新課標核心素養(yǎng)目標北師大版二年級下冊5-1《買電器》教學設計

《買電器》教學設計

__________買電器__________單元I第五單元學科數(shù)學

課題年級二年級

《買電器》是新北師大版二年級下冊數(shù)學第五單元第1節(jié)。買電器是整百、整十數(shù)的加

減，一年級研究的IOO以內(nèi)的加減法，既作為本節(jié)課研究的必要基礎，又適合對學生研究。

教材

本節(jié)課進行有效的學法滲透和遷移，教材通過學生熟悉的買電器活動，創(chuàng)設問題情境，使學

分析

生提出用加減法解答的問題，產(chǎn)生計算的需要，從而產(chǎn)生研究動機和興趣。在學生嘗試計算

的過程中和在動手操作中，讓學生自主地感受、發(fā)現(xiàn)和交流，從而獲得良好的情感體驗。

1.學習目標描述：結合教材創(chuàng)設的情景，探索并掌握整百整十數(shù)加減整百數(shù)的計算方法，

感受計算方法的多樣性，并能正確計算。

2.學習內(nèi)容分析：本節(jié)課既是一年級整十數(shù)加減的提升內(nèi)容，也是整個二年級的數(shù)學學

習中起到承前啟后的作用，為后面的非整百數(shù)的進位或退位的加減法進行基礎鋪墊。本節(jié)課

的教學內(nèi)容，是學生在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎上，進行簡單的整十、整百數(shù)的加減法。本課通

學習

目標過“買電器”這一情景，培養(yǎng)學生獨立思考能力，幫助學生積累經(jīng)驗，并能夠積極參加教學

活動。

3.學科核心素養(yǎng)分析：結合具體情境，開展提出問題和處理問題的意識和本領，體會到

數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。讓學生在自主思考的基礎上加強交流,體驗與同伴合作研究的快樂，

培養(yǎng)合作交流的意識，提高研究的自信心。

重點探索并掌握整百整十數(shù)加減整百數(shù)的計算方法，能正確計算。

難點通過動手操作，理解整百整十數(shù)加減整百數(shù)的計算方法的算理。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課一、復習舊知

L點鞭炮

???l??

20*?SO20726011?M

■M■■學生獨自通過復習舊

2.填一填。完成，然后集知，檢查學生掌

計算40+30時，可以看成是()個十加體訂正。握知識的情況，

()個十等于()個十。同時為后面學習

計算73+20時，可以先算()+()=新的知識做準

(),再算()+()=()o備。

二、導入新課

師：馬上就要過年了，光頭強準備給父母買一

些電器回家，我們和他一起去商場看看好嗎？

板書課題：買電器

講授新課一、獲取信息

師：商場的這幾種電器正在做活動呢！

課件出示：

■H$

SOO￡960?8004200Λ.通過看一

師：你從圖中知道了什么數(shù)學信息？看、說一說，培

學生獨養(yǎng)學生的審題意

自觀察，然后識和獲取數(shù)學信

自由說說。息的能力。

反饋：一臺洗衣機500元，一臺冰箱960元，

一臺電視機800元，一臺電扇200元。

師：知道的信息可真多呀！光頭強正為買什么

電器而發(fā)愁呢！你們看。

二、探究整百數(shù)加整百數(shù)的計算方法

課件出示：買1臺洗衣機和1臺電視機一共花

多少元？

師：這要花多少錢呀！聰明的小朋友們，你能

列出算式嗎？

學生獨

自思考，然后

回答：

500+800o

師：500和800加起來是多少呢？分組找找方

法。學生分結合課本中

組交流。的問題讓學生列

師巡視指導，然后提問：大家找到答案了嗎？出算式，并讓學

誰來說說你的想法？生產(chǎn)生認知沖

學生自突，激法學生主

由說說。動探究，并滲透

反饋百一百地數(shù)，600,700,-1200,1300o轉化的思想，讓

OO*1()0+100+100+100+100+100+100學生充分經(jīng)歷計

r^*

5M607008009001000110012001300算的過程。

師J京,和數(shù)了8個100,數(shù)到1300,真好！那

么還可以:么，做？學生：還

可以用計數(shù)

器。

反，費:/fc-在百位上撥5個珠子，表示500,然

后在百彳由一U撥8個珠子。

UBitiIUiiI

師：接下來怎么做呢？

學生自通過交流，

由說說。讓學生感受計算

引導學生得出：百位滿10個珠子要在千位撥

方法的多樣性，

下一個珠子，并在百位撥去10個珠子。

有機的將新舊知

師：千位有1個珠子，百位有3個珠子，就

識結合起來，激

是……

學生：就發(fā)學生探究新知

是1300?的欲望。

師：真不錯！大家還有其他方法嗎？

學生自

由說說。

反饋：(1)我是這樣想的：5個百加8個百

得13個百，就是1300?

(2)把百位上的數(shù)字相加：5+8=13,所以

500+800=1300,

師：大家想到的辦法可真多呀！我們一起告訴

光頭強好嗎？

學生口

答。

1目市與：買1臺洗衣機和1臺電視機一共花

13007L(

扮追K整百數(shù)減整百數(shù)的計算方法

i牛壯歷不太貴了！買1臺洗衣機比買1臺電

視機”'7匕多少,元呢？

J)幣;看(光頭強還是遇到了麻煩，我們一起再

幫幫他Λl了?嗎?學生：

好。

西傷〈育旨列出算式嗎？

學生獨

自思考，然后

回答：

800-500?

!)幣:8()0-500等于多少呢？大家算一算，看誰

I

想到小J>亍法年【多。

學生分學生己經(jīng)具

組探究計算備了一定的知識

!)祖越初甘旨導，然后提問：誰來說說你是怎么想方法。經(jīng)驗，所以本環(huán)

的嗎？節(jié)完全放手交給

學生自學生自主完成，

說說。讓學生獲得成功

雙ft：(1)我還是數(shù)數(shù)，700,600,???的體驗，提高學

*?習數(shù)學的興趣。

J

300400500600700800

赤r5k100,減到300O

C2)1戈先在計數(shù)器上撥出800,百位上撥走5

個珠孑還乘300o

[?HiFITi

(3)我這樣想的：8個百減去5個百得3個

百，就是300。

(4)因為8—5=3,所以800—500=300。

師：原來買1臺洗衣機比買I臺電視機少花

300元呀！說說怎么計算整百數(shù)加減整百數(shù)？通過說一

學生自說，培養(yǎng)學生總

由說說。結、歸納等思維

引導學生得出：整百數(shù)加減整百數(shù)，先把整百能力，幫助建立

數(shù)0前面的數(shù)相加減,再在計算的結果后面添上2完整的知識體

個0。系。

四、提出問題，自己嘗試解答

師：在幫助光頭強的過程中，大家不知不覺學

會計算整百數(shù)加減整百數(shù)。其實在這些電器中還藏

著許多數(shù)學知識，你能找出來嗎？

課件出示：

(1)再提出一個數(shù)學問題，并解答。

(2)說說你是怎么計算的。

學生獨

自思考，然后

反饋：回答。通過提出問

(1)買一臺冰箱和一臺電扇一共要花多少題和解決問題環(huán)

元？節(jié)的學習，讓學

960+200=1160(元)生的想法在交流

我是這樣想的：96個十加20個十是116個十，中得以升華，培

是1160；養(yǎng)了學生初步的

先算900+200=1100,再算IlOO+60=1160。數(shù)學交流能力和

答：買一臺冰箱和一臺電扇一共要花1160元。合作意識，以及

(2)買一臺電扇比一臺冰箱便宜多少元？靈活運用知識解

960-200=760(元)決問題的能力。

我是這樣想的：96個十減20個十是76個十，

是760,

先算900-200=700,再算700+60=760O

答：買一臺電扇比一臺冰箱便宜760元。

師：能說說怎樣計算整百整十數(shù)加減整百數(shù)

嗎？學生自

由說說。

引導學生得出：整百整十數(shù)加減整百數(shù)時，可

以把兩個數(shù)都看成是幾個十再相加減。

課堂練習L算一算?

*z?xl>?xICWxTWx

：.力?<w)?(

?Mj?；JW(

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Tm∣∕?C.)?Qzι

2.填一填。

講完新課后

收入《元》支出（元》逐利（元）

第一天500300學生獨及時進行鞏固練

笫二天-

450200

?^lt

自完成，然后習，可以使學生

3甘.聿跑得快'

集體訂正。及時進行知識反

*；包饋，加強學生的

r?（??''?

理解和記憶，提

國*

高學生分析問題

4.由口展應用:解決問題和解決問題的能

養(yǎng)1兔場養(yǎng)白兔720只、，養(yǎng)黑勺由400只。力，有利于開發(fā)

(1D白兔不口黑兔一:共有多少只？學生的智力。

CO養(yǎng)的W4兔比白:免少多少只？

課堂小結通過本節(jié)課的學習，你們有什么收獲？課堂小結可

學生自由以幫助學生理清

說說。所學知識的層次