幼兒園自糾自查報(bào)告10篇

1/1幼兒園自糾自查報(bào)告10篇幼兒園自糾自查報(bào)告通用10篇

在我們平凡的日常里，報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢(shì)，寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。你還在對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到一籌莫展嗎？以下是我為大家整理的幼兒園自糾自查報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園自糾自查報(bào)告1一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

僅有經(jīng)過(guò)多種渠道七不斷地學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的職責(zé)心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在這學(xué)期中，進(jìn)行參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。

我進(jìn)行參加新編《幼兒園教師教育用書(shū)》培訓(xùn)，認(rèn)真參加課改活動(dòng)，充分理解《幼兒園教師教育用書(shū)》編寫(xiě)的中心意義。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《幼兒園教師教育用書(shū)》精神融會(huì)貫通，使幼兒成為活動(dòng)的主人。這學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。僅有這樣才能使其他教師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。做為班主任，我深知自我在班中的位置。

二、勇于改革，開(kāi)拓活動(dòng)領(lǐng)域。

在課改活動(dòng)中，能進(jìn)行參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會(huì)《幼兒園教師教育用書(shū)》的資料意圖，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，進(jìn)行開(kāi)展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“趣味的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線(xiàn)寶寶”等活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了很多的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會(huì)、幼兒園、家長(zhǎng)資源，使活動(dòng)開(kāi)展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識(shí)面更廣闊，活動(dòng)的進(jìn)行性大大增強(qiáng)，開(kāi)展分小組活動(dòng)，使教師能夠顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的情景及時(shí)教育，使每個(gè)幼兒都能有提高。

三、堅(jiān)定信心，規(guī)范良好常規(guī)。

俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活本事，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

這學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成：

一是制作“幼兒一日生活”評(píng)比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時(shí)間、衛(wèi)生情景、午休情景、活動(dòng)情景。對(duì)提高的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì)；

二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說(shuō)話(huà)輕、拿玩具輕、玩玩具輕；

三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師進(jìn)行配合，使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致，目前已有必須的效果；

四是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作，為安全打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入團(tuán)體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)班級(jí)常規(guī)初見(jiàn)成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度，爭(zhēng)取更大提高。

四、突出特色，打造雙語(yǔ)教學(xué)。

作為“雙語(yǔ)班”的`教師，首先我對(duì)自我嚴(yán)格要求，在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到能用英語(yǔ)說(shuō)的決不用漢語(yǔ)，為了提高自身的英語(yǔ)水平，我同其他教師一道自費(fèi)請(qǐng)三明一中的英語(yǔ)教師輔導(dǎo)我們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)水平有了明顯的提高。

除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語(yǔ)氛圍外，我努力使我班英語(yǔ)教學(xué)突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我同其他教師采取一些行之有效的教學(xué)手段。一是在“一日生活”的空隙階段來(lái)學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)，因?yàn)檫@部分時(shí)間較短，幼兒注意力較容易集中，這些短語(yǔ)較枯燥，這樣學(xué)習(xí)往往會(huì)取得良好效果；二是利用各種手段，各種形式，各種感官來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如：學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的菠蘿時(shí)，讓幼兒經(jīng)過(guò)觸摸、品嘗來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)行性。學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的汽球時(shí)，讓幼兒經(jīng)過(guò)身體的各個(gè)部位來(lái)玩球，然后大膽地表述。在趣味的abc學(xué)習(xí)中讓幼兒經(jīng)過(guò)各個(gè)領(lǐng)域的整合，調(diào)動(dòng)一切感觀(guān)來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

在工作上所取得的成果是顯而易見(jiàn)的，幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)進(jìn)行性漸漸增強(qiáng)了，在“一日生活”中，幼兒會(huì)不經(jīng)意地說(shuō)出英語(yǔ)。

幼兒園自糾自查報(bào)告2一、認(rèn)真制定了實(shí)施方案，完善了“營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”管理機(jī)制。

1、開(kāi)學(xué)初，學(xué)校認(rèn)真制定了“營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施方案”，學(xué)校成立了營(yíng)養(yǎng)餐工作領(lǐng)導(dǎo)小組、食品采購(gòu)供應(yīng)加工、食品安全監(jiān)督、營(yíng)養(yǎng)餐發(fā)放、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和檔案管理。領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組負(fù)責(zé)營(yíng)養(yǎng)餐工程實(shí)施管理，負(fù)責(zé)每天的營(yíng)養(yǎng)餐食品安全的監(jiān)督與管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，落實(shí)了學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐食品分發(fā)人員、庫(kù)房管理人員和從業(yè)人員職責(zé)，把各個(gè)環(huán)節(jié)的安全監(jiān)管責(zé)任分解落實(shí)到人。

2、建立了營(yíng)養(yǎng)餐財(cái)務(wù)管理制度、食品出入庫(kù)管理制度、原料采購(gòu)管理制度、庫(kù)房管理制度、餐具、用具清洗消毒制度、餐廳衛(wèi)生管理制度、烹調(diào)加工管理制度、食品留樣制度、食堂人員健康管理制度、廚房衛(wèi)生管理制度、衛(wèi)生突發(fā)事件報(bào)告制度、食堂人員衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)制度、食堂粗加工管理制度、食品衛(wèi)生安全管理制度、食品供應(yīng)制度、師生用餐制度、學(xué)校食物中毒應(yīng)急處理預(yù)案、學(xué)校防投毒措施、食堂就餐人員須知、食堂衛(wèi)生基本要求等管理制度，健全了營(yíng)養(yǎng)餐采購(gòu)、留樣、班主任領(lǐng)取和學(xué)生用餐四類(lèi)臺(tái)賬，規(guī)范了營(yíng)養(yǎng)餐操作、加工、分發(fā)食用和采購(gòu)流程。

3、每周對(duì)營(yíng)養(yǎng)餐工程的管理制度落實(shí)情況、食品衛(wèi)生監(jiān)管情況和學(xué)生的領(lǐng)取使用情況開(kāi)展自查，并對(duì)存在的問(wèn)題做到了及時(shí)整改。

二、“營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”實(shí)施情況

1、自3月1日起自4月5日，我校學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)餐實(shí)施定點(diǎn)采購(gòu)蛋奶，向?qū)W生提供牛奶加雞蛋加面包的供餐150名學(xué)生進(jìn)行提供完整午餐，5月4日至20日，我校對(duì)食堂進(jìn)行升級(jí)改造，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行牛奶加雞蛋加面包的供餐模式。自5月21日起，我校對(duì)全校236名學(xué)生實(shí)施提供完整午餐，截止目前，各環(huán)節(jié)運(yùn)行平穩(wěn)。

2、學(xué)校明確了專(zhuān)人保管和驗(yàn)收人員，對(duì)每天采購(gòu)的食品進(jìn)行驗(yàn)收登記后由保管人員保管，發(fā)現(xiàn)異常食品拒絕接收，落實(shí)了食品出入庫(kù)記錄和索證制度。

3、學(xué)生每天食用營(yíng)養(yǎng)餐30分鐘前由食品檢驗(yàn)員、監(jiān)督員先嘗當(dāng)日所發(fā)營(yíng)養(yǎng)餐食品，確認(rèn)無(wú)異?，F(xiàn)象后再由各班主任領(lǐng)取到班級(jí)發(fā)放，并由班主任監(jiān)護(hù)、指導(dǎo)學(xué)生食用，并做到：一看、二摸、三嗅、四嘗，學(xué)生用餐后1小時(shí)內(nèi)嚴(yán)禁在外買(mǎi)零食吃，以免造成營(yíng)養(yǎng)餐和零食混吃造成身體不適學(xué)生。

4、食品管理人員每天對(duì)所發(fā)食品留樣保存48小時(shí)。

5、“營(yíng)養(yǎng)餐工程”分管人員每天營(yíng)養(yǎng)餐時(shí)間到各班巡視、檢查學(xué)生食用情況和班主任對(duì)食用的記錄情況。

6、由于我校食堂工人只有2人，工作量大，學(xué)校決定早上第三節(jié)課沒(méi)課的老師全到食堂幫忙，午餐時(shí)全體老師行動(dòng)全力做好此項(xiàng)工作，得到了全體老師的大力支持。同時(shí)積極組織高年級(jí)學(xué)生參與，從下飯盒到食堂午餐后的清洗，都組織學(xué)生進(jìn)行

三、加強(qiáng)“營(yíng)養(yǎng)餐工程”經(jīng)費(fèi)管理

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“營(yíng)養(yǎng)餐工程”經(jīng)費(fèi)零利潤(rùn)的相關(guān)規(guī)定，每周向?qū)W生公示一周采購(gòu)的營(yíng)養(yǎng)餐品種、數(shù)量、價(jià)格和學(xué)生領(lǐng)食用人次。做到專(zhuān)帳管理，專(zhuān)款專(zhuān)用，每天對(duì)營(yíng)養(yǎng)餐實(shí)行實(shí)名制發(fā)放，并由學(xué)生簽字，每周匯集成冊(cè)入檔，真正做到日清，月結(jié)，配合做好上級(jí)的檢查、審計(jì)工作和校務(wù)公開(kāi)。至今為止，上級(jí)專(zhuān)項(xiàng)資金能夠按時(shí)下發(fā)，有效的保證了工作的開(kāi)展。

四、切實(shí)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)管，嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任追究。

校長(zhǎng)為營(yíng)養(yǎng)餐安全第一責(zé)任人，嚴(yán)格把好食品質(zhì)量關(guān);食品安全監(jiān)督員余勝做好食品安全的'監(jiān)督，嚴(yán)禁變質(zhì)、腐爛、被污染、過(guò)期、沒(méi)食品安檢合格證的食品進(jìn)入校園;食品驗(yàn)貨人把好質(zhì)量關(guān)，食品采購(gòu)員蔣勃嚴(yán)格按要求主要負(fù)責(zé)食品的采購(gòu)工作。

五、存在的問(wèn)題及下步工作打算：

1、工人工作量大，廚房切菜設(shè)備不到位。

2、由于營(yíng)養(yǎng)餐的實(shí)施，從基礎(chǔ)設(shè)施到日常運(yùn)行都大大加重了學(xué)校財(cái)務(wù)壓力。

4、重視宣傳教育，增強(qiáng)師生食品衛(wèi)生安全意識(shí)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐自查報(bào)告3篇學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐自查報(bào)告3篇。經(jīng)常利用晨會(huì)、班會(huì)、校會(huì)以及利用校園廣播、黑板報(bào)有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行食品衛(wèi)生宣傳教育。

5、即使調(diào)整營(yíng)養(yǎng)餐菜譜，提高食品質(zhì)量，盡可能讓每生能吃完。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的用餐管理，監(jiān)督學(xué)生按時(shí)吃完。

幼兒園自糾自查報(bào)告3一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。

在治理亂收費(fèi)工作中，學(xué)校成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由孔江偉任組長(zhǎng)，高占嶺為副組長(zhǎng)，部分中層領(lǐng)導(dǎo)為組員。做到學(xué)校一把手親自抓，從組織上和力量上保證了此項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。

二、加強(qiáng)宣傳學(xué)習(xí)，提高自覺(jué)性

為增強(qiáng)全校對(duì)開(kāi)展治理教育亂收費(fèi)工作重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，學(xué)校利用各種形式進(jìn)行動(dòng)員部署。

1、嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)文件精神，本學(xué)年，我校按照汝州市教體局的統(tǒng)一要求，保證全校學(xué)生免除雜費(fèi)、學(xué)費(fèi)、教科書(shū)費(fèi)，大力宣傳“兩免一補(bǔ)”政策，并認(rèn)真執(zhí)行。在開(kāi)學(xué)前召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，學(xué)習(xí)“治理教育亂收費(fèi)”相關(guān)文件，把握文件要求，明確各自職責(zé)與任務(wù)，有序地部署好開(kāi)學(xué)工作。

2、學(xué)校根據(jù)市教體局的文件精神，組織教師學(xué)習(xí)上級(jí)關(guān)于治理教育亂收費(fèi)工作的文件、本校治理教育亂收費(fèi)計(jì)劃和實(shí)施方案，吃透精神，提高認(rèn)識(shí)。在全校教師會(huì)議上，提出工作的相關(guān)要求，并與全

體教師簽訂了《治理亂收費(fèi)責(zé)任狀》，要求全體教師必須認(rèn)真對(duì)待，嚴(yán)禁私設(shè)項(xiàng)目收費(fèi)，不得強(qiáng)行向?qū)W生推薦教輔用書(shū)，嚴(yán)禁私自動(dòng)員學(xué)生訂購(gòu)教輔用書(shū)、練習(xí)

3.不自立收費(fèi)項(xiàng)目，堅(jiān)持“兩免一補(bǔ)”公示制，有計(jì)劃地使用經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)肅審批報(bào)銷(xiāo)手續(xù)，堅(jiān)決杜絕帳外帳、“小金庫(kù)”、亂收亂支等違紀(jì)行為。

三、加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范收費(fèi)行為

我校在治理教育亂收費(fèi)工作中，不斷加強(qiáng)制度建設(shè)，堅(jiān)持治理亂收費(fèi)制度。

1.建立亂收費(fèi)工作責(zé)任追究制度，并與各教研組長(zhǎng)簽訂治理教育亂收費(fèi)工作責(zé)任狀。

2.嚴(yán)格執(zhí)行“兩免一補(bǔ)”政策。治理亂收費(fèi)工作是學(xué)校的.一項(xiàng)重要工作，因此，學(xué)校對(duì)這項(xiàng)工作高度重視。在學(xué)期初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，明確自身職責(zé)，從思想上提高對(duì)開(kāi)學(xué)治理亂收費(fèi)工作的認(rèn)識(shí)。首先，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的治理亂收費(fèi)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了治理亂收費(fèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，治理亂收費(fèi)工作由一把手校長(zhǎng)親自抓。其次，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，落實(shí)零收費(fèi)，杜絕教師亂補(bǔ)課、亂辦班、亂收費(fèi)現(xiàn)象。同時(shí)嚴(yán)格按照上級(jí)要求，實(shí)施“兩免一補(bǔ)”政策。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校對(duì)各班進(jìn)行收費(fèi)調(diào)查，未發(fā)現(xiàn)亂收費(fèi)現(xiàn)象。

四、開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，提高教師師德修養(yǎng)水平

開(kāi)學(xué)初，我校全體教師向家長(zhǎng)、社會(huì)鄭重承諾：廉潔從教，依法執(zhí)教。不增加學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以教謀私，不違規(guī)帶生辦班或校外兼課，不利用學(xué)生家長(zhǎng)為自己辦私事，不向?qū)W生推銷(xiāo)教輔資料及其它商品，不搞有償家教，不向家長(zhǎng)索要任何錢(qián)物，自覺(jué)維護(hù)教師形象。真誠(chéng)接受社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的監(jiān)督。同時(shí)，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議組織全體教師學(xué)習(xí)了河南省《教師職業(yè)行為禁行性規(guī)定(試行)》。要求教師要從細(xì)處著眼關(guān)愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生要細(xì)心、教育學(xué)生要耐心、服務(wù)學(xué)生要熱心。嚴(yán)格按照《規(guī)定》要求，用清正廉潔敬業(yè)奉獻(xiàn)打造出良好的師德形象。

幼兒園自糾自查報(bào)告4望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲。近半年的團(tuán)體生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面提高也不錯(cuò)，那里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自我的各項(xiàng)工作水平!

一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

僅有經(jīng)過(guò)多種渠道七不斷地學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的職責(zé)心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在這學(xué)期中，認(rèn)真參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。

我認(rèn)真參加新編《幼兒園教師教育用書(shū)》培訓(xùn)，認(rèn)真參加課改活動(dòng)，充分理解《幼兒園教師教育用書(shū)》編寫(xiě)的中心意義。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《幼兒園教師教育用書(shū)》精神融會(huì)貫通，使幼兒成為活動(dòng)的主人。這學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。僅有這樣才能使其他教師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃，使班級(jí)的`吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。做為班主任，我深知自我在班中的位置。

二、勇于改革，開(kāi)拓活動(dòng)領(lǐng)域。

在課改活動(dòng)中，能認(rèn)真參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會(huì)《幼兒園教師教育用書(shū)》的資料意圖，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，認(rèn)真開(kāi)展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“趣味的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線(xiàn)寶寶”等活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了很多的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會(huì)、幼兒園、家長(zhǎng)資源，使活動(dòng)開(kāi)展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識(shí)面更廣闊，活動(dòng)的認(rèn)真性大大增強(qiáng)，開(kāi)展分小組活動(dòng)，使教師能夠顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的情景及時(shí)教育，使每個(gè)幼兒都能有提高。

三、堅(jiān)定信心，規(guī)范良好常規(guī)。

俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活本事，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

這學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成：一是制作“幼兒一日生活”評(píng)比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時(shí)間、衛(wèi)生情景、午休情景、活動(dòng)情景。對(duì)提高的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì);二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說(shuō)話(huà)輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師認(rèn)真配合，使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致，目前已有必須的效果;四!是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作，為安全打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入團(tuán)體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)班級(jí)常規(guī)初見(jiàn)成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度，爭(zhēng)取更大提高。

四、突出特色，打造雙語(yǔ)教學(xué)。

作為“雙語(yǔ)班”的教師，首先我對(duì)自我嚴(yán)格要求，在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到能用英語(yǔ)說(shuō)的決不用漢語(yǔ)，為了提高自身的英語(yǔ)水平，我同其他教師一道自費(fèi)請(qǐng)三明一中的英語(yǔ)教師輔導(dǎo)我們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)水平有了明顯的提高。

除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語(yǔ)氛圍外，我努力使我班英語(yǔ)教學(xué)突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我同其他教師采取一些行之有效的教學(xué)手段。一是在“一日生活”的空隙階段來(lái)學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)，因?yàn)檫@部分時(shí)間較短，幼兒注意力較容易集中，這些短語(yǔ)較枯燥，這樣學(xué)習(xí)往往會(huì)取得良好效果;二是利用各種手段，各種形式，各種感官來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如：學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的菠蘿時(shí)，讓幼兒經(jīng)過(guò)觸摸、品嘗來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的認(rèn)真性。學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的汽球時(shí)，讓幼兒經(jīng)過(guò)身體的各個(gè)部位來(lái)玩球，然后大膽地表述。在趣味的abc學(xué)習(xí)中讓幼兒經(jīng)過(guò)各個(gè)領(lǐng)域的整合，調(diào)動(dòng)一切感觀(guān)來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

在工作上所取得的成果是顯而易見(jiàn)的，幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)認(rèn)真性漸漸增強(qiáng)了，在“一日生活”中，幼兒會(huì)不經(jīng)意地說(shuō)出英語(yǔ)。

幼兒園自糾自查報(bào)告5師德是教師的靈魂，是搞好教學(xué)工作的前提保證，是教師的立身之本。作為教師，作為一名黨員，我們要在日常教育教學(xué)工作中發(fā)揮模范表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。

教師的一言一行，都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，因此教師要從小事做起，率先垂范，做出表率。以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，孩子才會(huì)“親其師”，“信其道”，進(jìn)而“樂(lè)于學(xué)”。針對(duì)學(xué)習(xí)文件，對(duì)照自己，我進(jìn)行了認(rèn)真分析和研究，反復(fù)對(duì)照作風(fēng)紀(jì)律整頓的要求，在思想上找原因，從工作中找教訓(xùn).

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，依法執(zhí)教

我嚴(yán)格貫徹黨的教育方針，增強(qiáng)依法執(zhí)教的觀(guān)念，認(rèn)真遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，做到不該看的不看;不該聽(tīng)的不聽(tīng);手不伸，不家長(zhǎng)向?qū)W生索要財(cái)物;嘴不亂說(shuō);心不歪，不該想的不想，站穩(wěn)立場(chǎng)，從而確保工作的正確方向，和學(xué)校保持一致。

二、愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生

教學(xué)中能面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的.個(gè)體差異，盡其所能、高效能地傳授科學(xué)文化知識(shí)，使學(xué)生終生受益，用自己精熟的知識(shí)吸引學(xué)生，用精辟的語(yǔ)言感染學(xué)生，用高尚的品德影響學(xué)生，成為學(xué)生一生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。尊重學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。對(duì)侍備課、批改作業(yè)要一絲不茍，及時(shí)改正講課中存在的問(wèn)題，糾正學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，對(duì)于學(xué)困生能夠耐心輔導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

三、終身學(xué)習(xí)，提高技能

作為教師要具備廣博的知識(shí)、開(kāi)闊的視野，就要不斷讀書(shū)學(xué)習(xí)、陶冶情操。我利于業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，掌握新課程改革的理念，積極參加教研活動(dòng)，不斷總結(jié)、反思教學(xué)。

幼兒園自糾自查報(bào)告6為進(jìn)一步落實(shí)好教育部、省市區(qū)各級(jí)部門(mén)關(guān)于圖書(shū)規(guī)范管理的各項(xiàng)文件精神，認(rèn)真做好幼兒園圖書(shū)（教師指導(dǎo)用書(shū)、幼兒讀物圖書(shū)繪本）的質(zhì)量監(jiān)管工作，堅(jiān)決遏制問(wèn)題書(shū)籍流入幼兒園，以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，努力為幼兒園師生營(yíng)造多讀書(shū)、讀好書(shū)的良好閱讀文化環(huán)境。

近日我園根據(jù)省廳《關(guān)于開(kāi)展幼兒園教師指導(dǎo)用書(shū)和幼兒用書(shū)排查清理的通知》要求，成立了圖書(shū)自查自糾小組。自查組員對(duì)資料室、閱讀室、班級(jí)圖書(shū)角展開(kāi)了自查自糾專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)。

一、文件學(xué)習(xí)強(qiáng)思想

前期，在轄區(qū)園的組織下，我園全體教師進(jìn)行了《中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們進(jìn)一步明確了幼兒讀物的規(guī)范使用標(biāo)準(zhǔn)。

二、自查自糾見(jiàn)行動(dòng)

在教研組的.牽頭下，全體教師對(duì)照《中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法》及省廳相關(guān)文件標(biāo)準(zhǔn)要求，再次對(duì)全園的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)書(shū)籍、幼兒繪本、圖書(shū)等進(jìn)行全面排查。

三、清理整改高效率

教師們認(rèn)真對(duì)繪本讀物、圖文書(shū)籍等一一進(jìn)行翻閱、檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

在排查過(guò)程中，老師們重點(diǎn)關(guān)注幼兒讀物內(nèi)容是否符合社會(huì)主義價(jià)值取向，插圖是否符合大眾審美、是否符合幼兒年齡特點(diǎn)、是否造成不良影響等內(nèi)容。確保全園讀物是正規(guī)、專(zhuān)業(yè)、健康、積極向上的，是體現(xiàn)正確的政治方向、價(jià)值導(dǎo)向和學(xué)術(shù)導(dǎo)向，能充分發(fā)揮育人功能。

隨后，老師們對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的幼兒讀物進(jìn)行登記造冊(cè)、清理整改，確保本次活動(dòng)有序、高效推進(jìn)。

經(jīng)自查后，老師們把問(wèn)題讀物進(jìn)行記錄，并將記錄表和相關(guān)圖書(shū)進(jìn)行反饋和報(bào)備。通過(guò)集中審查清理，把不適宜的書(shū)籍、問(wèn)題讀物、無(wú)保存價(jià)值的書(shū)籍進(jìn)行封存。

幼兒園自糾自查報(bào)告7xx市實(shí)驗(yàn)幼兒園由池州市婦聯(lián)創(chuàng)辦于xx年2月，目前已發(fā)展成擁有一所分園在內(nèi)的一園兩址的辦學(xué)格局。xx年2月創(chuàng)辦的本部位于xx市建設(shè)中路51號(hào)，xx年2月開(kāi)設(shè)的分部位于和泰星城小區(qū)內(nèi)。兩園共占地面積5800㎡，建筑面積5200㎡，戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地7500㎡。兩園的環(huán)境潔凈幽雅，布局合理，設(shè)有活動(dòng)室、寢室、盥洗室和各種配套用房等，并配置了多組多功能大型玩具。目前，幼兒園有16個(gè)教學(xué)班（其中大班6個(gè)、中班5個(gè)、小班5個(gè)），在園幼兒712人；教職工65人，專(zhuān)任教師35人，專(zhuān)業(yè)合格率100％，其中本科4人，大專(zhuān)畢業(yè)25人，在讀大專(zhuān)6人；幼兒園設(shè)有園長(zhǎng)1名，園長(zhǎng)助理3名，保安3名，保健醫(yī)師2名，專(zhuān)職財(cái)會(huì)1名，保育員及其他后勤人員20名。

幼兒園以“豐富孩子的童年生活、成就孩子的精彩人生”為辦園宗旨，以“用愛(ài)啟迪智慧、用心潤(rùn)澤心靈”為辦園理念，堅(jiān)持面向全體幼兒，積極構(gòu)建和諧幼兒園，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，保教質(zhì)量穩(wěn)步提高，取得了非常好的社會(huì)聲譽(yù)?，F(xiàn)將我園規(guī)范辦園情況做以下匯報(bào)：

一、多樣化學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行相關(guān)政策

我園全面貫徹《幼兒園工作規(guī)程》與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，并通過(guò)考試、撰寫(xiě)心得、利用月例會(huì)、集中學(xué)習(xí)時(shí)間向教師傳達(dá)相關(guān)文件精神。xx年12月安徽省民辦幼兒園評(píng)估專(zhuān)家組對(duì)我園進(jìn)行了評(píng)估，對(duì)我園各項(xiàng)工作給予高度評(píng)價(jià)，并授予我園“市優(yōu)秀民辦園”的稱(chēng)號(hào)。此外，我園還積極發(fā)揮“市一類(lèi)園”和“優(yōu)秀民辦園”的引領(lǐng)示范作用，與烏沙鎮(zhèn)中心幼兒園結(jié)成幫扶園并經(jīng)常接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園和城區(qū)姐妹幼兒園教師來(lái)園參觀(guān)或跟班學(xué)習(xí)，將我園規(guī)范辦園的理念和經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園，幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦園提高保教質(zhì)量。

二、規(guī)范辦學(xué)，杜絕“小學(xué)化”傾向

禁用幼兒教材后，我們及時(shí)組織教師進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)并向家長(zhǎng)發(fā)放“給家長(zhǎng)的一封信“，讓家長(zhǎng)了解文件精神、幼兒的年齡特點(diǎn)及各個(gè)年齡段五大領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)，從而讓家長(zhǎng)安心。此外，我們還通過(guò)多種形式的.家長(zhǎng)活動(dòng)，如：家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)開(kāi)放日、親子游戲、周末親子游、園報(bào)、家園聯(lián)系欄等，讓家長(zhǎng)參與幼兒園教學(xué)，在參與的過(guò)程中了解幼兒園的教育理念、內(nèi)容等，讓家長(zhǎng)放心。同時(shí)，我們還通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、研課磨課，幫助教師提高認(rèn)識(shí)，確保幼兒在活動(dòng)中的主體地位，強(qiáng)調(diào)游戲教學(xué)的重要性，杜絕集體教學(xué)內(nèi)容中的小學(xué)化傾向。近幾年我園每屆選送的游戲教學(xué)活動(dòng)在市游戲觀(guān)摩活動(dòng)中均受到非常高的評(píng)價(jià)。

另外，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們強(qiáng)調(diào)幼兒是環(huán)境的主人，充分利用教室內(nèi)一切可利用的墻面張貼幼兒的作品，充分發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育性、美觀(guān)性、藝術(shù)性等。力求讓每一面墻面會(huì)說(shuō)話(huà)，并及時(shí)根據(jù)教學(xué)主題進(jìn)行更新，從根本上消除幼兒園小學(xué)化環(huán)境。

在圖書(shū)的投放上，幼兒園根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選購(gòu)了一些圖書(shū)，單位又捐贈(zèng)了一些圖書(shū)，此外們還充分利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)幼兒自帶部分圖書(shū)。對(duì)幼兒常來(lái)的圖書(shū)我們認(rèn)真甄別、選擇一些適合幼兒閱讀的圖書(shū)擺放在圖書(shū)角。同時(shí)，為了給幼兒營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)好的讀書(shū)習(xí)慣，每班還獨(dú)辟空間創(chuàng)設(shè)了溫馨安靜的閱讀區(qū)，讓幼兒伴著“書(shū)香”更快樂(lè)地成長(zhǎng)。另外，我園有的班級(jí)還通過(guò)開(kāi)展繪本閱讀、親子故事會(huì)等形式引導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒學(xué)會(huì)閱讀好書(shū)，并鼓勵(lì)親子閱讀，讓家長(zhǎng)和幼兒共同養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

三、以幼兒的興趣愛(ài)好出發(fā)，規(guī)范興趣班辦班情況

我園嚴(yán)格執(zhí)行興趣班審批手續(xù)，并經(jīng)過(guò)教研組討論、以幼兒的興趣愛(ài)好出發(fā)，選擇了趣味性強(qiáng)的美術(shù)、舞蹈、手工、朗誦（說(shuō)話(huà)）等內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。在興趣班任課老師的安排上，我們根據(jù)教師的特長(zhǎng)進(jìn)行合理搭配，強(qiáng)調(diào)教學(xué)游戲化以確保幼兒在玩中學(xué)，做中學(xué)。

四、注重幼兒一日活動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng)，全面提升保教質(zhì)量

根據(jù)市教育局池教基（xx）340號(hào)文件要求，并結(jié)合本園實(shí)際，我園及分部定期開(kāi)展了“幼兒一日活動(dòng)常規(guī)”崗位大練兵活動(dòng)，活動(dòng)以年級(jí)為單位組織實(shí)施，具體內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、崗位培訓(xùn)、實(shí)踐練兵、幼兒一日生活常規(guī)評(píng)比、保育員生活常規(guī)指導(dǎo)評(píng)比、半日活動(dòng)觀(guān)摩等。在一系列活動(dòng)中，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足，使我園各班級(jí)的常規(guī)培養(yǎng)工作都初見(jiàn)成效，有效的促進(jìn)了我園保教質(zhì)量的提高。

五、以游戲?yàn)榛窘逃问?，彰顯辦學(xué)特色

我園嚴(yán)格按照要求堅(jiān)持以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)，為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了科學(xué)合理的一日生活安排表，游戲時(shí)間安排表等，確保幼兒每天有2個(gè)小時(shí)的戶(hù)外游戲時(shí)間及1個(gè)小時(shí)的室內(nèi)游戲時(shí)間。

在此基礎(chǔ)上，為提高幼兒游戲的質(zhì)量，我園還每學(xué)期組織兩次及其以上的游戲觀(guān)摩和比賽活動(dòng)，如以“體育”為主題的觀(guān)摩和比賽活動(dòng)：通過(guò)以“利用生活中的常見(jiàn)物品進(jìn)行一物多玩、民間體育游戲、廢物改造”等為主題的體育游戲觀(guān)摩；結(jié)合年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的體能比賽；形式多樣、趣味性強(qiáng)、給幼兒創(chuàng)造空間的早操表演賽等，提高教師設(shè)計(jì)和組織游戲的能力、幼兒參與體育活動(dòng)的積極性、提高幼兒的身體機(jī)能、培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持、勇敢、不怕苦等優(yōu)秀品質(zhì)，打造我園的體育特色。

此外，我園還定期舉行區(qū)角游戲觀(guān)摩活動(dòng)，提高教師在區(qū)域材料投放、場(chǎng)地設(shè)置、規(guī)則制定及活動(dòng)中的指導(dǎo)能力，如我園于3月19、20日舉行了又一次全園區(qū)角游戲觀(guān)摩活動(dòng)。觀(guān)摩活動(dòng)前，園長(zhǎng)親自組織大家進(jìn)行了相關(guān)學(xué)習(xí)，讓全體教師在學(xué)習(xí)和觀(guān)摩活動(dòng)中對(duì)區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的重要性、意義及如何更好地開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)等有了更深的認(rèn)識(shí)，為孩子更好地進(jìn)行區(qū)角游戲創(chuàng)造了更加良好的條件。

自開(kāi)園以來(lái)，我園始終堅(jiān)持全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，以“孩子開(kāi)心、家長(zhǎng)放心、社會(huì)信譽(yù)度高”為目標(biāo)做了大量工作，取得一定成效。但也還存在著一些問(wèn)題，今后的工作中，我們將進(jìn)一步完善，力求做得更好！

幼兒園自糾自查報(bào)告8我院按照縣衛(wèi)計(jì)委轉(zhuǎn)發(fā)的“河南省衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)、河南省公安局、河南省中醫(yī)管理局印發(fā)的《全省醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)消防安全專(zhuān)項(xiàng)治理工作方案》的通知”文件精神，堅(jiān)決遏制重特大火災(zāi)事故的發(fā)生，消除火災(zāi)隱患。為深刻汲取近期重特大火災(zāi)事故教訓(xùn)，并按縣衛(wèi)計(jì)委要求進(jìn)一步加強(qiáng)我單位消防安全主體責(zé)任，整改消防違法行為和火災(zāi)隱患。在我院范圍內(nèi)開(kāi)展消防安全大排查，組織開(kāi)展了消防安全自查自糾，嚴(yán)格按要求認(rèn)真排查，不留死角，不留后患，解決存在的問(wèn)題，現(xiàn)將自查自糾情況匯報(bào)如下。

一、我院領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)醫(yī)院消防隱患地段及重點(diǎn)安全要求范圍進(jìn)行自查。

1、供電供水設(shè)施，檢驗(yàn)科室設(shè)備安全，

2、藥品庫(kù)房獨(dú)立設(shè)置無(wú)違規(guī)建筑;

3、高壓消毒鍋等設(shè)施設(shè)備安全;

4、醫(yī)院氧氣使用由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，氧氣瓶專(zhuān)用儲(chǔ)存室;

5、門(mén)診、住院部等人員聚集科室消防通道進(jìn)行檢查，無(wú)加床占用消防通道;

6、消防疏散通道暢通，

7、廚房通風(fēng)良好，按規(guī)定配置專(zhuān)用滅火系統(tǒng)，定期清洗煙道、煙罩，未違規(guī)使用液化石油氣。

二、醫(yī)院安全領(lǐng)導(dǎo)小組組織健全，人員和責(zé)任明確，門(mén)診、住院場(chǎng)所安全，防火設(shè)施完好，疏散通道暢通。

向全院職工宣傳消防知識(shí)，提高職工的消防意識(shí)，增強(qiáng)了火災(zāi)急救處理的能力，為杜絕消防安全隱患起到了積極的作用;向就醫(yī)的病人及陪護(hù)者宣傳防火知識(shí)，門(mén)診、住院部張貼禁煙標(biāo)識(shí)，科室負(fù)責(zé)組織本科室人員對(duì)在有氧氣的病房和走廊內(nèi)吸煙的病人及陪護(hù)者進(jìn)行監(jiān)督和勸誡工作。

三、結(jié)合檢查活動(dòng)，積極開(kāi)展全院消防演練，提高消防安全意識(shí)，安全生產(chǎn)每月質(zhì)量檢查，并進(jìn)行不定期抽查，組織召開(kāi)全院科室組長(zhǎng)會(huì)議，對(duì)自查情況進(jìn)行匯總，對(duì)存在的安全隱患進(jìn)行整改，力爭(zhēng)為群眾提供和諧、安全的就醫(yī)環(huán)境。

通過(guò)自查，并對(duì)到期的`滅火器進(jìn)行重新灌裝，并配備新的滅火器箱，達(dá)到消防安全使用標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)醫(yī)院職工進(jìn)行消防安全知識(shí)培訓(xùn)，進(jìn)行消防器材使用演練，制訂新的“四個(gè)能力、一懂三會(huì)”宣傳標(biāo)語(yǔ)在我院進(jìn)行張貼宣傳，對(duì)每個(gè)職工發(fā)放消防知識(shí)隨身卡。加強(qiáng)提高醫(yī)院工作人員的消防安全意識(shí)。

幼兒園自糾自查報(bào)告9一、角色定位：保育員就是教師

很長(zhǎng)一段時(shí)間里，幼兒園的保育員就意味著打掃衛(wèi)生、負(fù)責(zé)幼兒安全、管理幼兒衣物和本班設(shè)備，似乎保育員只負(fù)責(zé)“?！?，至于“育”則是教師的事，“保教合一”事實(shí)上難以實(shí)行。我國(guó)的幼兒教育法規(guī)明確規(guī)定了保育員的職責(zé)。如在新頒布的幼兒園工作規(guī)程中，對(duì)保育員的要求除了上述一些外，還有一條很重要卻往往容易被廣大幼教工作者忽視的是：“保育員要在教師指導(dǎo)下，管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動(dòng)?！边@一方面是國(guó)家對(duì)保育員作為幼兒保育和教育的專(zhuān)業(yè)性的認(rèn)可，另一方面也暗含著保育員作為教育者的角色要求。上述1案例中的C老師，在帶班老師無(wú)暇兼顧所有幼兒的情況下，沒(méi)有“我只是保育員，教學(xué)的事不歸我管”的工作態(tài)度，而是主動(dòng)融入教師角色，通過(guò)讓兒童跟唱昨天學(xué)的歌曲，避免了活動(dòng)秩序混亂的局面，既減少了過(guò)渡環(huán)節(jié)時(shí)間的隱性浪費(fèi)，又很好地配合了帶班教師的工作。其實(shí)，在這個(gè)事件當(dāng)中，她已經(jīng)發(fā)揮了教師的作用，并以教師的角色來(lái)應(yīng)對(duì)特定的教育情境。如果沒(méi)有一定的教育意識(shí)和教育機(jī)智，是很難做到的。此外，從上述案例中，我們不難看出，C老師沒(méi)有像其他保育員那樣對(duì)班上教學(xué)活動(dòng)不聞不問(wèn)，而是對(duì)班上的教學(xué)活動(dòng)和教育內(nèi)容十分熟悉，否則她很難把昨天孩子學(xué)會(huì)的歌曲遷移到當(dāng)前的情境之中。

二、角色轉(zhuǎn)換：實(shí)現(xiàn)保教一體

在2案例中，C老師在孩子們戶(hù)外活動(dòng)完回到教室后，安排孩子們洗手、喝水，履行的是傳統(tǒng)教育觀(guān)念中保育員的角色；但是就在A(yíng)老師讓她“說(shuō)說(shuō)彤彤的表現(xiàn)”時(shí)，其實(shí)C老師的角色已經(jīng)超越了照顧孩子飲食起居、班級(jí)衛(wèi)生的傳統(tǒng)角色期待，而是根據(jù)情境需要，在彤彤要貼幾個(gè)小紅旗這個(gè)問(wèn)題上，轉(zhuǎn)變?yōu)樵u(píng)價(jià)者。在這個(gè)案例中，三位教師很自如地轉(zhuǎn)換著彼此的角色：當(dāng)B老師對(duì)兒童進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，并沒(méi)有一言堂，而是將其他兩位老師也納入評(píng)價(jià)主體；A老師則將評(píng)價(jià)權(quán)力交給C老師，給了她走到臺(tái)前的機(jī)會(huì)。正是由于平日里帶班教師給了保育員很多機(jī)會(huì)，才能使得保育員在鍛煉中逐步轉(zhuǎn)換身份、轉(zhuǎn)換角色。

三、角色期待：保育員是課程的實(shí)施者、審議者

（一）保育員是課程實(shí)施者

1。保育員在幼兒健康教育中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。《幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”足見(jiàn)健康教育在幼兒發(fā)展中的基礎(chǔ)性作用。幼兒健康教育的內(nèi)容涉及幼兒生活的全部范疇。因此，幼兒健康教育是生活教育，應(yīng)當(dāng)在盥洗、進(jìn)餐、清潔、睡眠、鍛煉、游戲等日常生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)滲透健康教育理念，實(shí)施健康教育策略。而保育員可以說(shuō)和幼兒一日生活聯(lián)系最為密切，如果保育員能夠在以上幾個(gè)生活環(huán)節(jié)中適時(shí)融入健康教育的要素，滲透健康教育的理念，其作用要比教師專(zhuān)門(mén)組織的健康課大得多。具體而言，在盥洗、清潔時(shí)，保育員不僅起到督促、監(jiān)督、幫助的作用，而且還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣；在進(jìn)餐時(shí)，如果保育員能夠超越以往為了盡快收拾餐桌、餐具，只關(guān)注孩子是否定時(shí)定量吃完的情況，更多地和教師一同關(guān)注幼兒的.進(jìn)餐自理能力、進(jìn)餐量變化的原因、進(jìn)餐情緒等等，保育工作的教育價(jià)值就凸現(xiàn)出來(lái)了……可見(jiàn)，對(duì)于保育員來(lái)說(shuō)，“處處是教育，時(shí)時(shí)是教育”。關(guān)鍵看保育員能否抓住一日生活中的保育契機(jī)，從中發(fā)揮教育作用，做到“以保促教”?？梢哉f(shuō)，保育員在促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展，滿(mǎn)足幼兒生理的需要上發(fā)揮著重要作用，他們承擔(dān)著幼兒發(fā)展中最基礎(chǔ)性的任務(wù)。

2。保育員在課程具體實(shí)施中起到輔助作用。在課程物質(zhì)材料準(zhǔn)備上，保育員的職責(zé)不應(yīng)僅局限在分發(fā)教具、材料上，而應(yīng)根據(jù)自己平日對(duì)兒童的了解和關(guān)注，就材料制作提出自己的意見(jiàn)，進(jìn)而幫助教師改進(jìn)玩教具的制作和擺放。在具體活動(dòng)進(jìn)程中，以往保育員只是簡(jiǎn)單配合教師維持秩序，在必要的時(shí)候參與并幫助教師完成教學(xué)活動(dòng)。其實(shí)，保育員還應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)中細(xì)心留意孩子們的狀況，尤其是個(gè)別能力較弱的孩子，并及時(shí)調(diào)整他們的狀態(tài)，引導(dǎo)和幫助他們參與到教師的活動(dòng)之中。在活動(dòng)結(jié)束后，保育員除了負(fù)責(zé)收拾物質(zhì)材料之外，也應(yīng)及時(shí)向教師反映在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，包括自己的困惑，這樣才能在不斷的總結(jié)和反思中得到成長(zhǎng)。事實(shí)上，在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，保育員都是必不可少的，幼兒園課程作為與兒童生活緊密相聯(lián)的課程，更是少不了保育員的參與，如此，才能更好地發(fā)揮保教人員的教育協(xié)調(diào)作用。

（二）保育員是課程審議者

審議是指通過(guò)對(duì)特定對(duì)象、現(xiàn)象的深入考察、討論及權(quán)衡以做出一定選擇的活動(dòng)。課程審議是課程開(kāi)發(fā)的重要途徑和方法。幼兒園課程審議特指以幼兒園課程開(kāi)發(fā)為目的的課程審議。而課程開(kāi)發(fā)不是單憑個(gè)別教教師就可以完成的，而是要借助幼兒園團(tuán)隊(duì)的力量，團(tuán)隊(duì)組織方式可以是多層次、多樣化的。班級(jí)作為幼兒園課程實(shí)施的重要基地，為以班級(jí)為核心的課程開(kāi)發(fā)提供了可能，保育員作為班級(jí)中重要的一員可以從不同的角度和方面對(duì)課程實(shí)施提出建議，從而催生出一些新的策略。以下是一位保育員寫(xiě)的工作感想：“以往在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我主要負(fù)責(zé)收拾整理各種材料?，F(xiàn)在，我除了做好這些工作以外，還及時(shí)和教師