三年級(jí)語文 不懂就要問全國優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)

不懂就要問人口手勤努奮力引入新課

今天，老師帶你們走進(jìn)書本，去認(rèn)識(shí)一位大家耳熟能詳?shù)娜恕獙O中山先生，去了解孫中山小時(shí)候上學(xué)的故事。引入新課孫中山孫中山〔1866—1925〕，山生于廣東省香山縣〔今中山市〕，中國近代民族民主主義革命開拓者、中國民主革命偉大先行者、中華民國和中國國民黨的締造者、三民主義倡導(dǎo)者。孫中山創(chuàng)立?五權(quán)憲法?，首舉徹底反帝反封建的旗幟，“起共和而終兩千年封建帝制〞。1905年，成立中國同盟會(huì)。1911年10月10日晚，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)動(dòng)武昌起義。辛亥革命后，被推舉為中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)。孫中山為了改造中國耗盡畢生的精力，在歷史上留下了不可磨滅的功勛，也為政治和后繼者建立了鞏固而珍貴的遺產(chǎn)。我會(huì)認(rèn)誦例圈糊涂呆戒厲挨楚bèisònɡlìquānduàn

liàn

hútúdāijièlìáichǔ段練背我會(huì)寫挨背bèi〔后背〕bēi〔背包〕ái〔挨打〕āi〔挨著〕私塾：嚇呆：戒尺：厲聲：學(xué)問：照例：鴉雀無聲：搖頭晃腦：舊時(shí)私人〔家庭、宗族或教師自己〕設(shè)立的教學(xué)處所。嚇，害怕。害怕得呆住了，說明非常害怕。舊時(shí)私塾先生用來打?qū)W生手心的板子。嚴(yán)厲的聲音。在課文中指知識(shí)。照，按照；例：規(guī)定。按照一向的做法。靜悄悄的沒有一點(diǎn)兒聲音。形容自得其樂或自以為是的樣子。在本課形容同學(xué)們正背得起勁的樣子。我會(huì)寫課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。思考：古代的人在私塾里讀書和我們現(xiàn)在在學(xué)校里讀書有什么不同？自讀課文第1自然段：孫中山小時(shí)候在私(sī)塾(shú)讀書。那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿(yī)咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背(bèi)誦(sònɡ)。至于書里的意思，先生從來不講。課文講解

學(xué)習(xí)遇到不懂的問題怎么辦呢？課文講解自讀第2自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：在私塾里，只背誦，不講解，孫中山能懂書中的意思嗎？他是怎么想的？又是怎么做的？1.書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。2.孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？3.于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛剛讓我背的這段書是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！〞課文講解為了弄清楚書中的道理，不糊里糊涂地背，孫中山鼓足勇氣、壯著膽子請(qǐng)教老師說明他追求真理的欲望強(qiáng)烈?！跋壬?，您剛剛讓我背的這段書是什么意思？請(qǐng)您給我講吧！〞這句話說明了什么？——說明孫中山有禮貌、勇敢、態(tài)度誠懇；懇求，期待先生給他講解。“壯著膽子〞說明了什么？課文講解自讀第3~6自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：孫中山這一問，同學(xué)的反響怎樣？老師前后的反響又是怎樣的？

這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無聲。同學(xué)們的害怕、畏懼，顯示出孫中山的勇敢。課文講解前：拿著戒尺厲聲問后：收起戒尺擺擺手讓孫中山坐下課文講解面對(duì)先生的厲聲責(zé)問，孫中山是怎么做的？“會(huì)背了。〞孫中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。一聲不響一聲不吭一毛不拔一言不發(fā)一文不值這一句說明了孫中山學(xué)習(xí)的努力和認(rèn)真。課文講解齊讀第7~8自然段：后來，有個(gè)同學(xué)問孫中山：“你向先生提出問題，不怕挨打嗎？〞孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。〞

思考：學(xué)習(xí)時(shí)遇到不懂的問題，孫中山是怎么做的？你認(rèn)為孫中山是一個(gè)怎樣的人？歸納總結(jié)學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。從課文中我們可以看出孫中山是一個(gè)勤學(xué)好問、善于思考、執(zhí)著求理的人。拓展延伸孔子學(xué)問淵博，被人們尊為“圣人〞，可是仍虛心向別人求教。有一次，他到太廟去祭祖。一進(jìn)太廟，就覺得新奇，他向別人問這問那。有人笑道：“孔子學(xué)問出眾，為什么還要問？〞孔子答復(fù)說：“每事必問，有什么不好呢？〞你能給大家講一個(gè)“不懂就問〞的故事嗎？課堂小練根據(jù)課文內(nèi)容填空課文主要講了〔〕小時(shí)候在〔〕讀書，那時(shí)候先生只念不講書里的〔〕，孫中山為了弄懂書中講的意思，〔〕膽子向先生詢問，最終先生講解了書中的道理。學(xué)問學(xué)問，〔〕。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。孫中山私塾意思?jí)阎欢鸵獑栒n后作業(yè)

當(dāng)你遇到不懂的問題時(shí)，你會(huì)怎么辦？謝謝人口手勤努奮力不懂就要問人口手勤努奮力引入新課

今天，老師帶你們走進(jìn)書本，去認(rèn)識(shí)一位大家耳熟能詳?shù)娜恕獙O中山先生，去了解孫中山小時(shí)候上學(xué)的故事。引入新課孫中山孫中山〔1866—1925〕，山生于廣東省香山縣〔今中山市〕，中國近代民族民主主義革命開拓者、中國民主革命偉大先行者、中華民國和中國國民黨的締造者、三民主義倡導(dǎo)者。孫中山創(chuàng)立?五權(quán)憲法?，首舉徹底反帝反封建的旗幟，“起共和而終兩千年封建帝制〞。1905年，成立中國同盟會(huì)。1911年10月10日晚，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)動(dòng)武昌起義。辛亥革命后，被推舉為中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)。孫中山為了改造中國耗盡畢生的精力，在歷史上留下了不可磨滅的功勛，也為政治和后繼者建立了鞏固而珍貴的遺產(chǎn)。我會(huì)認(rèn)誦例圈糊涂呆戒厲挨楚bèisònɡlìquānduàn

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hútúdāijièlìáichǔ段練背我會(huì)寫挨背bèi〔后背〕bēi〔背包〕ái〔挨打〕āi〔挨著〕私塾：嚇呆：戒尺：厲聲：學(xué)問：照例：鴉雀無聲：搖頭晃腦：舊時(shí)私人〔家庭、宗族或教師自己〕設(shè)立的教學(xué)處所。嚇，害怕。害怕得呆住了，說明非常害怕。舊時(shí)私塾先生用來打?qū)W生手心的板子。嚴(yán)厲的聲音。在課文中指知識(shí)。照，按照；例：規(guī)定。按照一向的做法。靜悄悄的沒有一點(diǎn)兒聲音。形容自得其樂或自以為是的樣子。在本課形容同學(xué)們正背得起勁的樣子。我會(huì)寫課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。思考：古代的人在私塾里讀書和我們現(xiàn)在在學(xué)校里讀書有什么不同？自讀課文第1自然段：孫中山小時(shí)候在私(sī)塾(shú)讀書。那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿(yī)咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背(bèi)誦(sònɡ)。至于書里的意思，先生從來不講。課文講解

學(xué)習(xí)遇到不懂的問題怎么辦呢？課文講解自讀第2自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：在私塾里，只背誦，不講解，孫中山能懂書中的意思嗎？他是怎么想的？又是怎么做的？1.書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。2.孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？3.于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛剛讓我背的這段書是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！〞課文講解為了弄清楚書中的道理，不糊里糊涂地背，孫中山鼓足勇氣、壯著膽子請(qǐng)教老師說明他追求真理的欲望強(qiáng)烈?！跋壬?，您剛剛讓我背的這段書是什么意思？請(qǐng)您給我講吧！〞這句話說明了什么？——說明孫中山有禮貌、勇敢、態(tài)度誠懇；懇求，期待先生給他講解?！皦阎懽莹曊f明了什么？課文講解自讀第3~6自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：孫中山這一問，同學(xué)的反響怎樣？老師前后的反響又是怎樣的？

這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無聲。同學(xué)們的害怕、畏懼，顯示出孫中山的勇敢。課文講解前：拿著戒尺厲聲問后：收起戒尺擺擺手讓孫中山坐下課文講解面對(duì)先生的厲聲責(zé)問，孫中山是怎么做的？“會(huì)背了。〞孫中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。一聲不響一聲不吭一毛不拔一言不發(fā)一文不值這一句說明了孫中山學(xué)習(xí)的努力和認(rèn)真。課文講解齊讀第7~8自然段：后來，有個(gè)同學(xué)問孫中山：“你向先生提出問題，不怕挨打嗎？〞孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。〞

思考：學(xué)習(xí)時(shí)遇到不懂的問題，孫中山是怎么做的？你認(rèn)為孫中山是一個(gè)怎樣的人？歸納總結(jié)學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。從課文中我們可以看出孫中山是一個(gè)勤學(xué)好問、善于思考、執(zhí)著求理的人。拓展延伸孔子學(xué)問淵博，被人們尊為“圣人〞，可是仍虛心向別人求教。有一次，他到太廟去祭祖。一進(jìn)太廟，就覺得新奇，他向別人問這問那。有人笑道：“孔子學(xué)問出眾，為什么還要問？〞孔子答復(fù)說：“每事必問，有什么不好呢？〞你能給大家講一個(gè)“不懂就問〞的故事嗎？課堂小練根據(jù)課文內(nèi)容填空課文主要講了〔〕小時(shí)候在〔〕讀書，那時(shí)候先生只念不講書里的〔〕，孫中山為了弄懂書中講的意思，〔〕膽子向先生詢問，最終先生講解了書中的道理。學(xué)問學(xué)問，〔〕。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。孫中山私塾意思?jí)阎欢鸵獑栒n后作業(yè)

當(dāng)你遇到不懂的問題時(shí)，你會(huì)怎么辦？謝謝人口手勤努奮力我會(huì)認(rèn)荒笛罰假裳huānɡdífájiǎshɑnɡ我會(huì)寫假臂bì〔手臂〕bei〔胳臂〕jià〔放假〕ji?！布僭O(shè)〕落下荒野

口笛跳舞狂歡受罰放假

互相所以能夠

猜出揚(yáng)起

雙臂一群一群急急忙忙我會(huì)寫潤濕：原野：狂歡：急急忙忙：潮濕潤澤。寬廣平坦的地方?？v情的歡樂。心里著急，行動(dòng)加快。我會(huì)寫初讀課文段落結(jié)構(gòu)一、想象陣雨降落時(shí)，花兒在綠草地上跳著狂歡的舞?！?、2〕二、想象雨來時(shí)，關(guān)了門在做功課的花朵們便放假了?！?～5〕三、想象花孩子們?cè)谟曛写┲魃囊律眩瑳_了出來?！?〕四、想象花孩子們急急忙忙趕回家，他們對(duì)著媽媽揚(yáng)起了雙臂?！?～9〕課文朗讀〔1〕有感情地朗讀課文?！?〕畫出你覺得最有味道、最有想象力的句子，多讀幾遍，想一想，你仿佛看到了一群怎樣的花孩子？引入新課泰戈?duì)柪e德拉納特·泰戈?duì)枴?861年—1941年〕，印度詩人、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、哲學(xué)家和印度民族主義者。代表作有?飛鳥集??新月集?等。他創(chuàng)作的歌曲?人民的意志?被定為印度的國歌。課文講解要求：反復(fù)吟誦，細(xì)細(xì)揣摩，品味語言的精妙。思考：〔1〕為什么是“一群一群的花〞，而不是“一朵一朵的花〞呢？〔2〕文中說花“在綠草上跳舞、狂歡〞，這符合實(shí)際嗎？為什么？自讀課文第一小節(jié)：〔1〕采用擬人的手法，生動(dòng)形象描繪了花朵數(shù)量之多?！?〕符合實(shí)際。因?yàn)樽髡呙鲗懟ǘ浒祵戯L(fēng)。課文講解要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：〔1〕“地下的學(xué)校〞的含義是什么？〔2〕怎樣理解“雨一來，他們便放假了〞？〔1〕指不自由的讀書生活?！?〕有了雨的滋潤，花朵才能自由自在地生長(zhǎng)、開放。自讀課文第二小節(jié)：課文講解要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：〔1〕樹枝在林中互相碰觸著，說明了什么？〔2〕“雷云拍著大手〞是什么意思？〔1〕說明風(fēng)很猛烈?！?〕外表上是說自然界的電閃雷鳴；深層上是說對(duì)花孩子們的熱情歡送。自讀課文第三小節(jié)：課文講解你沒有看見他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？我自然能夠猜得出他們是?duì)誰揚(yáng)起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽—樣。思考：花孩子們?cè)谔焐系募沂窃鯓拥囊粋€(gè)家？請(qǐng)通過想象加以描述。自讀課文第四小節(jié)：課文講解