高級(jí)心理師知識(shí)考核試題及答案

高級(jí)心理師知識(shí)考核試題

一、單選題

1、關(guān)于“職業(yè)化”的說法中，正確的是（）。［單選題］

A.職業(yè)化具有一定合理性，但它會(huì)束縛人的發(fā)展

B.職業(yè)化是反對(duì)把勞動(dòng)作為謀生手段的一種勞動(dòng)觀

C.職業(yè)化是提高從業(yè)人員個(gè)人和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的必由之路（√

D職業(yè)化與全球職場(chǎng)語言和文化相抵觸

、美國(guó)公司宣稱就是服務(wù)"，你對(duì)這句話的感受是（）［單選題］

2IBM，"IBMo

A.IBM公司對(duì)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)的理解比較深入客觀（√

B.BIBM公司的戰(zhàn)略定位缺乏應(yīng)有的高度和新意

C.IBM公司在經(jīng)營(yíng)上走的是"服務(wù)高于技術(shù)"的道路

D.IBM公司缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力

3、與法律相比，道德在調(diào)控人與人、人與社會(huì)以及人與自然之間的各種關(guān)系時(shí)，它的（）.［單選題］

A.時(shí)效性差

B.作用力弱

C.操作性強(qiáng)

D.適用范圍大（√

4、某顧客在挑選一商品很長(zhǎng)時(shí)間后對(duì)服務(wù)員說."價(jià)格太貴，不買了!"服務(wù)員臉一拉，脫口而出："嫌

貴，就別上這兒來呀!”你認(rèn)為服務(wù)員的言行違反了（）的要求。［單選題］

A.儀表端正

B.語言規(guī)范

C.舉止得體

D彳寺人熱情（√

5.你敬我一尺，我敬你一丈"反映的是團(tuán)結(jié)互助道德規(guī)范中（）的具體要求［單選題］

A.胸懷坦蕩

B.互相學(xué)習(xí)

C.助人為樂

D.平等尊重（V

6.以下關(guān)于企業(yè)文化的認(rèn)識(shí)中，你認(rèn)為正確的是（）［單選題］

A每個(gè)企業(yè)都以不同的方式表現(xiàn)出了各具特色的企業(yè)文化（√

B企業(yè)文化不止關(guān)乎企業(yè)外在形象，還應(yīng)把它歸結(jié)為企業(yè)管理要素

C所謂建設(shè)企業(yè)文化，其基本任務(wù)就是廣泛開展文藝、體育活動(dòng)

D企業(yè)文化在一定程度就是企業(yè)的參觀、旅游等福利政策

7、中央提出樹立科學(xué)發(fā)展觀的要求。所謂科學(xué)發(fā)展觀是指（）［單選題］

A.以人為本，效率優(yōu)先、兼顧公平的發(fā)展

B.以經(jīng)濟(jì)效益為主，全面、快速、跨越性的發(fā)展

C.以企業(yè)為本，全面、健康、和諧的發(fā)展

D.以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展（V

8、（）的說法是正確的［單選題］

A.取得事業(yè)進(jìn)步的關(guān)鍵因素是具有良好的知識(shí)和技能，道德無足輕重

B.做人最重要的是以德為先（V

C.金錢不是衡量人們成功的惟一尺度，但卻是最重要的尺度

D.君子喻于義，小人喻于利

9、研究者根據(jù)預(yù)先擬定好的問題向被調(diào)查者提出，在面對(duì)面的一問一答中搜集資料，然后對(duì)群體的心

理特點(diǎn)及心理狀態(tài)進(jìn)行分析和推測(cè)，這種心理學(xué)研究方法屬于（）。［單選題］

A.測(cè)量法

B觀察法

C調(diào)查法（√

D.作品分析法

10、（）控制體心跳、呼吸等生命的基本活動(dòng)［單選題］

A.腦干

B.中腦

C.延腦（V

D橋腦

IL暖色的東西看上去顯得大，有視覺膨脹的作用，這是感覺的（）現(xiàn)象。［單選題］

A.彩色對(duì)比

B.感覺適應(yīng)

C.聯(lián)覺（√

D.感覺后象

12、一般地說，學(xué)習(xí)程度在百分之（）時(shí)，記憶效果最好［單選題］

A.100

B.125

C.150（√

D.200

13、（）是指一系列有目的指向性的認(rèn)知操作過程［單選題］

A問題解決（V

B概念形成

C抽象思維

D創(chuàng)造性思維

14、威爾尼克中樞又被稱為（）［單選題］

A.言語運(yùn)動(dòng)中樞

B.聽覺性言語中樞（√

C.視覺性言語中樞

D.書寫性言語中樞

15、幼兒開始學(xué)跳舞時(shí)，注意了腳的動(dòng)作，手就一動(dòng)不動(dòng);注意了手的動(dòng)作，腳步又亂了，這說明兒童

注意的（）。［單選題］

A.穩(wěn)定性比較差

B.范圍比較小B

C.轉(zhuǎn)移能力有限

D.分配能力較差（√

16、同樣是努力學(xué)習(xí)，有些孩子只是為了獲得教師和家長(zhǎng)的贊賞，他們只要得到夸獎(jiǎng)就感到滿足，并

不十分在意自己是否真的掌握了所學(xué)的知識(shí)。而有些孩子則是對(duì)所學(xué)內(nèi)容本身有濃厚的興趣，要真正理解

了才安（）［單選題］

A激活

B.指向W

C調(diào)節(jié)

D.維持

17、人逢喜事精神爽”是體現(xiàn)了情緒、情感兩極性的（）［單選題］

A.肯定與否定

B.積極與消極（V

C.緊張和輕松

D.強(qiáng)與弱

您未作答

18、巴甫洛夫根據(jù)在動(dòng)物身上進(jìn)行的條件反射實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，把高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)劃分成（）等類型。［單選題］

A.膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)

B.興奮型、活潑型、安靜型和抑制型（√

C.內(nèi)向型、外向型、中間型和特異型

D.甲狀腺型、垂體腺型、腎上腺型和性腺型

19、（）主編的《民族心理學(xué)與語言學(xué)雜志》標(biāo)志著社會(huì)心理學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)描述時(shí)期的開始。［單選題］

A謝夫勒等

B.馮特等

C.拉扎魯斯等（V

D.勒溫等

20、美國(guó)社會(huì)學(xué)家研究犯罪問題時(shí)發(fā)現(xiàn)，在犯罪率較高的社區(qū)內(nèi)，一些男孩子自幼就模仿犯罪團(tuán)伙中

大男孩子的行為，認(rèn)為他們勇敢、大膽，是真正的男子漢，視他們?yōu)榭＃敝磷詈髩櫬涑煞缸飯F(tuán)伙成員。

這類［單選題］

A.非群體

B.內(nèi)群體

C.參照群體（V

D.越軌群體

21、按角色的功能可將社會(huì)角色分為O0［單選題］

A.自覺角色和不自覺角色

B.先賦角色和成就角色

C.功利型角色和表現(xiàn)型角色（√

D.規(guī)定型角色與開放型角色

22、在歸因時(shí)，人們往往把事情的原因歸于突顯的、在注意中心的人或物。這個(gè)影響歸因的因素稱為

（）.［單選題］

A.社會(huì)視角

B.觀察位≡（√

C.外在環(huán)境

D.時(shí)間因素

23、一般說來，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與活動(dòng)效率之間的關(guān)系大致呈（）關(guān)系。［單選題］

A.U型曲線

B.倒U型曲線（√

C線性關(guān)系

D.指數(shù)曲線

24、海德提出的有關(guān)態(tài)度改變的理論依據(jù)是（）［單選題］

A.費(fèi)力最小的原則（√

B.符合需要的原則

C.社會(huì)交換的原則

D.平衡的原則

25、擁有信息并試圖進(jìn)行溝通的人又稱之為（）0［單選題］

A.信息源（√

B通道

C.關(guān)系網(wǎng)

D.反饋者

26、如果可以選擇，幾乎所有的球隊(duì)都愿意主場(chǎng)作戰(zhàn)，而不愿意客場(chǎng)作戰(zhàn)。這是因?yàn)镺o［單選題］

A.社會(huì)助長(zhǎng)現(xiàn)象的存在（√

B.從眾現(xiàn)象的存在

C.群體極化現(xiàn)象的存在

D.合作現(xiàn)象的存在

27、（）是指暗示刺激發(fā)出后.引起被暗示者相反的反應(yīng)［單選題］

A.反暗示（V

B.反模仿

C逆反

D真暗示

28、哈特菲爾德認(rèn)為愛情是生理喚起和認(rèn)知標(biāo)簽相互作用的結(jié)果，這是根據(jù)（）的“情緒二因素理論"。

［單選題］

A.弗魯姆

B.海德

C.班杜拉

D.沙赫特（√

29、帕瑞把青年期思維發(fā)展劃分為（）三個(gè)階段［單選題］

A.二元論階段、相對(duì)性階段、約定性階段（√

B.二元論階段、約定性階段、相對(duì)性階段

C.相對(duì)性階段、二元論階段、約定性階段

D.相對(duì)性階段、約定性階段、二元論階段

30、如果某一研究者在研究中，主觀揣測(cè)或從主觀期待和主觀印象出發(fā)進(jìn)行推論，那么該研究者就違

背了發(fā)展心理學(xué)研究的（）。［單選題］

A.教育性原則

B.能動(dòng)性原則

C.客觀性原則（√

D.整體性和相互聯(lián)系性原則

31、對(duì)于嬰兒眼手協(xié)調(diào)動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)，說法錯(cuò)誤的是（X［單選題］

A.眼手配合

B.有意擺弄

C.出現(xiàn)無關(guān)動(dòng)作

D.兩手分別同時(shí)抓（√

32、嬰兒的思維屬于（）。［單選題］

A.直覺行動(dòng)思維（√

B.抽象邏輯思維

C.形式運(yùn)算思維

D.形式邏輯思維

33、幼兒自言自語的表現(xiàn)形式有兩種一是問題言語，另是（）。［單選題］

A.情境言語

B.游戲言語（√

C.對(duì)話言語

D.交際言語

34、童年期思維的基本特征是（）0［單選題］

A.以抽象邏輯思維為主，在發(fā)展過程中完成從抽象邏輯思維向辨證邏輯思維的過渡

B.以形象邏輯思維為主，在發(fā)展過程中完成從形象邏輯思維向抽象邏輯思維的過渡（√

C.以具體形象思維為主，在發(fā)展過程中完成從具體形象思維向形象邏輯思維的過渡

D.以形象邏輯思維為主，在發(fā)展過程中完成從形象邏輯思維向辯證邏輯思維的過渡

35、兒童對(duì)友誼認(rèn)識(shí)的發(fā)展按階段可分為（）o［單選題］

A.親密而又相對(duì)持久的共享關(guān)系、短期游戲伙伴關(guān)系、雙向幫助關(guān)系、單向幫助關(guān)系

B.短期游戲伙伴關(guān)系、單向幫助關(guān)系、雙向幫助關(guān)系、親密而又相對(duì)持久的共享關(guān)系（V

C.短期游戲伙伴關(guān)系、雙向幫助關(guān)系、單向幫助關(guān)系、親密而又相對(duì)持久的共享關(guān)系

D.雙向幫助關(guān)系、單向幫助關(guān)系、短期游戲伙伴關(guān)系、親密而又相對(duì)持久的共享關(guān)系

36、心理學(xué)家斯普蘭格形容人生為“第二次誕生"的時(shí)期是（）［單選題］

A.青春期

B.青年期（√

C.童年期

D.中年期

37、拉勃維維夫認(rèn)為成人思維（）［單選題］

A.是形式運(yùn)算思維

B.嚴(yán)格按照邏輯法則進(jìn)行

C.并不嚴(yán)格按照邏輯法則進(jìn)行（V

D.表現(xiàn)出堅(jiān)定性的特點(diǎn)

38、男女同化"（androgyny）人格是指（）。［單選題］

A.一種變態(tài)的人格

B.男性更加"男性化"，女性更加"女性化

C.男性"女性化"，女性"男性化"（√

D.一種不成熟的人格

39.精神分析對(duì)癥狀的解釋遭到嚴(yán)格科學(xué)質(zhì)疑的主要事實(shí)是（）［單選題］

A.認(rèn)知神經(jīng)心理學(xué)的出現(xiàn)（V

B.哲學(xué)理論的運(yùn)用

C.宗教理論的作用

D.人本主義的出現(xiàn)

40、下列描述中不符合人本主義心理學(xué)理論的特征的是（）［單選題］

A.首先提出某種假設(shè)

B.吸收了以往心理學(xué)各種理論的合理內(nèi)核（V

C.賦予這種假設(shè)某種“固有特性

D.這種“固有特性"推論成"學(xué)說

41、區(qū)分正常心理與異常心理的方法不包括（）區(qū)分法。［單選題］

A.常識(shí)性

B.非標(biāo)準(zhǔn)化

C標(biāo)準(zhǔn)化

D.半標(biāo)準(zhǔn)化（√

42、在對(duì)人的正常心理與異常心理進(jìn)行區(qū)分時(shí)，統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的局限性是（）［單選題］

A.遠(yuǎn)離平均數(shù)的兩端被視為異常

B.多以心理測(cè)驗(yàn)法為工具，獲得確定正常與異常的界限

C.有些心理特征和行為不一定成常態(tài)分布（√

D.位于平均值的大多數(shù)人屬于心理正常范圍

43、某工人主訴，他有時(shí)一天腹瀉多次，有時(shí)便秘。現(xiàn)已26歲但還未談戀愛。因怕約會(huì)時(shí)控制不住腹

瀉，多次到醫(yī)院進(jìn)行腸胃檢查均正常，但還是為此焦慮萬分。這可能是（）.［單選題］

A疑病癥

B.軀體化障礙（V

C.強(qiáng)迫癥

D.神經(jīng)性焦慮

44、通過觀察、實(shí)翊口測(cè)驗(yàn)等方法考察心理活動(dòng)過程及其效率的才旨標(biāo),被稱為（）。［單選題］

A.體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

B.操作標(biāo)準(zhǔn)（√

C.發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)

D.綜合標(biāo)準(zhǔn)

45、心理不健康狀態(tài)”的效度是指（）0［單選題］

A.確定"心理不健康"的癥狀效度

B.確定“心理不健康"真實(shí)存在的尺度（V

C.確定"心理不健康”的結(jié)構(gòu)效度

D.心理不健康的研究對(duì)象

46、與心臟病發(fā)作有密切關(guān)系的是（）［單選題］

A軀體性壓力源

B.心理性壓力源W

C.社會(huì)性壓力源

D.文化性壓力源

47、繼時(shí)性壓力是指（）.［單選題］

A.同一時(shí)間有若干構(gòu)成壓力的事件發(fā)生

B.經(jīng)歷某種不足以使個(gè)體崩潰的，并可以努力適應(yīng)的事件

C.兩個(gè)以上能構(gòu)成壓力的事件相繼發(fā)生（√

D.極為嚴(yán)重和難以應(yīng)對(duì)的壓力

48、拉扎魯斯認(rèn)為，認(rèn)知影響壓力相對(duì)強(qiáng)度的方式不包括（X［單選題］

A.當(dāng)事人對(duì)自我能力的評(píng)估

B.認(rèn)知結(jié)果是兩可的

C.對(duì)客觀事件嚴(yán)重性的評(píng)估

D.對(duì)個(gè)性特征的認(rèn)識(shí)程度（√

49、測(cè)驗(yàn)的客觀性不包括（）的客觀性［單選題］

A.測(cè)驗(yàn)的刺激

B.對(duì)結(jié)果的推論

C.絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)（√

D.對(duì)反應(yīng)的量化

50、全國(guó)性常模樣本的大小一般在Oo［單選題］

A.100人左右

B.100-200Λ

C.>1000Λ

D.2000~3000人為宜(√

二、多選題

1、關(guān)于如何培養(yǎng)職業(yè)情感，正確的認(rèn)識(shí)是()［多選題］

A只有從事符合個(gè)人興趣的工作，才能激發(fā)職業(yè)情感

B向英雄模范人物學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)職業(yè)情感W

C以小"善"去小"惡"堅(jiān)持點(diǎn)滴積累以鞏固職業(yè)情感W

D時(shí)時(shí)反思自己的不足，有利于強(qiáng)化職業(yè)情感W

2、一般從業(yè)人員執(zhí)行操作規(guī)程，具體要求包括()?［多選題］

A.牢記操作規(guī)程(√

B.演練操作規(guī)程(√

C.堅(jiān)持操作規(guī)程(√

D.自創(chuàng)操作規(guī)程

3、對(duì)待利益，從業(yè)人員要樹立的觀念有()o［多選題］

A.人為財(cái)死，鳥為食亡

B.君子愛財(cái)，取之有道”

C.天下攘攘，皆為利往

D.淡薄名利，不為物役”

4、關(guān)于"慎獨(dú)”的修養(yǎng)境界，理解正確的是()。［多選題］

A.只有害怕獨(dú)立做事，才能成為正人君子

B.自己獨(dú)自處事時(shí)，按照道德要求行事，防止思想出現(xiàn)偏差”

C.謹(jǐn)小慎微做事情，不張揚(yáng)，"夾著尾巴做人"

D.沒人監(jiān)督時(shí)，更要加強(qiáng)自律W

5、在工作中，要保持默契的同事關(guān)系，要求職工做到（Χ［多選題］

A.對(duì)感IW上不合的同事仍然能夠給予積極的配合（V

B.對(duì)同事非經(jīng)意或故意的傷害，要給予積極的諒（V

C.對(duì)故意的誹謗，先通過組織途徑解決,解決不了再以武力解決

D.保持一點(diǎn)嫉妒心，有利于保持頭腦清醒，激發(fā)上進(jìn)心

6、某顧客在購買商品時(shí)精挑細(xì)選，花費(fèi)的時(shí)間較多服務(wù)員的以下用語中你無法認(rèn)同的是（）［多選題］

A."到底要不要?想好了沒有?”（V

B.”你看，我們已經(jīng)花了很長(zhǎng)時(shí)間，要哪一種應(yīng)該決定了。（√

C."別著急，慢慢挑，我等你。

D.”質(zhì)量都沒問題，再挑也就這樣了。（√

7、對(duì)從業(yè)人員來說，“尊老愛幼"這一民族傳統(tǒng)美德包括（）［多選題］

A沒有必要提倡而且在工作中無法具體體現(xiàn)的

B建立和諧的人際關(guān)系，順利開展職業(yè)活動(dòng)必不可少的因素（V

C我國(guó)憲法規(guī)定的每個(gè)公民應(yīng)該履行的一項(xiàng)義務(wù)

D加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)、促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步的精神力量（√

8、踐行誠信規(guī)范，尊重事實(shí)的要求是Oo［多選題］

A.堅(jiān)持原則，不為個(gè)人利害關(guān)系所左右（V

B.澄清事實(shí)，主持公道”

C.主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，不自保推責(zé)（V

D.敢于說出一切事實(shí)真相

9、神經(jīng)元可分為（）等幾種。［多選題］

A.運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元（√

B.感覺神經(jīng)元（V

C.中間神經(jīng)元（V

D.思維神經(jīng)元

10、影響個(gè)體感覺的因素有（X［多選題］

A.個(gè)體差異（√

B刺激特點(diǎn)（√

C.個(gè)體需要（√

D.個(gè)體習(xí)慣（√

11、影響問題解決的心理因素有（）［多選題］

A.問題的表征（V

B.情緒（√

C.功能固著（√

D.定勢(shì)（√

12、下列有關(guān)注意與意識(shí)的說法正確的有（）.［多選題］

A.注意是一種心理活動(dòng)，而意識(shí)主要是一種心理內(nèi)容或體驗(yàn)（V

B.在睡眠狀態(tài)下，注意已基本停止了活動(dòng)”

C.只有被注意到的內(nèi)外刺激，才能被覺察，進(jìn)而產(chǎn)生意識(shí)（√

D.在不同的意識(shí)狀態(tài)下，對(duì)注意的要求程度不同”

13、（）在意志行動(dòng)的準(zhǔn)備階段中，包括動(dòng)機(jī)沖突、（）［多選題］

A克服困難

B目的確立（V

C執(zhí)行決定

D方案選擇（√

14、能力和知識(shí)、技能的關(guān)系表現(xiàn)為（X［多選題］

A.能力是掌握知識(shí)和技能的前提（√

B.能力決定了掌握知識(shí)和技能所能達(dá)到的水平（√

C.在掌握知識(shí)和技能的過程中也會(huì)促進(jìn)相應(yīng)能力的發(fā)展（V

D.能力決定了掌握知識(shí)和技能的方向、速度和鞏固的程度（√

15、社會(huì)知覺包括（X［多選題］

A對(duì)他人表情的知覺（√

B對(duì)他人人格的知覺（V

C對(duì)人際關(guān)系的知覺（√

D對(duì)行為原因的知覺（√

16、最常見并且影響最大的侵犯行為是（1［多選題］

A.校園內(nèi)的欺負(fù)事件（√

B彳燈頭的暴力搶劫

C.家庭中的暴力虐待（√

D.師源性傷害

17、下列有關(guān)費(fèi)斯廷格（LFestinger）對(duì)認(rèn)知失調(diào)理論的闡述中,錯(cuò)誤的有（\侈選題］

A才各個(gè)體認(rèn)知元素之間的關(guān)系概括為協(xié)調(diào)、不相V干、不協(xié)調(diào)三種可能性

B.個(gè)體可以通過削減認(rèn)知、改變行為、增加新的B認(rèn)知三種方式消除認(rèn)知失調(diào)狀態(tài)（√

C.認(rèn)為認(rèn)知不協(xié)調(diào)的狀態(tài)受到個(gè)體自由選擇度和外在壓力的影響（V

D.與平衡理論相比，認(rèn)知失調(diào)理論將認(rèn)知失調(diào)視為人的認(rèn)知系統(tǒng)的一種非正常狀態(tài)W

18、溝通的結(jié)構(gòu)包括（）等因素［多選題］

A.信息（V

B.通道（√

C.反饋（√

D.背景（√

19、家庭的功能包括（）0［多選題］

A.經(jīng)濟(jì)功能（√

B.休閑與娛樂功能（√

C.教育功能（√

D.性的功能和生育功能（√

20、愛情與喜歡的區(qū)別主要在（）等方面［多選題］

A.依戀（V

B.親密（√

C.服從

D利他（√

21、從眾的功能有（1［多選題］

A讓個(gè)體適應(yīng)社會(huì)生活（√

B促進(jìn)社會(huì)形成共同規(guī)范，共同價(jià)值觀W

C從眾行為有時(shí)雖然不是按照個(gè)體本意做出的,但卻是個(gè)體的自愿行為

D群體壓力可以在個(gè)體意識(shí)到的情況下發(fā)生作用，使個(gè)體通過理性抉擇，選擇從眾

22、現(xiàn)代西方關(guān)于兒童心理發(fā)展的主要理論流派有（）［多選題］

A.皮亞杰認(rèn)知學(xué)派（√

B.社會(huì)歷史文化學(xué)派”

C.精神分析學(xué)派（√

D.新行為主義學(xué)派（√

23、手的抓握動(dòng)作發(fā)展的重點(diǎn)包括（）［多選題］

A拇指的運(yùn)用

B五指分化”

C手眼協(xié)調(diào)（√

D抓握力量的增加

24、不安全依戀包括（1［多選題］

A社會(huì)型依戀

B安全型依戀

C回避型依戀（V

D反抗型依戀（√

25、幼兒能運(yùn)用的記憶策略有（）0［多選題］

A.視覺復(fù)述（√

B.特征定位（V

C.歸類

D.系列化

三、單選題

L一般情況：女，40歲，已婚，教師。求助者主述:對(duì)食品安全問題不放心，伴反復(fù)清洗苦惱三個(gè)多月。

案例介紹:求助者自從四個(gè)月前全家在外面餐館吃飯，全家食物中毒，近三個(gè)月來對(duì)食品安全問題越來越不

放心，不敢在外邊的飯店吃飯，擔(dān)心飯店的菜洗不干凈，炒菜用的油是地溝油。不敢吃牛肉干，害怕得瘋牛

病:不敢吃豬肉，認(rèn)為豬飼料中激素太多?，F(xiàn)在不僅不外出吃飯，連從外面買回的菜都要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的浸泡、

清洗。為此一頓飯花費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)3~4個(gè)小時(shí)。米飯也是盡可能少吃，認(rèn)為大米上的農(nóng)藥實(shí)在是太多了。

求助者認(rèn)為吃飯實(shí)在是件令人頭痛的事，"不吃飯餓死，吃飯毒死”。體重也急劇下降。除了這些之外，求助

者還減少出門的次數(shù)，認(rèn)為回家后會(huì)從外面帶來很多有害細(xì)菌和毒素，乘坐公共交通工具也都戴著手套、圍

巾，和外界接觸的地方都裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，回到家之后,在門外就把所有的裝備脫下放在外面,不停地洗手，

洗澡，直到手都洗白了，脫皮了，還停不下來。不僅自己這樣，還要求她丈夫和孩子也這樣，弄得丈夫和孩

子苦不堪言。因?yàn)檫@些她不得不暫時(shí)在家休息，不去學(xué)校教課。求助者自己也感到非常苦惱，非常辛苦，不

停地清洗，又想控制自己不去清洗，但是又放心不下。在家人的提醒下，自己來到心理咨詢中心咨詢，希望

早日解脫煩惱。求助者典型的癥狀是0?［單選題］

A.反復(fù)清洗“

B.反復(fù)檢查

C.反復(fù)思考

D.反復(fù)訴說

2、一般情況：女，40歲，已婚，教師。求助者主述:對(duì)食品安全問題不放心，伴反復(fù)清洗苦惱三個(gè)多月。

案例介紹:求助者自從四個(gè)月前全家在外面餐館吃飯，全家食物中毒，近三個(gè)月來對(duì)食品安全問題越來越不

放心，不敢在外邊的飯店吃飯，擔(dān)心飯店的菜洗不干凈，炒菜用的油是地溝油。不敢吃牛肉干，害怕得瘋牛

病:不敢吃豬肉，認(rèn)為豬飼料中激素太多?，F(xiàn)在不僅不外出吃飯，連從外面買回的菜都要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的浸泡、

清洗。為此一頓飯花費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)3~4個(gè)小時(shí)。米飯也是盡可能少吃，認(rèn)為大米上的農(nóng)藥實(shí)在是太多了。

求助者認(rèn)為吃飯實(shí)在是件令人頭痛的事，"不吃飯餓死，吃飯毒死”。體重也急劇下降。除了這些之外，求助

者還減少出門的次數(shù)，認(rèn)為回家后會(huì)從外面帶來很多有害細(xì)菌和毒素，乘坐公共交通工具也都戴著手套、圍

巾，和外界接觸的地方都裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，回到家之后,在門外就把所有的裝備脫下放在外面,不停地洗手，

洗澡，直到手都洗白了，脫皮了，還停不下來。不僅自己這樣，還要求她丈夫和孩子也這樣，弄得丈夫和孩

子苦不堪言。因?yàn)檫@些她不得不暫時(shí)在家休息，不去學(xué)校教課。求助者自己也感到非?？鄲?，非常辛苦，不

停地清洗，又想控制自己不去清洗，但是又放心不下。在家人的提醒下，自己來到心理咨詢中心咨詢，希望

早日解脫煩惱求助者的求醫(yī)行為主要表現(xiàn)為（）［單選題］

A.主動(dòng)求醫(yī)（√

B.被動(dòng)求醫(yī)

C.家人逼迫

D.醫(yī)生轉(zhuǎn)介

3、一般資料：李某，某大學(xué)三年級(jí)女生。

主要問題:失戀，男朋友有了新的女朋友，和自己提主要問題:出分手，一方面覺得自己離不開這個(gè)男朋

友，另一方面又恨他拋棄自己，跟別的女生好。情緒低落一個(gè)月。

心理咨詢師在了解了求助者的基本背景情況后，決定對(duì)其采用合理情緒療法，下面是咨詢過程中的片

斷。心理咨詢師:你覺得是什么原因使你一直處于目前這種狀態(tài)中?求助者：那還用說嗎?我失戀了，他拋棄

我……還有比這更糟糕的事嗎?心理咨詢師：這些都是你感情生活中發(fā)生的一些事但它們可能并不是你情緒

低落的直接原因。

求助者那是什么原因呢？

心理咨詢師:是你對(duì)這件事的一些看法。人們對(duì)事物都有一些自己的看法，有的是合理的，有的是不合

理的，不同的想法可能會(huì)導(dǎo)致不同的情緒結(jié)果。如果你能認(rèn)識(shí)到你現(xiàn)在的情緒狀態(tài)是你頭腦中的一些不合

理的想法造成的，那么你或許就能控制自己的情緒。求助者:（沉默）……怎么會(huì)是這樣呢？

心理咨詢師：在你的生活當(dāng)中，你也許認(rèn)識(shí)一些失戀的同學(xué)，失戀會(huì)給他們帶來什么心情呢?求助者:我

認(rèn)識(shí)的有些人感到抑郁。

心理咨詢師:好，如果失戀帶來抑郁，那么是不是所有的人都會(huì)感到抑郁?求助者:不全是吧，就比如我寢

室的一個(gè)同學(xué)失戀之后，她很生氣，氣自己到現(xiàn)在才看清那個(gè)男生的真面目，但也很慶幸自己能早些發(fā)現(xiàn)，

沒有等到結(jié)婚后才發(fā)現(xiàn)。她后來還找到一個(gè)對(duì)目己更好的男朋友。心理咨詢師:是的，我們大多數(shù)人在經(jīng)歷

任何一件重要的事情時(shí)，會(huì)感到幾種不同的情緒。那我們來看看你是怎么想這件事的。

求助者:我覺得我將再也找不到愛我的人了，今后我將會(huì)孤獨(dú)地生活。這太可怕了，我受不了，我再也

不會(huì)幸福。我還覺得再也沒有好男人了，所有男人都是花心的，看到漂亮女生就遇，太無恥了。我恨他們。

心理咨詢師:你這樣想，那你的情緒是什么樣的?求助者:我絕望，我恨，