全國(guó)中小學(xué)創(chuàng)新課堂觀摩活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)《M10 Spring Festival Unit 1》教學(xué)設(shè)計(jì)表+教學(xué)反思表

觀摩活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)表一、基本信息學(xué)校課名Module10Unit1AreyougettingreadyforSpringFestival？教師姓名學(xué)科（版本）英語(yǔ)（《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)》，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社）章節(jié)Module10Unit1學(xué)時(shí)1年級(jí)七年級(jí)上二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課，學(xué)生能夠：1.通過(guò)聽(tīng)對(duì)話，獲取玲玲一家為春節(jié)做準(zhǔn)備的相關(guān)活動(dòng)的信息。2.通過(guò)聽(tīng)Tony和玲玲打電話的描述，體驗(yàn)、感知如何詢問(wèn)此時(shí)此刻發(fā)生的事情的表達(dá)方式。3.通過(guò)歸納、總結(jié)聽(tīng)到的信息，以問(wèn)答的形式描述人們正在做的事情。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)父母的愛(ài)。三、學(xué)習(xí)者分析本節(jié)課的授課對(duì)象為初一年級(jí)的學(xué)生。在話題知識(shí)儲(chǔ)備上，學(xué)生對(duì)春節(jié)前的準(zhǔn)備活動(dòng)并不陌生，能夠用一些已知詞語(yǔ)來(lái)描述，由于學(xué)生水平不一，有關(guān)本話題的信息儲(chǔ)備多少不一。在語(yǔ)言知識(shí)儲(chǔ)備上，詞匯上，學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述出一些春節(jié)前的準(zhǔn)備活動(dòng)，如cleanthehouse,buysomething等。語(yǔ)法上，第九模塊中已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)，能夠使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)簡(jiǎn)單描述某人正在做什么。在語(yǔ)言技能上，學(xué)生有通過(guò)觀看視頻和聽(tīng)錄音關(guān)注并獲取關(guān)鍵信息的意識(shí)。存在問(wèn)題：學(xué)生對(duì)putthingsaway的意思理解不夠準(zhǔn)確，缺少在聽(tīng)力中關(guān)注對(duì)話情境的意識(shí)；學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)bedoing結(jié)構(gòu)的語(yǔ)用功能不夠清楚；學(xué)生不能夠靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)句進(jìn)行對(duì)話。解決措施：通過(guò)圖片對(duì)比幫助學(xué)生感知putthingsaway的意思；反復(fù)操練進(jìn)而感知現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)用功能；通過(guò)Tony和Lingling的對(duì)話總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，依托情境創(chuàng)設(shè)，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)句提問(wèn)并做出相應(yīng)回答。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：歸納、總結(jié)聽(tīng)到的信息，能夠以問(wèn)答的形式描述人們正在做的事情。教學(xué)難點(diǎn)：把聽(tīng)到的信息歸納、總結(jié)，從而正確描述人們正在做的事情。突破方法：通過(guò)搶答形式學(xué)習(xí)本課詞匯。通過(guò)觀看視頻以及聽(tīng)取課文錄音的方式獲取對(duì)話主旨大意及細(xì)節(jié)信息，與此同時(shí)學(xué)生初步接觸、感知如何詢問(wèn)此時(shí)此刻發(fā)生的事情。同伴互助，歸納、總結(jié)如何詢問(wèn)此時(shí)此刻發(fā)生的事情的結(jié)構(gòu)。通過(guò)表格和圖片內(nèi)化聽(tīng)力文本內(nèi)容并練習(xí)如何詢問(wèn)此時(shí)此刻發(fā)生的事情。設(shè)置語(yǔ)言情境，根據(jù)所給圖片進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。全班展示時(shí)，其他同學(xué)勾選所描述的圖片，并對(duì)展示的組別進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)手段：Aischool云課堂,平板電腦技術(shù)準(zhǔn)備：在授課前，學(xué)習(xí)調(diào)試好pad，登陸天聞Aischool云課堂五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)起止時(shí)間環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)媒體作用及分析Lead-in0’5’’-1’52’’引入春節(jié)話題，激活已知。普及傳統(tǒng)文化知識(shí)。Showsomepicturesoffestivalsandletstudentsanswerquestions.Studentslookatthepicturesandanswerthequestions.借助平板電腦將導(dǎo)入部分圖片進(jìn)行展示。Pre-listening1’53’’-5’44’’檢測(cè)已知短語(yǔ)并學(xué)習(xí)新短語(yǔ)，為聽(tīng)力中獲取細(xì)節(jié)信息做鋪墊。ShowsomepicturesaboutgettingreadyforSpringFestivalandaskstudentstomatchthepictureswiththephrases.Matchthepictureswiththephrasesandwritedownthephrasesontheworksheets.借助平板電腦進(jìn)行搶答，提高學(xué)生的課堂參與度，激勵(lì)學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講并積極回答問(wèn)題。While-listening5’45’’-8’34’’引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)境以及對(duì)話的主要內(nèi)容，對(duì)文本語(yǔ)境有初步的了解和掌握。Showthevideoandaskstudentstoanswerquestions.Watchthevideoandanswerthequestions.借助平板電腦推送視頻。學(xué)生利用平板電腦觀看。8’35’’-15’14’’獲取玲玲一家以及大明和Betty為春節(jié)做準(zhǔn)備的具體信息，提醒學(xué)生關(guān)注動(dòng)詞的形式以及詞形轉(zhuǎn)換。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)父母和愛(ài)家庭的引導(dǎo)。Playthetapeandaskstudentstolistenandcompletetheform.Listenandcompletetheform.借助平板電腦推送聽(tīng)力音頻。15’15’’-16’25’’加深對(duì)文本的理解。AskstudentstoreadafterthetapeReadafterthetape.16’26’’-18’20’’引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的形式并總結(jié)結(jié)構(gòu)。AskstudentstounderlinethequestionsTonyasks.UnderlinethequestionsTonyasks.借助平板電腦拍照并上傳。教師借助平板電腦瀏覽學(xué)生回傳答案，并將答案投屏與學(xué)生分享。18’21’’-21’25’’在理解聽(tīng)力文本的基礎(chǔ)上關(guān)注語(yǔ)言的使用。Askstudentstodividethequestionsintotwogroupsandsummarizehowtousethespecialquestionsandgeneralquestions.Dividethequestionsintotwogroupsandthinkabouthowtousethespecialquestionsandgeneralquestions.借助平板電腦對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題進(jìn)行勾畫，與其他學(xué)生分享答案。21’26’’-28’50’’將語(yǔ)言知識(shí)內(nèi)化，為談?wù)撊绾螢榇汗?jié)做準(zhǔn)備做鋪墊。Askstudentstopracticeaskingandansweringspecialquestionsandgeneralquestions.Practiceaskingandansweringspecialquestionsandgeneralquestions.借助平板電腦推送特殊疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)句的練習(xí)。Post-listening28’51’’-29’30’’豐富學(xué)生的詞匯并傳播傳統(tǒng)文化。ShowsomeotherpicturesaboutgettingreadyforSpringFestivalReadthenewphrases.借助平板電腦展示拓展內(nèi)容的圖片。29’31’’-34’08’’創(chuàng)設(shè)打電話的情境，用問(wèn)答形式談?wù)撟约杭彝ト绾螢榇汗?jié)做準(zhǔn)備。AskstudentstoimaginetheyaregettingreadyforSpringFestivalandletstudentstotalkaboutwhattheyaredoingwiththeirpartners.Preparewiththeirpartnersandthenpresent.借助平板電腦推送圖片，并談?wù)撍o話題。34’09’’-40’00’’督促其他同學(xué)注意聽(tīng)取展示同學(xué)的對(duì)話內(nèi)容，并反饋聽(tīng)后效果。對(duì)展示的幾組進(jìn)行評(píng)價(jià)。AskstudentstoshowtheirdialoguesTickwhichpicturestheyaretalkingabout.Talkaboutwhichgroupisbetterandgivereasons.借助平板電腦勾選出所談?wù)摰膱D片并上傳。教師瀏覽學(xué)生的上傳結(jié)果并及時(shí)分享，由小組活動(dòng)成員訂正上傳答案。借助平板電腦推送評(píng)價(jià)表，展示評(píng)價(jià)結(jié)果，選取幾位同學(xué)點(diǎn)評(píng)。Homework40’01’’-40’13’’知識(shí)的理解轉(zhuǎn)化為知識(shí)的運(yùn)用。Askstudentstorecordtheirdialoguesbypad.Listenandgettoknowthehomework.借助平板電腦上傳口語(yǔ)練習(xí)作業(yè)，教師用平板電腦批改并反饋結(jié)果。六、教學(xué)流程圖聽(tīng)前活動(dòng)圖片導(dǎo)入，引出本課主題聽(tīng)前活動(dòng)圖片導(dǎo)入，引出本課主題利用pad搶答通過(guò)圖片學(xué)習(xí)本課詞匯利用pad搶答通過(guò)圖片學(xué)習(xí)本課詞匯同伴核對(duì)觀看視頻獲取說(shuō)話人信息和主旨大意同伴核對(duì)觀看視頻獲取說(shuō)話人信息和主旨大意以問(wèn)答方式全班核對(duì)聽(tīng)錄音，獲取細(xì)節(jié)信息以問(wèn)答方式全班核對(duì)聽(tīng)錄音，獲取細(xì)節(jié)信息畫出對(duì)話中包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的問(wèn)句全班跟讀課文聽(tīng)中活動(dòng)畫出對(duì)話中包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的問(wèn)句全班跟讀課文聽(tīng)中活動(dòng)同伴討論，總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)時(shí)的將問(wèn)句分成兩類同伴討論，總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)時(shí)的將問(wèn)句分成兩類操練特殊疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)句操練特殊疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)句同伴活動(dòng)：談?wù)撃愫湍愕募胰巳绾螢榇汗?jié)做準(zhǔn)備同伴活動(dòng)：談?wù)撃愫湍愕募胰巳绾螢榇汗?jié)做準(zhǔn)備利用pad勾選圖片勾選出談?wù)摰降膱D片聽(tīng)后活動(dòng)利用pad勾選圖片勾選出談?wù)摰降膱D片聽(tīng)后活動(dòng)利用pad投票評(píng)選出優(yōu)秀組別并給出原因利用pad投票評(píng)選出優(yōu)秀組別并給出原因觀摩活動(dòng)教學(xué)反思表學(xué)校課名Module10Unit1AreyougettingreadyforSpringFestival？教師學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)七年級(jí)上1.應(yīng)用了哪種新媒體和新技術(shù)的哪些功能，效果如何？本節(jié)課將aischool云課堂和平板電腦相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)打電話的情境，用問(wèn)答形式談?wù)撟约杭彝ト绾螢榇汗?jié)做準(zhǔn)備并選出自己認(rèn)為最優(yōu)秀的組別。本節(jié)課達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。通過(guò)對(duì)新媒體和新技術(shù)的使用，提高了學(xué)生的參與度，并激發(fā)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2.在教學(xué)活動(dòng)應(yīng)用新媒體新技術(shù)的關(guān)鍵事件(起止時(shí)間（如：5'20''-10'40''），時(shí)間3-8分鐘左右，每節(jié)課2-3段)，引起了哪些反思（如教學(xué)策略與方法的實(shí)施、教學(xué)重難點(diǎn)的解決、師生深層次互動(dòng)，生成性的問(wèn)題解決等）。本節(jié)課在授課中應(yīng)用到了新媒體技術(shù)的搶答、編輯圖片、上傳圖片和評(píng)價(jià)等功能。針對(duì)本課所使用的新媒體技術(shù)，我有以下幾點(diǎn)思考：新媒體技術(shù)的使用讓學(xué)生對(duì)課堂有了更多的期待。PPT，黑板和教材是目前英語(yǔ)課堂上的標(biāo)配。教學(xué)工具和教學(xué)活動(dòng)的固化讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課的教學(xué)流程非常熟悉，而新的教學(xué)手段的引入，讓學(xué)生產(chǎn)生了新鮮感，增強(qiáng)了對(duì)課堂的興趣。授課過(guò)程中幾次課堂提問(wèn)中的搶答環(huán)節(jié)（3'30''-5'14''）是學(xué)生參與度最高的活動(dòng)，它不確定性和公平性兼容的特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)每一次搶答結(jié)果都充滿期待和驚喜。同時(shí)，也激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。二、新媒體技術(shù)的使用使課堂中的重難點(diǎn)解決更直觀化。本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)歸納、總結(jié)聽(tīng)到的信息，能夠以問(wèn)答的形式描述人們正在做的事情。而如何“問(wèn)答”就是在本節(jié)課中需要解決的問(wèn)題之一。在授課過(guò)程中通過(guò)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，學(xué)生能夠在聽(tīng)力文本中劃出含有現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的問(wèn)句。通過(guò)拍照展示學(xué)生劃完的聽(tīng)力文本（17’00’’-18’00’’），更真實(shí)的反映了學(xué)生的理解情況，另外也節(jié)省了教師板書的時(shí)間。之后利用平板電腦對(duì)本文進(jìn)行編輯（18’21’’-21’25’’），用不同顏色的筆劃出一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句，使答案的呈現(xiàn)更加直觀化。三、新媒體技術(shù)的使用量化了評(píng)價(jià)結(jié)果。在以往的形成性評(píng)價(jià)過(guò)程中，無(wú)論是自評(píng)還是互評(píng)，都需要學(xué)生或老師在課后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，評(píng)價(jià)結(jié)果不能實(shí)時(shí)反饋給學(xué)生。由于某些評(píng)價(jià)項(xiàng)目多，人工操作使某些評(píng)價(jià)結(jié)果不精確。本節(jié)課中，aischool云課堂和平板電腦相結(jié)合后，學(xué)生對(duì)于優(yōu)秀組別的評(píng)價(jià)可以及時(shí)在課堂上得到反饋（39’00’’-40’00’’），評(píng)價(jià)結(jié)果通過(guò)數(shù)值的方式直觀的展現(xiàn)出來(lái)，并且教師可以看到每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)選項(xiàng)，使評(píng)價(jià)結(jié)果可視化。3.新技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)及效果思考(教學(xué)組織創(chuàng)新、教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新等)。新媒體技術(shù)是教育現(xiàn)代化、信息化的有效載體。在課堂教學(xué)中，新技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：①突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；②培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,加強(qiáng)學(xué)生與多媒體技術(shù)的交互性；③注意不同教學(xué)媒體的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。信息技術(shù)的應(yīng)用應(yīng)該以充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量為重心，信息技術(shù)隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和教師水平的不斷提高，隨著社會(huì)的整體變化，它必將成為課堂教學(xué)中的主導(dǎo)教學(xué)方式。與傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)相比，新媒體技術(shù)可以更好的整合教學(xué)內(nèi)容。教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋，通過(guò)分組、拍照、上傳、編輯、評(píng)價(jià)等多種方法及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)變得更易操作。新媒體技術(shù)的使用能更快更準(zhǔn)確的反映出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。在課前或課后進(jìn)行幾分鐘的小測(cè)驗(yàn)，通過(guò)平板電腦提交答案后可以實(shí)時(shí)看到學(xué)生的測(cè)驗(yàn)情況，對(duì)于掌握知識(shí)和沒(méi)有完全掌握知識(shí)的學(xué)生一目了