)容對三組關(guān)系進(jìn)行具體的闡述，關(guān)注到馬的態(tài)度與被傾訴者的態(tài)度之

間的對比，解決閱讀困惑，理解小說主題。

馬一直陪在約納的身邊，默默無言，不管發(fā)生了什么，馬就一直在約納身邊呆著，最終約納選擇了向馬傾

訴自己的內(nèi)心。

那些被動(dòng)傾聽者，面對約納的傾訴，他們用冷漠、不屑、嘲諷等態(tài)度對待約納的傾訴，絲毫不關(guān)心約納有

何苦楚。

馬與被傾訴者都是約納傾訴的對象。在面對約納的傾訴時(shí)，馬用呵氣來回應(yīng)了約納，雖無言，卻?直陪在

約納的身邊.這與那些有言之人面對約納的傾訴時(shí)，所采取冷漠的態(tài)度形成強(qiáng)烈的對比。

約納是一個(gè)內(nèi)心充滿苦楚的人。他多次試著傾訴，卻一直無人愿意了解約納的痛楚。軍人、駝子、年輕車

夫……他們并沒有真正的名字，面對約納的傾訴，沒有絲毫同情之心，無視甚至嘲諷了約納，足以見得當(dāng)

時(shí)社會(huì)人與人之間的冷漠、麻木。約納期盼有人能懂得他的悲痛，他急需將自己內(nèi)心的苦楚進(jìn)行排解，當(dāng)

這個(gè)期盼無法實(shí)現(xiàn)時(shí)，約納只得以向身邊的相伴者一一馬，進(jìn)行傾訴。馬，成為了這個(gè)寒冷世界的一抹溫

暖。向馬傾訴這一設(shè)計(jì)與一路上所遇之人，竟連一個(gè)傾聽者都沒有的情節(jié)安排形成強(qiáng)烈的反差，更能展現(xiàn)

出主人公的酸楚悲涼。由此表現(xiàn)出底層人民無聲的悲哀和當(dāng)時(shí)社會(huì)的冷漠、麻木。

第二層級：能夠結(jié)合文本內(nèi)容對三組關(guān)系進(jìn)行具體的闡述，關(guān)注到馬的態(tài)度與被傾訴者的態(tài)度之間的對比，

解決閱讀困惑。

馬一直陪在約納的身邊，默默無言，不管發(fā)生了什么，馬就一直在約納身邊呆著，最終約納選擇了向馬傾

訴自己的內(nèi)心。

約納的傾訴對象眾多，面對約納的傾訴，他們用冷漠、不屑、嘲諷等態(tài)度對待約納的傾訴，絲毫不關(guān)心約

納有何苦楚。

馬與被傾訴者都是約納傾訴的對象。在面對約納的傾訴時(shí)，馬用呵氣來回應(yīng)了約納，雖無言，卻一直陪在

約納的身邊。這與那些有言之人面對約納的傾訴時(shí)，所采取冷漠的態(tài)度形成強(qiáng)烈的對比。

約納是一個(gè)內(nèi)心充滿苦楚的人。他多次試著傾訴，卻一直無人愿意了解約納的痛楚。約納所遇之人面對約

納的傾訴，并沒有絲毫同情之心。在這些人身上，約納無法排解自己的苦楚，最終只能在動(dòng)物身上排解自

己內(nèi)心的悲傷。

第三層級：能夠結(jié)合文本內(nèi)容對三組關(guān)系進(jìn)行適當(dāng)?shù)年U述，圍繞三組關(guān)系解決閱讀困惑。

馬一直陪在約納的身邊，默默無言，不管發(fā)生了什么，馬就一直在約納身邊呆著，最終約納選擇了向馬傾

訴自己的內(nèi)心。

約納的傾訴對象眾多，面對約納的傾訴，他們用冷漠、不屑、嘲諷等態(tài)度對待約納的傾3訴，絲毫不關(guān)心

約納有何苦楚。

馬與被傾訴者都是約納傾訴的對象。在面對約納的傾訴時(shí)，馬用呵氣來回應(yīng)了約納，雖無言，卻一直陪在

約納的身邊。

正是在人的身上無法排解自己的苦楚，約納最后選擇了向馬訴說。

第四層級：能夠簡單敘述三組關(guān)系解決閱讀困惑。

面對約納的傾訴，這些對象并不理睬。內(nèi)心苦楚無法排解的約納，只好選擇向一直陪在身邊的馬進(jìn)行傾述，

而馬也用呵氣來進(jìn)行回應(yīng)。

【解析】此題考查內(nèi)容概括與主旨把握。要解決“約納為什么要向馬訴說”的困惑先看本文的三組關(guān)系。

關(guān)系1：約納和馬。約納是趕車人，馬是拉車的，馬默默無言，不管發(fā)生了什么，一直陪在約納的身邊，當(dāng)

約納想向人訴說自己內(nèi)心痛苦的愿望無法實(shí)現(xiàn)時(shí)，最終選擇了向馬傾訴自己的內(nèi)心。反襯出約納的酸楚悲

、r＞一

涼。

關(guān)系2：馬和被傾訴人。馬和被傾訴人都是約納傾訴的對象。文章第?段“那匹瘦馬嚼著草料，聽著，向它

主人的手上呵氣”，馬對于約納的傾訴尚能領(lǐng)會(huì)，有反應(yīng)；而約納向軍人、駝子、年輕車夫等人傾訴，他們

卻用冷漠、不屑、嘲諷等態(tài)度對待約納的傾訴，絲毫不關(guān)心約納有何苦楚。q的態(tài)度與被傾訴者的態(tài)度形

成鮮明的對比，反映了當(dāng)時(shí)的俄國社會(huì)世態(tài)炎涼，國民麻木不仁，沒有同情心，人連畜生都不如。

關(guān)系3：約納和被傾訴人。約納是個(gè)不幸的人，他喪妻又喪子，內(nèi)心孤獨(dú)痛苦，渴望得到別人的同情，想向

人訴說卻沒人愿意傾聽。軍人、駝子、年輕車夫等是被傾訴人，他們面對約納的傾訴，絲毫沒有同情之心，

表現(xiàn)出的是厭煩、不屑甚至嘲諷，絲毫不關(guān)心約納。反映了當(dāng)時(shí)俄國社會(huì)底層人民悲哀的命運(yùn)和當(dāng)時(shí)社會(huì)

的冷漠、麻木。

綜上所述，約納這個(gè)受盡人間凄苦的下層人民，在喪妻又喪子，內(nèi)心萬分孤獨(dú)痛苦的情況下，急需找人傾

訴自己內(nèi)心的苦楚，然而一次次遭冷遇，人們不是簡單敷衍，就是不耐煩，甚至辱罵，在嘗盡人情冷漠之

下，他不得不把一直陪在自己身邊的馬作為傾訴對象，而馬也似乎通人性，居然有反應(yīng)，向它主人的手上

呵氣。是馬給他冰冷的世界帶來一絲溫暖，給他受傷的心靈稍許的慰藉。本文將馬的態(tài)度與其它被傾訴者

的態(tài)度形成鮮明的對比，更能展現(xiàn)出約納內(nèi)心的酸楚悲涼，反映了當(dāng)時(shí)俄國社會(huì)底層人民悲哀的命運(yùn)和社

會(huì)世態(tài)炎涼，國民麻木不仁的現(xiàn)狀。

（2023?統(tǒng)考一模）緊抓文本特質(zhì)，閱讀一篇小說。請你完成以下任務(wù)。

一杯咖啡

［瑞士］魏格曼

①他走到一家咖啡館門前，剛進(jìn)得門兒，一股劣質(zhì)葡萄酒的難聞氣味撲鼻而來。

②他向四周掃了一眼，墻上裝有自動(dòng)售貨機(jī)，他想喝一杯咖啡，便如數(shù)把硬幣放進(jìn)投幣口。但沒有反

應(yīng)，不見杯子送出來，也聽不見機(jī)器的工作聲。他輕輕觸了一下“退款”按鈕，硬幣也不見退出來。他有

些沉不住氣了，用手拍打無動(dòng)于衷的投幣口，繼而用拳頭敲打，一下，二下，三下…。自動(dòng)售貨機(jī)好像一

頭不懂人事的動(dòng)物，毫無反應(yīng)。

③他向咖啡館內(nèi)瞥了一眼，看見一名女招待，身著淺紅色的工作服，一頭精心制作、發(fā)型別致的金黃

色的假發(fā)，面部毫無表情，目光呆滯，給人一種矯飾之感。

④“對不起，對面那部售貨機(jī)失靈了?！彼f。她連眼皮也不抬一下：“我認(rèn)為您投幣的方法不正確J

他站在那兒。一籌莫展，只得又向售貨機(jī)走去，繼續(xù)敲打。

⑤“嗨！你是想把機(jī)器砸壞還是怎么著？”“金黃色”的聲音。他轉(zhuǎn)過身：“這家伙壞了，什么也出不

來，我的錢還在里邊?！?/p>

⑥“金黃色”走過來，按了下“退款”鈕，硬幣沒有出來，她隨后問道：“您想喝什么？”“一杯咖啡。”

⑦她又按了一下“咖啡”鈕，依然什么也沒有。“金黃色”聳了聳肩：“你還得交一次錢才行。”

⑧“不行，我不干，我要取回我的錢！”

⑨“金黃色”不屑地一笑：“你說什么？你來錢也太容易了！誰能證明你投過硬幣？”

⑩“金黃色”撇了一下薄薄的嘴唇，代替回答。他惱羞成怒，用拳頭擂打桌面，大喊大叫：”這簡直是

騙局！你要不給錢，我可自己拿啦！”

?“試試看吧看“金黃色”幸災(zāi)樂禍地說。

?一個(gè)顧客走過來，證明他確實(shí)投過錢。另一個(gè)似乎是女招待的熟人說，自己隨便取錢的事在這個(gè)咖

啡館里從未有過。第三個(gè)則不偏不倚，在中間調(diào)和。

?聲音越來越響，言詞一秒鐘比一秒鐘激烈，關(guān)系到這杯咖啡的內(nèi)容越來越少。

?繼而兩對拳頭開始相撞，然后便是大打出手，只見桌椅飛舞，酒杯相擊，咒罵、喊叫、呻吟混成一

片。

?結(jié)局不難想象，當(dāng)警察開車趕到時(shí)，“戰(zhàn)斗”已經(jīng)結(jié)束。咖啡館一片狼藉。

?受傷的當(dāng)然是這幕鬧劇的兩名主角，他們躺在擔(dān)架上退場了。

?一切恢復(fù)了往常的寂靜。在死一般的寂靜中，只有塑料杯子正卡在售貨機(jī)的送杯口，機(jī)器在工作，

清清楚楚地聽見最后一滴咖啡落進(jìn)杯子里，一杯咖啡穩(wěn)穩(wěn)地被托放在托板上，而且還冒著熱氣兒呢！

?咖啡的泡沫順著杯口緩緩?fù)饬髦宦暡豁懙芈┻M(jìn)自動(dòng)售貨機(jī)。

◎推敲背景

24.請依據(jù)小說第（1）段中畫波浪線的語句，推敲作者如此設(shè)置場景的意圖。

【答案】從"一股劣質(zhì)葡萄酒的難聞氣味撲鼻而來”?句可知，故事背景被設(shè)置成了一個(gè)凌亂、嘈雜的咖

啡廳；依據(jù)下文服務(wù)員的惡劣態(tài)度以及大打出手的行為，可見這一設(shè)置是符合邏輯的，這讓之后故事的發(fā)

展更加順理成章。

【解析】本題考查環(huán)境描寫的作用。根據(jù)①段畫波浪線句“一股劣質(zhì)葡萄酒的難聞氣味撲鼻而來”可知,

此處寫的是咖啡館的環(huán)境，從“氣味”的“難聞”和“葡萄酒”的“劣質(zhì)”，暗示了咖啡廳的凌亂、嘈雜,

結(jié)合③段“看見?名女招待，身著淺紅色的工作服，?頭精心制作、發(fā)型別致的金黃色的假發(fā)，面部毫無

表情，目光呆滯，給人一種矯飾之感”和?段“繼而兩對拳頭開始相撞，然后便是大打出手”可知，為下

文做好了鋪墊。因?yàn)榭Х瑞^的不堪，使下文的服務(wù)惡劣和大打出手的行為變得順理成章，符合事物發(fā)展的

邏輯，從而讓故事變得真實(shí)可信。

◎剖析人物

25.故事中的女招待形象獨(dú)特，請你思考以下問題，再結(jié)合內(nèi)容，分析其人物形象。

（1）女招待的穿著打扮有什么特點(diǎn)？

（2）出場時(shí)，女招待的神情給你留下了怎樣的印象？

（3）女招待講（11）段這句話時(shí)的語氣語調(diào)、神情動(dòng)作會(huì)是怎樣的？

【答案】女招待身著工作服，又精心甚至過分地包裝著自己的外在形象，但她的神情顯露出心不在焉、麻

木呆滯的樣子，甚至對顧客的語氣竟是充滿了不屑，對顧客的問題甚至嘲弄和幸災(zāi)樂禍，所以，她是一個(gè)

表面光鮮，但對待工作漫不經(jīng)心，對周圍人事漠不關(guān)心的形象。

【解析】本題考查人物形象理解。根據(jù)③段“看見一名女招待，身著淺紅色的工作服，一頭精心制作、發(fā)

型別致的金黃色的假發(fā)，面部毫無表情，目光呆滯，給人一種矯飾之感”可知，女招待身著工作服，乂精

心甚至過分地包裝著自己的外在形象，但她的神情顯露出心不在焉、麻木呆滯的樣子；根據(jù)④段“她連眼

皮也不抬一下：'我認(rèn)為您投幣的方法不正確。'"和⑤段嗨！你是想把機(jī)器砸壞還是怎么著？'‘金黃色'

的聲音”，結(jié)合?段"‘金黃色'幸災(zāi)樂禍地說”可知，服務(wù)員對顧客的語氣竟是充滿了不屑，對顧客的問

題甚至嘲弄和幸災(zāi)樂禍；據(jù)此分析可知，女招待是一個(gè)表面光鮮，但對待工作漫不經(jīng)心，對周圍人事漠不

關(guān)心的形象。

26.小說中的顧客，類似于《變色龍》中的圍觀者，他們都是事件中的局外人，但他們真是“局外人”嗎？

請結(jié)合兩文相關(guān)內(nèi)容，發(fā)表你的見解。

【答案】我認(rèn)為他們不是局外人。文中的顧客，不是事件的主要參與者，但是他們各依據(jù)自己的親疏遠(yuǎn)近

關(guān)系來勸說，實(shí)則沒有任何的作用，甚至起到了反作用；《變色龍》中的圍觀者，他們不斷地傳遞著信息,

推動(dòng)著事件，他們構(gòu)成了事件的小環(huán)境，突顯了人們的麻木冷漠。所以他們也是事件參與者。

【解析】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)?段“一個(gè)顧客走過來，證明他確實(shí)投過錢。另一個(gè)似乎是女招待的熟

人說，自己隨便取錢的事在這個(gè)咖啡館里從未有過。第三個(gè)則不偏不倚，在中間調(diào)和”可知，其中的其他

人，雖然不是事件的主要參與者，但他們此時(shí)都在咖啡館，可以說是事件的見證者，因此都不是局外人，

結(jié)合?段“繼而兩對拳頭開始相撞，然后便是大打出手，只見桌椅t舞，酒杯相擊，咒罵、喊叫、呻吟混

成一片”可知，他們沒有進(jìn)行調(diào)節(jié)和勸阻，對兩人的矛盾升級沒有任何的作用，甚至起到了反作用；同《變

色龍》中的圍觀者相似，因?yàn)樗麄儜{借自己的一知半解和判斷不斷地給主人公傳遞著信息，事實(shí)上推動(dòng)了

事件的發(fā)展和上級，因此構(gòu)成了事件的小環(huán)境，從這個(gè)角度看他們也是事件參與者。作者這樣寫，突顯了

人們的麻木冷漠。

探究主旨

27.請結(jié)合小說內(nèi)容，分析造成此種結(jié)局的原因，并分享你從故事中獲得的啟示。

結(jié)局不難想象，當(dāng)警察開車趕到時(shí)，“戰(zhàn)斗”已經(jīng)結(jié)束?？Х瑞^一片狼藉。受傷的當(dāng)

然是這幕鬧劇的兩名主角，他們躺在擔(dān)架上退場了0

一杯咖唔的矛府

【答案】示例：文章以咖啡機(jī)在鬧劇后成功運(yùn)作作為結(jié)尾，以平靜的場景收束，諷刺了剛剛的這場風(fēng)波。

顧客沒有等待的耐心；店員沒有服務(wù)的意識；圍觀群眾的煽風(fēng)點(diǎn)火，均是這場悲劇的導(dǎo)火索。這是一場看

似關(guān)乎咖啡但實(shí)則不然的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，人們在快節(jié)奏生活下逐漸變得急躁、冷漠，缺少了對彼此之間應(yīng)有的

尊重，暴露出人類冷漠自私的本性。因而，保持耐心、心懷對生活的熱情是必不可少的，只有這樣，才能

使社會(huì)更加和諧美好。

【解析】本題考查結(jié)局理解和啟示。根據(jù)?段“結(jié)局不難想象，當(dāng)警察開車趕到時(shí)，‘戰(zhàn)斗’己經(jīng)結(jié)束.咖

啡館一片狼藉”可知，在“戰(zhàn)斗”過程中，沒有人勸阻，平靜的以兩人兩敗俱傷結(jié)局，結(jié)合?段“切恢復(fù)

了往常的寂靜。在死一般的寂靜中，只有塑料杯子正卡在售貨機(jī)的送杯口，機(jī)器在工作，清清楚楚地聽見

最后一滴咖啡落進(jìn)杯子里，一杯咖啡穩(wěn)穩(wěn)地被托放在托板上，而且還冒著熱氣兒呢”可知，表現(xiàn)/人與人

之間的冷漠。啟示我們：現(xiàn)實(shí)生活中，因?yàn)樯罟?jié)奏的加快，人們之間缺少J'對彼此之間應(yīng)有的尊重，而

變得變得急躁、冷漠，暴露出人類冷漠自私的本性；從反面看，保持耐心、心懷對生活的熱情是必不可少

的，只有這樣，才能使社會(huì)更加和諧美好。

28.（2023?浙江溫州?瑞安市安陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)校聯(lián)考一模）。風(fēng)有“病”這一義項(xiàng)，請跟隨小語走進(jìn)小說閱

讀，完成疾病表演者的案例報(bào)告。

疾病表演者

謝志強(qiáng)

①我們這位疾病表演者降臨人間的時(shí)候，又是哭，又是病，就是不吃奶。到了三歲，家人還不給他取

名字，因?yàn)樗]斷檔過，而醫(yī)生又診斷不出他的病根。父母無奈地以為他沒治了沒救了，索性任憑他

生病。背地里，親人、醫(yī)生都稱他是病簍子、病秧子。

②他折騰到四歲，突然不病了。不過，他已發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象：他停止了生病，父母反而嫌棄他一樣，

好像對他失去了興趣。

③他獨(dú)自待慣了，到了上學(xué)的年齡，他不肯去學(xué)校，他娘生氣了，他爹還扇了他一耳光。于是，他又

開始生病，不是真病，他只是表現(xiàn)出病的癥狀，像背誦課文一樣，他實(shí)在太熟悉生過的病了。父母以為他

真的生病了，不但不催他上學(xué)，而且，又恢復(fù)了圍著他焦急擔(dān)憂。他發(fā)現(xiàn)，生病真好0一系列他偏愛的事

兒，都在生病中得到了滿足。

④他表演病，類似重溫功課。進(jìn)入高中，他跟不上學(xué)業(yè)了，父母也順其自然。他待在家里，幫母親管

管小雜貨店。

⑤他父親就是那會(huì)兒生起病了，吃了許多藥，不見效。后來。父親疼起來，會(huì)在地上扭曲身子，捂著

腹部。這是我們這位疾病表演者所沒有見識過的病。他不忍父親那么難受，他想：要是我能替父親受這份

痛就好了。背地里，他演習(xí)了父親疼痛的整個(gè)過程，他有這個(gè)天賦。

⑥奇跡出現(xiàn)了，他真的疼痛起來，而父親的癥狀消失了。他欣喜他承擔(dān)了父親的病，仿佛找回了生病

的感覺。父親騰出病，繼續(xù)支忙乎了。

⑦已診斷出，父親轉(zhuǎn)移到他身上的病是膽囊炎。【A】每逢疼痛襲來，他立即投入表演，他能真實(shí)地感

受到自己的存在（牙疼，才知牙的存在，我病故我在，這是他的哲學(xué)）。而且,在表演中，他發(fā)現(xiàn)。他的表

演能擊退病魔，很快，他不治而愈。

⑧他上街，碰到了一個(gè)生病的人，臉色蒼白，一頭冷汗，而且，痛苦地呻吟著。這是他沒生過的病。

他忽發(fā)奇想：替那個(gè)人生病。

⑨他仔細(xì)觀察了那個(gè)人的表現(xiàn)。很快，他立在那個(gè)人面前，似乎是一面鏡子，惟妙惟肖地表演起那個(gè)

人的表情、動(dòng)作、聲音。［B］反復(fù)三次，那個(gè)人不再難受，而他繼續(xù)表演，疼痛像太陽一樣在他身體的原

野慢慢升起。那個(gè)人握住他的手,深表感激，還說你是第一個(gè)清除我痛苦的人。

⑩他閃出一個(gè)念頭，把世間所有的病集于一身。他告訴父母，他打算出去闖蕩，他長大了，不能老是

窩在父母的翅翼里。

?他走街串巷，他表演自己生過的病來吸引別人。然后，在觀眾里發(fā)現(xiàn)病人。觀眾還當(dāng)他是個(gè)賣藝人,

或者乞丐，時(shí)不時(shí)地會(huì)丟些硬幣和小面額的紙幣。

?巡回表演中，他確實(shí)發(fā)現(xiàn)了許多新病癥（相當(dāng)于哥白尼發(fā)現(xiàn)新大陸），他時(shí)不時(shí)沉浸在發(fā)現(xiàn)的喜悅之

中。他不僅僅收藏疾病癥狀，而且實(shí)地替別人生病。關(guān)于他的傳說，隨著他的游走，像種子一樣到處撒播

著。甚至，有的病人追蹤他而來。

?他不諱忌自己的綽號：痼攀干。有時(shí)，聞知他的出現(xiàn)，有的大人會(huì)拽住好奇的小孩別來接近他（那

會(huì)傳染的呢，大人就這樣唬小孩）。他倒認(rèn)同疾病表演者這個(gè)稱呼。他宣稱：希望我給大家消除痛苦，帶來

快樂。開場白之后，他會(huì)讓觀眾點(diǎn)播期望欣賞的病癥。有時(shí)，他為難，觀眾會(huì)點(diǎn)播他不曾見識、不曾患過

的病。那時(shí)，他會(huì)拜訪那位觀眾，像挖掘即將流失的文化遺產(chǎn)那樣，接觸陌生的病。有時(shí)，表演中，他會(huì)

遇到知音，因?yàn)樗谋硌輹?huì)產(chǎn)生共鳴（那就是我當(dāng)年生病的樣子，觀眾說）。有人評價(jià)，他的表演獨(dú)辟蹊徑，

將靈魂與肉體、藝術(shù)與醫(yī)學(xué)有機(jī)地融合，創(chuàng)出一個(gè)嶄新的表演領(lǐng)域，有望進(jìn)入主流的藝術(shù)舞臺。

?小時(shí)候生過的病，是他的保留節(jié)目。不停地游走，他已掌握了未曾患過的許多病，這一點(diǎn)，符合他

的本意，他是病簍子嘛。漸漸地，他不得不放緩旅程的節(jié)奏，因?yàn)?，他渾身各種病攪和在一起，開始發(fā)作

了，他的身體，散發(fā)出莫名其妙的腥氣、臭味。他的周圍不是觀眾而是蒼蠅，圍著他飛舞盤旋。

?他清楚，他已無力承擔(dān)世間的病了。生別人的病，遭別人的嫌棄，他發(fā)現(xiàn)了。他開始服用各種各樣

的藥物，他清醒地看到，他已難以支付逐漸龐大起來的醫(yī)療費(fèi)用。

?于是，我們這位疾病表演者開始了他純粹的表演生涯（他的瘦弱的身體，已承載不了那么多人托付

的病了）。表演之前，他會(huì)設(shè)法清除身體怪異的氣味，這樣，能縮小他和觀眾的距離。

?訶題是，所到之處期望中的觀眾已回避了他（傳言比他還跑得迅速）。甚至，有一天，他進(jìn)入表演狀

態(tài)（只有一個(gè)觀眾，他也不放棄表演），兩個(gè)人前來干涉，說是要對他進(jìn)行隔離。他說：“不是我的病，是

別人的病?！眱扇思芷鹚?說：“反正你有病，你攜帶的疾病已對這一帶造成潛在的威脅?！?/p>

領(lǐng)來的事兒，我不得而知。我認(rèn)為，我們那位疾病表演者的初衷不容置疑。

（選自《百年百部微型小說經(jīng)典》，有刪減）

疾病表演者的案例報(bào)告?主訴記錄

病簍子，男，XX歲，疾病表演者。疾病表演過程中被隔離，自認(rèn)為“不是我的病，是別人的病”。

?案例分析

（I）梳理疾病表演者的疾病史（部分），完成填空。

時(shí)間尺病況他人態(tài)度

降臨人間到三歲①________無奈，任憑他生病

到四歲停止生?、赺_______

到了上學(xué)的年齡表現(xiàn)疾病的癥狀③________

進(jìn)入高中患上膽囊炎/

一天表演疾病深表感激

通過梳理，我發(fā)現(xiàn)主人公生病和表演疾病時(shí)，他人的態(tài)度是不同的：④________o

（2）任選下列一處語句，按提示分析人物心理，完成病情的初步診斷。

【A】每逢疼痛襲來，他立即投入表演，他能真實(shí)地感受到自己的存在（牙疼，才知牙的存在，我病故我在,

這是他的哲學(xué)）。（關(guān)注括號里文字的作用）

LBl反復(fù)三次，那個(gè)人不再難受，而他繼續(xù)表演，疼痛像太陽一樣在他身體的原野慢慢升起。（關(guān)注新奇

的比喻）

選（），

（3）第?段加點(diǎn)詞是他人對主人公的稱呼，不同的稱呼背后折射出不同的態(tài)度。結(jié)合觀眾的反應(yīng)，談?wù)勀?/p>

的看法。

?診斷結(jié)果

（4）結(jié)合結(jié)尾畫線句，從創(chuàng)作意囹的角度談?wù)劇安　钡纳羁虄?nèi)涵。

【答案】（1）①生病沒斷檔/哭、病、不吃奶②嫌棄/失去興趣③焦急擔(dān)憂④真病時(shí)，無論生病還是停止生

病，他人的態(tài)度不是任憑他，就是嫌棄他，漠視他的存在；當(dāng)他表演疾病（裝?。r(shí)，反而得到關(guān)注和感

激。

（2）示例一：選擇A句，括號中“我病故我在”化用哲人名言“我思故我在”，頗具戲謔意味，可見病痛

成為疾病表演者獲取個(gè)體存在價(jià)值的依托，他的認(rèn)知開始變得扭曲。

示例二：選擇B句，該句運(yùn)用比喻句，將疾病表演者身體感受到疼痛的過程比作太陽升起，夸張地寫出表

演疾病給他帶來力量、溫暖與希望，認(rèn)知愈加扭曲。

（3）拽住小孩的觀眾害怕被傳染而對他避而遠(yuǎn)之，他們可能會(huì)稱他為“病簍子”，稱呼背后是觀眾的不屑、

冷漠與厭棄；真正生病的觀眾在他的疾病表演中得到共情，他們可能會(huì)稱他為“疾病表演者”，稱呼背后是

觀眾的認(rèn)可；而將疾病表演視為新型表演的觀眾，也可能會(huì)稱他為“疾病表演者”，但稱呼背后是觀眾的獵

奇心理。觀眾的不同態(tài)度背后展現(xiàn)了社會(huì)群像，照見了人性。

（4）示例：主人公認(rèn)為“不是我的病，是別人的病”，其實(shí)疾病表演者和社會(huì)都有病。疾病表演者從出生

就有一身病，并被貼上''病簍子"的標(biāo)簽，在疾病表演中，他甚至已病入膏肓，岌岌可危。在他的成長經(jīng)

歷中，他發(fā)現(xiàn)裝病能得到他人關(guān)注、獲得自我滿足，因此形成對疾病的錯(cuò)位、病態(tài)認(rèn)知。在多次疾病表演

中，他的行為愈加扭曲、異化。外界點(diǎn)播、欣賞、贊美他的疾病表演，也映射了整個(gè)社會(huì)的病態(tài)、扭曲，

更加劇了疾病表演者的悲劇性。因此，此處的病不僅是生理的疾病，也是心靈扭曲的病，更是隱射社會(huì)的

病態(tài)。作者以小見大，從疾病表演者的個(gè)體入手，向我們展示了一個(gè)疾病不斷深入，最后整個(gè)社會(huì)全面''淪

陷”的過程，批判了社會(huì)的冷漠與不合常理的一面，也表達(dá)了對個(gè)體在現(xiàn)代社會(huì)中生存狀態(tài)的思考。

【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容。①根據(jù)第①段“我們這位疾病表演者降臨人間的時(shí)候，又是哭，又是病，

就是不吃奶。到了三歲，家人還不給他取名字，因?yàn)樗]斷檔過，而醫(yī)生又診斷不出他的病根”可知，

他生病沒斷檔過。②根據(jù)第②段“他折騰到四歲，突然不病了。不過，他已發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象：他停止了生

病，父母反而嫌棄他一樣，好像對他失去了興趣”可知，他人的態(tài)度為：嫌棄/他失去了興趣。③根據(jù)第③

段''父母以為他真的生病了，不但不催他上學(xué)，而且，又恢復(fù)了圍著他焦急擔(dān)憂”可知，他裝病時(shí)，父母

對他感到焦急擔(dān)憂。④綜合表格分析可知，在他生病時(shí)，他人對他的態(tài)度是任憑他生病，嫌棄他，漠視他

的存在；當(dāng)他表演疾病（裝?。r(shí)，反而得到關(guān)注和感激。

（2）本題考查句子理解。

示例一：我選擇A。題干提示“關(guān)注括號里文字的作用”，賞析時(shí)就要抓住此內(nèi)容賞析。括號中“我病故我

在”是化用哲人笛卡爾“我思故我在”的名言，使語言具有了戲謔的風(fēng)格特點(diǎn)，這是疾病表演者生存哲學(xué)，

病痛成為疾病表演者獲取個(gè)體存在價(jià)值的依托，疾病表演者的認(rèn)知開始變得扭曲，呈現(xiàn)一種病態(tài)的心理。

示例二：我選擇B。題干提示“關(guān)注新奇的比喻”，該句中,作者將疾病表演者身體感受到疼痛的過程比作太

陽升起，升起的太陽代表作力量、溫暖與希望，這也夸張地寫出表演疾病給他帶來力量、溫暖與希望，疾

病表演者的認(rèn)知愈加扭曲。

（3）本題考查重點(diǎn)詞語的深刻含義。根據(jù)第?段“他不諱忌自己的綽號：病簍子。有時(shí)，聞知他的出現(xiàn),

有的大人會(huì)拽住好奇的小孩別來接近他（那會(huì)傳染的呢，大人就這樣唬小孩）”可知，拽住小孩的觀眾害怕

被傳染而躲避他，拽住小孩的觀眾可能會(huì)稱他為“病簍子”，對他沒有關(guān)心，沒有幫助，反而是避而遠(yuǎn)之,

“病簍子”的稱呼背后是觀眾的不屑、冷漠與厭棄；第?段“有時(shí)，表演中，他會(huì)遇到知音，因?yàn)樗谋?/p>

演會(huì)產(chǎn)生共鳴（那就是我當(dāng)年生病的樣子，觀眾說）”真正生病的觀眾在觀看他的疾病表演時(shí)，產(chǎn)生共鳴，

他們可能會(huì)稱他為“疾病表演者”，這一稱呼背后是觀眾對他表演的認(rèn)可；第?段“有人評價(jià)，他的表演獨(dú)

辟蹊徑，將靈魂與肉體、藝術(shù)與醫(yī)學(xué)有機(jī)地融合，創(chuàng)出一個(gè)嶄新的表演領(lǐng)域，有望進(jìn)入主流的藝術(shù)舞臺”

將他的疾病表演視為新型表演的觀眾，也可能會(huì)稱他為“疾病表演者”，這一稱呼背后是觀眾對不一樣事物

的獵奇心理。三類觀眾的不同態(tài)度，讓我們看到了社會(huì)群像，照見了人性。

（4）本題考查對作者寫作意圖的理解與分析。結(jié)合結(jié)尾句，從個(gè)人的生理、精神層面與社會(huì)層面闡述，深

入理解病的多層內(nèi)涵，即可得出作者的寫作意圖。疾病表演者從出生就有一身病，是個(gè)“病簍子”，在他的

成長經(jīng)歷中，他發(fā)現(xiàn)裝病能得到他人關(guān)注、獲得自我滿足，因此形成對疾病病態(tài)認(rèn)知。主人公真病或停止

生病時(shí)，他人的態(tài)度不是任憑他，就是嫌棄他，漠視他的存在。當(dāng)他表演疾?。ㄑb?。r(shí)，反而得到關(guān)注、

感激和贊揚(yáng)，他的行為愈加扭曲、異化，這也映射了整個(gè)社會(huì)的病態(tài)、扭曲。作者的寫作意圖：批判了社

會(huì)的冷漠與不合常理的一面，也表達(dá)了對個(gè)體在現(xiàn)代社會(huì)中生存狀態(tài)的思考:

（2023?浙江杭州?模擬預(yù)測）閱讀下面的文字，完成下面小題。

一雙新棉鞋

麥子

①阿媽懷里抱著個(gè)小包袱，原本紅格子的頭巾被雪花染成了白色。她不停地跺腳，積雪在她腳下發(fā)出

嘎吱嘎吱的聲音。只有這樣才不至于身體凍僵。阿媽不時(shí)抬頭張望，朝著東邊高山那個(gè)方向。

②一年前，丈夫上了高山，她也曾這樣等待。丈夫在高山上與敵人進(jìn)行了一場鷹戰(zhàn)。她就從早上等到

太陽下山，又從晚上等到太陽升起。終于盼到隊(duì)伍下山來了，卻得到讓人肝腸寸斷的消息一一丈夫在戰(zhàn)斗

中犧牲了。

③旁邊的土坡上有塊條石，阿媽走過去，用手拂去上面的雪花，把包袱擱到條石上。阿媽搓了搓凍僵

的手，然后小心地解開包袱，里面是一雙新棉鞋。那是她熬了幾個(gè)夜晚趕做出來的，她說是給兒子做的。

這個(gè)冬天太冷了，阿媽想讓兒子盡快穿上暖和的棉鞋，但她還是來晚了一一部隊(duì)接到緊急任務(wù)，連夜開走

了。

④棉鞋被阿媽的體溫焙得暖烘烘的，她把鞋子舉起來，瞇縫著眼端詳了好半天才放下來。阿媽用袖子

抹去飄到鞋面上的雪花，喃喃道：“嗯，應(yīng)該合腳，穿上這雙棉鞋，再也不會(huì)凍腳了?！蹦翘焖那哪眠^兒

子的鞋，量了好幾遍尺寸。

⑤風(fēng)裹著雪花向高山蜂擁而去。阿媽的眼睛看得酸澀了，這是她守望的第九天。終于有隊(duì)伍下山來了，

阿媽趕緊迎上前去。那是一長溜兒運(yùn)送傷員的擔(dān)架隊(duì)。她挨個(gè)兒問：“看見我的兒子了嗎？看見我的兒子了

嗎？……”抬擔(dān)架的有男有女有老有少，有認(rèn)識的也有不認(rèn)識的。他們沒有回答，急匆匆從她身邊走過去

了。一個(gè)上了歲數(shù)的大叔，看她著急的樣子，邊走邊向她說：“唉，慘喲！死的死傷的傷，有被凍的，有被

飛機(jī)大炮炸的。"阿媽沒有停下來，她不放過從跟前過去的每一副擔(dān)架，她開始留意傷員的腳。兒子的一只

棉鞋破了個(gè)洞，那是前幾天執(zhí)行夜間任務(wù)時(shí)被硬物戳破的。

⑥那天夜里，戰(zhàn)士們出去執(zhí)行任務(wù)，在雪地里蹲了一晚上?；貋頃r(shí)，阿媽看見小戰(zhàn)士一痛一拐，就問：

“孩子，腳怎么啦？”小戰(zhàn)士觥著牙說：“阿媽，我的腳好凍呀！”阿媽幫他把鞋脫下來，發(fā)現(xiàn)鞋子破了個(gè)

洞，襪子都濕透了，一雙腳紅腫得像發(fā)面饅頭。阿媽心疼地解開自己的棉衣，把小戰(zhàn)士失去知覺的腳焙到

胸前，揩著眼淚問：“多大了？”小戰(zhàn)士回答：“十六歲?！卑屝奶鄣卣f：“那還是個(gè)孩子呀！”她的體溫迅

速傳遍小戰(zhàn)士全身。小戰(zhàn)士眼里嗡滿淚，輕輕地喊了一聲：“媽媽……您真像我的媽媽?！卑寽I水直往下

滾：“好啊，太好啦！我又有兒子了J

⑦擔(dān)架上全是血肉模糊的戰(zhàn)士，看得阿媽心驚肉跳。她一遍遍咒罵那挨千刀的侵略者和該死的飛機(jī)大

炮。

⑧不知過去了多少擔(dān)架，眼看快走到隊(duì)伍盡頭了，阿媽心里漸漸寬慰起來，至少兒子沒有負(fù)傷，那樣

的話就太好啦！正這樣想著，眼前晃過去一雙腳，棉鞋上有一個(gè)破洞，像張開的魚嘴巴。她跌跌撞撞地沖

過去，嘴里喊道：“請停一停，停一?！?/p>

⑨抬擔(dān)架的大嫂轉(zhuǎn)身問：“阿媽，有事嗎？”

⑩“停一停，我看看他……”阿媽上氣不接下氣地趕過來。

?“你認(rèn)識他嗎？他是你什么人？”

?“是我兒子?！?/p>

?“你兒子？”

?大嫂驚訝不已，示意另一個(gè)人把擔(dān)架放了下來。大嫂一把扶住阿媽，沙啞著嗓子說：“阿媽，你可不

要太傷心。他已經(jīng)犧牲了J

?可媽抖抖索索揭開覆蓋擔(dān)架的毯子，那是一張蠟黃瘦削的臉，眼睛緊閉，毫無血色的唇上皴裂幾道

口子，結(jié)著血痂。阿媽一時(shí)怔住了一一不是那個(gè)小戰(zhàn)士。

?“怎么啦，阿媽？他是你的兒子嗎？”大嫂問。阿媽搖搖頭，而后又使勁兒點(diǎn)了點(diǎn)頭。

?阿媽流著淚蓋上毯子，然后把他腳上的舊棉鞋脫下來，把那雙腫脹冰冷的腳焙在胸前，喃喃地說：“兒

子，你受苦了……”

?“阿媽，這名志愿軍戰(zhàn)士真是你的兒子嗎？”大嫂問。

態(tài)阿媽小心翼翼地給戰(zhàn)士穿上新棉鞋，撫摸著他的臉說：“不錯(cuò)，是我的兒子，是我們的好兒子?！?/p>

29.隨著故事情節(jié)的發(fā)展，文中阿媽尋找守候的對象發(fā)生了多次變化，請按時(shí)間順序梳理“兒子”二字的

指代的對象.

【答案】阿媽的親兒子------只棉鞋破洞的小戰(zhàn)士一一另一個(gè)棉鞋破洞且犧牲的小戰(zhàn)士一一所有的志愿軍

戰(zhàn)士。

【解析】本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。結(jié)合文章故事情節(jié)，根據(jù)文章具體內(nèi)容，按照題干要求的時(shí)間

順序，梳理出“兒子”指代的對象即可。由第③段“那是她熬了幾個(gè)夜晚趕做出來的，她說是給兒子做的。

這個(gè)冬天太冷了，阿媽想讓兒子盡快穿上暖和的棉鞋”及第④段“那天她悄悄拿過兒子的鞋，量了好幾遍

尺寸”可知，阿媽給親兒了-做了一雙鞋，并守候著希望能見到自己的兒子將鞋給他，故“兒子”最初指代

的是阿媽的親兒子；由第⑥段“小戰(zhàn)士眼里嘀滿淚，輕輕地喊了一聲：‘媽媽……您真像我的媽媽?！?/p>

淚水直往下滾好啊，太好啦！我又有兒子了。'”可知，阿媽在守候自己親兒子的過程中，遇到一個(gè)棉鞋

破洞的小戰(zhàn)士，并為其暖腳，這里的“兒子”指代的就是這個(gè)一直棉鞋破洞的小戰(zhàn)士；由第?段"‘怎么啦，

阿媽？他是你的兒子嗎？‘大嫂問。阿媽搖搖頭，而后又使勁兒點(diǎn)了點(diǎn)頭?！奔暗?段“阿媽流著淚蓋上毯

子，然后把他腳上的舊棉鞋脫下來，把那雙腫脹冰冷的腳焙在胸前，喃喃地說：‘兒子，你受苦了……

可知，這里的“兒子”指代的是另一個(gè)棉鞋破洞并且已經(jīng)犧牲的小戰(zhàn)士；由第?段“阿媽小心翼翼地給戰(zhàn)

士穿上新棉鞋，撫摸著他的臉說：‘不錯(cuò)，是我的兒子，是我們的好兒子?！笨芍?，這里的“兒子”指的是

所有的志愿軍戰(zhàn)士，“我們”指的是百姓，最后一處“兒子”指代的對象即為所有的志愿軍戰(zhàn)士。據(jù)此總結(jié)

作答即可。

30.結(jié)合語境，按要求賞析下面的句子。

（1）阿媽趕緊理上前去。那是一長溜兒運(yùn)送傷員的擔(dān)架隊(duì)。她挨個(gè)兒回：“看見我的兒子了嗎？看見我的

兒子了嗎？……”（請賞析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果）

（2）風(fēng)裹著雪花向高山蜂擁而去。（請從修辭角度賞析句子）

【答案】（1）動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了阿媽對小戰(zhàn)士的擔(dān)心及沒有見到小戰(zhàn)士的焦急。

（2）擬人，寫出了雪大風(fēng)急天氣寒冷，既烘托了阿媽內(nèi)心對小戰(zhàn)士的擔(dān)心，也為下文給犧牲戰(zhàn)士捂腳穿鞋

做鋪墊。

【解析】本題考查句了?的賞析。（1）“迎"'‘挨個(gè)兒問”是對阿媽的動(dòng)作描寫，寫出了阿媽詢問時(shí)的急切，

表現(xiàn)了阿媽對小戰(zhàn)士的擔(dān)心及沒有見到小戰(zhàn)士的焦急心理。（2）“裹著”“蜂擁而且”賦予風(fēng)和雪花以人的

姿態(tài)，采用擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫出了雪大、風(fēng)急，突出天氣的寒冷，借此烘托了阿媽內(nèi)心對出征的

兒子的擔(dān)心，同時(shí)為下文中阿媽給戰(zhàn)士捂腳、穿鞋做鋪墊。

31.作者在第⑥段中寫阿媽的回憶有什么作用？

【答案】插敘，回憶了阿媽和小戰(zhàn)士互認(rèn)母子及給阿媽給小戰(zhàn)士暖腳的畫面，既寫出了阿媽對小戰(zhàn)士的心

疼，又為下文認(rèn)領(lǐng)戰(zhàn)士尸體并給戰(zhàn)士穿新棉鞋的情節(jié)做鋪墊。

【解析】本題考查段落作用。此類題目，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度進(jìn)行分析。根據(jù)第⑤段“兒子的一只棉

鞋破了個(gè)洞，那是前幾天執(zhí)行夜間任務(wù)時(shí)被硬物戳破的”及第⑥段“那天夜里，戰(zhàn)士們出去執(zhí)行任務(wù)，在

雪地里蹲了一晚上”“小戰(zhàn)士眼里嗡滿淚，輕輕地喊了一聲：‘媽媽……您真像我的媽媽?！寽I水直往

下滾：‘好啊，太好啦！我又有兒子了。'”可知，第⑥段回憶了阿媽給小戰(zhàn)士暖腳的畫面及阿媽和小戰(zhàn)士互

認(rèn)母子的事情，屬于插敘，在內(nèi)容上補(bǔ)充了故事情節(jié)，同時(shí)寫出了阿媽對小戰(zhàn)士的心疼，豐富了人物形象。

在結(jié)構(gòu)上，為后文中阿媽認(rèn)領(lǐng)另外一個(gè)棉鞋有破洞并已經(jīng)犧牲的戰(zhàn)士尸體，為其暖腳穿鞋的故事情節(jié)做了

鋪墊，使文章結(jié)構(gòu)緊湊。

32.結(jié)合文章，說說你對文末劃線句的理解。

【答案】這句話表明志愿軍戰(zhàn)士是所有中國母親（祖國母親）的好兒子，含蓄地點(diǎn)明了本文的主旨。

【解析】本題考查文章重點(diǎn)句子的理解?！安诲e(cuò)，是我的兒子，是我們的好兒子”一句，聯(lián)系文章內(nèi)容可知，

阿媽認(rèn)領(lǐng)的尸體既不是自己的親兒子，也不是之前與之互認(rèn)母子的小戰(zhàn)士，而是另一個(gè)從未見過的小戰(zhàn)士，

但阿媽依舊稱之為“我的兒子”，這里“兒子”指的是所有的志愿軍戰(zhàn)士，“我們的好兒子”中“我們”指

的是祖國母親，說明所有的志愿軍戰(zhàn)士展示是祖國母親也是所有中國母親的好兒子，表現(xiàn)了對志愿軍戰(zhàn)士

的歌頌與贊美，含蓄地點(diǎn)明文章主旨。據(jù)此總結(jié)作答即可。

33.題目《一雙新棉鞋》是從線索這個(gè)角度擬定的，請你換一個(gè)角度為本文擬標(biāo)題，并說說你的理由。

【答案】《我們的兒子》，這個(gè)標(biāo)題是從文章的主旨角度擬定的，作者借這位母親主動(dòng)認(rèn)小戰(zhàn)士和犧牲的戰(zhàn)

士為兒子的情節(jié)表達(dá)了所有志愿軍戰(zhàn)士都是祖國母親的好兒子的主題?！墩覂鹤印坊颉墩J(rèn)兒子》或《等兒子》，

這個(gè)標(biāo)題是從文章主要內(nèi)容的角度擬定的。

【解析】本題考查擬寫標(biāo)題。開放性試題，此類題目，在理解文章大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章內(nèi)容或主題,

或結(jié)合文中的線索，擬寫題目并闡明理由，標(biāo)題恰當(dāng)，言之有理即可。

示例：《給兒子送新棉鞋》，該標(biāo)題從文章的主要內(nèi)容角度擬定。文章主要圍繞阿媽給兒了?送自己自己親手

新棉鞋這一主要事件，寫了與小戰(zhàn)士互認(rèn)母子，及為犧牲的展示脫鞋、捂腳、換新棉鞋的事情，最終把新

棉鞋送給了“我們的好兒子”，該標(biāo)題能夠很好地概括主要情節(jié)，同時(shí)也暗示了文章主旨。

（2023?浙江杭州?模擬預(yù)測）閱讀下面的文字，完成下面小題。

便宜的圣誕樹

勞克?吉尼

①圣誕節(jié)又來到了，十歲的埃里克已經(jīng)可以幫父親把圣誕樹搬運(yùn)到市場出售了。看，埃里克干得多起

勁呀！父親決定，那棵最好、最漂亮的圣誕樹由埃里克負(fù)責(zé)賣，而且賣的錢都?xì)w他。

②埃里克小心翼翼地把圣誕樹擺在攤位前，這棵樹的確十分漂亮，埃里克不禁吹了聲低長的口哨?！百u

到三十美元，或者四十美元，肯定沒問題！”他想著。

③突然，父親的聲音傳了過來：“給老年人活動(dòng)中心捐圣誕樹嗎……”父親正和一個(gè)矮個(gè)子男人說話，

那是布朗牧師。

④“我非常愿意幫助你，但這些都是最好的圣誕樹，它們很值錢。對不起了！”

⑤埃里克看到布朗牧師的表情瞬間由高興轉(zhuǎn)為了失落。他禮貌地和父親握了握手，走開了。

⑥埃里克心不在焉地踢著腳邊的一塊石頭。想到剛才發(fā)生的事，不知為什么，A他心里有些不舒服。幾

分鐘后，他聳聳肩想：算了吧，或許爸爸是對的。

⑦就在這時(shí)，他看到了好朋友米歇爾的弟弟，戴維。

⑧“嗨，戴維，”埃里克，主動(dòng)打招呼，“米歇爾呢？”

⑨“我們走散了，"B戴維回簽，“我們正在這里找圣誕樹呢。我們帶了兩美元?！?/p>

⑩兩美元？兩美元也能買到圣誕樹嗎？埃里克忍不住笑了。

?“戴維！”正說著，米歇爾從一排圣誕樹的后面跑了出來，“你什么時(shí)候才能不跟丟我？”

?“是你自己亂跑一通戴維嘟噥道。

?“哈！”米歇爾對埃里克說，“我聽說，你爸爸今年讓你賣圣誕樹？”埃里克笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

?“太酷了！那好，我們就在你這里買了！”米歇爾說。

?他興高采烈地看著面前的圣誕樹，可當(dāng)他注意到標(biāo)簽上的價(jià)格時(shí)，臉色頓時(shí)沉了下來。好一會(huì)兒他

都沒有說話。埃里克感覺尷尬極了。最后，米歇爾清清嗓子，說：“嘿嘿，我們還得先去貨比三家。再見，

埃里克?！闭f完，米歇爾拉著戴維，快步走了。

?“米歇爾，再見！”埃里克說。米歇爾家境貧寒，而且他們的爸爸生病很長時(shí)間了。埃里克看看面前

的圣誕樹，它筆直高聳、枝繁葉茂。他想了一會(huì)兒，然后慢慢地拿起地上的砍樹刀，飛快地砍斷了兩根樹

枝。

?“嘿，米歇爾！”埃里克大喊，“快回來看看這個(gè)！”米歇爾聽到喊聲，尷尬地返了回來?！鞍＠锟耍?/p>

他說，“我們沒有那么多錢買你的圣誕樹?！?/p>

?“但它斷了兩根樹枝，”埃里克指著圣誕樹說，“我想沒人會(huì)要它們的。我可以低價(jià)賣給你們，我懶

得把它搬回家了?！?/p>

?“多少錢呢？"米歇爾小聲問。

?“哦，我也不清楚，兩美元你覺得如何？”

?“這個(gè)價(jià)格，我想，我們能接受。”米歇爾說，“但是你確定嗎？”

?“當(dāng)然！”埃里克響亮地回答。

?“那好！我們買了！”米歇爾笑了。

?埃里克目送兩位男孩吃力地搬走了那棵樹。他真想放聲大叫或高聲歌唱啊！

?突然，他愣住了。他看到父親正靠在車門上，眉頭緊鎖，雙手抱胸。埃里克知道，父親早已目睹了

全部經(jīng)過。他肯定覺得自己像個(gè)傻瓜。父親從地上撿起被砍斷的樹枝，用拇指慢慢摩擦著刀痕。

?“我想，這是我們賣出的最便宜的圣誕樹了！”父親說。

?“要成為一個(gè)商人，我知道，我還有好多率爭得學(xué)?！卑＠锟说椭^小聲說。

?''那是肯定的！”父親說完，長長地吁了口氣。“但是，你剛才教給了爸爸一些年理，爸爸為你驕傲！”

埃里克簡直無法相信自己的耳朵。

?“這樣好嗎？”父親說，“我們給布朗牧師打電話，我想，我們可以給老年人活動(dòng)中心捐些圣誕樹?！?/p>

?“爸爸，”埃里克抬頭看著父親說，“我想，這個(gè)主意非常不錯(cuò)！”

34.梳理小說情節(jié)，將思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。

【答案】①父親的做法讓自己不舒服但未細(xì)想；②砍掉兩根樹枝將圣誕樹低價(jià)賣給米歇爾；③決定給老年

人活動(dòng)中心捐圣誕樹。

【解析】本題考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。閱讀全文，了解主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句分析概括。題空一：

結(jié)合第⑤段“埃里克看到布朗牧師的表情瞬間由高興轉(zhuǎn)為了失落。他禮貌地和父親握了握手，走開了”，⑥

段“他心里有些不舒服。幾分鐘后，他聳聳肩想：算了吧，或許爸爸是對的”可以概括出：父親做法讓自

己不舒服但未細(xì)想；題空二：結(jié)合第?段“他想了一會(huì)兒，然后慢慢地拿起地上的砍樹刀，飛快地砍斷了

兩根樹枝?！钡?段“我想沒人會(huì)要它們的。我可以低價(jià)賣給你們，我懶得把它搬回家了”可以概括出：砍

掉圣誕樹兩根樹枝將其低價(jià)賣給米歇爾；題空三：結(jié)合第?段“我們給布朗牧師打電話，我想，我們可以

給老年人活動(dòng)中心捐些圣誕樹”可知：父親決定給老年人活動(dòng)中心捐圣誕樹。據(jù)此梳理概括即可。

35.結(jié)合下面句子中人物的語言動(dòng)作描寫，揣摩人物心理。

最后，米歇爾清清嗓子，說：“嘿嘿，我們還得先去貨比三家。再見，埃里克J說完，米歇爾拉著戴維，

快步走了。

【答案】米歇爾清清嗓子，還“嘿嘿”兩聲，有種維護(hù)自己的自尊和面子的心理；說自己要貨比三家，一

方面是為了化解一開始說“要在這里買圣誕樹”但錢卻不夠的尷尬，另一方面也是為了化解埃里克的尷尬，

不想讓好朋友為難。

【解析】本題考查對人物心理的把握。結(jié)合“米歇爾清清嗓子，還說‘嘿嘿‘兩聲”，米歇爾的動(dòng)作和語言

描寫，寫出了米歇爾聲音響亮，面帶笑容的樣子，表現(xiàn)了米歇爾有種維護(hù)自己的自尊和面子的心理；“我們

先去貨比三家”，說自己要貨比三家，只是一種托詞。結(jié)合第?段“'太酷了！那好，我們就在你這里買了！’

米歇爾說?！钡?段“他興高采烈地看著面前的圣誕樹，可當(dāng)他注意到標(biāo)簽上的價(jià)格時(shí)，臉色頓時(shí)沉了下來。

好一會(huì)他都沒有說話。埃里克感覺尷尬極了”分析，“我們先去貨比三家”，米歇爾的語言描寫，一方面是

為了化解一開始說“要在這里買圣誕樹”但卻因?yàn)闆]錢的尷尬，另一方面也是為了化解朋友埃里克的尷尬，

替他人著想，不想讓好朋友為難。

36.結(jié)合文中AB兩處畫波浪線的細(xì)節(jié)描寫，聯(lián)系后文，談?wù)勀銓ο旅孢@句話的理解。

小說中的細(xì)節(jié)耐人尋味，它可能是人物行為的動(dòng)機(jī)，也可能是使小說情節(jié)合理的關(guān)鍵。

【答案】A處寫埃里克心里有些不舒服，“或許”一詞表明他只是暫時(shí)思考不清這個(gè)問題，這表明他并沒有

認(rèn)可爸爸的