2023屆重慶市新高考?jí)狠S聯(lián)考卷（二）語文試題（含答案）

2023屆重慶市新高考沖刺壓軸聯(lián)考卷（二）語文試題

學(xué)校:姓名：班級(jí):考號(hào)：

一、非連續(xù)性文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

中國的詩、歌、舞與書畫素有抒情傳統(tǒng)，皆重于通過藝術(shù)堞介表達(dá)、顯現(xiàn)主體的情

感與心性。較之詩、歌、舞，書畫藝術(shù)的抒情觀念相對(duì)晚出。然而，當(dāng)抒情觀念被引入

書畫藝術(shù)之后，旋即便成為書畫藝術(shù)的重要美學(xué)追求之一。

書畫抒情觀萌生于西漢時(shí)期，其標(biāo)志是揚(yáng)雄的“書為心畫''說。然而在書法藝術(shù)并未

真正自覺的西漢時(shí)期，揚(yáng)雄“書為心畫”說對(duì)于書法藝術(shù)抒情性問題的闡發(fā)仍然是較為籠

統(tǒng)的，其僅是基于此前“言''"象意'’的哲學(xué)思辨而做的發(fā)揮。雖然已經(jīng)點(diǎn)明了書法藝術(shù)

的抒情功能——“動(dòng)情”，但是仍未將“情”作為書法藝術(shù)的重要美學(xué)特質(zhì)來看待。事實(shí)上，

是否將“情''真正作為書法藝術(shù)的核心旨要，不僅與書法藝術(shù)自身的發(fā)展相關(guān)，更與個(gè)體

意識(shí)的自覺相關(guān)。對(duì)于“情''的認(rèn)識(shí)是個(gè)體意識(shí)自覺的關(guān)鍵性要素之一，正是在這種個(gè)體

意識(shí)的自覺體認(rèn)中，“情’’自然地并真正地進(jìn)入了作為個(gè)體人格表現(xiàn)的書法之中。

東漢是個(gè)體意識(shí)自覺的時(shí)期，也是“情”作為書法藝術(shù)重要美學(xué)特質(zhì)確立的時(shí)期。東

漢時(shí)期個(gè)體意識(shí)的自覺在某種程度上就是“情”的自覺，這在漢末魏初劉劭的《人物志》

中表現(xiàn)得十分明晰，如其云：“蓋人物之本，出乎情性。''“剛?cè)崦鲿池懝讨?，著乎?/p>

容，見乎聲色，發(fā)乎情味，各如其象?！薄胺蛏娪诿玻^征神。征神見貌，則情發(fā)于

目。在這種對(duì)于“情''的高度關(guān)注中，書法藝術(shù)便將“情”確立為重要的美學(xué)特質(zhì)。

“情’’在魏晉時(shí)期是哲學(xué)、美學(xué)的中心概念之一。劉勰“登山則情滿于L,觀海則意

溢于海的說法，可以看作是對(duì)于魏晉以來，乃至自古以來，文藝活動(dòng)抒情傳統(tǒng)的高度概

括。在這樣一種重"情''的思想、審美氛圍中，書法藝術(shù)對(duì)于“情''的重視便是題中之意。

魏晉時(shí)期的書法藝術(shù)已經(jīng)全面成熟，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的成熟不僅使得書法藝術(shù)中更加自覺地意

識(shí)到“情”的地位與作用，更對(duì)于書法美學(xué)領(lǐng)域中“情''的醞釀、表達(dá)進(jìn)行了步驟式的闡發(fā)。

在魏晉書論中，諸如''心""意心意”“思"“胸中''范疇等都與“情''的內(nèi)涵基本一致，皆表

達(dá)了書法藝術(shù)乃是因情而動(dòng)、緣情乃發(fā)的抒情藝術(shù)。

書法藝術(shù)中“情''的抒發(fā)大致可以分為三個(gè)階段。首先是“情''的醞釀，所謂“心存委

曲”“敏思藏于胸中“，這是對(duì)于感情的把握與斟酌。其次是依據(jù)“情''來凝想書法意象，

所謂“各象其形''"忖度尋思最后是在“手''與"心’'的協(xié)調(diào)運(yùn)作下，將此前凝想的書法意

象表達(dá)出來，所謂“手從心麾，毫以手從在這個(gè)過程中，雖然“情''受到了秩序化、理

性化，但是并沒有徹底改變“情''的根本性質(zhì)，沒有改變“情”的主導(dǎo)地位。換言之，整個(gè)

書法創(chuàng)作既是以“情”的引發(fā)開始的，也是以“情”的抒發(fā)為指歸的。

（摘編自李旭東、蔡志偉《論書法抒情觀的文化淵流及其歷史建構(gòu)》）

材料二：

古人認(rèn)為，書法的抒情，首先出自天然，正如萬物有靈。孫過庭《書譜》云：“豈

知情動(dòng)形言，取會(huì)風(fēng)騷之意；陽舒陰慘，本乎天地之心?！痹跁ǖ臋M平豎直、撇捺點(diǎn)

畫之間，以自然為參照，體現(xiàn)天地之心，表達(dá)風(fēng)騷之意。這可以算作書法抒情的第一重

境界。

書法的抒情，還應(yīng)遵循秩序，有所節(jié)制。這表明書法抒情要以倫理為依托，是一種

外在的規(guī)約，可算作書法抒情的第二重境界。明代書法家項(xiàng)穆主張書法應(yīng)如《關(guān)雎》“樂

而不淫，哀而不傷”，達(dá)性抒情而有所節(jié)制。

書法抒情還產(chǎn)生于書者的主動(dòng)而自覺的表達(dá)，這是以人的道德、格次、情感等為底

色的書法創(chuàng)作，是一種內(nèi)在的自我約束與自我實(shí)現(xiàn)，是主動(dòng)而非被動(dòng)的，可算作書法抒

情的第三重境界。

東漢蔡邕《筆論》云：“書者，散也。欲書先散懷抱，任情恣性，然后書之；若迫

于事，雖中山兔毫，不能佳也?！逼渌?任情恣性”，講的是書法抒情，正如《筆意贊》

講“心手達(dá)情”一樣。整句話的意思是說，書法是體現(xiàn)作者感情的，但不能把自己束縛住

了。因此，作書前，要“先散懷抱”，首先要讓自己胸?zé)o雜念，神思飛越，做好精神準(zhǔn)備，

進(jìn)入一種可以縱情抒發(fā)內(nèi)心情感的狀態(tài)，然后才落筆書寫。

此外，孫過庭《書譜》認(rèn)為：“篆尚婉而通，隸欲精而密，草貴流而暢，章務(wù)檢而

便。然后凜之以風(fēng)神，溫之以妨潤，鼓之以枯勁，和之以閑雅。故可達(dá)其情性，形其哀

樂。’'孫的意思是說，只有掌握各種書體的基本要領(lǐng)，然后變化潤飾，才可抒情。抒情

與書法的體式有關(guān)，大概是喜楷體者好抒耿正之情，喜隸體者好表圜潤之意；喜草體者

好達(dá)狂放之志等。

中國的書法，不單單是寫字的技法，更是表達(dá)內(nèi)心情感的載體，這種內(nèi)心情感的表

達(dá)，提示了書法作為藝術(shù)與創(chuàng)作主體之間的契合關(guān)系。書法的本旨，是通過藝術(shù)的書寫，

在點(diǎn)畫篇章之間，蘊(yùn)藏氣韻，薈萃風(fēng)神：可以用來表達(dá)作者的情感、性格、志趣、情緒

等多種精神要素，從而抒發(fā)感情，陶冶性靈，啟迪智慧。

（摘編自李曉琳《書法之點(diǎn)畫抒情略論》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.抒情觀念是書畫藝術(shù)的主要美學(xué)追求，書法抒情觀也是中國文藝抒情傳統(tǒng)的重要組

成部分。

試卷第2頁，共10頁

B.揚(yáng)雄基于“言”“象”“意”的哲學(xué)思辨提出“書為心畫”說,確立了書法與“情”的美學(xué)關(guān)系。

C.劉勰認(rèn)為“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，說明他已意識(shí)到“情”在書法藝術(shù)中

的作用。

D.中國的書法既是寫字的技法，更是抒情的載體，書法藝術(shù)與其創(chuàng)作主體之間有一種

契合關(guān)系。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.直到東漢時(shí)期，“情”作為書法藝術(shù)的重要美學(xué)特質(zhì)才隨著個(gè)體意識(shí)的自覺體認(rèn)得以

確立。

B.漢末魏初劉劭的《人物志》表現(xiàn)出對(duì)“情”的高度關(guān)注，意味著“情”已真正進(jìn)入個(gè)體

書法中。

C.魏晉時(shí)期，書法在實(shí)踐上獲得全面成熟，并對(duì)書法藝術(shù)就是抒情藝術(shù)進(jìn)行了理論闡

發(fā)。

D.按照蔡邕的觀點(diǎn)，若心里有事而心懷焦急或壓抑，即使再好的筆也寫不出好的書法

作品。

3.下列各項(xiàng)，不能作為論據(jù)支撐材料一中“書法藝術(shù)乃是因情而動(dòng)、緣情乃發(fā)的抒情藝

術(shù)”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.“心存委曲，每為一字，各象其形，斯造妙矣，書道畢矣。”（衛(wèi)卷《筆陣圖》）

B.“敏思藏于胸中，巧態(tài)發(fā)于毫鉆?！保ㄢ准缥帷稌贰罚?/p>

C.“凡落筆結(jié)字，上皆覆下，下以承上，使其形勢(shì)遞相映帶，無使勢(shì)背?！保ú嚏摺毒?/p>

勢(shì)》）

D.“手隨意運(yùn)，筆與手會(huì)，故意得諧稱?！保◤垙┻h(yuǎn)《法書要錄》）

4.在書法創(chuàng)作中抒發(fā)性情有哪些要求？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容簡要概括。

5.我們常常說“字如其人”，書法抒情論帶給我們哪些啟示？請(qǐng)分別從書法創(chuàng)作、書法

欣賞、書法教育三個(gè)層面談?wù)勀愕目捶ā?/p>

二、文學(xué)類閱讀-單文本

閱讀下面的文字，完成下面小題。

入住土屋的老人（節(jié)選）①

武俊嶺

近來，良全老漢心里很煩。煩勁上來，他就背著雙手，到祖墳上看一看。九歲的老

綿羊像是一個(gè)忠誠的衛(wèi)兵，在后面緊緊跟隨。

過了春節(jié)，良全老漢就整整八十歲了。他的關(guān)節(jié)一屈伸，就會(huì)發(fā)出嘩啦嘩啦的響聲。

近來，良全睡得很不踏實(shí)，夢(mèng)特別多，夢(mèng)見妻子，夢(mèng)見兒子，在美國的兒子、在青島的

兒子。夢(mèng)醒后，良全能聽到樹上的雞在“咕咕“，能聽到鳥巢里的鳥兒細(xì)細(xì)地叫。

那天一早，良全在煤氣爐上熬了兩碗玉米糊糊。一碗自己喝，一碗給老綿羊。然后，

良全手端葫蘆瓢，瓢里盛著玉米、高粱粒兒，走到院子?xùn)|南南的雞窩前面。良全手抓糧

食，往柵欄里撒去。糧食落地，雞們開始急速地點(diǎn)頭。良全把雞喂完，去灶房，找到幾

片白菜葉子，在案板上用菜刀切斷幾橫，送給緊挨雞窩的兔子。兔子不多，三只，都是

公的。三只公兔，全身雪白，眼睛通紅，十分好看。良全把白菜葉子拋進(jìn)柵欄。立即，

三只兔子一蹦一蹦到菜前，一嘴一嘴地吃起來。然后，良全走到西墻根下，摘下三根絲

瓜。看看絲瓜北面茁壯生長的紅豆角子，良全欣慰地一笑。這紅豆角子也怪，天越冷，

結(jié)得越多，一直結(jié)到霜降。

良全看看村子西邊，一大片二層小樓快要蓋好了。到時(shí)候，他這個(gè)孤老頭子就要搬

進(jìn)一處二層小樓的院子。村干部早就說了，在新樓的西面蓋幾排豬舍，一家一個(gè)。除豬

之外，羊、雞、鴨、鵝、兔等，都不能養(yǎng)了。良全的心里直犯堵：這算什么事呢？住了

幾十年的院子，不能住了。主要是羊、雞、鴨、鵝、兔也不養(yǎng)了。雞、鴨、鵝、兔倒不

十分在意，只是老綿羊已是一個(gè)伙伴，不能養(yǎng)，還不要了我老漢的命！良全老漢重重地

吐出一口氣，一口濁氣，抬頭望著并不湛藍(lán)的天空。

伙計(jì)，去祖墳！

這一次，老綿羊不再跟隨良全，而是并排往前。老綿羊在良全走累的時(shí)候，主動(dòng)止

住腳步。這樣，良全就能扶住老綿羊的兩只大角，歇息一會(huì)兒。良全看著老綿羊的兩只

大角一陣感激涌出，差點(diǎn)落下淚水。良全一下一下地?fù)崦灿驳?、像是石頭的羊角。老

綿羊仿佛感受到老人的愛意，抬起頭來，用潮濕溫馴的眼睛表示感激。稍后，老綿羊用

嘴拱一拱良全的腿。良全明白，老綿羊這是在催促他快走。

良全不由得滋生出對(duì)兩個(gè)兒子的怨恨。什么東西呢，山馬喳②尾巴長，娶了媳婦忘了娘。

有了前程呢，忘了爹。大兒子在美國，說是成了科學(xué)家。二兒子在青島，當(dāng)上了副省級(jí)

官員。老伴去世，大兒子沒有回家，事后匯來兩千美元。老伴去世三周年時(shí)，二兒子沒

有回家，說是工作忙，往南方考察去了。兩個(gè)渾蛋兒子，還不如老綿羊呢。老伴去世、

三天圓墳、三年祭日，老綿羊都是痛哭流涕。

特別是前段時(shí)間，老伴三年祭日，親戚朋友都來了。老綿羊的哭聲，把參加三年祭

日的人全都震呆了。大外孫有心，把老綿羊的哭聲錄了下來。良全知道后，對(duì)外孫說，

發(fā)到你兩個(gè)舅舅的手機(jī)上。說上一句話，就說你們還不如老綿羊呢，你們是從石頭縫里

蹦出來的。就說我說的。

試卷第4頁，共10頁

祖墳離得不遠(yuǎn)了，還有三十多米吧。良全看著一個(gè)墳頭，土色尚新。那是三年祭日

時(shí)女兒為老件添的新土。想到老伴埋入地里已是三年多了，良全的心一疼。從19歲開

始，老伴就陪伴自己，一直到77歲。忽然，說沒有就沒有了，事先一點(diǎn)征兆都沒有。

平時(shí)，老伴連個(gè)頭痛腦熱都沒有，這下把良全老漢拋閃得不輕。喪事過后，良全像是掉

了魂似的；在屋子里；看看這里，看看那里，卻是什么也沒有看進(jìn)眼里。只是覺得房子

大，空。

良全凝想之間，已是來到祖墳。

良全看著四座墳瑩，雖然都不大，但渾圓，排列有致。都說，祖墳上冒出青煙，能

夠佑護(hù)后代興旺發(fā)達(dá)。兩個(gè)兒子讀書都不費(fèi)勁，都考上了名牌大學(xué)。大兒子在上海讀了

四年大學(xué)，然后去了美國。二兒子也不差，大學(xué)畢業(yè)后到一個(gè)機(jī)關(guān)，從辦事員起步，慢

慢地熬成了大官。這幾年，二兒子經(jīng)常在電視里露面，人五人六的。

前幾日，渾蛋二兒子在電話里廢話。良全老漢一聽，急了眼，說，天王老子說也不

行，祖墳，哪能隨便遷？你說，讓活著的人搬到水泥鋼筋樓里也就罷了，死人住的地方，

也得搬家。這算什么事呢？我可以搬到小樓，祖墳堅(jiān)決不能遷。誰敢硬來，我良全老漢

就與他拼命。誰來做工作，也是沒用。這書記、那主任，都不管用。

在地頭，良全看見比自己小三歲的良欣，正費(fèi)力地往地里拉車運(yùn)肥。只見良欣的身

子往前一拱一拱的，車子慢慢向前。田野里，只有兩條一米多寬的運(yùn)肥小路，坑坑洼洼、

高低不平?？吹搅夹览?，良全想到良欣的早逝的兩個(gè)兒子，想到他的孫子、孫女們?nèi)?/p>

都外出打工，他一人侍候家里的十幾畝地，良全不由得心生同情。第一書記、村書記動(dòng)

員他遷移祖墳，就是為了修建運(yùn)肥道路，說是寬三米，好讓小型拖拉機(jī)通過。

良全對(duì)老綿羊說，去，咱們幫良欣一把！

良全帶著老綿羊往前追上良欣的車子，老綿羊用大角頂住車尾。這樣，良欣的車子

水平著，前進(jìn)的速度加快。良欣扭頭一看，是老綿羊。再一看，看到了良全。良欣心里

一熱。

良全走到祖墳，在妻子墳前蹲下，把火紙攤開，劃著火柴，點(diǎn)燃火紙?；鸺埌l(fā)出的

氣味，一下子把良全的悲切思念激發(fā)出來。良全就納悶了，火紙是用什么做成的呢？其

他的紙，燒得再多，也勾不起傷悲。

（選自《短篇小說》2021年第10期，有刪改）

【注】①故事的最后，良全聽命于內(nèi)心，聽命于死去老伴的感應(yīng)，同意拆屋遷墳。

良全老漢拆屋遷墳的條件是，必須在新墳前給蓋上兩間土屋。從此他便搬進(jìn)土屋，在老

綿羊的陪伴下，以與老伴夢(mèng)里說話為慰藉，仍然繼續(xù)著喂雞、剪羊毛、摘絲瓜、熬玉米

糊的生活。②山馬喳：喜鵲。

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.熬玉米糊、喂雞、喂兔子、摘絲瓜等看似瑣碎的細(xì)節(jié)，營造出濃郁的傳統(tǒng)鄉(xiāng)村生活

氣息。

B.搬進(jìn)小樓后只許養(yǎng)豬，其他一概不能飼養(yǎng)，這個(gè)規(guī)定完全不近人情，良全老漢無法

接受。

C.良全的兩個(gè)兒子都學(xué)有所成，但一個(gè)遠(yuǎn)在美國，一個(gè)忙于公務(wù)，連母親去世都沒能

回來。

D.第一書記、村書記動(dòng)員良全老漢遷墳，但良全老漢仗著二兒子在省里做官，都不予

理會(huì)。

7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說語言生動(dòng)形象，如良全老漢用農(nóng)村俗語“山馬喳尾巴長，娶了媳婦忘了娘”罵兩

個(gè)兒子。

B.良全老伴的形象雖然沒有正面出現(xiàn)，但字里行間可以感受到良全跟老伴之間深厚的

感情。

C.小說力避平鋪直敘，通過補(bǔ)敘兩個(gè)兒子的相關(guān)情節(jié)，豐富了文本內(nèi)容，豐滿了人物

形象。

D.良全讓老綿羊給良欣幫忙這一情節(jié)，閃現(xiàn)著人性的光芒，并自然引出遷墳的必要緣

由。

8.試分析小說塑造“老綿羊”這一形象的用意。

9.有評(píng)論說，這篇小說“寫當(dāng)代之人、當(dāng)下之事，以簡單的情節(jié)透露出厚重的時(shí)代變遷

感”，請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容對(duì)此作簡要分析。

三、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

漢武帝元狩三年秋，上將討昆明，以昆明有滇池方三百里，乃作昆明池，以習(xí)水戰(zhàn)。

是時(shí)法既益嚴(yán)，吏多廢兔。卷事數(shù)動(dòng)，民多買復(fù)及五大夫，征發(fā)之士益鮮。于是除千夫、

五大夫?yàn)槔?，不欲者出馬。故吏弄法，皆承令伐棘上林，穿昆明池。元鼎六年冬，馳義

侯發(fā)南夷兵欲以擊南越。且蘭君恐遠(yuǎn)行，旁國虜其老弱，乃與其眾反，殺使者及犍為太

守。漢乃發(fā)巴、蜀罪人嘗擊南越者八校尉，遣中郎將郭昌、衛(wèi)廣將而擊之，誅且蘭及邛

君、笨侯，遂平南夷，為群柯郡。夜郎侯始倚南越，南越已滅，夜郎遂入朝，上以為夜

郎王。元封二年，初，上使王然于以破越及誅南夷兵威，風(fēng)俞滇王入朝。滇王者，其眾

試卷第6頁，共10頁

數(shù)萬人，其旁東北有勞深、靡莫，皆同姓相杖，未肯聽。勞深、靡莫數(shù)侵犯使者吏卒。

于是上遣將軍郭昌、中郎將衛(wèi)廣發(fā)巴、蜀兵擊滅勞深、靡莫，以兵臨滇。滇王舉國降，

請(qǐng)置吏，入朝。于是以為益州郡，賜滇王王印，復(fù)長其民。是時(shí),漢滅兩越，平西南夷，

置初郡十七，且以其茗饗■治，毋賦稅。南陽、漢中以往郡，各以地比，給初郡吏卒奉食、

幣物、傳車、馬被具。而初郡時(shí)時(shí)小反，殺吏，漢發(fā)南方吏卒往誅之，間歲萬余人，費(fèi)

皆仰給大農(nóng)。大農(nóng)以均輸、調(diào)鹽鐵助賦，故能贍之。然兵所過縣，為以管給毋乏而已，

不敢言擅賦法矣。六年漢既通西南夷市其郡欲拽接以前通大夏歲遣使十余輩出此初郡皆

閉昆明為所殺奪幣物于是天子赦京師亡命,令從軍，遣拔胡將軍郭昌將以擊之，斬首數(shù)

十萬。

（摘編自《通鑒紀(jì)事本末?卷三?漢通西南夷》）

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.六年/漢既通西南夷/開五郡/欲地接以前通大夏/歲遣使十余輩出此初郡/皆閉昆明/為

所殺/奪幣物/

B.六年/漢既通西南/夷開五郡/欲地接以前通大夏/歲遣使十余輩出此初郡/皆閉昆明/為

所殺/奪幣物/

C.六年/漢既通西南夷/開五郡/欲地接以前通大夏/歲遣使十余輩出此/初郡皆閉昆明/為

所殺/奪幣物/

D.六年/漢既通西南/夷開五郡/欲地接以前通大夏/歲遣使十余輩出此/初郡皆閉昆明/為

所殺/奪幣物/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.兵革是兵器和甲胄的總稱，“兵”與《過秦論》中的“陳利兵而誰何''的"兵’’字含義相

同。

B.“謫”是貶謫的意思，與《琵琶行并序》中的“謫居臥病潺陽城"的“謫”字含義相同。

C.“風(fēng)”同“諷”，是委婉勸告的意思，與“鄒忌諷齊王納諫”的“諷”字含義不同。

D.故俗即舊俗，“故”與《鴻門宴》中“君安與項(xiàng)伯有故”的“故”字含義不同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的-項(xiàng)是（）

A.元狩三年，漢武帝打算討伐昆明，由于昆明有方圓三百里的滇池，故而挖昆明池供

士兵練習(xí)水戰(zhàn)，但可征發(fā)服徭役的人卻日益減少。

B.元鼎六年冬，且蘭國君擔(dān)心馳義侯征發(fā)本國軍隊(duì)遠(yuǎn)行后，鄰國會(huì)擄掠本國的老弱婦

孺，于是率眾反叛，殺了漢使臣和犍為郡的太守。

C.元封二年，漢武帝讓王然于用擊敗南越，誅殺平定南夷的軍威，來勸告滇王入朝稱

臣，滇王起初不肯聽從命令，最終卻舉國投降。

D.南陽、漢中原有各郡按距離遠(yuǎn)近為新設(shè)各郡官吏士兵提供糧食馬匹等物資，但因新

設(shè)郡時(shí)有反叛，漢廷每兩年要出動(dòng)萬余人鎮(zhèn)壓。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）于是以為益州郡，賜滇王王印，復(fù)長其民。

（2）然兵所過縣，為以皆給毋乏而已，不敢言擅賦法矣。

14.漢滅兩越、平西南夷后采取了哪些措施進(jìn)行治理？請(qǐng)簡要概括。

四、古代詩歌閱讀

閱讀下面這兩首唐詩，完成下面小題。

秋夜曲

王維

桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。

銀箏夜久殷勤弄，心怯空房不忍歸。

秋夜曲

張仲素

丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。

秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄英飛霜。

15.下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.王詩首句以“桂魄”代指月亮，“初”字點(diǎn)明時(shí)間，寫夜幕初臨，秋露微生之景。

B.王詩第二句緊承上句，寫主人公雖感羅衣單薄，卻并未更衣，為下文抒情作鋪墊。

C.張?jiān)婇_頭兩句連用“丁丁”“漫漫''兩個(gè)疊詞，寫出了秋夜的漫長、寂靜、清冷。

D.張?jiān)姷谌鋵懓迪x徹夜鳴響攪得思婦通宵難眠，表現(xiàn)了思婦內(nèi)心的厭棄與煩躁。

16.這兩首詩都表現(xiàn)了思婦對(duì)丈夫的思念之情，請(qǐng)結(jié)合詩句內(nèi)容分析其手法的異同。

五、情景默寫

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）陶淵明《歸園田居（其一）》中“,”兩句表露了

詩人清高孤傲、與世不合的性格，既為全詩定下基調(diào)，也交代了詩人辭官歸田的原因。

（2）杜牧在《阿房宮賦》中總括秦的紛奢是建立在對(duì)人民的剝削和掠奪之上的，并且

還揮霍無度的語句是"，?

試卷第8頁，共10頁

(3)白居易《琵琶行并序》中“,”兩句由琴聲想到

珠玉聲，是聲音的類比聯(lián)想。

六、選擇簡答

閱讀下面的文字，完成下面小題。

11月30日7時(shí)33分，神舟十四號(hào)航天員乘組打開“家門”，熱情歡迎遠(yuǎn)道而來的神

舟十五號(hào)“出差三人組”費(fèi)俊龍、鄧清明、張陸。隨后，兩個(gè)航夫員乘組，-一起在中國

人自己的“太空家園''里，留下了一張足以的幸福合影。

偉大事業(yè)偉大精神。中國載人航天事業(yè)走過三十

年，在中華民族的歷史長河中培育鑄就了“特別能吃苦特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別

能奉獻(xiàn)''的載人航天精神。這股精氣神激勵(lì)我們勇攀科技高峰、奔赴星辰大海，也給予

我們十足的自信與底氣。一代代航天人強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)造，以嚴(yán)

謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)成就了的“大國重器”?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下

而求索”。未來，新一代熟人運(yùn)載火箭和新一代慧人飛船返回艙可以實(shí)現(xiàn)都重復(fù)利用,

最務(wù)可必擅乘大約7友航天員,—將推動(dòng)史國航天事業(yè)。一

18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.載入史冊(cè)孕育櫛風(fēng)沐雨不負(fù)眾望

B.載入史冊(cè)蘊(yùn)含櫛風(fēng)沐雨不孚眾望

C.彪炳史冊(cè)孕育風(fēng)餐露宿不孚眾望

D.彪炳史冊(cè)蘊(yùn)含風(fēng)餐露宿不負(fù)眾望

19.文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語,

不得改變?cè)狻?/p>

七、簡答題組

閱讀下面的文字，完成下面小題。

本周，我們迎來了年度''最守信用流星雨''的極大期。但估計(jì)很多人會(huì)說：還守信用

呢，①?其實(shí)，這是因?yàn)?，大多?shù)人對(duì)流星雨的期待有偏頗。那么流

星雨到底是怎么回事呢？讓我們想象一個(gè)這樣的場(chǎng)景：半夜，一輛滿載渣土的卡車駛?cè)?/p>

大街，蓋板沒蓋嚴(yán)實(shí)，卡車一個(gè)顛簸，在大街上撒了一地渣土。流浪貓小白像往常一樣

在大街上漫步，踩上了那一地渣土，弄了一腳灰。

這樣的場(chǎng)景很好想象，接下來，我們把場(chǎng)景里角色的尺寸做一點(diǎn)調(diào)整，我們把運(yùn)送

渣土的卡車放大放大再放大，變成太陽系里飛馳的彗星或者小行星。②

其表面的塵埃、氣體和水分就會(huì)在太陽輻射的作用下蒸發(fā)出來，遺漏到太空里——就像

卡車在大街上掉下了渣土。而踩到渣土的流浪貓小白，則是我們的地球。塵埃和地球大

氣層以每秒幾十公里的速度發(fā)生摩擦，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為熱能，塵埃被點(diǎn)燃，發(fā)出了耀眼的光

芒——這就是我們看到的流星。

流星現(xiàn)象是日常生活中較常見的天文現(xiàn)象，③,累加起來的話，

在一晝夜的時(shí)間里，全世界一共有幾十噸塵埃掉進(jìn)地球成為流星，只不過其中的大部分

我們都看不見。偶爾，我們可以驚喜地看到個(gè)別特別明亮的流星，天文學(xué)上叫"偶發(fā)流

星''。如果塵埃集中，我們就有可能看到多顆來自“同一輛卡車”的流星，這就是流星雨。

20.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)

密。每處不超過10個(gè)字。

21.打比方是通過比喻的修辭方法，利用兩種不同事物之間的相似之處作比較來說明事

物特征的一種方法。請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子作簡要分析。

22.請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，給“流星雨”下一個(gè)定義，表達(dá)簡潔流暢，不超過70個(gè)字。

八、材料作文

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

周文王秉持“周雖舊邦，其命維新'’的精神，開啟了締造中華文明的偉大實(shí)踐；商鞅

繼之變法促使秦國開創(chuàng)了中國大一統(tǒng)的先河；北宋王安石變法力改積弱積貧的國力：梁

啟超參與的“戊戌變法”，拉開了中華民族變法圖強(qiáng)的序幕；鄧小平設(shè)計(jì)的改革開放道路，

使中國人民實(shí)現(xiàn)從站起來到富起來的轉(zhuǎn)變?？v觀華夏5000年歷史，變革與開放一直在

路上；從未缺席。今天，我們?cè)趯?shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大征程中更需要這種變革和開放精神。

請(qǐng)結(jié)合以上材料，以“變革與開放”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄

露個(gè)人信息；不少于800字。

試卷第10頁，共10頁

參考答案：

1.C2.B3.C4.①出自天然，正如萬物有靈。②書法的抒情，還應(yīng)遵循秩序，

有所節(jié)制。③書法抒情還產(chǎn)生于書者的主動(dòng)而自覺的表達(dá)。

5.書法創(chuàng)作：首先，要讓自己胸?zé)o雜念，神思飛越，做好精神準(zhǔn)備，進(jìn)入一種可以縱

情抒發(fā)內(nèi)心情感的狀態(tài)，然后才落筆書寫；其次掌握各種書體的基本要領(lǐng)，然后變化潤飾,

才可抒情。

書法欣賞：首先可以欣賞寫字的技法，其次還可以關(guān)照到書寫者的內(nèi)心情感。

書法教育：通過書法教育，可以使得書寫者抒發(fā)感情、陶冶性靈、啟迪智慧。

6.A7.C8.①寫羊，主要是為了寫人，通過寫老人對(duì)老綿羊的感情，突出老人在

老伴去世后的孤獨(dú)；通過寫老綿羊在“三年祭日''上的表現(xiàn)，突出老人對(duì)兩個(gè)兒子的埋怨。

②"老綿羊'’的形象，貫穿全