人教PEP五下Unit 2 Lesson 5 Part B Let's learnAsk and answer 教案

Thefifthperiod

PartBLet,slearn&Askandanswer

內(nèi)容分析

本課時(shí)為五年級下冊Unit2第五課時(shí)，圍繞“詢問對方最喜歡哪個季節(jié)？”

這個話題展開內(nèi)容。在Let，SIearn中，呈現(xiàn)了四個動詞和一組問答對話。通過呈

現(xiàn)每個季節(jié)的戶外運(yùn)動短語，幫助學(xué)生積累詞匯，擴(kuò)展學(xué)生們的交際范圍。在

ASkandanSWer中，呈現(xiàn)了七個動詞短語和一組問答對話，分別是與四季相關(guān)的

適合做的事情，讓學(xué)生可以隨意更換自己喜歡的動詞短語，更能準(zhǔn)確表達(dá)自己的

心意和愛好，為學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的新句型起到了推波助瀾的作用。

課時(shí)目標(biāo)

知識與能力

L能夠聽、說、讀、寫四個有關(guān)不同季節(jié)活動的短語:goonapicnic,go

swimming,pickapples,makeasnowmano

2.能夠在實(shí)際語境中正確運(yùn)用這四個短語描述季節(jié)活動。

3.通過活動更好地掌握核心短語與句型，進(jìn)一步培養(yǎng)語言交際能力。

過程與方法

首先，通過讓學(xué)生做動作猜季節(jié)的方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，

同時(shí)鞏固四季單詞的表達(dá)。再讓學(xué)生猜測教師在最喜歡的季節(jié)經(jīng)常做的事來引出

本課時(shí)的重點(diǎn)短語goswimming,并用圖片讓學(xué)生直觀地感受和學(xué)習(xí)四個重要短

語。

其次，引導(dǎo)學(xué)生通過觀看視頻來整體感知和理解文本，同時(shí)使用任務(wù)型教學(xué)

法加深學(xué)生對于文本細(xì)節(jié)的理解，并強(qiáng)化重點(diǎn)句型的學(xué)習(xí)。播放錄音，讓學(xué)生聽

錄音跟讀，引導(dǎo)學(xué)生按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能在小組中進(jìn)行

角色扮演。

最后，通過創(chuàng)編對話來操練本節(jié)課的重點(diǎn)短語和句型。通過讓學(xué)生給朋友寫

信的方式來鞏固和拓展本節(jié)課的知識點(diǎn)。提升學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀

分組合作有效地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通和了解。培

養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

能夠聽、說、讀、寫有關(guān)不同季節(jié)活動的短語：goonapicnic,goswimming,

pickapples,makeasnowmano

教學(xué)難點(diǎn)

能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用關(guān)于季節(jié)的問答句型“一Whichseasondoyoulike

best?一Ilikebest.Ioften...,,

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、課文視頻等。

教學(xué)媒體選擇

多媒體，錄音。

教學(xué)活動

1.角色扮演；

2.游戲；

3.觀看動畫。

教學(xué)過程

Step1:Warm-up&Lead-in

1.Greetings.

2.Singasong—TheFourSeasons.（課件出示：教材Unit2的歌詞，包括其

歌詞。）

3.Lead-in.

Playζ?Train,Train,Train''game.

T:Whichseasondoyoulikebest?

SI:Spring.Whichseasondoyoulikebest?

S2:Summer.Whichseasondoyoulikebest?

S3:Autumn.Whichseasondoyoulikebest?

S4:Winter.Whichseasondoyoulikebest?

Step2:Presentation

1.Doandsay.

Onestudentdoesactionsaccordingtotheseasons.Theotherssaytherelevant

seasons.

Forexample:

Onestudentdoestheaction"goswimming,?Theotherssay“Summer!”

Onestudentdoestheaction??makeasnowman,?Theotherssay"Winter!”

2.Learnthephrases.

T:Wecandomanythingsindifferentseasons.Ilikesummerbest.Ilikethe

summerholiday.WhatdoIoftendoinsummer?Canyouguess?

Ss:Youoftengoswimming.

T:Good!Nowlookatthepicture.Ioftengoswimminginsummer.

Theteacherteachesthephrase“goswimming,?Studentsreadandpractise

T:Wecanalsodointerestingactivitiesintheotherthreeseasons.

Theteacherteachesthethreephrasesupickapples,makeasnowman,goonapicnic,?

Studentsreadandpractisethem.

3.Watchandtick.

(1)Theteacherplaysthecartoon.Letstudentswatchitandfinishthetask.(課件

出示：教材第18頁的LerSlearn動畫。)

T:NowIefswatchthecartoonandfinishthetask.

Ql:WhichseasondoesWuBinbinlikebest?

Q2:WhatdoesWuBinbinoftendointheseason?

(2)Checktheanswers.(出示課件)

4.Readandact.

(1)Theteacherplaystherecording.Studentsreadafterit.

T:Pleasereadsentencebysentence.Payattentiontothepronunciationand

theintonation.

(2)Letstudentspractisethedialogueingroups.

(3)Actout.

Step3:Practice

Askandanswer

(1)Readthesentencesandthephrasesin"Askandanswef,onpage18.

(2)Makeadialogue.

T:Pleasetrytomakeadialogue.Youcandolikethis:

A:Whichseasondoyoulikebest?

B:Winter.Ioftenplayinthesnow.

(3)Showthedialoguetotheclass.

Step4:Consolidation&Extension

Writeanemail.

T:Pleasewriteanemailtoyourfriend.Introduceyourfavouriteseasonsandthe

activitiesyouoftendointheseseasons.

板書設(shè)計(jì)

Unit2Myfavoriteseason

PartBLet,slearn&Askandanswer

—Whatdoyouoftendoinyourfavoriteseason?

——Ioftengoforapicnic

pickapples

makeasnowman

goswimming

playinthesnow

plantflowers

eaticecream

作業(yè)設(shè)計(jì)

Introduceyourfavouriteseasontoyo